Ⅰ 初中生不想寫作文 認為作文不會寫怎麼辦
1、引導學生，「寫作文」不是作業，而是一種感情的表達方式；
2、以註明作者、影視劇小說引專導，日屬記、小說、散文等等都是作文的一種形式；
3、使用課外讀物進行引導，但是不要太正式的讀物，因為內容深奧、無聊，會適得其反。在學生讀完之後，還可以分析文章的字、詞、寫法，但是不定義文章的主題思想，因為每個學生的想法不同，可以讓學生自己體會。
Ⅱ 本人初中生 英語120分只能考60左右 作文不會寫 誰能說說作業要掌握什麼
首先當然是最基本的。
1：掌握最基本的詞彙，爭取在單詞拼寫上不犯錯誤。
2：掌握基本句型，在寫作時注意事件發生的時間，把握正確時態。
3：作文最好分三段，一段總起，一段內容，一段結尾。簡單明了。
4：勿忘在結尾處抒發自己的感想。
5：考場作文開頭結尾不要出錯，若出錯影響老師打分。
一般來說掌握以上5點，及格以上的作文分可以拿到。 當然若是想讓自己的作文脫穎而出，一些小手段是必須的。比如：
1：運用新學的片語或單詞。
2：運用特殊句式（例：強調句：It's + 被強調部分+ that …… ）
3：特殊的諺語及俗語的應用（例：no pain ,no gain 一份耕耘，一份收獲。 有付出就有回報
every loads lead to Rome 條條大路通羅馬……）
4：總起式的句式（例：in my opinion在我看來 It's high time to do that ……該是做什麼的時候了。）
總之在前五條的基礎上向後四條發展。有時間多背作文。
ps：還有個笨辦法是比一篇燒菜的作文，然後隨便套作。（例：寫媽媽。my mother is beauty ,and she good at cooking……然後介紹菜的做法）相信你一定會進步，加油！
Ⅲ 對於一個不會寫作文的初中生來說要怎樣寫好作文
寫作技巧就是表現時運用的方法，是作者為表情達意而採取有效藝術手段。寫作技巧受限於作者的世界觀、藝術觀，同時又作用於他的寫作實踐，為寫作活動服務。
技巧介紹
寫作方法屬於藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼應（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。
特點
六大特點
1、穩定性。是指技巧的成熟和穩固。
2、互滲性。文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，於是就形成了寫作技巧的互滲性特點。
3、創新性。寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋墨守：戰國時墨翟善於守城，故稱善守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進取。） ，而無創作發展，那麼文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。
4、審美性。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文章大廈 ，因而具有永恆的藝術價值。
5、賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想像、語序倒置等。
6、獨立性。獨立自主地創作，不追求華麗的詞彙，而講究真正自我的表現手法。
八大寫作手法
1、第一人稱敘事法
【特點】
由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、第三人稱敘事法
【特點】
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。
3、順敘法
【特點】
順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
4、倒敘法
【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
5、插敘法
【特點】
插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6、補敘法
【特點】
補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
7、分敘法
【特點】
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。
8、詳敘法
【特點】
詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。 方法
寫作技巧在寫作活動中具有極其重要的作用。
第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什麼樣的生活和思想內容，以及通過這種表達達到什麼目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。
第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。這種藝術性的取得，決定於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖不同於形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。
Ⅳ 如何做一名優秀的中學生作文500字 15篇
第1篇：如何做一名優秀的中學生
如何做一名優秀的中學生？這個問題值得每一個中學生去認真地思考一下。我認為，作為一名中學生，我們首先應該做到的就是要拋開玩耍，把心放在學習上。因為我們要知道，到了中學，競爭會變的更加激烈，我們要充分做好迎戰的准備。從這幾天的入學教育我可以感受得到，中學的學習壓力要比小學大的多，所以我們的學習方法要適當的改變一些，這樣也有利於我們的學習。隨著我們的成長，中學的課程增多了，課堂的容量增大了，就連作業量也增加了不少，因此在學習上，我們要做到「自主、自律、自覺」三個方面，才有利於體高我們學習的效率和主動性。
上了中學，我們更要做到平常應當做到的每一件小事。爭取做一個守規則的、有道德的、遵守紀律的、講文明的、有禮儀的五好學生。我們要為自己設定目標！為目標付諸行動！為行動注入堅持！只有這樣我們大家才可以成為一個個優秀的成功人士。
要想得到好成績，就要學會聽課並認真聽講，要記住課本上的每一個重點以及每一個細節。要想把書學透了，就要充分做好課前的所有準備。比如說預習，老師從小學就教育我們要從小養成課前預習的好習慣。然而，許多同學都是左耳朵進右耳朵出，還有一部分同學是聽了也記住了，卻只是無動於衷，要不然就是把書隨便翻一翻，總之只有少數的同學是主動課前預習的。他們不是利用課余時間，而是利用了在家休息的時間。這樣，他們就可以有更多的時間來看書、學習。要想做好預習工作，就要多看幾遍課文，並進行寫、背、想等預習方法。如果有不懂的地方，可以用不同顏色的筆圈出來，等到第二天上課了，在課堂提出你的問題，讓老師和同學們一起解決，如果每一個人都可以做到，那麼課堂的質量就整體提高了。(
人家都說「字如其人」，我們已經是一名中學生了。我們不僅要學會認真、獨立地做好各科作業，還要把字寫得工工整整。這樣既能襯托出一個人的性格和品行，又可以輕松地提高老師對你的認可以及作業的質量。
另外，我們還要注意自己的言行舉止。在校園內見到老師要問好，撞到同學了要主動說聲「對不起」。為了體現出學校的精神面貌，我們每個人都要梳理好自己的頭發，穿上整潔的衣服，勤洗澡、勤換衣，面貌一新的上學。最主要的就是要守紀律，在課堂上要踴躍發言，一切聽老師指揮，不要大聲喧嘩，要保持一個有秩序的課堂。課間，如果同學之間發生沖突，要及時找老師解決，不要打架，其他人更加不要圍觀。我們要堅決做到不遲到、不早退的行為習慣。為了我們的身心健康，每個人都應當積極參加各種體育活動，多多鍛煉身體，增強體質。
要想做一名合格的中學生，遵規守紀，以《中學生守則》為准則是最基本的，主要的就是要做到「仁、義、禮、智、信」這五個重點元素。要想做一名突破自己的優秀的中學生，總的來說，就是要使自己成為「德、智、體、美、勞」全面發展的學生。在我們每個人的心中，都有一個激勵自己前進的目標，讓我們一起奮斗，一起為自己的目標而行動起來吧！
第2篇：如果我能再做一回小學生
時光匆匆，轉眼間便過了六年。小學階段的時光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學了，可是我多想再做一回小學生。
如果我能再做一回小學生，我一定會謹遵老師的教誨，不辜負父母的期望。上課時，我會專心致志地聽老師講課，不會上課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時間去學習收獲更多的知識，去幫助更多需要幫助的人，我還會做一個熱愛集體、熱愛同學、樂於助人的小學生。
如果我能再做一回小學生，我會愛護環境。保護好校園里的一草一木，不會在牆上亂塗亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的牆壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費每一滴水，讓我們的家園和學校更加美好。
如果我能再做一回小學生，我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復習功課和考試審題時不認真，導致馬虎，以至於考試中不該錯的題總是漏洞百出，這不僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習慣，做一個生活中仔仔細細的人。我多麼想再做一回小學生，珍惜那時的一分一秒，不斷地豐富自己，提高自己，我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡，載著我們的夢想越飛越遠！
第3篇：做名學生不容易
考考考老師的法寶，分分分學生的命根。實話實說，想想在的學生可真苦啊，天天考試，一考不好吧，老師家長兩面夾擊，在學校老師吵的你臉紅脖子粗的，回家了吧，本想安靜一會兒，家長接著吵，甚至再來個男女混合雙打，那場面真叫個轟轟烈烈。現在的學生真不容易，我呢還算好的呢，有的同學每天的作業都寫到12點多。
每當大考結束之後，最令人緊張的是發成績，考得好的鬆了一口氣，考得不好的緊張得快要死了，這關繫到家長會上老師的點評，被老師點名的同學，家長心裡不好受，一回家便把氣撒到孩子的身上，少不了一頓吵，到頭來苦的還是我們自己。現在的課程已經夠多了，但是有的家長為了他們的孩子不掉隊，也跟風隨流給我們施加了很多壓力，我媽媽也給我報了補習班，但這是我自願的，我媽媽從來不會給我施加壓力，對我也不會太苛刻，就拿著一點來說，我比有些同學就幸福太多了。
我們現在只上的是初中，走進9年級的教室，你好像進到了圖書館，彷彿一片書的汪洋，而那時的我們不是在書的世界遨遊了，只要不淹死就行了。這不是在開玩笑，到那是有的同學便覺得你的路已經走到盡頭了，面對著做不完的卷子和寫不完的作業你就崩潰了。時間還早，趁現在才上初一，好好補補覺，多出去走走，不然1年之後你恐怕就沒機會了。
第4篇：描寫幸福的優秀段落
我就不信這個邪，終於借故與其在一次強強對話中沖上去將她臭罵了一頓。她受不了了，沖出教室，一把鼻涕一把淚地哭泣，似乎受了天大的委屈，我也因而榮獲英勇鬥暴牙的美譽乃至被班主任請去享受訪談聊天的優待。
我是個睡蟲，早晨無論媽媽怎樣催我，我都懶得理會，兒子6點了，該上學了。這不，又在催了，並每幾分鍾一次不久爸爸來了，使出了他的絕招，第一招排山倒海，我就如麵粉般，被左右揉動，再不起床，再一招，要掀了我的被子，嗨，真沒辦法。快速打理好一切，媽媽做好放在桌上的早飯，就來不及享受了，我連看都沒看直沖學校，啊呀，由於太急東西忘帶了。我連奔帶跳的回到家，推開門，眼前一切讓我看呆了，爸爸疲憊不堪地躺在沙發上睡著了，而媽媽用水送著豆大的葯丸，我轉過身去，硬是沒讓媽媽看見，這一切可都是為了我呀！這時，我的淚水再也忍不住了。我太幸福了。
吃飯乃人生第一大事。和同學一起捧著money狂奔目的地時，地上的石頭似乎故意與我過不去，害得我與土地媽媽接吻，嘴唇腫了起來，眼前一個熟悉的身影一晃，我抬起頭，原來是同學，他扶起了我，隨後用清脆的嗓音說：起來吧，朋友，到吃飯的時候了。我站了起來，搓搓疼痛的傷口，深深地感受著這個交往不深的同學帶給我的幸福，許久才說出了一聲謝謝。
Ⅳ 初中生語文作文不會寫怎麼辦
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感，專這樣的屬文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
Ⅵ 初中生不會寫作文怎麼辦
個人經驗：永遠不要看作文書 永遠不要背別人寫的範文 練筆 讀後感 觀後感 日記 大作專文或隨筆 都可屬以 每周2~3篇 求精不求長 多改 一開始可能寫的不好 但堅持一年 相信我 會有質的飛躍 這是我的成功經驗 還有多看書 各種雜書都要看 多寫書評賞析益處多到你不敢想 但一定不是立竿見影的 請耐心等待 祝你成功！！
Ⅶ 中學生。作文不會寫抄。媽媽說抄可以,但必須得背會這種說法對嗎
中學生作文不會寫，可以借鑒優秀作文好的地方，學以致用。
不能像你媽媽說的抄就可以，背下來不會運用也沒有太多用處。要學會審作文題，運用平時學習的知識寫一篇屬於自己的好作文。
Ⅷ 初中了還不會寫作文怎麼辦
1、多讀優秀範文，最好是背十幾篇不同類型的優秀範文。
2、養成閱讀的習慣，版並在閱讀的過程中摘抄好詞好權句，多多積累。
3、可以堅持寫日記，把每天發生的有意義的事記錄下來，可以練練筆。剛開始時只要能順利流暢的記敘一件事或者心情就行了。做到後，試著多用一些比喻，擬人，誇張，典故，引用詩詞等修辭手法使自己的日記更生動。
Ⅸ 這里初中生，這次英語作文不會寫啊啊啊有沒有哪位幫我看一下
首先，你要把方位搞清楚
Ⅹ 我是一名初中生，我快中考了，想提高語文作文成績，但我文筆不好，不會寫那種很華麗的句子，有沒有辦法即
有些同學為了提高成績，參加各種補習班，非常努力，可是成績還是一般般。而有些同學，不需要太多的努力，輕松自學，考取高分，因為他們腦子聰明。讀書九年為的就是中考這一刻，也許在以前你並不認可這句話，但是走進中考的考場，那一剎那，你肯定動搖了自己的不認可。很多學子在中考失利後明確的擺在面前的有兩條路，復讀，不復讀。
有的人雖然努力過，但是成績不好，即便復讀也不保證會拼力，完全可以放棄復讀，去選擇自己想嘗試的領域。至於那些真正算上是「失利」的考生，復讀也許是不錯的選擇，要知道自己的未來很可能就在這次考試中改變，為什麼不願意讓自己的努力實至名歸呢。還有一些，對中學畢業後自己毫無概念，成績平平的人也可以選擇復讀，也許多年後你會發現這是最好的選擇。
初三，做為人生最重要的一年，樹立合適的目標，制定合理的規劃，將自己的奮斗轉化成果實，將在今後的人生中享受這一年帶來的恩惠。曾經我的記憶力很差，學習成績也很不好。以為高中畢業後就得去附近的酒店工作，直到我下載了《尼古拉特斯拉大腦訓練》，我的命運才發生了改變。經過課程的訓練，我的內心變得非常平靜，記憶力，理解力，想像力都提升了。我掌握了高效率使用大腦的技巧，從那時起，我就不再去參加老師的補習班，所有的知識基本都是通過自學獲得。輕松自學各科知識，學習成績突飛猛進，最終考上了大學。希望我的話能幫到你，祝你好運。望採納！