教師證中學美術考試試題及答案

Ⅰ 教師資格證考試初中《美術》考什麼

全國統考，初中教師資格證考試《美術》考試內容：(一)學科知識
1.了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象，知道美術的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術、古典主義、浪漫主義、印象派、後期印象派、現實主義、現代主義等;各時期的建築藝術以及現代設計藝術。
——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如：造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。
2.知道美術主要類別和技法理論，了解美術創作和美術欣賞的基本過程與方法，並具有一定的創作能力和欣賞能力。
——了解美術的主要分類方法及其結果。
——知道相關技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術創作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術作品的方法。
3.掌握《義務教育美術課程標准(2011年版)》的主要精神和內容。
——了解初中美術課程的性質、理念和價值。
——熟悉初中美術課程的學習領域，理解課程標准所規定的課程目標、教學內容及要求，運用課程標准指導教學。
——知道《義務教育美術課程標准(2011年版)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。
4.了解美術學科教學的基本理論，並用以指導美術教學活動。
——理解美術課程的價值與目標。
——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。
——知道初中學生的身心特徵與美術能力發展的規律。
——了解合格美術教師的素質與能力的要求。
——熟悉美術課程資源利用與開發的方法，掌握現代教育技術。
——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。

Ⅱ 中學美術教師資格證怎麼考取

美術教師資格證要在教室資格網上報名，在學習考試的內容，之後參加筆試面試，最終獲得教師資格證。

1.美術教師資格證具體流程參加全國中小學教師資格證筆試考試，通過後參加面試，面試後參加資格認定。

2.教師資格證筆試一般一年兩次，上半年1月出報名公告，進行報名，3月考試，面試每年5月舉行，下半年一般9月報名，11月舉行筆試，面試每年12月舉行，筆面試報名均通過中小學教師資格網，並繳納考試費用。

3.幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《保教知識與能力》2科;小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育教學知識與能力》2科;初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科。

(2)教師證中學美術考試試題及答案擴展閱讀

美術教師職責

1、必須懂得課堂教學，熟諳教學方法，熟悉教學大綱，理解教材，准確地掌握教學重點和難點，掌握美術課堂教學的一般規律、教學過程和教學的各個環節，能夠獨立地進行教學設計。

2、必須善於教學，能根據具體情況設計製做教具、善於依據教學要求，用通俗而生動的教學語言操作和演示，把知識和技能准確無誤地傳授給學生。

3、善於啟發和誘導學生了解美、認識美、發現美和創造美，培養高尚的審美情操，使學生能把所學的知識和技能轉變成能力。

Ⅲ 初級中學美術老師教師資格證都考什麼內容啊

教師資格證只限制學歷，不限制專業，也就是說無論你學的是什麼專業，只要學歷達到了就可以。中小學的教師資格一共有三類：小學教師資格，初級中學教師資格和高級中學教師資格。
你要考初中美術老師的話就要具有大專或大專以上相關專業學歷.

考試內容:1.參加兩科考試(教育學\教育心理學) 2.參加普通話考試(美術老師二乙就夠了) 3.參加說課

Ⅳ 教師資格證考試高中《美術》考什麼

全國統考，高中教師資格證考試《美術》考試內容：(一)學科知識
1.了解中外美術發展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現象，知道美術的基本理論。
——了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建築藝術等。
——了解西方從原始藝術到當代藝術的發展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術、巴洛克和羅可可藝術、古典主義、浪漫主義、印象派、後印象派、現實主義、現代主義等；各時期的建築藝術以及現代設計藝術。
——知道美術的概念、性質和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創作思想、美術的社會價值等。
2.知道美術主要類別和技法理論，了解美術創作和美術鑒賞的基本過程與方法，並具有一定的創作能力和鑒賞能力。
——了解美術的主要分類方法及其結果。
——知道相關技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。
——了解美術創作(含設計)的基本過程和方法。
——掌握欣賞美術作品的方法。
3.掌握《普通高中美術課程標准(實驗)》的主要精神和內容。
——了解高中美術課程的性質、理念和價值；
——熟悉高中美術課程的模塊和學時，理解課程標准所規定的課程目標、教學內容及要求，運用課程標准指導教學。
——知道《普通高中美術課程標准(實驗)》有關教學、評價、教材編寫、課程資源利用與開發等方面的建議。
4.了解美術學科教學的基本理論，並用以指導美術教學活動。
——理解美術課程的價值與目標。
——了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。
——知道高中學生的身心特徵與美術能力發展的規律。
——了解合格美術教師的素質與能力的要求。
——熟悉美術課程資源利用與開發的方法，掌握現代教育技術。
——掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。
(二)教學設計
1.恰當地設定並清晰地表述教學目標。
2.確定教學的重點和難點，並採取恰當的教學策略以突出重點和解決難點。
3.根據美術教材的內容合理地組織教學，設計教學過程及環節。
4.選擇適當的教學策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。
5.合理選擇多種美術教學資源，尤其是當地文化資源和自然資源，使教學更有效。
(三)教學實施
1.運用有效的教學組織形式、恰當的教學策略和方法，開展高中美術教學。
2.創設情境，促進學生對美術的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創作。
3.准確、清晰地表述美術教學內容，闡釋美術概念，演示美術原理和技法。
4.有效地組織學生的學習活動，注重培養學生的美術學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。
5.合理整合多種教學資源，運用現代教育技術進行美術教學。
(四)教學評價
1.運用現代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展狀況。
2.理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，並在美術教學中綜合運用，促進學生的發展。
3.能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。

Ⅳ 美術教師招考試卷及答案

1.給你推薦幾本書（主要是史方面的 大概看看 畢竟還有其它考試內容）
《外國美術史》 歐陽英 非史論專業看 不用看太專業的

《中國美術史簡編》賀西林、趙力編著 高教 非史論專業看 不用看太專業的

《中國繪畫鑒賞圖典》（單國強）

《中國繪畫賞析》聶瑞辰

《世界美術名作鑒賞辭典》（朱伯雄）

（類似的賞析參考書也行）
這些不僅對你考試有幫助，在以後的教學過程中作為參考也很必要

2.鑒於 初中美術老師考試 的針對性較強

建議你在了解前兩本書（把握整體的過程和框架，作為簡史，上面提及到的都是歷史上名家中的佼佼者或在美術發展過程中起到重要作用的人物）的前提下
，參照你們地區 初中採用的美術教材（注意你們那是使用的什麼版本，一般人教版，湘版的比較多），重點看看上面與美術史有關的內容和並對書本上引用的美術史作品多加賞析，這些作品的鑒賞推薦的前兩本書上都有介紹，後面幾本書上會更詳細具體

3.關於考試不用太緊張，考的都會是比較顯著的人物和作品，不會太難

給你貼個試卷你大概看看類型

中小學教師業務理論考試(初中美術試卷)

注意事項： 1、本試卷考試時間為90分鍾，總分100分。
2、限用鋼筆或圓珠筆（黑、藍色）答題。
3、答卷前將密封線內各項目填寫清楚。
題號 一 二 三 四 五 六 總 分
題型 填空 單選 多選 判斷 分析 作圖
分數
閱卷人 合分人
一、填空題：(每空1分，共12分)
1、「顏筋柳骨」中的「顏」和「柳」是指代 、 兩位大書法家。
2、北京2008年「申奧」標志的顏色有 、 、 、 、紅這五種顏色。
3、卡通畫綜合了 、 的一些特點，形成了特有的表現手法。
4、中國結象徵團結、和諧的人際關系，主要有 和 兩類。
5、在我國傳統畫論中對於五官位置有 之說,眼在頭高的 處。
二、單選題：(每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內)
題號 1 2 3 4 5 6 7
答案
1、 中國聯通公司標志的創意源於
A. 雙錢 B.中國結 C.方勝 D.太極圖
2、最早明確提出「以形寫神」為中心的傳神論的畫家是（ ）
A. 吳道子 B. 張璪 C.顧愷之 D. 謝赫
3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充飢最終餓死的歷史故事的作品是
A. 《採薇圖》 B. 《潑墨仙人圖》 C. 《溪山行旅圖》 D. 《屈子行吟圖》
4、能表現出人物頭部特徵的是臉型、五官以及
A、發式 B、道具 C、手勢 D、眼神
5、「造型•表現」領域7-9年級的階段性學習目標是
A．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
B．嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
C．用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞思想和情感。
6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是
A、草書 B楷書 C 篆書 D 隸書
7、生肖刻成印章屬於
A、肖形章 B、名章 C、閑章

三、多項選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)
題號 1 2 3 4 5 6 7
答案
1、雕塑的種類繁多，從表現手法和形式來看，可以分為
A.圓雕 B.宗教雕塑 C.浮雕 D.紀念性雕塑
2、造型藝術的基本構成因素有
A、形狀、色彩 B 、裝裱形式 C、 肌理 D、燈光、音效
3、美術新課標理念中提到的「基本美術素養」應該包括
A、能解讀身邊的美術現象
B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念
C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味
D、能嘗試運用各種表現形式描繪對象
4、篆刻的表現形式有
A．朱文 B．白文 C．陰文 D．陽文
5、將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括
A．多樣統一 B．比例、對稱、平衡 C．節奏、和諧 D．對比
6、後印象主義畫家凡•高的代表作品有
A. 《夜間咖啡館》 B.《包廂》 C.《向日葵》 D. 《睡蓮》
7、我們應該在這幾個方面對美術課堂教學進行評價，諸如
A．注重對學生美術活動表現的評價
B．重視家長的單向評價
C．採用多種評價方式評價學生的美術作業
D．使用末尾淘汰制來進行評價
四、判斷題：(每小題2分，共12分，記「√」為對，記「╳」為錯)
題號 1 2 3 4 5 6
答案
1、平面構成的基本方式有重復、近似、漸變、發射、特異、密集、對比、肌理等。
2、中國山水畫中的「三遠」指：高遠、深遠、平遠。
3、「設計•應用」領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中「設計」一詞包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。
4、美術作品體現出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、重心、力度等方面的控制和引導。
5、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。
6、某位僧人畫家把自己的號連續寫成「哭之」和「笑之」的字樣，他就是清代的石濤。
五、分析判斷題（每小題3分，共12分，記「√」為對，記「╳」為錯）
某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。
第一課時要求學生去商場櫃台調查：1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務；2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什麼情況下使用比較好。
第二課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、製作一款個性化的手袋。步驟：1、匯報交流：在上節課的調查研究基礎上，學生匯報調查情況並對自己喜歡的手袋作了分析，還說明了在什麼情況下使用；2、談思路：在教師的啟發和引導下，學生結合自己性格愛好 、生活實際等方面談了自己的設計思路及製作材料的選擇；3、選材製作：根據自己的設計構想製作個性化手袋。4、組織分組或集體展示、點評。
以上教學案例具有以下特點：
A、為學生自主探究學習提供了平台，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。( )
B、「市場調查」環節的設計激發了學習興趣並使學生能將所學設計知識指導應用於實踐。（ )
C、培養了學生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學過程中的主體作用。( )
D、通過「調查分析設計對象的應用功能——構思設計——選擇製作材料——動手製作——整理評價」教學環節的設計，真正提高了學生動腦動手能力，形成了設計意識。( )
六、作圖 （36分）

Ⅵ 招聘中學美術教師的試題

2006年湘潭市中小學教師業務理論考試(中學美術試卷)

注意事項： 1、本試卷考試時間為90分鍾，總分100分。
2、限用鋼筆或圓珠筆（黑、藍色）答題。
3、答卷前將密封線內各項目填寫清楚。
題號 一 二 三 四 五 六 總 分
題型 填空 單選 多選 判斷 分析 作圖
分數
閱卷人 合分人

一、填空題：(每空1分，共10分)
1、文藝復興「三傑」分別是 、 、 。
2、用來概括八種臉型的漢字是 、 、 、 、申、風、用、目等。
3、2008年北京奧運會標志的創意源於中國傳統的 藝術。
4、美術包括 、 、建築、工藝美術、書法等。
二、單選題：(每空2分，共12分, 將正確答案的字母序號填入表格內)
題號 1 2 3 4 5 6
答案
1、被歷代民間畫工和士大夫譽為「畫聖」和「畫祖」的唐代畫家是
A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端
2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是
A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色
3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬於
A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書
4、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是
A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調色彩對比 D.內圓外方
5、下列不屬於中國畫中常用的用墨方法是
A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法
6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是
A．了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法
B．突擊學習花鼓戲的專業知識並進行實踐
C. 比較並研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異
D．精通各種臉譜的描繪和製作方法
三、多項選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括弧內)
題號 1 2 3 4 5 6
答案
1．彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合於彩色水筆塗色的方法有
A、平塗 B、穿插塗
C、疊加塗 D、點繪
2．適於分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況
A．練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成
B．課堂作業難度較大，一個人難以解決
C．需要交流與討論，相互激勵與啟發的學習活動
D．學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用
3、教師在美術教學行為中的角色是
A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者
C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者
4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些
A、「不錯，你的作品很有特色！」
B、「這幅作品的毛病太多了，趕緊改！」
C、「畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想像，將會更加出色！」
D、「你的這件作品太缺乏想像力了！」
5、某教師在執教《給同桌畫張像》一課中提出作業要求為,「試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限」，這樣的作業要求設置
A、大大增強了學生學習本課的自主性
B、給學生創造性、探索性學習留有很大空間
C、注重了個人特質和潛能的培養
D、為學生嘗試不同材料的表現提供了平台
6、美術課程標準的課程性質與價值有
A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流
B、發展學生的感知能力和形象思維能力
C、形成學生的創新精神和技術意識
D、促進學生的個性形成和全面發展
四、判斷題：(每小題2分，共18分，記「√」為對，記「╳」為錯)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案
1、色彩三要素是明度、純度、色相。
2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。
3、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。
4、對於教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。
5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。
6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。
7、對於人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。
8、「設計•應用」學習領域中的「設計」包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。
9、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。

五、分析題 （每題4分，共12分，請把正確答案填入括弧中）
以下是與學習方式有關的三個案例，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。
案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是 ( )。
案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以「創造性地臨摹」——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創紋樣，並借鑒書上的色彩，對此正確的分析是 ( )。
案例三：在塗顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現成的顏色，對此正確的分析是 ( )。
A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、 臨摹與創作相結合的學習方式。
B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來「被動學習」和「他主學習」方式造成的結果。
C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，學生也已經習慣「給
一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃」不動腦筋、不主動、不創造的學習方式。
六、作圖 （36分）
用草圖形式創作《我的學生》

Ⅶ 教師資格證中學美術

本身學來美術的不用考。源
一般考的是高級中學教師資格證（美術）
筆試主要考：粉筆字，毛筆字，鋼筆字 （不寫錯別字基本能過）
還要考教育學，心理學
在次就是面試，也就是講課了
一般都是要交培訓費。800左右吧 市場價

當然這個資格證是不入編的。

補上個普通話過2乙

Ⅷ 參加中學美術教師資格證考試的題型有哪些

綜合素質題型：單項選擇題、材料分析題、寫作題；教育知識與能力題型：單項選擇題、辨析題、簡單題、材料分析題；美術學科知識與教學能力題型：單項選擇題、簡答題、案例分析題、教學設計題。

Ⅸ 高中和初中的美術教師資格證哪個好考一些

筆試差不多（只是學生年齡層不一樣，但是需要記的知識點都是一樣的）。面試（試講）側重面不一樣，初中試講注重動手實踐需要教師做一定示範；高中理論強一些，試講當中需要結合很多專業知識。高中美術教師資格考試試講並不一定都是欣賞課，考題也是抽簽決定的，其范圍包括造型（國油版雕書法國畫水彩篆刻）、藝術設計（所有的設計大類）、動畫（短片製作介紹與欣賞）、建築藝術、攝影（新聞、紀實類）、工藝美術（所有民間藝術級工藝品）、新媒體藝術（視頻與電影欣賞）、美術基礎（速寫、色彩、素描）等等。高中美術試講和初中完全不一樣，初中可以用「示範」充實課程內容，高中全憑理論，沒有一定基礎很難過關。我們大學所學習的專業只是某一方面（美教除外），比如學設計的要你講篆刻就比較難了……考前最好各個方向都看一遍。另外高中可以通殺幼小初高中職，還是比較硬的。