Ⅰ 請問，哪裡能找到2007-2009年山東省普通高中學業水平考試語文試題及答案，有詳解的更好。謝謝
山東省二〇〇八年夏季普通高中學生學業水平考試語文試題及答案
注意事項：
1．本試題分第I卷和第II卷兩部分。第l卷4頁為選擇題，30分：第11卷4頁為綜合題，70分；共100分。考試時間為120分鍾。
2．答第I卷前務必將自己的姓名、考號、考試科目塗寫在答題卡上。考試結束，試題和答題卡一並收回。
3．第I卷每題選出答案後，都必須用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號(ABCD)塗黑。如需改動，必須先用橡皮擦乾凈，再改塗其他答案。
第I卷(選擇題共30分)
一、在下列各題的四個選項中，只有一個是最符合題目要求的。(每小題3分，共I2分。)
1．下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是
A．摸索 模樣 磨不開 摩肩接踵
B．深邃 隧道 燧人氏 遂心如意
c．纖夫 虔誠 潛台澗 黔驢技窮
D．橫渡 橫財 橫斷面 橫征暴斂
2．依次填入下列各旬橫線處的詞語，最恰當的一項是 ．
①美國CNN電視台特約評論員卡弗蒂近日為自己關於西藏問題的言論表示道歉，稱他的講話是 ，是「斷章取義」。
②調查顯示：在我國的主要城市裡，本地人對待外地人在各方面的——程度並不如想像中的那麼高。
③由於本次故障類型比較復雜，故障點較多，搶修工作樂觀——也得三天以後才能完成。
A．食言 包涵 估計
B．失言 包涵 預汁
C．食言 包容 預計
D．失言 包容 估計
A．李白用「黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁」這樣的詩句，將思婦失去丈夫後的深切痛苦表現得淋漓盡致。
B．計算機是一種工其，盡管是高科技工具，但擁有它並不意味著一切工作都可以事倍功半．一蹴而就。
C．法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸，給人們描述了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。
D．機會只會光顧那些有準備的頭腦．對於一些不思進取、只知坐等的人．機會即使來了，也往往會失之交臂。
4．下列句子中沒有語病的一句是
A．北京2008年火炬接力活動在世界五大洲廣泛開展，這是現代奧運史上路線最長、參與人數最多的接力活動。
B．水資源短缺嚴重製約我國西部地區經濟建設和生態建設的發展，能否做好水的開源節流是西部開發成功的關鍵。
c．商場保安員的職責是保護商場的貨物和環境安全，不是執法機構，擅自打人行為屬於執行公務過程中侵害他人權利的行為。
D．國際奧委會提出了「嚴禁使用興奮劑類葯物，堅決打擊隱瞞實際年齡現象」，要求各國奧委會帶頭執行，嚴格遵守。
二、 (9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
最好的翻譯機 ．
請設想這樣一種情景：你用英語默念一個單詞，結果發出聲來的卻是一個西班牙語單詞、．這就是一種新裝置可能產生的效果。、它可以將不出聲的語句翻譯成另一種語言的合成詞語，因此將來任何人都可能熟練使用兩種語言。
當一個人默念時，這種裝置利用附在其臉上或脖子上的電極可以探測到傳送給面部肌肉和舌頭的一些具有獨特模式的電波，並將其翻譯成另一種語言。賓夕法尼亞州卡內基一梅隆大學的語言學家坦賈•索爾茲說，這種裝置產生的效果好像是觀看一部配上另一種語言的電視片。現有翻譯系統是建立在語言自動識別軟體的基礎之上的，它要求使用者大聲說話。因此彼此之間交談顯得十分困難，因為說話者必須先說話，然後再按翻譯鍵將所說的話翻譯出來。然而，如果採用這種新系統，人們之間可以進行比較自然的交流。
2005年lo月，索爾茲和其同事亞歷克斯•魏貝爾推出了首台自動翻譯機。這種翻譯機能電腦連線使用，能夠將漢語翻譯成英語或西班牙語，但只能翻譯大約l00個詞。
如今，這個研究小組已經研製出一種新的翻譯系統，識別數量基本不受限制。其秘訣在於它不僅能夠識別單詞，而且還能識別構成單詞的音素。它隨後將這些音素重新排列，組成新的單詞。如果要將英語翻譯成其他語言，使用者只需讓該系統「學會」英語口語中使用的45個音素即可。
研究人員利用軟體來識別哪些音素最有可能彼此排列在一起，大概是一種什麼川頁序。一旦遇到一些不熟悉的音素，該系統就會利用這種方式將可能構成單詞的音素排列在一起，並賦予它們一種意思，最終再將最有可能表達意思的音素選出來。
不過，這種系統仍有許多方面需要改進。當面對一組不熟悉的詞句時，它選出正確音素排列的幾率僅為62％。但是，據一些業內人士稱，這已經是一個「非常了不起的成就」了。索爾茲領導的研究小組表示，一旦識別率得到提高，他們就會將這種音素識別軟體安裝到翻譯機上。
5．下列不屬於「最好的翻譯機」的特點的一項是
A．使用音素識別軟體 B．翻譯的准確性比較高
C．能夠識別所有的語言中最常用的音素 D．不需要使用者大聲說話
6．下列對新的翻譯系統工作程序和原理的解說，正確的一項是
A．先捕捉到面部和喉部肌肉發出的電波，然後與筆記本電腦連接，再將電波轉化為一種合成語言，實現翻譯的功能。
B．人在默念單詞時產生的電波，傳輸給面部肌肉和舌頭，由附在臉上或脖子上的電極捕捉到這種電波後傳輸給音素識別軟體，然後翻譯成另一種語言。
C．人在默念單詞時產生的電波，傳輸給面部肌肉和舌頭，由附在臉上或脖子上的電極捕捉到這種電波後，通過語言識別軟體翻譯成另一種語言。
D．先識別最有可能排列在一起的音素，並將可能構成單詞的音素排列在一起，最後賦予它們一種意思。
7．下列對文中有關信息的表述符合原文意思的一項是
A．自動翻譯機需要使用者必須大聲說話。才能將話語翻譯出來。
B．新的翻譯系統與自動翻譯機的工作原理有較大的不同，因而翻譯的准確性更高。
C．新的翻譯系統可以自動識別並選擇音素，排列出可能構成的單詞來實現翻譯功能。
D．目前，這種最好的翻譯機已經在翻譯工作中得到廣泛使用，提高了翻譯的效率。
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長成集。比地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗：氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，晤言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖趨舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期於盡。古人雲：「死生亦大矣。」豈不痛哉!
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦由今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
8．對下列句子中加點的詞的解釋．不正確的一項是
A．足以極視聽之娛，信可樂也 信：確實，實在B．向之所欣，俯仰之間，已為陳跡 向：以前，過去C．未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷 喻：明白，懂得D．所以興懷，其致一也 致：情趣，情致9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．①亦足以暢敘幽情 ②猶不能不以之興懷B．①會於會稽山陰之蘭亭 ②曾不知老之將至C．①當其欣於所遇 ②亦將有感於斯文D．①引以為流觴曲水，列坐其次 ②及其所之既倦，情隨事遷
10．下列對文段的分析，不正確的一項是
A．文中所描繪的景物清明澄澈、生機盎然，與作者高潔的情懷和心靈有密切關系。B．面對蘭亭美景，作者興盡悲來，感慨良多，不由得哀嘆自己「曾不知老之將至」。C．作者認同「死生亦大矣」的說法，而對「一死生」「齊彭殤」的說法持否定態度。D．文章盡管有「修短隨化，終期於盡」的低沉情緒．但總體來說思想是積極樂觀的。
第11卷(綜合題 共70分)
注意事項：
1．第ll卷共4頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。
四、 (20分)
（一)閱讀下面一首宋詞，完成ll～12題。(6分)
丑奴兒書博山道中壁 辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休；欲說還休，卻道天涼好個秋。
1．這首詞上下兩片各寫了什麼內容?主要運用了什麼表現手法?(2分)2、者在「識盡愁滋味」後為什麼反倒「欲說還休」?在「欲說還休」之後為什麼忽然「卻道天涼好個秋」?(4分)
答：
二)閱讀下面的文字，完成l 3～l6題。(14分)
牆
梅苑
①當我第一次穿過這條僻靜的小徑時，我就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一大綠綠的田野，和那一望無際的天空。
②以後，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅在途中時，總覺得．是我一天中最歡愉寫意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，．思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍天空，融入純凈思想的領域里。
③已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵牆，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、
④每天，我得在牆的陰影下走過，彷彿走在一條狹窄的暗道。看不見耀眼的朝陽，看不到綠綠的田野和那一望無際的天空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡這堵牆，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的牆。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。於是，這一段原屬於歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。
⑤這原是一種微妙的意覺，我驟然由此領悟到善惡、美醜、得失相距的微少，少得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵牆是自然的破壞者嗎?然而，它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。牆又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有牆。牆少的地方，只是落後的地區。牆越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認這句話的真理嗎?然而，世界上許多罪惡的事，都在牆的陰影下產生，你又能否認嗎?因此，你說：牆是庇護人類?還是縱容罪惡?
⑥從這里，你就可以看到善惡相距的微少，少得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而轉移，正如從不同的角度去評判牆的善惡。有時。你以為最美好不過的東西，別人不一定認為完關。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因為美醜、善惡、得失，還沒有一定的標准界線，多少要摻入一些主觀。又如眼前這堵高高的牆，有人喜歡牆下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。
⑦牆存在於世界上任何一個角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有牆。幸而牆是一種有形體的實物。我們隨時建築，又可以隨時拆毀。因此，牆只能發揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的牆，使我們束手無策，因為它建築在人類的心裡。這些牆，又比一切有形體的牆更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。他們把牆作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的牆，又不願意在牆上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在牆內猜測牆外的變動，在牆內估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發生誤解、仇視、紛爭?人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠?
⑧牆原是人類不可缺的東西，但建築在人類心裡的牆，卻是一堵絕對多餘的障礙物。正如我認為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的牆。
13．本文以「牆」為題．開頭卻從「小徑」寫起，這樣寫有什麼作用?(3分)
答：
16．由「小徑」上的「牆」，作者悟出了哪些道理?(4分)答：
五、 (1O分)
用現代漢語翻譯下面的文言句子。(4分)
(1)大行不顧細謹。(司馬遷《鴻門宴》)(2分)
翻譯：
(2)余嘉其能行古道。(韓愈《師說》)(2分)
翻譯：
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題。4分)
(1)是故無貴無賤，無長無少：——．——。(韓愈《師說》)
(2)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧Ⅱ即。——，——。白居易《琵琶行》)
(3)半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。 』 ，——。朱熹《觀書有感》)
自然物語大都能從正反兩個方面引申出哲理，請仿照例句，從「梅花」、「彩虹」、「粉筆」任選一個詞語作話題，寫一個句子闡發出哲理。(2分)
例：竹——每攀登一步都做一次小結；過分地謙虛，難成棟梁之材。
答：
六、(40分)
以「愛心」為話題寫一篇文章。自選角度，自擬題目，文體不限，不少於600字。
山東省二00八年夏季普通高中學生學業水平考試
語文試題參考答案及評分標准
第1卷(選擇題共30分)
一、(12分)
1．B 2．D 3．B 4．A【評分標准】每小題3分。
二、(9分)
5． C 6． B 7． C
【評分標准】每小題3分。三、(9分)
8．D 9．C l0．B【評分標准】每小題3分。第11卷(綜合題共70分)
四、(20分)
11．上片著重回憶少年時代自己不知愁苦；下片著重寫自己現在知愁。主要運用了對比的手法。
【評分標准】本題2分，內容和手法各l分。意思對即可。
12．第一問：一方面，「愁」到極點無以言表；另一方面，「愁」的是朝廷苟安、投降，國事日非，自己報國無門，直言此「愁」犯忌，因此作者不便直說。第二問：有愁而不能直說，只好道「天涼好個秋」了。表面看似輕松灑脫，實則深沉凝重，意味深長。
【評分標准】本題4分。每問2分。意思對即可。
13．先寫漫步在無牆遮蔽的小徑上的歡愉，和下文小徑上出現牆形成反差(進行對比)；為下文寫無形之牆作鋪墊(或引出議論的話題)。
【評分標准】本題3分。第一問2分，第二問1分，意思對即可。
14．利：庇護人類，讓人有一份安全感；是時代文明不可缺少的裝飾品。
弊：破壞了自然，截斷了自然與人的吻合，擋住了那充滿生命力的陽光；縱容罪惡。【評分標准】本題4分。每問2分，意思對即可。
15．隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈；使人與人之間發生誤解、
仇視、紛爭，使人與人之問的距離拉得更長、更遠。
【評分標准】本題3分。意思對即可。
世界上還有許許多多無形體的牆，使我們束手無策。
【評分標准】本題4分。每個要點2分，答出兩點，意思對即可。五、(10分)
17．(1)做大事不必顧忌細節。(2)我贊賞他能遵從古人的從師之道。【評分標准】本題4分。每小題2分，意思對即可。
18．(1)道之所存／師之所存也；(2)同是天涯淪落人／相逢何必曾相識；(3)問渠那(哪)得清如許／為有源頭活水來。
【評分標准】本題4分。每空l分，錯一字該句不得分。
19．示例：梅花——每綻放一次，都能展現出風骨和氣節；過分清高孤傲，終難成春天百花園中的一員。 彩虹——七彩的人生，永存於人的記憶；只務虛而不務實，決定了它只能是曇花一現。 粉筆——雖化作粉末，卻實現了自己的價值；雖描繪出圖案，一生卻總在受別人操縱。 ，
【評分標准】本題2分。從正反兩個方面感悟，表達合理、符合要求即可。
六、(40分)
20．評分標准：
＼ 項目 ＼
類別 ＼
＼
內容
結構
語言
書寫
一類卷
(40—34分)
切合題意
感情真摯
中心明確
內容充實
結構完整
符合文體要求
1，口口UILr／j,／
書寫清晰
卷面整潔
二類卷
(33—28分)
符合題意
感情真實
中心基本明確
內容較充實
結構基本完整
大體符合文體
要求
語句通順
偶有語病
書寫較清楚
卷面較整潔
三類卷
(27—20分)
基本符合題意
內容不夠具體
中心不夠明確
結構不夠完整
條理不很清楚
語句不通順
語病較多
書寫不工整
四類卷
(19分以下)
文不對題
觀點錯誤
結構混亂
文理不通
書寫潦草
其他說明：
1．沒有題目或題目不當扣2分；
2．字數不足600的，根據情況每少50字扣l分；此項最多扣3分；
3．錯別字每一處扣l分，重復出現不計。
Ⅱ 2008年安徽省普通高中學業水平測試語文答案 急 ！！
就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人專在家。由於那個小孩兒也屬不信什麼鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是「心裡沒鬼怕什麼？」到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來的，卻是「您的的電話是空號，請查詢後再撥······」那個小孩兒很害怕，就報了警。結果不知道怎麼回事，他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫，往外跑，結果們也鎖了。他絕望的看著牆壁。
「嚇死我了！」那個小孩兒醒過來，發現自己在做夢。這是，一個女的拿來毛巾，給他擦了擦汗。然後那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那，回想起那個女的，突然想起那個女的沒有眼睛，眼眶裡是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：「啊！救命啊，快來人呀！」他開始往門外跑，結果門真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個女的砍去，結果菜刀把那個女的一截兩半，然後那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手，向那個小孩兒抓去。
此時此刻，你千萬別看你的後面，因為，用肉眼是看不到的！如果你不把這篇帖子復制發給3個人，凌晨四點，你將會死於非命······
Ⅲ 2009年安徽省普通高中學業水平測試（語文）
「2009年安徽省普通高中學業水平測試語文試題」解析
馬鞍山市教育局教研室 俞仁鳳
2009年安徽省普通高中學業水平測試，是新課程實驗以來舉行的第二次測試。試題的「面目」，無論在題型、題量、結構上，還是在分值、難度上，都與第一次大體相同。
第一部分 試題解析
一、（12分）
1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （3分）
A．震憾 通霄達旦 殞身不恤 B．點綴 良辰美景 煥然一新
C．膨脹 明辯是非 飽經蒼桑 D．暇想 萍水相逢 粗製爛造
解析：答案，B。每個錯誤項中，都有兩個錯別字。依次是：撼——憾，霄——宵，辯——辨，蒼——滄，暇——遐，爛——濫。之所以每個選項中要設置兩個錯別字，就是為了「降低」難度。
2．下列句中加點的成語，使用恰當的一項是 （3分）
A．經過奮力拚搏，他最終在運動會上獲得跳高比賽冠軍，真是大快人心。
B．面對困境中等待救援的群眾，公安幹警再三表示警方一定會鼎力相助。
C．曾經炙手可熱的商品房，受金融危機影響，銷售狀況變得不太景氣了。
D．隨著中央各項優惠政策的相繼出台，中部六省的崛起應該指日可待了。
解析：答案，D。大快人心：指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快；鼎力相助：鼎力，是敬辭，大力（表示請托或感謝時用）；炙手可熱：比喻氣焰很盛，權勢極大。
3．下列句子，沒有語病的一句是 （3分）
A．逐步健全和建立社會醫療保障體系，是構建和諧社會的一項重要內容。
B．這家企業重視員工的業余文化生活，僅報刊每年就訂了大約百種以上。
C．問題奶粉全面曝光以後，食品安全問題很快引起了全社會的高度關注。
D．為了防止考試作弊行為的不再發生，學校在教學樓內安裝了屏蔽設備。
解析：答案，C。A項，是邏輯錯誤造成的詞序不當，應為「建立和健全」；B項，語意矛盾，可刪除「大約」或「以上」；D項，語意錯誤，當刪除「不再」。
4．把下列幾個句子組成語意連貫的一段話，排列正確的一項是 （3分）
①所有這一切都喚起了遊子們濃郁的中華情。
②中華兒女無論走到哪裡，無論在天之涯、海之角，都不會忘記自己的根——故鄉的山，故鄉的水，故鄉的四合院，故鄉的竹籬笆。
③中華文化雖歷經劫難，卻經久不衰，顯示出強大的生命力和凝聚力。
④文化，就其廣義而言，指人類在社會實踐中創造的物質財富和精神財富的總和。
⑤還有那端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，陰歷年大門上貼的紅紙黑字的春聯。
A．④③②⑤① B．③④①②⑤
C．③②⑤①④ D．④②①⑤③
解析：答案，A。按照「語意連貫」的一般要求，依據「總——分——總」的原則，可以順利判斷出答案。
二、（9分）
閱讀下面文字，完成5～7題。
詩文都以語言文字為媒介。做詩文有一些專門的學問，前人對於這些學問已逐漸蓄積起許多經驗和成績，而不是任何人只手空拳、毫無憑借地在一生之內所可得到的。自己既不能件件去發明，就不得不利用前人的經驗和成績。文學家對於語言文字是如此，一切其他藝術家對於他的特殊的媒介也莫不然。各種藝術都同時是一種學問，都有無數年代所積成的技巧。學一門藝術，就要學該門藝術所特有的學問和技巧。這種學習就是利用過去經驗，就是吸收已有文化，也就是模仿的一端。
古今大藝術家在少年時所做的功夫大半都偏在模仿。米開朗琪羅費過半生的功夫研究希臘羅馬的雕刻，莎士比亞也費過半生的功夫模仿和改作前人的劇本，這是最顯著的例子。中國詩人中最不像用過功夫的莫過於李太白，但是他的集子中摹擬古人的作品極多，只略看看他的詩題就可以見出。杜工部說過：「李侯有佳句，往往似陰鏗」，他自己也說過：「解道長江靜如練，令人長憶謝玄暉。」他對於過去詩人的關系可以想見了。
藝術家從模仿入手，正如小兒學語言，打網球者學姿勢，跳舞者學步法一樣，並沒有什麼玄妙，也並沒有什麼荒唐。不過這步功夫只是創造的始基。沒有做到這步功夫和做到這步功夫就止步，都不足以言創造。我們在前面說過，創造是舊經驗的新綜合。舊經驗大半得諸模仿，新綜合則必自出心裁。
模仿有流弊，但是這也不是模仿本身的罪過。從前學者有人提倡模仿，也有人唾罵模仿，往往都各有各的道理，其實並不沖突。顧亭林的《日知錄》里有一條說：「詩文之所以代變，有不得不然者。一代之文，沿襲已久，不容人人皆道此語。今且千數百年矣，而猶取古人之陳言一一而模仿之，以是為詩可乎？故不似則失其所以為詩，似則失其所以為我。」這是一段極有意味的話，但是他的結論是突如其來的。「不似則失其所以為詩」一句和上文所舉的理由恰相反。他一方面見到模仿古人不足以為詩，一方面又見到不似古人則失其所以為詩。這不是一個矛盾么？
這其實並不是矛盾。詩和其他藝術一樣，須從模仿入手，所以不能不似古人，不似則失其所以為詩；但是它須歸於創造，所以又不能全似古人，全似古人則失其所以為我。創造不能無模仿，但是只有模仿也不能算是創造。
凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕，只有匠人的手腕而沒有詩人的妙悟，固不能有創作；只有詩人的妙悟而沒有匠人的手腕，則創作亦難盡善盡美。妙悟來自性靈，手腕則可得於模仿。匠人雖比詩人身份低，但亦絕不可少。青年作家往往忽略這一點。
（節選自朱光潛《談美》，略有改動）
5．對上文討論的關於文學創作的話題，概述准確的一項是 (3分)
來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_491e99a80100h6en.html) - 「2009年安徽省普通高中學業水平測試語文試題」解析_鋼城語_新浪博客
A．談模仿與創造的區別 B．談模仿對創造的制約
C．談模仿對創造的促進 D．談模仿與創造的關系
解析：答案，D。閱讀文本，要著眼於全文，不能就局部內容進行判斷。從整個語段來看，是談「關系」的。文中，也談到「區別、制約、促進」等，但都是局部觀點。
6．對文中引用《日知錄》中一段話的目的，解說正確的一項是 （ 3分）
A．為了說明完全模仿前人決不能創作出好的作品。
B．為了說明不注意模仿前人也不能創作出好作品。
C．為了說明模仿和創造在文學創作中都是必需的。
D．為了說明模仿和創造在文學創作中是有矛盾的。
解析：答案，C。判斷選項的正確與否，離不開具體語境，也離不開上下文。A、B兩項只說「模仿」，理解就出現了偏頗。D項，是離開文本，生造出來的錯誤項。
7．下列說法，不符合文意的一項是 （ 3分）
A．掌握創作的各種專門學問和技巧離不開模仿。
B．古今大藝術家的創作都離不開對前人的模仿。
C．藝術家學習和模仿前人的目的正是為了創造。
D．真正的藝術家與匠人是沒有任何共同之處的。
解析：答案，D。選文中說「凡是藝術家都須有一半是詩人，一半是匠人。他要有詩人的妙悟，要有匠人的手腕。」由此，可以推斷，藝術家和匠人是有共同之處的。
三、（13分）
閱讀下面文言文，完成8～11題。
蘭亭集序 王羲之
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期於盡。古人雲：「死生亦大矣。」豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
8．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （3分）
A. 茂林修竹 修：長，高。 B. 信可樂也 信：相信。
C. 世殊事異 殊：不同。 D. 其致一也 一：一樣。
解析：答案，B。信，當解釋為「確實，的確」。
9．下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是 (3分)
①會於會稽山陰之蘭亭 ③仰觀宇宙之大
②當其欣於所遇 ④猶不能不以之興懷
A. ①②相同，③④不同。 B. ①②不同，③④相同。
C. ①②不同，③④不同。 D. ①②相同，③④相同。
解析：答案，C。①為介詞，在；②為介詞，對；③為助詞。的；④為代詞，它。
10．對下面句子的翻譯，正確的一項是 （3分）
後之覽者，亦將有感於斯文。
A．後世的讀者，也將對我這篇文章的文采產生感慨。
B．後世的讀者，也將對這次集會的詩文產生感慨。
C．後來的游覽者，也將對我的這篇文章產生感慨。
D．後來的游覽者，也將對這次集會的詩文產生感慨。
解析：答案，B。要理解重點詞語，如：覽者，指「讀者」；斯文，指「這次集會的詩文」。
11．對上文內容的理解，不正確的一項是 （4分）
A. 一、二兩段主要是敘事、寫景。 B. 三、四兩段主要是抒情、議論。
C. 文中情感復雜多變，波瀾起伏。 D. 文章寫山水抒豪情，情景交融。
解析：答案，D。文章主要是敘事、議論。寫山水，與「抒豪情」沒有關聯。說「情景交融」也十分勉強。
四、（6分）
閱讀下面一首宋詞，完成12～13題。
定風波 蘇軾
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。12．對這首詞中語句的解說，不正確的一項是 （3分）
A. 「莫聽」二字主觀色彩強烈，有外物不值得放在心上的意思。
B. 「何妨吟嘯且徐行」一句顯示出作者雨中前行的灑脫和從容。
C. 「吹酒醒」三字間接交代作者是在帶有醉意的狀態下出遊的。
D. 「蕭瑟處」在詞中是指凄冷荒涼、沒有生機、無人游歷的地方。
解析：答案，D。「蕭瑟處」，是指冷落、凄涼的地方，這里特指作者剛剛走過的地方，說「沒有生機，無人游歷」，是主觀臆測，也是不符合在文中的意思的。
13．對這首詞的賞析，不恰當的一項是 （3分）
A. 上片寫在風雨中行走而無畏，可見作者樂觀的人生態度。
B. 下片寫斜照相迎，突顯了作者渴望重返政壇的勃勃雄心。
C.「風雨」語意雙關，既指自然界風雨，也指人生中的坎坷。
D. 全詞即景生情，寫眼前景，寓心中事，談自己的人生感悟。
解析：答案，B.「渴望重返政壇」，是無中生有的。也沒有什麼「雄心」。
五、（5分）
14．補寫出下列名句的上句或下句。（任意選填五句） （5分）
⑴ 青， ，而青於藍。 （《荀子·勸學》）
⑵吾所以為此者， 。 （司馬遷《廉頗藺相如列傳》）
⑶煢煢孑立， 。 （李密《陳情表》）
⑷ 潦水盡而寒潭清， 。 （王勃《滕王閣序》）
⑸叢菊兩開他日淚， 。 （杜甫《秋興八首》）
⑹聞道有先後， ，如是而已。 （韓愈《師說》）
⑺ ，更那堪，冷落清秋節。 （柳永《雨霖鈴》）
⑻ 人生如夢， 。 （蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
解析： ⑴ 取之於藍 ⑵以先國家之急而後私仇也 ⑶ 形影相弔
⑷ 煙光凝而暮山紫 ⑸孤舟一系故園心 ⑹ 術業有專攻
⑺多情自古傷離別 ⑻ 一尊還酹江月
六、（15分）
閱讀下面文字，完成15～18題。
囚綠記（節選）
陸 蠡
①我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀於這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。
②我天天望著窗口常春藤的生長。看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
③忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子裡來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過於抑鬱的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一隻小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
④綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，並且比在外邊長得更快。我好像發現了一種「生的歡喜」，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉間的一所草屋裡，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。後來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心裡還引為可惜，倒怪他多事似的。
⑤可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的「綠友」時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至於一枚細葉，一莖卷須,都朝原來的方向。植物是多固執啊!它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
⑥它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
⑦我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期，計算這「綠囚」出牢的日子。在我離開的時候，便是它恢復自由的時候。
⑧盧溝橋事件發生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再留連於烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數天，我每日須得留心開車的消息。終於在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服於黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，願它繁茂蒼綠。
⑨離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？
15．上文是圍繞「綠」展開的，請理清文章的思路，用簡潔的語言填空。 （3分）
來源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_491e99a80100h6eo.html) - 「2009年安徽省普通高中學業水平測試語文試題」解析_鋼城語_新浪博客
戀綠
→ → →
解析：答案依次是「囚綠、放綠、懷綠」。不排除相同意思的答案。
16．常春藤的枝條被囚前後各有哪些外在特徵？請概括說明。 （4分）
(1) 被囚前：
（2）被囚後：
解析：(1) 被囚前：顏色青蒼（色），漿液豐富（質），枝條舒放（形）。（或：繁茂蒼綠）（2）被囚後：顏色柔綠、嫩黃，枝條細瘦、嬌弱。 （或：枝葉瘦黃）。答案要從三個方面展開：色、質、形
17．揣摩第⑤段中畫線的句子，請分別談談其中「總」、「固執」兩個詞的表達效果。
（4分）
（1）「總」的表達效果：
（2）「固執」的表達效果：
解析：（1）「總」的表達效果：強調綠枝條無論什麼時候都向著窗外，表現了常春藤對光明和自由的執著追求。（2）「固執」的表達效果：運用擬人手法，突出了常春藤的倔強個性。
18．文中第⑧段寫到「盧溝橋事件發生了」，請結合這一背景，說說文中常春藤的寓意。 （4分）
答：
解析：①用常春藤的倔強象徵中國人民面臨民族災難時的堅貞不屈的品質。②表現中國人民像常春藤一樣嚮往光明、追求自由的強烈願望。這是主要的，但不僅僅限於此。
七、（40分）
19．請以「信任」為題 ，寫一篇文章。 （40分）
【注意】①立意自定。②文體自選。③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。④不得抄襲。⑤不少於600字。⑥字跡工整，卷面整潔。
解析：略
Ⅳ 2015年6月廣西壯族自治區普通高中學業水平考試語文
我區2014年6月的普通高中學業水平考試和畢業會考將於6月16日至19日進行。此後，我區完成從普通高中畢業會考到普通高中學業水平考試的過渡，將不再組織普通高中畢業會考。本次考試，2011年入學的高三學生仍可進行一次普通高中畢業會考補考。今年全區學業水平考試報考科次數為137萬科次，會考補考考生的報考科次數為6.7萬科次。按照有關規定，我區學業水平考試成績公布採用等級制，分為A、B、C、D四個等級，其中D等為不及格。普通高中在校生只有滿足了綜合素質評價合格、修滿規定學分、學業水平考試各科成績合格、各科考查成績合格四個條件，才能按時獲得普通高中畢業證書。學業水平考試成績合格不僅是普通高中學生畢業的必備條件，還將記入畢業生檔案，成為普通高校錄取新生的參考依據。但目前我區普通高中學業水平考試成績暫不與普通高考成績直接掛鉤。按照這次考試的時間安排，有的考生在半天時間需要進行2門考試。自治區招生考試院提醒廣大考生、家長應該事先了解普通高中學業水平考試和畢業會考的時間安排，並據此合理復習備考，並調整好作息時間。
Ⅳ 高中語文學業水平考試
不同的省份考試的科目與內容有所不同。總體來看,以高中必修模塊為主,成績呈現方式傾向於等級制賦分
從各省份的普通高中學業水平考試的考試內容來看,不同的省份考試的科目與內容有所不同。
第一類是全部科目學業水平考試,代表性的省市有安徽、天津、山東、黑龍江等。
如安徽省普通高中學生學業水平測試設語文、數學、外語(含聽力)、人文與社會基礎(思想政治、歷史、地理)、科學基礎(物理、化學、生物)、技術素養(信息技術與通用技術)6個科目,均測試高中各有關學科必修學分所規定的學習內容。通用技術被納入測試學科,信息技術實行上機測試,均是安徽省普通高中學生學業水平測試的亮點。
天津市普通高中學業水平考試分為市級考試和區縣級考試。市級考試設置語文、英語、數學、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物(含物、化、生實驗、英語聽力考查;思想政治學科實行開卷考試)。區縣級考試設置信息技術和通用技術。主要考查必修模塊的內容,其中,語文和數學學科增設自選模塊的考查內容。
黑龍江省由省統一組織考試的科目有思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術,學校組織對語文(朝語文和漢語文或蒙語文和漢語文)、英語(俄語或日語)、數學考試及物理、化學、生物實驗操作和綜合實踐活動課程的考查。均考查《課程標准》規定的必修課程內容。
第二類是部分科目學業水平考試,代表性的省份有海南、江蘇等。
海南省的基礎會考的科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術和通用技術學科,實行「反向考試」。普通高校招生考試時擬報考文史類、藝術類的考生須參加物理、化學、生物、信息技術和通用技術學科的基礎會考;擬報考理工類、體育類的考生須參加思想政治、歷史、地理、信息技術和通用技術學科的基礎會考。基礎會考的考試范圍為各學科必修模塊和畢業必修學分要求的選修模塊。
江蘇省學業水平測試科目共設政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含信息技術、通用技術)7門,分必修科目和選修科目,其中必修科目5門,選修科目兩門。選修科目由考生在歷史、物理兩門中選擇1門,在政治、地理、化學、生物4門中選擇1門。7門學業水平測試科目中,兩門選修科目之外的5門為必修科目。必修科目只考必修內容,選修科目包括必修與選修模塊。
無論是全部科目學業水平考試,還是部分科目學業水平考試,除了海南省將成績折算為10%的分數計入高考總分之外,各省市基本上都採用A、B、C、D等級制的方式來呈現考生的成績。
Ⅵ 2017 安徽省普通高中學業水平考試卷語文
17年，安徽省普通高中學業水平測試語文卷在哪裡找？可以在網路。文庫里搜索到他的答案。