北京衡水中學學生作文

Ⅰ 留取丹心照汗青作文衡水中學

留取丹心照汗青

最近我有幸讀了《趙一曼》這本書，讓我認識了一位女英雄，她就是這本書的主人公趙一曼。

這本書講的是抗戰時期，一位巾幗英雄趙一曼，她生活在有著封建禮教的家庭中，她反對封建迷信，在大姐夫的指導和影響下，她從事了革命工作，她和婦女們組織了「白花場婦女解放同盟會」，勇於和姦商鬥智斗勇。在一次突圍行動中，她被敵人抓住了，敵人用殘酷的方法逼她說出部隊的情況，但她寧死也不肯說，後來，趙一曼英勇犧牲了。

這是多麼悲壯的故事啊！趙一曼為了抗戰的勝利，為了人民能過上好日子，為了祖國領土不被侵佔，她毫不猶豫地作出了至死不渝的選擇，與那些為了貪圖富貴、背叛人民的人相比，那是多麼的偉大呀！向李伯衡，他是一個奸商，為了錢，他用船隻替帝國主義商人販運洋油，還有人販賣鴉片，做一些傷天害理的事情，讓中國的財物大大的流失了。也有人給日本人賣命的，做日本的走狗，他們是多麼的可恥呀！

我在電視上還看過這樣一個報道：有一位民國的縣長，叫武樹清，日本人要來的時候，其他人都急著要逃走，而他卻堅決不走，他要和日本人戰斗到底，決不離開自己的家園，後來日本人來了，他始終沒有屈服。當時有個共產黨被抓了，武樹清為了救人，他假裝答應日本人做事，要求放了那位共產黨人，日本人相信了他的話，但後來事情暴露了，武樹清被殺害了。

我很佩服趙一曼，也很佩服武樹清，因為他們都是勇敢的人、愛國的人，為了國家，為了他人能夠不惜犧牲自己的性命。真可謂「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」！

Ⅱ 湖北衡水中學作文6oo字

身處塵世，被功利、得失驅趕著前行，許多人前進的過程中總忘記了帶著書——一片風清雲淡上路。
我常常想，難道真的是因為沒時間、不習慣、買不起抑或其他嗎？
很多時候，盤旋在人們腦海里的都是工資、物價、職稱、房子、孩子等，疲於奔命、忙於應酬、攻於心計，在工廠、校園、賓館、酒樓、辦公室到處可以看到人們忙碌的身影。然而終於在生猛海鮮聲光色味的享受之後，驀然發現，名利雙收遠非幸福，生命的意義也不僅在於實現更多的目標，生命最值得期待的是一種最原始不過的寧靜。
很欣賞黃昆，不僅僅是因為他以自己嚴謹和勤奮的科學態度在科學的領域里為人類的進步做出卓越的貢獻，更主要的是他總能在忙碌之餘去讀上一些好書，去凈化他的心靈。我很感動，也終於明白他淡泊名利和率真的人生態度從何而來，更明白他的人生追求往哪而去，這就是書的價值。
記不得是誰說過，閱讀一本好書就是洗滌一次靈魂，也不知道什麼時候開始了瘋狂地喜歡上看書。開心時看，煩躁時也看，我喜歡一個人坐在書桌前，擺個舒適的姿勢。捧讀一本書，可以是海德格爾的《存在與時間》、梁實秋的《雅舍小品》，也可以是余秋雨的《文化苦旅》。不為寫書著述，也不為閑談賣弄，就為著打開它的時候，淡淡的墨香沁入心脾。裡面的每一個字似乎都是一個跳動的生命音符，沒有表面上的做作，有的只是一種沒有脂粉塗抹的天然之美——一種無價之美。而正是這種美，給了我寧靜，讓我覺得奔波勞碌之餘，有個地方可以讓我安靜，讓我休憩，讓我依靠，讓我插上幻想的雙翼，遨遊在一片絕美的天空。
是啊，為什麼不讀書呢？也許這種傳統的求知方式給

Ⅲ 衡水中學精心編寫，山東友誼出版社出版的語文幫 《初中閱讀與作文雙

Ⅳ 逆天：衡水中學學生手寫作文堪比印刷體，你怎麼看

我認為這要看需求，我也是高中生，也會寫衡水體英文，衡水體是大勢所趨，可以考試得高分，但我還會寫更好看的英文手寫體，可以個性一點，如果用於中國考試，最好是用衡水體

Ⅳ 衡水中學讀後感400字

衡水中學的經驗真真切切，實實在在，非常豐富和感人，大的方面，令人咋
舌的升學率，值得我們仔細品味，認真學習。觀看衡水中學的視頻，可以看到，
報到登記、情況介紹、觀摩課間跑操、聽課、分組參觀校園一系列活動，學校安
排得井井有條，
沒有絲毫亂象。
學校高度的組織程度令人嘆服。
翻看學校的資料，
我們發現，在衡水中學，定崗定人定責做得非常到位。具體表現在，崗位劃分十
分明確和細化，
學校的每項工作都有人去管去做，
大到學校的行政管理，
小到樓
道衛生；各項工作的要求十分具體和清晰，每項工作該怎樣做、做到什麼程度，
做的人都知道，真正做到了「人人有事做，時時有人做」
。

我們常說的一句話是「管理出效益」
。衡水的經驗表明，最主要的管理是管
好人，讓每一個崗位有人，每一個人有崗位，並努力把每一個崗位的事做好；最
高境界的管理是看不到管理，
用不著管理，
在管理的現場，
看不見管理者忙亂的
身影，聽不到管理者急躁的聲音，一切都歸於自覺，成為習慣。而要達到這樣的
境界，需要有基本的制度建設，要有一定的文本性規定，更需要嚴格要求，嚴肅
紀律，逐條落實，人人踐行。不難想像，在衡水中學呈現出來的高度組織化程度
的背後，他們在崗位設置、制度建設上做了怎樣的努力，而在制度的落實上，更
是花了怎樣的功夫！

學習衡水中學，首先是要學習它的管理精細化。

走在衡中的校園里，
隨處可見的宣傳牌上，
一面是本校優秀學生的事跡介紹，
一面是學生的「凡人哲語」
。有一位同學是這樣寫的：
「能吃苦，吃半輩子苦，怕
吃苦，吃一輩子苦！
」學校最流行的語言是「兩眼一睜，開始競爭。
」
「三分天注
定，七分靠打拚，愛拼才會贏。
」在高二年級教學樓的大廳里，赫然擺著開學以
來第一次調研考試的成績榜，共分三個層次：一是「一調考試風雲榜」
，公布各
班所有學生一調考試的成績；二是「高二年級精英榜」
，有學生的彩照，是一調
考試成績優秀學生的介紹；三是「拼搏之星」
（屬學校「十大學星」之一）
，具體
介紹奪冠學生的事跡。
班的教室前面，
懸掛著一塊小黑板，
是班上同學自己寫的
激勵性的語句：
「成績內務創雙優，二六五班齊協力，努力學習節節高，奮戰期
中報父母。
」
264
班寫的是：
「日出東海落西山，閑也一天拼也一天，門門功課爭
全優，不是神仙勝神仙。
」在衡中，這樣的小黑板每班都有，而且都是由學生自
己想、自己寫，並經常更新。在衡中，我們感觸最深的是學生的學習熱情十分高
漲，
學習的主動性特別強。
探究其原因，
以上細節或許能告訴點我們什麼。
其一，
學生思想工作不講空話，
不灌輸空洞的大道理，
而是從學生的實際出發，
講小道
理、講大白話，如個人幸福、父母期望、班組榮譽等，學生能明白，能接受，能
共鳴。
其二，
努力營造環境氛圍，
濃烈競爭氣氛。
讓每一個學生生活在特設的
「場」
中，時時處處都受到它的影響，使主動更主動，被動變主動。其三，充分發揮學
生的主體作用，自我參與，自我激勵，自我教育，變老師說為我說，老師求為我
要。衡水中學的課間操很有特色，也很具震撼力。全校
4000
多學生，迅速整隊，
按不同線路在校園內跑步。
其隊形的整齊，
步伐的一致，
頗象一支訓練有素的軍
隊；其口號之響亮，氣勢之激昂，令每一位觀摩者深受感染，興奮不已。尤其值
得稱道的是整個活動，看不到老師的身影，全是學生自己組織，自己口令，班與
班之間比口號，比氣勢。
「強我體魄、揚我班風、振我校威、壯我中華！
」

Ⅵ 關於贊美衡水中學的作文

前幾天，我的一個台州的姐姐來杭州玩。今天，爸爸說要帶我們去浙江圖書館去看書，我高興極了，早早地起了床，和姐姐一起興高采烈地地去圖書館了。

一進圖書館，我就融入到一種濃厚的學習氛圍之中。形形色色的人都在專心致志地看書，只能聽到「刷刷」的翻書聲和輕輕的腳步聲，其他什麼聲音也聽不見，非常安靜。

有一位皮膚黑黑、個子高高瘦瘦的初中生模樣的人，引起了我的注意。他寫字姿勢端正，時而在作業本上快速地寫上答案，時而撓撓頭皮，似乎在認真地想正確的解題方法。他表情嚴肅，已經完全投入到作業當中了。

再看另一邊，有一位中年女子，她身穿藍色連衣裙，盤著一頭烏黑的長發。她不時對著電腦，瀏覽那些在我看來密密麻麻、無法理解的文件，不時又翻看桌前那本厚厚的書，一看就是「奮斗一族」的成員之一。

走到自修室的另一頭，找到位子坐下，發現對面坐著一位頭發灰白的老爺爺，戴著一副老花眼鏡，悠然自得地倚靠在椅子上看報，時不時眉頭緊皺，用手推推眼鏡，似乎在為報上的國家大事感到憂心。

Ⅶ 衡水中學寫人的漢語作文

在生活中，我們總有一些喜歡的人，討厭的人···今天，我就給大家介專紹一個我喜屬歡的人，她的名字叫楊沁旖。
楊沁旖是一個人見人愛的小美女，亭亭玉立，眉清目秀。她的個子和我差不多，一頭烏黑光亮的頭發紮成一根馬尾辮，一雙水靈靈的大眼睛好像會說話，從中可以表現出她的機靈，她的可愛。
她多才多藝，能彈一手好琴，現在在彈車爾尼849（第三冊）考級數8級，曾經參加過《我陽光，我快樂》活動。她又會跳一身好舞，參加過藝術中心代表學校的歌伴舞——《神筆馬良》，受到老師同學的好評。
她的成績也很不錯，在班裡是中隊長，名次數一數二，總是排在年級前幾名，特別在這次科學期末考試中，考了年級第一名。我真羨慕啊！
她還很愛看書，每當下課的時候，楊沁旖總是急匆匆地打開課外書。上課鈴響的時候，楊沁旖就會戀戀不舍地把課外書放進抽屜里。
我真為我有一位這樣的好朋友而自豪。

Ⅷ 衡水中學的滿分作文是怎麼寫出來的

拜託，那幾張圖是衡二，不是衡中。