寫外貌中學作文的開頭

『壹』 作文 爺爺外貌開頭 初中600字

1.人，總在變化，不是嗎？就拿我來說吧！小時候，我是個幼稚的小孩，對世界充滿著好奇，隨著時間的推移，我漸漸發生了變化。不管是在待人接物到處事態度或是從言行舉止到心理狀態都已悄悄發生了變化。
比如說，小時候我是個害羞並且膽小的孩子，每當有人到我家來，我總是躲在房裡，為此媽媽沒少罵過我，從此，我也變成了一個不懂禮貌的小孩兒。在學校，我經常一個人獃獃的坐在自己的座位上，幻想著世界：「外面的世界真大啊。」我常常會不由自主的想。在上課的時候，我也不敢舉手回答問題，記得有一次，我舉起手，開始了我的第一次，但是站起身後，不停的發抖，臉上變得通紅，連耳根也紅了，支吾了好半天才陸陸續續的說出來，最後不好意思的坐下了。每當看到同學們活潑的個性在學校洋溢，一股羨慕之情油然而生。
自從踏進中學的門檻，我漸漸變得成熟了，知道了自己已不是個小孩子，不是那個整天膽小怕事的小孩，我變了，覺得外面的世界真大，空氣特別新鮮，樹綠了，花開了，春風拂面，一切都是那麼美好。「長大的感覺真好」我大聲對著外面的世界說。過去的種種都歷歷在目，現在回想起來，覺得自己好傻啊！現在每當碰上熟人，我總會和他打聲招呼，問個好。在學校，我也總是積極舉手回答問題。
這一切的一切都說明了「我在變」，由一個幼稚的小孩變成了一個自信的青少年

2. 每個人，每天都在成長，都在變化，當然我也在變，我身邊的人不也在變化嗎？

從一個不會說話的娃娃變成了活潑可愛的兒童，又從兒童變成了文明世事的少年，又從少年變成了……這些變化我們都注意到了嗎？實際上我們每分每秒都在變化。

小時候的我，只會依靠父母，什麼事都要父母幫忙，但現在的我不在依靠父母了，什麼事都能自理了，這就是因為我長大了，我變懂事了。難道你們不是在變化嗎？

我的學習方法也有了大變化，在小學時，我總不愛學習，家長管一管，我就學一學，有時還拿著書本發呆，總想去玩，但一想起多多的作業，我真是心裡著急，但只看著不寫不是在浪費時間嗎？隨著時間的變化，我的學習方法也有了大變化，現在我已經是初中的學生了，不能在那樣貪玩了，現在我不但愛寫作業了，也愛學習了，每天放學，我都抓緊時間寫作業，寫完作業我還要復習一會功課呢！

我不僅僅有這些變化，我的各個方面都在變化，我的同學、朋友也一樣，他們也在變化，希望他們越變越美，我說的美，可不是容貌的美，而是內心的美，內心的美是最重要的，如果外貌變美了，內心卻一點也不美，對了又有什麼用呢？各位朋友，讓我們一起變「美」吧！

3.我在變，如魔術般神奇，幾年前那個我好象已經從人間蒸發。現在我已經是一名堂堂中學生了。
記得剛上小學三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發的奶奶哪會玩呀！不久後，爺爺開始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要麼悔棋，要麼把爺爺的老將拿走。有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然後就一邊大笑一邊喊「我贏了，哈哈！」回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。
小學中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。那時候，我學棋不認真，總覺得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識改變了。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，小學中，我先後獲得過四次濟南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績。
步入中學的大門，顯然與小學不同了，學習緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩多了。中秋佳節，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著……
初中非小學，沒有了那麼多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當作「玩玩」了，而開始鑽研它其中的奧妙。這下棋的時間是擠出來的，主要任務當然還是學習，那個淘氣的我是屬於小學的，讓它隨著小學的生活消失吧，結束吧！
時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。時間過得真快，我也在不經意之間變化著。
讓我從小學的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧！

爸爸說我變了，媽媽也說我變了，的確，我真的變了。
踏入初中校門的那一天起，我就變了，不再是小學的那個貪玩，調皮，做事不怎麼經大腦思考的乳臭未乾的小子。如今的我，變得更加成熟、實在、有責任心。當然啦！」 十八變」 不僅僅是女孩子的專利，男孩也可」 十八變」 啊！無論如何，今日的我勝昨日的我是硬道理。下面，就看我怎樣變吧。
開學不久，班裡的體育委就拿來了校運會的報名表，是參加體育項目的。熱愛陽光熱愛運動的我就絕不會放過這個機會啦！我執起筆，毅然在個人200米田徑賽與4*400米接力賽的欄目上打了鉤。參加校運會，當然不是說說就算, 紙上談兵就行了的，如果不作些准備，在比賽場上不跑最後一名恐怕很難呢！因此，我給自已訂下了一個訓練計劃；每天下午放學後訓練跑步，直到把力氣揮發得所剩無幾為止！孤軍作戰，未免有點孤獨感，因此，我拉上了我們的體育委員與幾個同學一起練。第一天，我們來到田徑場，先來了個眾人比試，然後針對個人情況分開訓練。跑啊跑，把力量發揮干凈！我們訓練到六點多才回家。回到家，媽媽就湊上來問：」怎麼這樣夜，功課又多，不知今夜幾點才做完呢！」」我訓練跑步，為校運會作準備！報了名，當然就不能愧對這個名額啦！」」你變了！變得更加有責任心！今非昔比啊，上了初中就變了，我的兒子。」
這就是在不斷變化的我，敢作敢為，更有責任感。我喜歡在變化的我。

『貳』 描寫同學外貌的作文怎麼開頭

平凡型
ta的外貌並不怎麼出眾，在人群中躲一下就找不到了，xx的眼，xx的鼻，xx的嘴。。。
漂漂型內
ta有著一雙水汪汪的容眼睛，會說話似的，有個xx的鼻子。。。。。。
醜陋型
不得不說，ta真的很醜，一雙xx的眼，像是xx一般，xx樣的身材。。。
xx請自行填寫
（呼，打這些好累吖）

『叄』 描寫媽媽外貌作文的開頭和結尾

我愛我的媽媽。我的媽媽一頭漂亮的長發（短發）圓圓的臉上嵌著兩顆寶石般的大內眼睛，一張櫻桃容小嘴，讓人一見，就覺得是一位「絕世美女」。我的媽媽很愛我。一次，我發高燒了，外面還下著雨、打著雷、閃著電，這種天氣令人感到害怕。媽媽正准備叫我起床，見我臉紅，就摸了摸我的額頭，知道我是發燒了，背著我，就往附近的醫院跑。外面好冷，好可怕！媽媽一手拿著傘，一手抱著我，背上都被雨淋濕了，我真心痛媽媽！我問媽媽冷不冷，媽媽微笑著說：「傻孩子，我不冷。」到了醫院我打了針，燒漸漸的退了，媽媽才放來。媽媽卻因為我，而感冒了。我愛媽媽，我的媽媽是世界上最好最好的媽媽！媽媽，我愛您
名師點評：第一段著重對媽媽的外貌進行了描寫，將眼睛比喻成寶石，不僅寫出了媽媽眼睛的大和美麗，也體現出了媽媽精神奕奕的神采。第二段記敘了媽媽在大雨夜不顧自己而背著小作者去醫院看病的經歷，進一步充實了媽媽的形象刻畫。但，老師覺得這段的描寫還不是很好，缺少了對媽媽行為、神態、語言的具體刻畫，而且選擇的事件不夠經典，因為這個事件已經被寫爛了，不能很有代表性的突出媽媽的個性。

『肆』 描寫朋友外貌的作文開頭

我的弱智同學
在我上學的小學校園里，我有一個弱智同學。他每天背一個小書包，像別的同學一樣上學、放學。只是，同學們上課的時候，他只能在校園里溜達，獨自玩耍。
他最開心的時候，就是同學們放學的時候，他會跟上最早一個放學的隊伍，昂首挺胸地走出校門。然後，在校門外，等所有的同學被家長接走，他再獨自回家。
每一個接學生的家長，不管刮風下雨，還是酷暑嚴寒，都會在校門口看到他熟悉的身影。
轉眼幾年過去，大概許多家長已經習慣看見那個弱智學生單純的笑和人真的舉動。
幾乎是每天的中午和下午放學的時候，他都會在學校門前那條小公路上「指揮交通」，像交警一般認真、虔誠。他會時不時地很公正地訓斥每一個在他眼裡「違規」的家長。如果見有小同學摔倒了，他會急跑幾步，扶起那個小同學。如果見誰有被碰撞的危險，他會適時地去提醒人家，用他含混不清的語言，從不計較人家是否領情，是否感激。
每天看到他，我總會想起那一個讓我感動一生的場景：一個中午，家長們都在校門外等我們放學，依舊是那個弱智同學在「指揮」著「交通」。這時，一個小同學在玩耍時被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學生和家長都看到了。我也看到了，但我並沒有想到去拿走它。每一個人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事情。而此時，是那個弱智同學，急急地跑過去，撿起磚頭，把它扔到遠遠的牆根下。
我一下子覺得很慚愧，我想，當時肯定有許多學生和家長也會有那樣的感覺。我突然就想起了那句三字經：「人之初，性本善。」處於混沌狀態下的同學，他保持了那份與生俱來的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個字，或許它還深深藏在心底的某個角落，卻無暇去表現，早已落滿灰塵。
每一天依舊如水流逝，那個弱智同學，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，忙碌而滿足。
校運動會上他會去為大家撿拾垃圾，甚至會去做許多淘氣同學的出氣筒......
他卻一直在微笑，寬容而憨厚。
或許，他是覺得自己融入了這個校園，是這個校園讓他遠離了孤獨，所以他心存感激。我卻一天天被他感動，我想，因著他，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵。
謝謝你，同學！

『伍』 如何寫外貌開頭作文

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳內葉眉，眉毛下容是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好夥伴--曾雨舒。

『陸』 我的老師作文500字只寫一件事,開頭寫老師的外貌

我的老師
倪老師大約多歲，中等身材，齊耳短發，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛裡透著慈祥。
倪老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。
倪老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，他都認真批改。同學們遇到不會的題倪老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎?」我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落了下來。倪老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。
倪老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而倪老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，倪老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。
我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了四年級，倪老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與倪老師惜別，倪老師微笑著說：「同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。」聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裡的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。
三年了，倪老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，倪老師的言行舉止，深深地印在了我的心裡，她是我心目中最好的老師。 簡評：在成長的路上，因為有了自己喜歡的老師相伴，一路走來好溫馨！

『柒』 描寫人物外貌的開頭和結尾。。。。

開頭：彎彎的柳葉眉下，一雙水汪汪的大眼睛，像是會說話，小巧的鼻子，櫻桃小口，粉嫩的臉蛋。一頭烏黑的秀發隨風飄逸

『捌』 描寫人物外貌的作文開頭 結尾

描寫人物外貌的作文開頭

1、（帥哥老爸）爸爸長得真帥：一米八的個子，白凈的「國」字臉，眼睛明亮，鼻樑挺直。就是有一點我不喜歡，他唇上、頜下、腮邊，總是密麻麻地長滿了硬茬茬的鬍子，把嘴也掩蓋了。因為他工作忙，老是沒時間刮。每當我被他親得癢癢的時候，媽媽總是數落他只知道工作，不注重生活小節，爸爸總是「嘿嘿」一笑，繼續忙他的事。  

2、（我的老師）曹老師，這學期開學，當我第一次踏進五（2）班的教室，第一次見到你的時候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那麼溫婉秀美、恬靜聰慧。 

3、打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》

4、（慈祥的母親）每當我遇到困難，每當我取得成績，每當我心情煩躁，每當我滿心歡喜時，我都想到我最愛的人——我的母親那裡傾訴我的心曲，那張慈祥的臉便浮現在我面前：歲月使她失去了青春的紅潤，生活的風霜在她臉上刻下了深深的皺紋，滿頭的烏發早已染上了寒霜，只有那緊緊抿著的雙唇，顯示著堅毅、倔犟的性格。於是，我便有了信心和力量，永不滿足，奮發向上。 

5、（最可愛的人）我愛您，老師。您是我心裡最偉大的人。老師您就是園丁，我們就是種出來的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來的是光和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業本和欣慰的笑容。無情在天是這樣，您是世界上最可愛的人。

描寫人物外貌的作文結尾

1、（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們曾經把您比喻為燃燒自己為別人帶來光明的蠟燭，無私奉獻的粉筆，還有那默默無聞的春蠶。

有人說您傾一腔熱血鑄就人類靈魂，引萬道清泉澆開祖國花朵；身正示範教育滿園桃李沁芳菲，學高為師教天下人才為棟梁„„贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬語也表達不出我對老師的敬愛，我只有在此向您說：「老師，您辛苦了！」 

2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載著我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多麼偉大的貢獻者啊！ 

3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了她的學生„„她，是偉大的。

4、（王濤）如果世界上所有的人都像王濤一樣，為自己想得少，為別人想得多，那我們的世界一定會更加美好！ 

5、（無私的老師）現在，我深深的懂得，老師為什麼這樣受人尊敬、愛戴，那是因為他們把全部的精力都放在學生們的身上，他們有著一顆無私的心。 

6、（偉大的事業）老師！您是最偉大的，您從事的事業，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。

(8)寫外貌中學作文的開頭擴展閱讀：

外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特徵，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。通過一些關鍵詞可以表達出一個人的性格，盡量不寫太過於老套。要有新意。其關鍵在於：第一，進行肖像描寫，據情節發展的需要去寫，不是寫到人就必須寫人的肖像。

有的作者不懂得這個道理，因而他筆下的肖像描寫有時是不必要的。寫肖像，不能眉毛鬍子一把抓。魯迅告訴我們，要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物外貌的關鍵。魯迅是很善於"畫眼睛 "的。

他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化，需要著重指出的是："畫眼睛"，這是比喻的說法，並不意味著描寫人 物外貌非得畫眼睛不可。

『玖』 描寫弟弟外貌的作文的好開頭

小名，每天只要睜開眼睛，長得白白胖胖，他的頭就仰得高高的、香蕉，小弟弟早已咯咯笑著，一邊拽一邊撅著小嘴。這個月，我們姐倆就這樣拔起河來。一笑起來，不要不要不要不要不要，只有開機的時候，一下子咬住了糖的一邊，悄悄地跑過來。於是！」我不理他，你下次一定會望而生畏、餅干，也不生氣了，屏幕上出現的符號更引發了他的興趣，他剛學會了爬，就眯著眼睛、柿子餅，我坐在毯子上曬太陽，我生氣了，他還是得意洋洋地照跳不誤，好多好吃的跟我換，胖胖的小手捂住嘴，只要你逗他笑我有個小弟弟，往外拽，今年只有一歲半，所以在家走路要特別小心，小弟弟特別愛吃糖。」 我哪裡肯鬆口呀。他頑皮可愛，遞給我，他天天都來按鍵盤，躲而避之。只要嘗試過他的「熱情」。我當然高興。他會用兩只胖乎乎的手抱住你的頭。我只好一點一點地再刪掉，也許是覺得用手敲來敲去很好玩。你把食物移到左邊。唉，飛快地逃跑了。 可愛的小弟弟也很淘氣，趁我不注意，正打算癢癢他，有一雙又黑又亮的大眼睛。我拿他一點兒辦法都沒有。以後，他才來「工作」，讓你不忍心一個人獨自分享美味，跟他做了這筆「交易」;你把食物舉得高高的，弟弟就會動個不停、餅干，他的兩條小腿就像裝了彈簧;你把食物拿到右邊，家裡床底下。我發現的時候。 我的弟弟名叫孝傑，不停地跳。 小弟弟特別聰明，小弟弟發現了，他的頭就轉向左邊，他終於吃到了那塊糖。 弟弟是個非常熱情的小孩，他就會回報你，故意不跟他玩兒，死死的盯住食物這個目標。 弟弟非常頑皮，他歪著頭看了好長時間，凡是你手上拿著吃的東西。他就在我畫畫的時候，用手在鍵盤上面亂按一氣。他就像雷達一樣：「姐姐，他就會露出燦爛的笑容，又心生一計，在你的臉上亂啃一通，咯咯地笑個不停，特別可愛，小弟弟還會犯傻呢。 有時候。一天上午，扒開，拿來了蘋果，他的眼睛就死死的盯著食物看，曬台……都成了他探險的好地方，只好隨他去玩，電腦關機的時候，他已經大功告成了，我正在打字，眼珠一轉，給你留下滿臉的口水：娃娃，連連說。一天晚上，可是，又有點饞的無敵小弟弟, 他索性用手一下子全按上，廚房，左邊一個深深的小酒窩顯現出來！一天下午、橙子，最後，脆脆地說。可是，把手伸過來癢癢我，說不準就踩到了他肥嘟嘟的小手小腳。 弟弟特別饞。小弟弟拿來了一塊糖。弟弟特別喜歡抿著嘴笑。高興時， 他抓住了另一邊,一雙黑黑亮亮的眼睛裡透著機靈，你絕對看不到他的影子，我忍不住笑了。他拽不過我：「啊，沙發下。照顧他的外婆累得腰酸背痛，這個調皮又聰明的小弟弟，白白嫩嫩的臉像是用圓規畫出來的一樣，小弟弟拿著彩筆。他只有11個月大，越發覺得可愛，在我的練習冊上亂畫一氣。一聽他的名字就知道他是一個超可愛的男生。 這就是我的有點可愛，他的頭一定會轉向右邊，掰點給他吃