A. 《性格內向的同學》作文600
心理學家把人的性格分為外向型和內向型。內向型性格的人一般比較深沉含蓄、感情不外露、沉默寡言、不愛或者不擅長交際。在與性格內向的同學交往時，只要我們主動獻上熱情、真誠、尊重和寬容，終會感化他們，讓他們體驗到與人交往的樂趣。
一、用熱情融化堅冰
性格內向的同學，感情都比較內斂，在交際中缺乏主動性，因此容易給人 「冷若冰霜」、難以接近的感覺。其實，這是由於我們對他們的生活、思想等情況缺乏了解的緣故。只要你主動些，堅持不懈地獻上你的熱情，籠罩在他們心頭的堅冰終將被融化。
高一（1）班的馬駿是個性格開朗的人，愛交際，朋友也多。坐在後排的張光中恰恰相反，他性格內向，在班裡是「孤家寡人」一個，同學們都暗地裡叫他「冰棍」。為了感化他，馬駿下課後就主動找他聊天，起先張光中還是冷冰冰的，但馬駿依然熱情不減：當張光中被幾何題難倒時，他就主動靠上去耐心地為他講解；看到張光中滿面愁容時，他就主動找他談心，熱心與他交流；當張光中心情爽朗的時候，他就熱情邀請、引導他參加集體活動……
在馬駿的熱情感化下，漸漸地，張光中冷若冰霜的臉龐上灑滿了陽光，性格也開朗了許多。現在，他們成為了無話不談的好朋友。
在與性格內向的同學相處時，如果我們能像馬駿這樣主動、熱情地去接近、了解、幫助對方，那麼這種因性格差異而帶來的人際距離會逐漸縮短，他心頭的堅冰也會在我們的熱情之下，融化成歡快的涓涓細流。
二、用真誠開啟心扉
交友貴在真誠，與性格內向的同學相處更應如此。因為他們常常自我封閉、敏感多疑，所以，如果想讓他們接納我們，向我們開啟心扉，成為我們的好朋友，我們就必須遵守「以心換心」的原則，用真心換取真心，以真誠來叩開他的心扉。
蘭婷婷九歲那年父母離婚，後來爸爸又為她找了個後媽。性格內向的她一直不願接納後媽，後來賭氣搬到了姥姥家生活。這樣就更加劇了她的自閉心理，她整天鬱郁寡歡，也不願與同學交往。
升入初中以後，新同桌魯思哲了解到了她的情況。一次在放學路上，魯思哲真誠地向她敞開了心扉：「婷婷，其實我是很羨慕你的，你有爸媽在身邊，可我呢，短短五年時間里爸媽相繼病逝，只能跟著爺爺奶奶生活，我真羨慕你啊。你比我要幸福多了，一定要珍惜與父母相處的時光……」蘭婷婷被魯思哲的真誠傾訴打動了，點點頭，然後向他打開了心扉，說了許多與爸媽相處時的感受。兩人越聊越投機，蘭婷婷覺得魯思哲是個值得信賴的朋友，此後一有什麼煩心事便主動向魯思哲傾訴。現在，蘭婷婷不但從姥姥家搬回了爸媽身邊，而且臉上的笑容也越來越多。
性格內向、習慣於自我封閉的蘭婷婷之所以信任魯思哲，並向他敞開心扉，是與魯思哲真誠地向自己敞開心扉的言行分不開的。他們的成功交往告訴我們：真誠是交友的基本要求，也是做人的起碼品質。如果一個人虛偽刁滑，別人是很難向他敞開心扉的，更不用說性格內向、具有自閉心理的同學了。
三、用欣賞贏得尊重
性格內向的同學一般都有自卑心理，而自尊心以及受尊重意識又特別強。因此，與他們交往時，我們要善於尊重他們；尊重他們，不妨從欣賞他們開始；我們的欣賞，既可以讓他們得到受尊重感，也容易讓他們找回快樂與自信，他們也會將同樣的尊重回報給你。
謝剛是一個後進生，性格內向的他為此總是特別自卑，他渴望得到別人的尊重，無奈自己各方面都不如別人，只得一個人與孤獨為伴。本班的團支部書記劉新雪知道他的情況後，總是主動靠上前去與他溝通———當他在學習上取得了進步時，她便以欣賞的口吻對他加以稱贊：「你這次考試比上次提高了五分呢，可見你是下了工夫的，如果能繼續努力的話，一定會有更大的收獲！」當他主動去幫助同學打掃衛生時，她便欣賞有加地贊道：「你真是個熱心腸，誰不願意跟這樣的人交往呢！」
這樣一來，謝剛的自尊心得到了滿足，自信心也有所增強，不但學習有了提高，性格也開朗了許多。現在，一提起劉新雪，謝剛總是豎起大拇指：「她真是個善於尊重別人的好朋友、受人尊重的好班干啊！」
面對性格內向、有自卑心理的謝剛，劉新雪表達尊重的方式，是從欣賞謝剛的進步或優點，甚至是微不足道的一點進步開始的。這種欣賞與尊重的結果是，既讓謝剛找回了自信與快樂，又贏得了謝剛對自己的尊重，可謂一種雙贏。
四、用寬容鞏固友誼
感情需要呵護，友誼需要鞏固。一些性格內向的同學氣量比較小，往往對一些細枝末節的小事斤斤計較；或者有了心理隔閡，他們又不直接表露，只是默默地誤解你、拒絕你。這時，你應該從維護、鞏固友誼的角度，以寬容的心態去理解、諒解他們，切不可針鋒相對、以怨報怨，甚至憑一時沖動大光其火。
胡麗碧是個性格內向的學生，而且氣量小，平時同學們都不太願意跟她交往，可與她同寢的室友彭丹卻與她成了好朋友，而且這份友誼一直維繫到了初中畢業。
記得有一次體育課後，彭丹回寢室喝水，發現自己的水瓶空空如也，便倒了胡麗碧暖壺里的一些熱水喝。放學後，彭丹告訴胡麗碧自己用了她的一些熱水。可胡麗碧卻氣鼓鼓地說：「這水是我好不容易從六樓打來的……」顯然並不能原諒彭丹。要是換了別人，一定不會原諒胡麗碧這種小氣勁兒。但彭丹並沒有像其他同學那樣據理力爭，而是一笑了之，像什麼也沒發生一樣繼續與她相處。
此後，盡管她們之間發生了一些小插曲，但她總能以一顆寬容之心鞏固住這份友誼。久而久之，胡麗碧也意識到了自己性格上的缺陷，嚴格要求自己，與同學間的摩擦越來越少，身邊的朋友也越來越多。
「退即是進，予就是得。」人際交往中的寬容其實就是給自己開辟一條陽關大道。彭丹的做法告訴我們，待人寬容，我們的人格就會對性格內向的同學產生強烈的吸引力，他們就會從內心接納、信任我們，進而修正自己的缺點。
古人說，「人生不能無群」。人要享受正常的社會生活，只有在人群中、在與他人的交往中才能獲得。面對性格內向的同學，我們有責任用自己的熱情、真誠、尊重和寬容，將他們融入到群體之中，讓他們盡情沐浴在友情的陽光下。
B. 為什麼我這么內向初中作文600字
我是一個內向、含蓄，平時不怎麼愛說話的女生。我，長了一雙大眼睛，不怎們高的鼻子和一張圓臉。雖然我的嘴比較大，但我卻從來不善於言辭，不太和同學們在一起交流。因此，就讓同學認為我是一個孤僻的男生。戴了一副厚重的眼睛，有些「書生氣」。
從小學起，我和同學的交流就不怎麼多。喜歡「獨來獨往」的我，總覺得孤獨、寂寞。但在我的身邊，也有三、四個摯友，我也只是跟他們的交流比較多。老師每學期給我的評語上，總寫我踏實、穩重，內向似乎也成了我的優點。
但由於我的內向，是我在課堂上發言也不怎麼積極主動。雖然，有時的我心裡知道問題的答案，但總是沒有勇氣說上來。當老師叫我發言時，我也總是一緊張半天說不上來。老師雖然也曾批評過我，但從小到大，我總是不能戰勝自己，在課堂上去發一次言。內向也成為了我學習路上的一塊障礙。
進入初中，我內向的性格依然沒有改變。剛上初一，見到的都是全新的面孔。內向的我，也不怎麼敢去跟同學說話。下課時，同學們在一起三五成群的聊天、談論，而我卻安安靜靜的坐在凳子上，一句話也「不敢」說。中午，在宿舍里。其他的人都在互相介紹，認識，只有我獨自在一旁安靜的看書。同學們都誤以為我很孤傲，也不敢跟我說話，使我很苦惱。
哎，我的性格為什麼這么內向？……在同學眼中，我總那麼孤傲、清高，不善與人交流。但在家長老師的眼裡，我卻是一個不會讓他們操心的「乖男孩」。內向的性格，給我帶來苦惱，也給我帶來贊賞與他人的誇獎。但不論它給我帶來了什麼，我就是我，誰也無法改變。
這就是我——一個內向的女孩。
C. 內向的我作文600字含有外貌,心理,動作描寫
《內向的我》
我是一個內向、含蓄，平時不怎麼愛說話的男生。我，長了一雙大眼睛，不怎們高的鼻子和一張圓臉。雖然我的嘴比較大，但我卻從來不善於言辭，不太和同學們在一起交流。因此，就讓同學認為我是一個孤僻的男生。戴了一副厚重的眼睛，有些「書生氣」。
從小學起，我和同學的交流就不怎麼多。喜歡「獨來獨往」的我，總覺得孤獨、寂寞。但在我的身邊，也有三、四個摯友，我也只是跟他們的交流比較多。老師每學期給我的評語上，總寫我踏實、穩重，內向似乎也成了我的優點。
但由於我的內向，是我在課堂上發言也不怎麼積極主動。雖然，有時的我心裡知道問題的答案，但總是沒有勇氣說上來。當老師叫我發言時，我也總是一緊張半天說不上來。老師雖然也曾批評過我，但從小到大，我總是不能戰勝自己，在課堂上去發一次言。內向也成為了我學習路上的一塊障礙。
進入初中，我內向的性格依然沒有改變。剛上初一，見到的都是全新的面孔。內向的我，也不怎麼敢去跟同學說話。下課時，同學們在一起三五成群的聊天、談論，而我卻安安靜靜的坐在凳子上，一句話也「不敢」說。中午，在宿舍里。其他的人都在互相介紹，認識，只有我獨自在一旁安靜的看書。同學們都誤以為我很孤傲，也不敢跟我說話，使我很苦惱。
哎，我的性格為什麼這么內向？……在同學眼中，我總那麼孤傲、清高，不善與人交流。但在家長老師的眼裡，我卻是一個不會讓他們操心的「乖男孩」。內向的性格，給我帶來苦惱，也給我帶來贊賞與他人的誇獎。但不論它給我帶來了什麼，我就是我，誰也無法改變。
這就是我——一個內向的男孩。
D. 一篇《這就是我》的作文，我性格內向，不喜歡多說話相貌平平，不愛玩。
告別小學六年的生活也即將對這小學最後一個暑假說「拜拜」了，面對我們的是初中三年中緊張而有趣的學習生活。
初中三年我想應該沒有小學六年那麼輕松，初中的生活一定是在緊張忙碌的學習氛圍中度過的。
就快上初中了，預想第一天去上學的心情一定是愉快的，但是也應該有些緊張的吧，因為我現在面對的是個新的學習環境，那有那一張張陌生的臉孔，他們在我面前左右晃盪，讓我心裡不自覺產生了想和他們交朋友的願望。
鈴聲響了，我只是呆坐在座位上，什麼也沒做，靜靜地等待著那素未蒙面的新老師走上講台。也許每個人都會有不同的感覺，而我此時的感覺就是空白里填充著一些緊張。當然這種緊張也是偶爾的。是啊，生活不會只有一種感受，它會隨著時間的流逝，而改變。所以，初中的生活更是繁忙的。
我想像著上課時，老師手拿粉筆在黑板上「刷刷」寫字的速度，嘴巴不聽閂動著的聲音，還有同學們坐在座位上一動也不動的神情，彷彿時間就在此刻凝固了。
想像著快放學時，老師的粉筆仍舊在「唧唧喳喳」寫個不停，而同學們再也不是一動不動了，有些有點心不在焉了，抬頭看看窗外，又低頭看看手錶，好象在說：「老師啊，停下您的粉筆吧，今天就到這里了吧。我還要回家慢慢欣賞動畫片呢！」也是，老師好象看穿了同學們的心思，手終於慢慢地垂了下了，就快放學了。看著老師布置的作業，那如小山般的作業又不知要何時才做得完……
初中的生活更應該是快樂無比的。
上體育課時，同學們一反其他課的常態，開開心心地痛玩著，臉上再也找不到緊綳的神情了，看看他們多快樂，想說什麼就說什麼，自由自在，多好啊！
當然快樂並不只局限與此，在上課時學習到了從前沒有看見過的知識，不也是一種快樂嗎？在老師的提點同學的幫助下，攻克了一道道難題，不更是種快樂嗎！
初中的生活雖然沒有小學輕松，但是卻能得到更多知識，這樣才是最完美的，不是嗎？
大家好，我的名字叫項某某。我是一個剛剛邁入中學大門的初一新生，與眾多新生一樣，我帶著充滿好奇和有著強烈求知慾望的心來到了神聖的殿堂。想必大家對我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹
本人相貌平平：圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的幾乎貼到臉上的鼻子，甚至能讓人想起「坦盪平原」「；鼻子下面是我那張能說會道的嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂！我雖然相貌平平，但是我的性格卻和很多和我同齡的女生大不一樣：
我有一頭烏黑、清爽的短發，再「配」上我的外表和名字，怎麼看怎麼像一個男孩子。我的愛好和性格也和眾多男生一樣，我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛；我的性格也和男生差不多，我喜歡幹事利索，一本正經，有始有終，不喜歡拖泥帶水，磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧！因為，從小我就喜歡一本正經、堅持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困難，我也會繼續。我可不是在吹牛：
記得我剛從老家轉學到北京的時候，我對英語真得可以說是七竅通了六竅——一竅不通。那時我已經四年級了，我這個人本來就要強，看著同學們在考試的時候總是能拿到理想的分數，自己卻不可以，心裡真得很不是滋味。也就是在這時候，我在心裡暗暗裡下決心：我一定要趕上我們班同學，爭取超越他們！從那以後，我便開始為兌現自己的諾言付出努力：每周日都上3個小時的課外班；每天晚上都做練習……就這樣，憑著我對英語的執著，我的英語成績慢慢的提高了，不知不覺中，我的英語成績已經名列前茅，這使得我別提有多高興了！同樣，這也印證了中國的一句古話：世上無難事，只怕有心人！你們說，是嗎
沒有一個人是完美的，當然我也許多缺點。但其中最「致命」的還是我非常的馬虎。這個缺點已經伴隨了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎麼努力也無濟於事，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，還是那句老話：世上無難事，只怕有心人！我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎？這就是我，一個相貌平平的我，一個像男孩子一樣的我，一個堅持不懈地我，一個馬虎的我
一:
我，一張櫻桃小嘴，水靈靈的大眼睛，有著一雙雙眼皮，笑起來還有兩個酒窩，扎著一個小辮子。這就是我.
我是一個快樂的女孩，不論遇到多大的艱難險阻，我都會笑著去面對。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。
我是一個樂觀的女孩，同學毀壞了我的東西，我卻從不計較，而他依然是我的好朋友。應為「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都會付笑談中。我對待每一件事情都會以美的角度去看待它，所以，我常常會和小孩子一樣天真無邪。
我是一個善良的女孩，不管是哪位同學求我幫忙或是借我的東西，只要我能做得到，我都會盡我最大的努力幫助他們。
我是一個勤勞的女孩，在家，我會把家裡收拾得井井有條；在學校，我會把學校打掃得乾乾凈凈。我喜歡勞動，不知怎麼的，不管在怎麼累，它都能給我帶來快樂。
我是一個愛交朋友的女孩，不論到了哪裡我和每一個人都能玩的開心，而且普通朋友也比較多，可是知心朋友卻寥寥無幾。我認為交朋友很快樂，我嚮往著能交到幾個知心的朋友。
我是一個熱愛大自然的女孩，天空中的白雲和我奔跑，小鳥和我歡笑；花叢中的蝴蝶與我嬉戲，花兒向我招手；夜空中的星星與我做伴，月亮和我聊天。我希望在這夢幻般的仙境中永遠暢游……
我是一個喜歡畫畫的女孩，我要把祖國的秀美山川畫在紙上；把大自然的美妙、靜謐畫在紙上；把世界中的萬物畫在紙上，組成一幅幅亮麗的風景。
我是一個愛幻想的女孩，常常會把根本不存在的事物想像的很完美。我幻想著自己在大自然中愉快的情景，不覺輕松一笑。
這就是我，我喜歡笑，我把它視為人生中最大魅力，應為它能溶解所有的一切煩惱和痛苦。朋友們開心的笑吧，相信它會使你成為一個開心快樂的人！
二:
一副沉沉的眼鏡（如果你沒帶你可以去掉），一張文靜的面孔，那就是我。從小由於媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不誇我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數雙眼睛注視著我，於是乎馬上恢復了好孩子的面孔。 日復一日，年復一年，我一天天成長起來。我的體內時時湧起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學以後在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十？歲的女孩嘛，這無可非議；在家裡，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎麼變得這么快？我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經打算去考電影學院，將來說不準弄成個小明星當當。 十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現了一片「青春美麗小豆包」，聲音突然粗了不少。可我的兩面角色卻始終沒變。兩時、兩地都沒有什麼人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩，一個活潑，我都喜歡。 一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，「瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的女兒該知足了，多穩重。現在這么沉穩的女孩子不多嘍！看我們家那個小子啊。。。。。。」媽媽喜笑顏開，忙著應付，我卻連大氣也不敢出，按照標準的姿勢站在媽媽的身後，臉上掛著一絲應有的微笑。「媽，我回學校復習去了。」我轉過身，用適中的步子走出樓門，背後又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上彷彿放下千斤重擔，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：「現在的學生呀，真是的。。。。。。」而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。「xx！」一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。「糟了，怎麼碰上了？」我的心格登一下，「媽。」我邊說邊緩緩轉過身。「准挨訓。」我心裡想，默默地跟在媽的後邊。果不出所料，一進門，烏雲密布，雷電交加。「你怎麼可以這樣走在大街上呢，一點規矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎麼看你，你知道嗎？xx」這時，我不知從哪裡來的勇氣：「媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了！」我用異常平靜的語調說道。媽媽一愣，似乎原先想好的「訓導」都噎在了喉嚨里，她轉過身，走回了卧室。「你是長大了，我都快忘了。唉！」這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了？不：媽媽錯了？沒有。誰錯了呢？我一片茫然。 從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個「我」，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個真實的我展視在人們面前。也許幾年後，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。我喜歡十？歲——那個兩面的我。我不會忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了。
三:
我是一個平平常常的初一學生，相貌平平，成績平平，過著平平淡淡的日子，個子好不容易才長到了1米50。本人沒有什麼本事，只是喜歡閱讀，喜愛寫作，酷愛畫畫。
在我的房間里，有一個大書櫃，書櫃里整整齊齊，排滿了許多書，有《顏夕》、《謙君一發》、《烈火如歌》……還有些名著如：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《大衛科波菲爾》等。空閑的時候，坐在窗口，品著茶，聞著木槿花那悠悠的香味，窩在藤椅里看書，細細的地品味著每句話。最近，每天晚上睡覺前，我總愛捧著書，逐字逐句的地讀著《烈火如歌》暗暗下決心要做第二個烈如歌，學習她的堅強，學習她的勇敢，學習她的足智多謀……漸漸地，眼睛模糊了，我在書的懷抱中微笑著，沉睡著……
我也很喜歡寫作。說起寫作，我想起了我的媽媽，因為是她培養了我的寫作興趣。剛開始接觸作文是在三年級，那時候媽媽便開始指導我寫作文了。有一次，媽媽指導我寫了一篇《山芋飄香》，我的這篇處女作很榮幸的地發表在《小荷報》上並得到了稿費。我得意地接受著同學們那驚羨的目光。此後，我愛上了寫作，再加上媽媽的指導，寫起作文來更是得心應手，每周寫一篇日記是我的慣例。有時候，我心情差再加上腦子有些短路，（我心情一差，腦子就會短路）寫的文章第一句話就不通順，為此，我很是苦惱。（幫忙想想辦法）
除了愛看書和寫作之外，最拿手的要數畫畫了。我6歲開始畫畫，什麼蠟筆畫、鉛筆畫、國畫、水彩畫都學過，可因為後來學業太忙，所以停學了幾年，今年暑假，媽媽又給我報了素描班，我高興極了，因為學素描是我最大的願望。每天上完素描回來，我就會迫不及待地拿出工具，一絲不苟地畫著老師布置的作業。現在，我經常在網上找一些素描作品，然後坐在電腦前試著臨摹這些作品。
我是一個文靜的小女孩,一副溫文而雅的模樣.對著穿衣鏡一照,嘿!1.63米的個子,扎著個高馬尾,一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著光芒,圓圓的小臉蛋,甜甜地微笑著,露出玉米粒似的白牙齒,充滿了對生活的熱愛.這就是我------一個初一年級的學生.
我的愛好廣泛,我喜歡讀書,聽音樂,讀英語.........,但是我最愛的還是看書.我渴望讀遍天下所有的書籍,讓豐富的知識充實頭腦,給心靈鑲上一道美麗的金邊.梁山好漢行俠仗義使我懂得做人要正氣凜然,不要唯唯諾諾;張海迪的經歷使我懂得坦然面對不幸的遭遇,就回感到生活充滿希望.
我性格開朗,直率.我對自己充滿自信,多少次,我懷著100%的自信參加各種競選,最終卻迎來200%的失敗.面對殘酷的現實,我感到失望和傷心,因為我的付出沒有得到回報.但是,我並沒有因此一蹶不振,我明白要從失敗中吸取教訓,自信地讓失敗來磨練我的意志."自信是成功的第一秘訣」.我堅信,只要有不懈的努力,總會有一天回有真正屬於我的喝彩.
我堅持不懈的奮斗目標是考上北京外國語學院,以後當一名外交官,為祖國獻上我一點微薄之力.
這就是我,一個喜歡看書,一個充滿自信,一個有著奮斗目標的小姑娘.
E. 初中寒假作文 我的小傳 （男、內向、愛玩電腦、學習好）600字
老師讓我們每人都動手寫小傳，我有些緊張，因為第一次寫怕寫不好。其次因為這么多年了，小時候的一些事也如過往煙雲，銷聲匿跡了，描述兒時的經歷不免要靠想像了，現在，我只想化繁為簡地敘述一些在我看來記憶比較深刻的情節了，以免使讀者覺得刻意造作。
在1995年12月11日的早晨，隨著鄉村野燕的鳴叫聲，上帝牽引著一個新的小生命來到了這個世界上，她降落在了關源——位於福建省的一個小地方。我的出生很平常，同所有的新生兒一樣，迎來的都是家人的喜悅與祝福。後來聽家人講起我小時候的事情，都說我在嬰兒時期就顯露出堅強、勇敢、不服輸的個性，不管在周歲時學走路摔過多少次，到最後總會勇敢地站起來，不過有時候也會向父母撒嬌，跌坐在地上，哭著要讓父親過來抱我起來。
然而，童年這些輕松愉快的日子總是走得太快，就像是春天的雨，下得短暫而又急促。轉眼間，現在的我已有16歲了。在我看來，把我從一個懵懂的少年拉到另一個層次上時，我覺得我是慶幸的。
15、6歲的我，哪知何為可，何為不可。上了初中，人似乎長大了不少，總覺得自己思想上成熟了。熟不知，小孩就是小孩，就有著沖動，任性的性格。那時，璞玉渾金的我因一時貪玩，整天跟一幫不願讀書的「朋友」沆瀣一氣，認為這樣就活得不平凡，就比那些整天泡在書中的學生活得更精彩。哪想到，就在我瀟瀟灑灑的過著自認的「人生」時，真正的人生歷程才剛剛開始。緊接著，是母親的嘮叨，老師的責罵，「朋友」的不屑，就連著平常緘默的父親也對我的表現感到不滿。那時的我又何嘗不曾想過回頭，可是一切還來得及嗎？
上帝總是仁慈的，父親在我念初二時就把我轉到另一所學校，在開學前，我與父親做了一次交流。
那次，父親鄭重地把我叫到跟前告訴我說：「這一次，我讓你轉學，不是我在給你機會，而是你自己給自己機會。爸爸也不用多說什麼，因為我知道，現在的你，就算我說破嘴皮子，你也只當作耳旁風。不過，這也許是最後一次機會了，你應該知道身無分文的你站在有錢人的面前，你會顯得多卑微，你也不想這樣吧！那麼就請你振作起來，回到以前那個上進，不服輸的乖孩子吧！」父親跟我講了很多，但唯有這段讓我有勇氣重新站起來，所有學生都討厭學習，因為它既無聊又勞累。可是，我們又有什麼辦法了，就像太陽與月亮一樣，一年365天，天天都做同樣的事。可是他們為了我們，不得不如此。
爸爸的決定讓我又重拾信心，開始了新的旅途。盡管明知這條道路會有多少坎坷，會有多漫長，但是只要想著到達目標時的喜悅，就像期待新生命的誕生一樣。路上的艱難險阻有算得了什麼呢？只要有著堅強，勇敢，不服輸的個性，成功又會顯得多麼渺小。因為我知道，每個人的「人生」都不是那麼好寫的，只是懂得寫人生的人不多。
F. 這就是我 初中作文600字（女）在家活潑，在外人面前內向，語言不要太深奧，普通點就可以了！謝謝了！(*^__
第一單元
這就是我
【作文目的】
1、正確認識自我，展現自我風采，樹立信心。
2、反思自己成長過程，發現、體悟生命的價值，珍重生命。
3、增進同學們之間的相互了解，融入集體的大家庭。
【訓練要求】
1、集中、明了、簡潔地表現出自己的個性，力求寫出一點新意。
2、選擇合適的角度來表現自己，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。
3、文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。
4、用真實的生活經歷和和獨到的思想認識表現自我。
【思路提示】
文題1：這就是我
提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個性千差萬別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。寫作重點應放在不同階段自己的生活經歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。
可以寫我的長相：漂亮的我，醜八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……可以寫我的內心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經歷等等。
可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現你性格特徵的典型事例，反映你的性格特徵。要仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。
提示二：寫作方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以採用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以採用反向構思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如「我不是我」，這樣不僅構思新穎，也有創新的意識。
【相關素材】
1、每個人都應認識到自身的重要性，你應當意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。（馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應該被創造（托馬斯·薩斯）
3、每個人都有一個與眾相同的自我和一個與眾不同的自我，只是所佔比例不同。（勞倫斯）
4、應該相信自己是生活的強者。（雨果）
5、個人都是自己個性的工程師（法國）
6、使人高貴的是人的品格。（勞倫斯）
7、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
（拜倫）
8、人應該支配習慣，而決不是習慣支配人。一個人不能去掉他的壞習慣那簡直一文不值。（奧斯特洛夫斯基）
9、在宇宙的中心，回響著那個堅定神秘的音符：「我」。
（彼得·波特）
G. 步入高二的自我介紹作文內向型
重點：
1、寫寫自己的長相.抓住一 二個特別就行,幽默點.
2、寫寫自己的性格特點.內向,如果內向?比如出去跟朋友一起吃飯,愣是吃了一晚上沒說一句話；
3、寫自己的愛好啊.特別是自己與眾不同的愛好,這樣可以展現自己的個性,讓別人對你印象深刻.
範文：
親愛的老師、同學們：
你們好！
我叫×××，是一名即將跨入高二之旅的中學生。時間如清風，不經意間，它已從指間悄然飄過。剛入這所學校時的懵懂，也被高一 一年的學習時光拭去。從高一到高二，我將勤奮地奔跑於知識與知識之間的道路上，渴望成為校園內琅琅書聲的一名學子。
在學校里，我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，與大家相處十分融洽，得到了同學的關心與信任，是一名在德智體三方面都有優異表現的學生。在家裡，在自己力所能及的范圍里為父母分憂，具有適當的獨立生活的能力。其實，學習與生活一樣，免不了困難和挫折，可我總以樂觀之心對待。有難題，我一絲不苟地盡量攻克；遇不懂，虛心向老師同學求教。「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，人們熟知的名言，正是我恪守不渝的學習志向。當然，除了學習，我也非常愛好運動，跳繩、跑步、羽毛球……在學校的運動場上，常常可以看到我的身影。成績只代表過去，勤奮才是真實的內涵。對於今後的學習生活，我依然充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己。
衷心感謝老師和同學們能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位性格不太外向卻對生活和學習滿腔熱情的高二生開啟一扇希望之門。