㈠ 初三作文初見吾師五百字之六百字
我的老師很年輕，就像剛栽種下的青松，在這一片蒼翠里，彰顯著她的青春與蓬勃的活力。我們是她的第一班學子，是她守護的第一片綠茵。
初見是在課堂上。她很敦實，一頭長長的黑亮直發，一張圓圓的娃娃臉，笑起來時，有如沐春風的溫暖。她很快和我們打成一片，因為她是我們的明天，我們是她的昨日。上課時，她時常喜歡把衣袖撩到手肘處，精神抖擻地向我們灌輸新鮮的知識，燃燒著她的紅燭．而那閃耀的燭光，卻屢次被我們「啞口無言」的風吹滅。
一次，課堂上有些冷場，她便開了個玩笑活躍氣氛，殊不知，玩笑的主角一頭埋在雙臂間，趴在桌上抽噎起來．她有些張皇失措，鏡片下明閃閃的眼裡，一絲不安，一份內疚和滿滿的關切。她急急走上前，伸手謹慎的拍在同學肩頭，小聲安慰，然後面對我們，鄭重其事地向他道歉。
許是因為我有些作文的底子，我與她的接觸不算少。然而我的思維卻談不上敏捷，總是像拖拉機一樣溫吞吞的，致使我的考場作文平淡無奇，屢屢失敗。一日，她在樓梯口叫住我，站在我的上一級，像樹蔭那般蓋住我，用鳥兒般明快的嗓音交待我：「你文章寫得不錯，但有時思緒混亂，一急起來就天花亂墜。要多寫，要多捕捉生活的細節，可不能讓考試埋沒了。加油！」「嗯！」
可我們終究是辜負了她的良苦用心，那一圓桌的落第並沒有因為她的辛勤付出而減少。記憶里似乎只有兩次，她倚在講台邊，用疲憊的，喑啞的，焦心的聲音，苦口婆心地勸導我們，告訴我們現狀，告訴我們迷失的目標，用她曾經的理想激勵我們。沉重而薄弱的聲音似有一絲哽咽，但她沒有在我們眼前流過淚，可我分明看到了一顆亮閃的珍珠。
我們劣績斑斑，不爭氣地扯斷了她與我們的線，給了她疼痛的教訓，在她美好的藍圖上硬生生潑灑了一片墨漬。以至我每每在深夜想起她時，就像被潮水帶上岸的魚。
我的老師呀，希望我們能是您的一支強心針，讓年輕的你更茁壯生長，伸展你的綠枝，守護您的莘莘學子。
㈡ 作文《初見吾師》結尾
從一至五年級中復，有許許多多制的老師都在我記憶的長河裡，但使我記憶猶新的那就是我的語文老師---------卓老師。
讀小學五年級時，我們的班主任從知識淵博的劉老師換成了多年沒教過語文的卓老師。
據我所知，卓老師已經任教三十多年，可從沒教過語文，這對他多多少少也有點壓力。但是，他每天預習、閱讀，不會的向其他的老師討教。到了上課時出口成章，說的頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。
平時卓老師對同學要求嚴格，但又非常關心體貼。同學們有什麼地方做錯了，他會和顏悅色地教導。
那是在一次語文測試後，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫的80分。那時，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過要考90分以上。我獃獃地站在那裡，等待著老師嚴厲的批評。不料，卓老師微微一笑，對我說：「陳東輝，其實你很聰明，但由於粗心大意，字老是寫錯。」說著，他指了指我試卷上的作文中的一句話，說：「你看這句，本來你想寫的是『我的家鄉多姿多彩，我愛我的家鄉。』對不對？」我點了點頭，接著他又說：「你怎麼寫成了『我的家家多姿多彩，我愛我白家鄉』呢？這些明顯的失誤往往會導致你失分。希望你今後注意這些問題。」
㈢ 《初見吾師》作文初一 大約700字
初見吾師
從一至五年級中，有許許多多的老師都在我記憶的長河裡，但使我記憶猶新的那就是我的語文老師---------卓老師。
讀小學五年級時，我們的班主任從知識淵博的劉老師換成了多年沒教過語文的卓老師。
據我所知，卓老師已經任教三十多年，可從沒教過語文，這對他多多少少也有點壓力。但是，他每天預習、閱讀，不會的向其他的老師討教。到了上課時出口成章，說的頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。
平時卓老師對同學要求嚴格，但又非常關心體貼。同學們有什麼地方做錯了，他會和顏悅色地教導。
那是在一次語文測試後，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫的80分。那時，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過要考90分以上。我獃獃地站在那裡，等待著老師嚴厲的批評。不料，卓老師微微一笑，對我說：「陳東輝，其實你很聰明，但由於粗心大意，字老是寫錯。」說著，他指了指我試卷上的作文中的一句話，說：「你看這句，本來你想寫的是『我的家鄉多姿多彩，我愛我的家鄉。』對不對？」我點了點頭，接著他又說：「你怎麼寫成了『我的家家多姿多彩，我愛我白家鄉』呢？這些明顯的失誤往往會導致你失分。
希望你今後注意這些問題。」
㈣ 作文初見吾師的開頭
初逢一見太匆匆， 校內繁花幾度紅。 勉勵常存魂夢里， 師恩永志我心中。 這首詩的靈感來回源答於我與孫老師的第一次見面。記得那時准備考研的時候，魯莽的我搞不懂狀況的直接去找孫老師，想問詢關於考研的參考書目。通過在研究所中一年的學習，知道孫老師每天是有多麼的忙碌，可那時的我卻因為一點小事就去找他，現在想想真是慚愧。在我心中第一次走進孫老師辦公室的畫面一直很清晰。那是我從上學以來見過的辦公桌上書最多的教師辦公室，那個場景驚住了我，真的是把自己淹沒在了書海中。孫老師見到我，停下手中的工作，緩緩的抬起頭，詢問我的情況。孫老師勉勵我的那句話，到現在我還記得，他說：「我們喜歡愛學習，有目標的學生，好好學沒問題的。」要不是這句話，我不可能考入教育經濟與管理研究所，更不可能有機會上孫老師的課。也是這句話，讓我有了奮斗的動力。經過一年的學習，了解到孫老師的學術精神，也深深的被孫老師的人格魅力所吸引，值得我一輩子去學習。