中學口頭作文評價量表

A. 中學綜合素質作文評分標准

(一)基礎等級

基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

內容項(20分)的重點是題意、內容。對於內容要綜合考慮，對於材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

表達項(20分)的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據表達項的細則，在「內容」評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在「內容」等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

(二)發展等級(20分)

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，「發展等級」可以給1到2分;確為抄襲的，「發展等級」不給分。

發展等級評分。不求全面，可根據「特徵」4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：①透過現象看本質②揭示事物內在的因果關系③觀點具有啟發作用

2、豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠

3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善於運用修辭手法⑾文句有表現力

4、有創意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構思精巧⒂推理想像有獨到之處⒃有個性特徵

B. 如果學生的口頭作文成績服從正態分布，那麼各等級人數估計應是多少

大作文要求字抄數至少達到250字，在寫作中考慮到字數的合理安排，美聯出國考試建議第一段最好寫3-5句話，大約40字左右，並且切忌在第一段就掏心掏肺把什麼話都說完。
大作文開首方式通常有以下兩種情況：
1) 題目中包含了背景信息(phenomenon)，有時也出現一些人的觀點，並且題目中字數較多。這種情況下最保險的辦法是將題目中的背景信息及一些人的觀點重新表達(paraphrase)，可以做:
● 主動語態<=>被動語態
● 主謂賓<=>主系表
● 某些近義詞互換
2) 題目中包含了背景信息，有時出現一些人的觀點，但題目中字數較少，若直接重新表達，字數湊不到40字左右。
這種情況下美聯出國考試推薦把籠統信息細節化即通過舉例來解釋說明題目中的背景信息的開首方式來保證字數。
總之，合理的開頭段可以包括背景介紹、點明話題、闡明觀點，2-3句話，40-60字，5分鍾內完成。因此，考生如果想要自己的作文開頭段寫的漂亮還是要多下功夫，多多練習才能達到效果。

C. 口頭作文的評分標準是看得自己的作文程度高一點還是普通話程度高一點

所謂的口頭作復文，是指區別制於書面作文的，更加貼近生活的的一種作文類別，其與書面作文的最大區別是：口頭作文不需要過多華麗的辭藻去修飾，一切源於通過小事而對生活的感悟。也就是說口頭作文不必太有文采，貼近生活即可。

D. 中學生綜合素質評價表怎麼寫

1、**是個懂事的孩子，雖然在進入青春期後獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對**和**的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。

2、獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對**和**的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。

3、我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上,但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動，是個說一不二的好孩子.

我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的，這點我們很高興。我們也相信他會更加進步，進入高中後更加向上。

(4)中學口頭作文評價量表擴展閱讀：

1、愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義；初步形 成正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、關心國家及世界大事，維護國家利益和國家形象。

3、熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益。

4、孝敬父母、尊敬師長、團結同學、助人為樂、待人真誠。

5、誠實守信、為人正派，能分清善惡、是非；自覺抵制違法和不良行為，考試不作弊。

6、遵守校紀校規，熟知並履行《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。

7、了解法律知識，具有民主和法制觀念，能運用法律維護他人和自身利益。

8、具備一定的環保知識，有保護環境的意識和責任感；主動宣傳環保知識，自覺保護環境。

9、維護社會公德，積極參加社會公益活動，願意為他人和社會服務。

10、舉止文明，講究衛生，禮貌待人。

E. 中學生作文評分標准

中考作文是對同學們語文綜合能力的考察，在有限的時間內完成一篇高分作文，是每個同學比較頭痛的問題。

中考作文評分標准50分

1作文評分標准

滿分50分，分五個等級評分。

第一等級

寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。

第二等級

寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。

第三等級

寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。

第四等級

有下列情況之一的可評20分至29分：

1、語句不通，明顯的語病在五句以上；

2、內容空泛，中心不明確；

3、層次不分明，條理不清楚；

4、不足400字。

第五等級

有下列情況之一的評20分以下：

1、寫作范圍不符合題目要求，文不對題；

2、有明顯的觀點錯誤；

3、文理不通；

4、結構雜亂。

說明

1、三個錯別字扣一分，重現的不計，扣到2分為止。

2、字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。

3、有文采、有創意的文章可酌情加2～5分。

F. 評價五大口頭作文的經典語錄

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 —— 吳玉章專
但願每次回屬憶，對生活都不感到負疚 —— 郭小川
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 —— 吉鴻昌
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富於無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那麼我的母親就是那朵甜美的愛之花。 ——史蒂維.旺德
母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。 ——巴爾扎克
母親們是天生的哲學家。 ——斯托夫人
母性的力量勝過自然界的法則。 ——芭芭拉.金索爾夫
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 —— 歌德
全世界的母親是多麼的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。 ——惠特曼

G. 小學生作文級別評價量表

0小學五年級暑假作業數學假期伙

H. 中學生自我評價量表

教學活動自我評價表

內容：小學韻律舞蹈教學中學生自主創新性學習的研究

設計者： 王建忠 年級： 二年級 學科：體育 時間：2010-6-27

過程記錄
簡評

一．步伐組合的學習

在教學中，教師首先要教授健美操基本動作，包括：基本手形（拳、掌、碗花）；基本步伐，其中低沖擊力動作（跑跳步、滑步、前墊步、後墊步、組合步、踏步），高沖擊力動作（跑、雙腳跳、開合跳、並步跳、單腿跳、彈踢腿跳、點跳），無沖擊力動作（半蹲、弓步）等等。學生掌握基本步伐的基礎上，讓學生學會欣賞相關的健美操音像資料或結合教師的講解示範，讓學生對健美操動作的組合有一個全面的認識。

1.學習基本步法

①跑跳步

②滑步

③前墊步

④後墊步

⑤組合步、踏步

2.小組體會性練習

3.集體練習

4.學習步伐組合動作

踏步—跑跳步—滑步—前墊步—後墊步—組合步

二、隊形變化的了解

培養學生健美操動作的創編並不是只限於組合動作的創編，還有隊形的變化。在學生熟練掌握韻律舞蹈的基礎上，要更深入地激發學生的創作思維，把創編的組合動作加入隊形變化，這樣能更好地激發學生的創編熱情。

1.復習第一節+第二節組合動作

2.教師帶領跟音樂復習

3.分組練習

4.小組進行隊形變化的創編

5.小組展示

三、造型和手型的創編

一套完整的韻律舞蹈動作除了動作的組合、隊形的變化，它還包括造型和手上的動作。遵循由易到難的教學規律，在學生完成了動作組合的練習和隊形的變化後，進一步的就要激發學生創編造型和組合手上動作的能力。

1.復習第一節+第二節組合動作

2.教師帶領跟音樂復習

3.分組練習

交流出右邊動作

4.小組展示

5.嘗試性練習

小組自主合作練習，自主創編手型、隊形

6.小組展示，評價

在教學實踐和課題研究過程中，我們要豐富學生的理論知識,注重培養學生的創新能力，加強培養學生的創編能力是韻律舞蹈教學中必須重視的問題，這也是培養學生自主學習能力的有效途徑之一。創編能力的培養是一個復雜的過程，轉變教育思想,改變教學方法,鼓勵學生創造性地學習是實施創新教育的前提，教師應結合韻律舞蹈項目的特點，運用多種教學方法，靈活的組織教學，開發學生的創造性思維，培養創編能力，讓學生從自主學習到學會學習到創新學習。校微型課題這一研究也激發著我在教學實踐中不斷地努力。

教育家蘇霍姆林斯基說：「促進自我教育的教育才是真正的教育。」在課堂中，讓學生充分發揮了主體意識，充分相信學生的能力，充分肯定了學生的成績，學生才有躍躍欲試的沖動，才能如此積極地參與課堂。要培養學生自主學習的能力，教師不僅要明了引導的價值，要善於抓住學生的想法，不斷啟發學生關注問題的重要方面，更需要在一個輕松和諧的環境下讓學生積極合作、交流，只有這樣才能讓思維自由碰撞，產生智慧的火花。

評析等第：優、良、一般、差（打勾）

I. 怎樣現場口頭評價別人的作文一般要從哪幾個方面評價怎樣評價

先仔細看一遍作文,思考一下.一般從題目,段落,內容等方面評價,看它們有沒有什麼好詞好句,或運用了什麼修辭手法等進行評價.