『壹』 做一個聰明人作文600
聰明往往是指你如何對待別人，能夠多快地分析情況，作出行動，以及你的想法有多少智慧和創造性。聰明是一種可以學習到的特徵，是你也可以努力學到的東西。
1、聰明的本質在於你的知識儲備以及實踐。
所以要變得聰明，基本的就是要多學習。多讀書是基礎，可以是知識型的、可以是謀略型的、可以是為人處世的、可以是技能型的等等，建議練習一下快速閱讀，幫助提高閱讀效率，實現有限時間無限閱讀和學習。其次，多與聰明的人交流學習，多請教高人、智者；此外，實踐出真知，要在實踐中多學習，多磨練，親身體驗的東西可能更透徹，理解得更深刻。
2、通過鍛煉大腦的一些能力來讓自己更聰明。
我們的大腦中擁有高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力、無窮的創造力等等。所以，像一些能力訓練開發的軟體對你變聰明也是有幫助的。比如「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」，訓練提高快速閱讀能力、記憶力、注意力這些。這對我們快速積累知識也是有很大幫助的。
3、掌握批判性思維，做個聰明人！
我們可以問自己這樣幾個問題，來簡單判斷一下自己是否具備批判性思維：①為什麼別人要我相信他的觀點？②當你覺得別人的說法有問題時，你有沒有記下來？③對別人說過的話，你有沒有進行客觀評價？④針對某一主題，你有沒有在別人合理說法的基礎上形成自己的結論？如果以上這些問題的答案是肯定的，那麼你就已經初步具備批判性思維了。
李開復對於如何培養批判性思維的回答：①多問how，也就是如何應用知識；②多問why，理解為什麼；③多問why not，試著去反駁任何一個想法；④多和別人交流，理解不同的思維和觀點。因為這幾個點與作者在書中的論述非常吻合。
『貳』 作文（一個聰明的人）
我有一個聰明可愛的同學，他叫周斯傑。周斯傑最大的外貌特點，就是他的眉毛很黑，好像是用筆塗上去的。他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調皮的感覺。並且斯傑的眼睛總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。
『叄』 我是個聰明的孩子作文
方法正確，事半功倍；方法錯誤，事倍功半。動腦筋，才是解決問題的方法。 一天，我正在做摘錄筆記，做到「主要內容」了，我心想：怎麼 辦，「主要內容」可是我的弱項呀！萬一，寫得亂七八糟，又要被老師批評了，丟的可是我的面子。我急得像熱鍋上的螞蟻。我小聲的、地嘀咕著：「不如去問媽 媽，不行不行，媽媽不會...寫主要內容；對了看《英才教程》吧，也不行，老師不是說過：『要自己學著寫主要內容。』應該怎麼辦呀！」我絞盡腦汁，可又毫無辦 法。 我望著課本中的密密麻麻的黑字，腦中出現了幾個大問號。「方法，方法，這個單元不是教我們遇到難題，要用方法嗎？」我激動地喊了出來。 在我束手無策的時候，腦中忽然浮現出了老師說過的一句話：「寫主要內容要抓住時間、地點、人物、起因、經過、結果，這六要素。」我靈機一動，急忙找出了這 篇文章中的事發時間、地點、人物、起因、經過、結果，輕而易舉地就寫出了簡潔的主要內容。這時，我感到很高興。 我運用了方法，簡簡單單地寫出了主要內容。我從這件事中，明白了：方法是最關鍵的，巧妙的運用方法，才能快速地解決難題，效率才會高好幾倍。做事情，努力固難重要，但科學的方法更重
『肆』 描寫人物聰明可愛的作文
我的活潑開朗的特點就不用說了，讓我覺得搞笑的還是我的淘氣。一天下課，我閑版著沒事干，正無聊時，忽然權，我看見我們班同學黃文琳正坐在座位上美美地欣賞她的「寶貝」。我心裡便打起了一個「餿主意」。我趁她不注意，突然喊了一聲：「有鬼呀！」把黃文琳嚇得半死，過了一會兒，我竟然大言不慚地說：「大人不計小人過，您就饒了我吧。」
『伍』 聰明的人作文
今天，我讀了一個故事，故事裡講的是一個叫阿明的孩子，在村口，一群孩子圍住他，讓他猜猜他們當中誰姓王。阿明用了一個巧妙的方法，一下子就識別了出來。這個巧妙的辦法就是：阿明說：「姓王的孩子臉紅了！」其實那個姓王的孩子沒有臉紅，而阿明這么一說，姓王的孩子就真的臉紅了，阿明就知道哪個孩子姓王了。
其實，在我們生活中，聰明人的故事還有很多。現在，我就給你講一件上個星期我聽到的一個聰明人的故事。
上個星期，媽媽給我講了一個聰明人的故事。媽媽說，從前，有一個猶太人走進紐約的一家銀行，來到貸款部，大模大樣地坐下來。「請問先生有什麼事情嗎？」貸款部經理一邊問，一邊打量著來人的穿著：豪華的西服、高級皮鞋、昂貴的手錶，還有鑲寶石的領帶夾子。 「我想借些錢。」 「好啊，你要借多少？」 「1美元。」 「只需要1美元？」 「不錯，只借1美元。可以嗎？」 「當然可以，只要有擔保，再多點也無妨。」 「好吧，這些擔保可以嗎？」 猶太人說著，從豪華的皮包里取出一堆股票、國債等等，放在經理的寫字台上。 「總共50萬美元，夠了吧？」 「當然，當然！不過，你真的只要借1美元嗎？」 「是的。」說著，猶太人接過了1美元。 「年息為6％。只要您付出6％的利息，一年後歸還，我們可以把這些股票還給你。」 「謝謝。」 猶太人說完，就准備離開銀行。
一直在旁邊冷眼觀看的分行長，怎麼也弄不明白，擁有50萬美元的人，怎麼會來銀行借1美元？他慌慌慌張張地追上前去，對猶太人說：「啊，這位先生……」 「有什麼事情嗎？」「我實在弄不清楚，你擁有50萬美元，為什麼只借1美元？要是你想借30、40萬美元的話，我們也會很樂意的……」 「請不必為我操心。只是我來貴行之前，問過了幾家銀行，他們保險箱的租金都很昂貴。所以嘛，我就准備在貴行寄存這些股票。租金實在太便宜了，一年只須要花 6美分。」
媽媽說：「我們普通人，一般會把貴重東西放在保險櫃里，可放在銀行的保險櫃里往往比在普通保險櫃里安全得多。」
我聽了故事後，心想：換種思路思考問題會更好！
『陸』 我是一個聰明的人寫作文五百字以上
我是一個聰明的人
「聰明」這個詞語對於我們來說是不會陌生吧。也許，你也曾經被被人誇過聰明，你一定很高興吧。那你們想知道我今天想說的聰明的人是誰嗎？那我就告訴你吧，哪個人就是我自己。
有一次，彭老師不知怎麼的要叫我們做一道思考題。待老師將題抄完，同學們就馬上開始「埋頭奮戰」了。這時，全班鴉雀無聲，就連一根針掉在地上都能夠聽見。因為大家都投入思考思考題的情景。我也陷入了思考。心裏面想著：這是一道什麼問題呢？是行程問題還是有待復雜的分數問題呢？還是其他問題？哦，我終於開竅了，那是一道想的復雜的行程問題。又想，行程問題是應該畫線段圖呢還是用豎式列表法呢？經過思考以後，我知道了，應該化行程問題的專用線段圖。我一直畫，花了一條又一條，畫了一根又一根，等我畫了七八條的時候，才將這道題那如多層蜘蛛網般的復雜題意給搞清楚。之後，我又在線段圖上寫了寫，畫了畫。經過三十五分鍾以後，我終於把思路一一理清了。我就根據想短途列出方程。過了一會兒，方程列出來了。哎~那真是列來容易解來難呀！這種含有三四個不同未知數的方程我不會解呀！於是，我放棄了這一個方程的念頭，做左思右想。最後做出決定，用算式方法來解決。我又試著列出算式，經幾番艱難的波折，我終於列出了幾個算式，等我把它解決了以後又一種甘泉般湧上心頭的感覺。
最後，老師全班宣布，說我解出來了大家都一個勁兒的跨我聰明，誇我能幹。
我想：如果我不斷地做思考題，那我的成績就會不斷上升，那我當然就越來越聰明了！
『柒』 作文生活中最聰明的一個人
我有一個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時回烏黑的眼珠便在眼眶答里骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什麼話都聽他。便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來一隻又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴裡還唱著動聽的小花貓歌曲。這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裡說:「外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎麼可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎?你看它多可憐呀!」大家聽了都哈哈大笑起來。爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說:「對，小貓不懂事，弟弟教育它!」
『捌』 聰明的______(寫人)(作文300字)
我的爸爸有點略胖，中等個兒，留著短短的頭發，卻有一雙小眼睛和一對小耳朵。我的爸爸非常懶，每天到家就一屁股坐在電腦前就再也挪不開了。媽媽看見了就每天在他耳邊嘮叨，就像一隻花喜鵲在爸爸身邊嘰嘰喳喳的叫，可爸爸卻說他在學習知識，還說活到老學到老，神氣得不得了。
一個星期天，爸爸就坐在電腦邊喝茶邊看電腦，而媽媽卻在廚房裡開始做飯。不一會，廚房就飄出了香味。我跟著香味溜到廚房。媽媽看到我進來了就笑著對我說：「小饞貓回屋去吧，就差最後一道菜了。」我正要回屋就聽到媽媽大聲的尖叫，我猛回頭看到鍋子里竄出火來了，馬上就要燒到家裡的油煙機了。媽媽嚇得臉色蒼白，像只無頭蒼蠅到處亂撞，還大叫著：「著火了，著火了，快去叫爸爸。」爸爸聽到「起火了」馬上跳起來跑到了廚房，拿起鍋子的蓋子蓋在了鍋子上。神奇的是鍋子里的火竟然一點點的滅了。
我跑過去抱著爸爸問：「爸爸，你真聰明！你怎麼知道要用蓋子蓋呢？」爸爸得意的說：「燃燒需要氧氣，蓋上蓋子氧氣燃燒沒了火就滅了。」我又問：「你怎麼知道那麼多啊？」爸爸更加得意了：「這可是基本的小常識哦，網上可都有介紹，我們要活到老學到老。」
這回我知道了，原來我家裡爸爸比媽媽聰明。
『玖』 寫同學聰明的作文
我的同學她非常的聰明，比如老師上語文課，老師一提出一個問題她就馬上舉手了，其版他人最快也要想一分鍾。權
一節語文課上，一提出比較難的問題，我就有點討厭，但是她總是會第一個舉手，我想可能是她的閱讀理解能力很強吧!
那位同學叫「南知園」，她作文寫得又長又好，我很羨慕她，她的作文還經常給老師當範文讀，七班的王老師很喜歡她的作文。有一次期末考試，王老師就跑來說:「我、我要看南知園的作文!!!」但是老師和王老師說:「南知園免試呀!怎麼辦吶?」「啊?免試那還是下次吧!」王老師驚訝的說等我路上走後，當場就表揚她。
她上課時都有舉手而且答案較准確，她還是老師的小幫手呢!老師有什麼事都會找她幫助，比如登記分數、批改作業……
漸漸地，漸漸地，我和她成了好朋友，我有不懂得就回去問她，她三下兩下就解決了這個問題。她這學期有評上了語文面試特優生呢!
希望我和她能成為永遠的朋友。