⑴ 數學競賽。 作文500字
今天是星期五，下午學校舉行了數學競賽，參加的人可都是高手中的高專手呀！
下午第一節課時屬，我懷著緊張的心情來到了比賽場地，到了場地，監考老師說人好象多了，卷子不夠，我的心立刻提到了嗓子眼，可別連卷子也發不到呀。還好，所有人都發到了卷子，可是一看到卷子我就傻了眼，因為這卷子雖然份量不多，但難度卻大的很。不過也還好，我只有幾題不會，時間還早呢，我要努力把這幾個敵人打倒。於是我的大腦飛速運轉起來，真是調動了所有的腦細胞，要知道養兵千日用兵一時呢，我可不能讓自己平時學的東西都白費了。哈哈，苦思冥終於有了結果，有兩題被我攻克了下來，要知道這兩題可能是決定勝負的關鍵題呢，所以我很開心。交卷過後，我問了其他幾個參加競賽的同學，他們都說沒有全部做出來，等到了班上我們立刻談論起這次競賽：你哪一題沒有做出來？哪一題答案是多少？你估計你能得獎嗎？我們幾乎將有關競賽的問題全問了遍才罷休，可以想像同學們多麼希望自己能得獎呀！，
這次競賽結束了，我真希望自己能拿到名次，為班級爭光！
⑵ 拔河比賽作文500字 自己班輸了
那天，同學們揮汗如雨；那天。同學們團結一心；那天，同學們使出吃奶地勁；那天，同學們的嗓子都喊啞了；那天，此起彼伏、震耳欲聾；那天，驚心動魄，震耳欲聾；那天，我永遠忘不了。
那天，舉行了一場拔河比賽。……陳文博和其它兩個隊長劃拳。結果我們班男生先和六五班男生比賽……
盼星星，盼月亮，終於該女生比賽了。六七班女生對六六班女生。於是大家紛紛走上前去，拉住繩子，排成「柳條」形。我緊張極了，心「撲通通」地跳，旁邊的同學好像看出了我的心思，就對我說：「沒事，別緊張，放鬆點……」
「嘟」，哨聲響了，大家身體一齊向後仰，一個個漲紅了臉。同學們的手像一把大鉗子一樣，緊緊地抓住繩子不放。此時的我，使出了九牛二虎之力，腳一步一步吃力地向後退。可誰知六六班女生的勁也很大，兩邊這樣一拉，我好像要飄起來一樣。再向右看看，只見張敏把眼瞪得圓圓的，咬著牙，汗從頭發上「跳」 下來。哎喲！麻繩上有一根刺扎在了我的手裡，我把手換了一下，右手在前，誰知一換手，同學們的手就把繩占滿了，我的另一隻手不知道放在哪了，我在焦急之時，只見老師和啦啦隊一直對我們喊「加油，加油！」，繩子上好像有我放手的位置了，我將手放上去，使勁拉兒。最後裁判員「嘟」地一聲，結束了第一場比賽。看看記分板1：0，「哈，我們贏了。」在歡呼中，我不覺得手疼了……
「第二場比賽開始了，快准備。」老師喊道。「嘟」哨子響了，我們便一齊向後拉。我聽到一旁的啦啦隊大聲的喊：「六七加—油，六七加油。」此起彼伏，震耳欲聾。我們拔河的同學更加用力了。……漸漸地紅布條兒離我們越來越近了，「耶」，我們贏了，真高興……
通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發揮更大的作用，因為—團結力量大。
⑶ 關於數學的作文 500字以上
我與數學
數學似乎與我結下了不解之緣，一直想擺脫它糾纏的我最後不得不宣布：計劃失敗。
回顧我的數學學習歷程，小學時還未感到它有多麼的困難，那時候各門學科都挺棒的，數學成績也是高高的，一百分的題不得滿分也總是在九十多分左右。初一時，我當了數學科代表，當時數學成績雖然不是很突出，但也是相當不錯的，從沒考過太差的成績以致於當時所有的親人和朋友都認為我上一中公費沒問題。等到了初二時我發現數學成績開始漸漸下滑，那時我的心很浮躁，雖然夠不上差生，但也很難真正踏下心來學習，雖然我也參加數學競賽輔導，但那並沒有激起我對數學的學習興趣，本來星期天是該休息的時間，卻被強迫來參加什麼輔導，你說這讓一個天性愛玩兒的孩子怎麼能安下心來學習。在一次考試中。有好幾道幾何證明題我都無從下手，在那兒面對試卷愣愣地發呆，成績當然不理想。我看昔日一位成績與我相當的同學，他的成績依然是棒棒的，表面上實質上都是我無法認真學習的結果，但日漸我卻慢慢感覺到自己根本沒有理科頭腦，雖然自己也常在理科方面取得不錯的成績。那時是習慣跟著感覺走的，所以對理科自然會有些恐懼心理。初三時數理化開始呈現明顯的整體下滑趨勢，於是我更加確信自己不夠聰明。因為社會上似乎一直有一種不成文的標准：理科好的人喜歡理科的人是聰明的學生。我也感覺也是這樣。那時我便有了上高中時選文科的想法。因為，之於我，初中畢業、九年義務教育便完事還遠不是我學習生涯的終點站。父母是對我寄予了很大期望的，他們希望我考上一中，然後直奔大學（當時一中的威望是很高的，人們都以為只要進了一中，一隻腳就踏進了大學的校門）。以我初三時的成績想上二中公費都有困難，更別說一中公費了。父母甚至想過要讓我休一年學，因為我家沒有經濟實力去上一中或二中的自費，但我是非常的不情願的，後來覺得一直沒有主見的我那時的決定竟是那麼的明智：我沒有再浪費一年。那時之所以反對父母的意見也沒什麼別的原因，就是覺得自己與自己下屆的學生一起學習是件很難堪的，是件很沒面子的事，盡管也有自己昔日的好夥伴，可越是有熟人越是覺得難堪。
初三時數學學習中給我印象最深的有一件事：
一天早上我醒來之後便做數學題。一道幾何題我怎麼想也不知道該如何做，正當我想放棄的時候，不知是靈感突現還是自己確實有做出它的能力（這兩者有時是不是可以等同呢，有時候很難分清的），總之我知道了該如何去解它。我在日記中興奮地寫到：「我並不笨，只是耐心不夠。」那似乎是為了鼓勵一下自己吧，但偶爾成功的感覺所帶來的自信會被經常出現的失敗感輕易地擊敗，自卑感自然也會隨之會越來越重。坦白地講，我並不知道自卑具體是怎樣的一種感覺。雖然沒有根據，但我向來覺得自己都是很重要的。也許正是因為沒有根據，所以我又會常常忽略了自己。要讓我說出自己的優點，我還真是數不出幾個來，也許是國人的通病影響了我吧。優點與優勢不同，有時我卻會錯誤地以為優勢才是優點。我常懷疑自己是不是有點思維混亂，就像許多人共有的毛病那樣。
帶著一身的遺憾和滿心的傷痛我邁入了高三的門檻，這是最關鍵的一年了。形勢逼著我去學數學，學啊學，學啊學，可就是不見一點起色。由於我總成績還算可以，數學老師對我也是十分地關照，所以無論如何我都要感激他的，盡管我不知道他給我開的「小灶」到底起了多大的作用 ，但我想那作用一定是不小的。在當時的形勢下，學習與考試成了我們的全部，它們充斥在教室的每一個角落，也塞滿了每個人的心靈 。對於數學，我也顧不得討厭了，學唄，不學就沒成績，沒成績上大學就免談。經過不斷的努力，我終於看到了一絲希望的曙光：我的數學成績偶爾也能及格了！雖然及格的概率不會超過百分之五十，但這也可以讓我笑一笑了。要不怎麼說現實是殘酷的呢，它竟能讓我對數學變得麻木。對於數學，反正就是學唄，不學上不了大學。高三一年使我度過了有生以來最最「充實」的一年，但我再也不想那樣「充實」地生活了。那樣活下去的話，本該到一百歲才壽終正寢的我，估計只能活到五六十歲，最後給我來個美名：「勤勞至死」。多麼光榮的稱號！但我不想要，誰愛爭誰爭去，反正我是不要。其實如果高三僅僅是勞累那還沒什麼，那種滋味遠非勞累能概括的。
在邁進大學校門的一剎那，我就發現我得意的太早了，數學早在那裡等我了：老天安排我到廣告專業學習，又把數學放到了我身邊，說什麼我們必須互相陪伴，否則將來我就很難賺錢。現實總是殘酷的，它又要逼著我去學數學了；接受現實總是痛苦的，我又要不得不去學數學了。數學伴我走過這么多年的風雨歷程之後，我終於明白了一個道理：習慣了痛苦之後便不會再有疼痛的感覺。對於數學，我也回習慣的，我會的，一定會的，因為不學它，考試就不過關，不過關就要交許多錢才能完事，盡管金錢不是萬能的，但在考試不及格的時候沒它確是萬萬不能的，而我又根本沒這種錢；不學它，就搞不好專業課，搞不好專業課，就很難賺到錢，賺不到錢，我怎麼去生活，如果連最基本的生活問題都無法解決，我又怎麼去實現自己的夢想。
仔細想想，這么多年過去了，許多曾經以為是至愛親朋那種關系的人如今都不知身在何方了，而數學卻始終沒離開過我，雖然我很少正眼看它。不容易呀，它真是不容易呀。為了彌補我多年來對它的虧欠，我在本文將要結束的時候要大聲的喊一句：數學，我愛你，我真的愛你，我保證今生今世我們都不會再分開了！！
⑷ 怎樣學好數學，作文500字 (初中生）
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
⑸ 校園里的事作文500字(關於跑四百米的比賽)寫得要激烈還要有好多動作
前面紅白相間的終點線十分顯眼，似乎還抖動了一下，加油呀！我臉上的肉一振一振，隨著腳步，抖著。褲子摩擦發出「嚓嚓」聲，似乎在激勵我快一點。現在還沒有人超過我，兩腳擺動幅度小了很多，大腿累得像失去知覺般酸痛。我咬住了牙，已經300米了，還有100米要加油啊！我的手有力擺動，生怕跟不上腳步。
突然，肚子右下方劇烈疼痛起來，像一個硬塊摩擦著肚子，怎麼回事？我用手捂住了肚子，但願這樣可以好一點。可是一用上力就開始刺痛。不會跑出什麼病了？我心中充滿了著急還有恐懼，我跑得慢下來了。跑道邊的香樟樹緩慢得移動著，跑兩步才能過一棵樹。怎麼辦呀！一個影子突然跑到了我的旁邊，天！別人都要超我了。我覺得「第一」這個詞在離我遠去。我無奈地向右邊看。是嘉祺，她一定要朝上我了……超吧！反正我沒希望了。淚水似乎已經滲出了我的眼眶。忽然，嘉祺向我這里移動。我閉上眼不想看她超過我的樣子。可我感到的卻聽見耳邊響起嘉祺很響的喘氣聲夾著斷斷續續的聲音：「你怎麼跑，那麼慢？」「我肚子痛。」我十分無奈，「反正得不到第一了，乾脆我不跑了。」說著我更放慢了腳步。嘉祺剛想說，卻又停住了，閉上了嘴。
我睜開眼，她拉住了我的右手：「我一定會和你一起沖過終點。我已經愣住了，手腳麻木地跑著。一個又一個影子超過了我們。可我心中卻異常溫暖。
離終點還有10米了，前面的人一個一個沖過終點。場上發出「加油」的很雜亂的呼喊聲。我用盡全身的力向前跨去，忘記了疼痛。只聽見嘉祺在我耳邊小聲說：「我們是第四！」「啪！」鞋子落地發出一聲響，聽見「我們一起沖過終點了！」的呼喊聲。我笑了，可是淚水再一次滲出我的眼眶，我大口大口喘著氣，喉嚨很痛，心跳得飛快，讓我喘氣很不舒暢。可我仍大聲和嘉祺說：「謝謝……」。心中漾起無邊的溫暖。
⑹ 學校乒乓球比賽作文 要有點場面描寫、人的神態、動作 500字 快點 急啊
我班和三班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。我們兩個班的同學都坐在球場邊上，准備為比賽吶喊助威。裁判員鳴笛，戰幕拉開了。發球、運球、傳球、斷球、拼搶……雙方運動員個個生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉來轉去，嘴裡還不時高聲喊著：「加油！加油！」「啊、好球！」我班李弄三步上籃，騰空投進了一個球。三班的同學急了，個個瞪圓了眼睛，叫運動員加油。看，她們的主力隊員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球後，一個大轉身，左沖右突，投進了一個球。比分拉開了。我班同學不住地喊：「五年二班加油！五年二班加油！」喊聲給我班運動員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對方，寸步不離。這時，李霧搶前一步，斷到了對方的球。對方一看球被截走了，就跑上來阻攔，李弄迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。只見張清方的臉漲得通紅，迅速運球，左躲右閃，躲開了三班隊員的阻攔，接著「噌！噌！噌！」三大步跑到籃板前，一個跳躍，手腕一壓，「咧廠籃球應聲人網！多麼精彩的鏡頭啊！4：2，同學們歡呼起來：「好球！張清方好樣的！」蹲在場外記分的我也不由自主地跳了起來高喊：「張清方打得好！」接著是三班發球。周靜把球發給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。周靜正要傳出，張清方沖到她面前，周靜傳球時有點緊張，競把球一下子傳到了杜玲的身後，被我班的李霧接住。只見李霧迅速跑動運球，一抬腕就投進了一個擦板球……哨音響了，我班以18：14結束了上半場。下半場，運動。員們你爭我奪，個個汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅持下來。最後，我班運動員終於以26：19的成績，贏得了這場比賽的勝利。同學們笑啊跳啊，紛紛的議論著勝利的來之不易……點評：寫籃球賽，以雙方主力隊員為重點，抓住比賽的精彩情節，抓住接球、傳球、拼搶及投籃的一系列動作，詳細描寫，突出了比賽的緊張、激烈。場上運動員「生龍活虎」的精神狀態，、場外的觀眾眼睛「瞪得老大。」盯著籃球轉及吶喊助威等，也作了簡潔而生動的描寫，有力地烘託了氣氛。
⑺ 寫一篇校園足球比賽的作文五百字左右怎麼寫
一篇校園足球比賽作文需要孩子們對足球比賽的熱鬧場面。其引描寫明月出來的哪些使你最感動的
⑻ 拔河比賽輸了的作文 中學生的500字
為了拔河比賽我們歡笑了，哭泣了，沖動了。
那天比賽一結束我們全班同學都很沮喪，一向是勝者的我們卻不能承受這個打擊，其實我們也通過這次比賽，這次的失敗成長了，學會了一些，這也告訴了我們比賽是殘酷的，都是要分出勝者與敗者的，而比賽最重要的一點就是要考驗我們是否有良好的心態，是否能接受比賽的結果。
雖然那天X（對手班）班的**向我打招呼的時候是十分的囂張；雖然XX主任、政教處似乎在幫著他們班說話；雖然他們的班主任對我們班同學是如此的不尊重；可這也不會使我們X（對手班）班從此就不敢去迎接新的挑戰，戰勝X（對手班）班和其他的對手，還有其他的比賽，他們的嘲諷、鄙視只會讓我們Y（自己）班更加努力，更加有信心的！今天我們的哭訴是因為X（對手班）班太不講誠信了，既然學校舉辦這次比賽的初衷就是想要豐富同學們的課餘生活，那麼就更要 要求大家一定要講誠信，一定要對對方公平，一定要光明磊落，我們比的就是水平和力量，而他們比的卻是陰謀！我們班的同學們在比賽時都是拼了命的為班集體而努力，而他們卻只是背幾個沙袋在多幾一個人，就這樣輕而易舉地取勝，對於我們Y（自己班）班來說，這樣公平嗎？
⑼ 關於數學的作文500字。急！
例一： 上個星期五，張老師對我們進行了數學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業不認真做上課不認真聽講的緣故啊！
試卷發下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心裡就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最後一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等於符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等於符號！為什麼心急？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以後我們還能是全年級第一！
例二：
每個小學生都有自己喜歡的一門課，
我最喜歡——數學課作文500字
。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。
我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它，
莫著急，聽我慢慢道來。「喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？」你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好准備！」上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們，今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼？老師要教我們玩撲克！」「要把我們培養成『賭神』嗎？」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲，名字叫做『算二十四點』，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時「數學大將」小剛說：「2×2×2×3=24」「正確」唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！
⑽ 數學作文500字！
生活中我們都離不開數學，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數學的等式都與數學有關。今天，我要向大家介紹幾題數學題吧！
早上起床，當我們睜開朦朦朧朧的雙眼，第一眼就向鬧鍾看去，鬧鍾上的數字，就是生活中的數學。因為我們一天的時間是時針轉24圈、分針轉1440圈、秒針轉86400圈得來的。那24×30＝一個月，一個月×12＝一年，這就是時間的數學。我很喜歡這種時間轉轉的感覺，所以我很喜歡生活數學。
平時，我們都要去的菜市場里也離不開數學。星期天，媽媽帶我去買菜，在一個賣白菜的攤子前，媽媽和賣白菜的人討價還價起來，最後，以一斤八角錢的價格買三斤，送一斤的口頭協議買了三斤大白菜。媽媽問我：「我這樣買菜，每斤便宜了多少錢？」我想了想，對媽媽說：「便宜兩角。」若得賣菜阿姨直誇我。回到家裡，媽媽問我：「你是怎麼算的？」我笑了笑說：「我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算買3斤送1斤＝4斤，然後再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等於2角了嗎！」這就是生活中的單價×數量＝總價。
我平時都要跟著媽媽乘公共汽車去新華書店，公交車一分鍾行駛一千米，大約二十分鍾就到了。媽媽問我：「我們家離新華書店距離大約有多少千米呀？」我一邊用手指比劃著一邊對媽媽說：「大約二十千米。」這就是生活中的速度×時間＝路程。
「勤動腦+勤動手＝成功」這是我通過實際生活所悟出的道理，也是我一般的解題順序。我總要先讀懂題目，掌握其中的關系，列出算式，一步步地解答。有時，還要通過畫圖的方式，來理解題目。
其實，生活中還有許多奇妙的數學，在等著我們去尋找、去發現