『壹』 中學生作文：我心中的陽光
友誼，是人生最珍貴的感情之一。古今中外不知多少名人用多少優美的詩句來歌頌與贊美過它。曾經有一位偉人說過：「得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者;沒有友情的社會,只是一片繁華的沙漠。」朋友就是友誼的代言人。他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人。而用他們那寬大的心去容納與接受別人，使別人能在他們的身上感受到友誼的溫暖、關懷。 在順境中，朋友結識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。這是名人柯林斯對朋友做出的評價。這使我想起不久以前，我在淄博晚報上看到的一份報道。有一對朋友，他們一起去爬山。剛好下雨路滑，有一個人不小心滑了一跤, 恰巧身邊是萬丈深淵, 在這千鈞一發的時候，他的朋友立即撲上去拉住他的手。就這樣，他們在「鬼門關」前持續了兩小時左右。在這段時間里，那身陷險境的人，幾度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，雙雙送命。但他的朋友卻說：「再堅持一會兒，就會有人來救我們的。」終於，碰巧三個山工看到，把他們救了起來。但那朋友的手已經變成畸形了, 可是他還是笑著對他的朋友說：「我早說過會有人救我們的。」這時，那人早已熱淚盈眶，抱著他的朋友哭起來。這件事，若發生在沒有友誼的人身上，可能會視而不見，或逃之夭夭。柯林斯說得沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。友誼是用心感受，用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。
其實，我對「友誼」這兩個字很有體驗。今年的模擬長征，這可能是我們大多數同學的第一次遠足，也是我們人生中的一大考驗。在這次活動中，大多數同學能夠走下來，靠的並不一定是自己的能力、毅力和堅強，靠的應該是同學、朋友之間的互相鼓勵、互相支持。每個同學都得到了其他同學的鼓勵，正是這些微不足道的鼓勵與支持，我們才會頑強的走下來。行程中，當一個同學有點堅持不住時，周圍的同學也會伸出援助之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來，這只手不僅是援助之手，更是友誼之手。同學們這樣做也許只會得到對方的一絲微笑或一個眼神，但他們也很高興，因為他們知道朋友之間是不需要回報的。中午吃飯時，當一個人饅頭或鹹菜不夠時，同學們也會伸出友誼之手，把饅頭或鹹菜遞到他的手中，也許只會得到一聲真心的「謝謝」，他們也是很滿足的，因為他們知道友情無價。可以看出，同學之間的友情是多麼的深厚純潔。
友誼是瞬間開放的花，而時間會使它結果。
友誼是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸。
友誼是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章中的兩個音符。
友誼是永不落山的太陽。讓朋友走近你的心田、滋潤你的靈魂。
請伸出你的友誼之手，讓我們手牽手、肩並肩，真心體驗友誼、真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開。我堅信我們的明天會更加美好燦爛！
『貳』 以 擁有陽光為話題的初中作文 600字以上
1.
生活需要陽光
迎來了日出，我們送走了晚霞。一天、一月、年。。。。。。人生是一段時間， 不知不覺由"呱呱"墜地的嬰兒步入青少年，歲月匆匆。
人生即漫長，又很短暫，我們生活在 這個社會的大家庭里，無風、無浪，平靜的日子是大家所渴望的，然而生活就像人們渴望 的那樣美好，一切一切的產生。我們生活需要「陽光」一棵棵小樹吸收了水分肥料，經受風吹雨淋，日曬和時間才長成參天大樹。生活也是如此，經歷了病痛拆磨，才知生命可貴；經過了長途的跋涉，才知旅途的艱辛；遭受了挫折和失敗，才知成功不易；品嘗了孤獨的
滋味，知道了朋友重要，生活需要我們像雕刻一樣，雕去多餘的，突出自已稜角，再「彩上」需要的「陽光」。
翻開歷史，導致封建的最後一個王朝滅亡主要原因之一，關門鎖關。一個人如果封閉自已，怎麼樣也品嘗不到生活的酸甜苦辣，也體會不到到這之後的溫馨與快樂。
生活的全部不是痛苦，也不都是快樂，記得有那麼句話「梅花香自苦寒來」 梅花的 堅韌告訴我們有了「陽光」，才能使生命力更強。
生活有時讓我們不解自問，生活怎麼這樣？因為只有我們敞開心扉，擁抱生活，才擁有「陽光」，沒有「陽光」的生活不叫生活。
2.
生命的美麗
戈壁沙漠中一棵孤獨的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望。岩石下一顆小小的種子，也時刻醞釀著自己的生命力，為了沖破岩石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機。生命，就是這般的美麗與生動。
生命，只有一次。生命的不可重來不可復制，更顯生命的可貴與美好。日落月娩，寒來暑往，時光的流逝老化了生命，也豐富了生命的內涵。時間慢慢地帶走生命，然而生命在不斷的繁衍，永不止息，一代一代的繼承著生命，及生命的美麗，生命的色彩越來越濃重。生命從幼稚到成熟，從單純到世故，失去了春花，得到了秋實。春花是美麗的生命，秋實是生命的美麗。
果實一旦成熟就將離開枝葉，稻菽一旦成離就離開原野。生命有輝煌的時刻，所以，必須在有限的時間里，讓生命展現最絢爛的美麗。是彩虹就編紡七綵綢，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋潤大地，是小草也要綴成綠茵。
生命有消逝的時候，當秋風一來，落葉滿地，當午夜一過，曇花謝去，可誰能說，它們的生命不美麗？日出日落，月圓月缺，潮來潮去，花開花謝，生命的歷程，一樣的美麗。
死水的腐臭是因為它拒絕新源，浮萍的膚淺是因為它隨波逐流，寄居蟹的悲哀是因為它軟弱依賴，玻璃球的脆弱是因為它經不起摔打。生命呵，若不用心呵護，也會失去它應有的光彩。
有的生命如陽光耀眼，有的生命如小溪清淺，有的生命如長河奔流不息，有的生命如流星轉瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命形態造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍於世，生生不息！
3.
我說，書是流水，亘古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……
我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。於是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事……
我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人嚮往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，於是我終於知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江盪起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許雲峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅岩……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什麼都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的遊行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不願停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
「越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。」毛主席的詩詞已成為一種藝術。「霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。」「萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢」……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
書是流水，亘古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……
點評
選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以「書是流水」為主題，把書所展示的或「驚天動地」或「平淡如水」的豐富的情感世界，與流水的或「泛泛」「輕濺」或「澎湃」「排空」的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鍾里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。蘇軾說：「凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……」。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。
岸·流水·奔放
我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；
嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地；踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！
回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！
點評
構思貴在「精」，立意貴在「新」。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物「岸·流水·奔放」聯系在一起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。
聆聽流水的歌唱
天空「嘩啦啦」地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，於是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……
我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但並不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上雲卷雲舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我並不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……
「落花有意，流水無情」，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：「請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水並非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，於是便築就了永恆。」落花不信，我開心地笑了，「嘩啦啦——」地繼續向前流淌。
遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：「看！我帶你找到了天堂。」我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：「一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！」
陽光可以是學習上的，也可以是生活上的
『叄』 陽光中學生 作文！求啊！500字~600字 100分
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讓我們用學識素養 打造強而有力的翅膀 讓我們用青春和夢想做誓言 讓我們用嶄新的形象使桂城凌雲直上九雲天 我心目中的中學生 有愛心,有自信就是我心目中的中學生形象。 愛使整個世界充滿了陽光，若沒有愛心，則沒有陽光，整個世界也將陷入一片黑暗之中，看不到希望和未來。同樣的，一個中學生若無愛心，則不論他/她學識多麼淵博，都難以真正地為人民服務，為社會作貢獻。所以，有愛心是中學生形象中最為重要的一點。 「有信心等於成功了一半」，可見，自信是不可忽視的。作為當代中學生，充滿自信的笑容，將會是其活招牌。如果自己都對自己沒有信心，你又如何能要求別人對你有信心呢?只有充滿自信的人，才能給人以信服感，才能充滿活力地去做好每一件事。但也要記住做到自信而不自大，不囂張，自信而又自尊自愛，只有這樣，才是一個好的素質。 總之，我認為，一個真正的中學生，應該有著一顆憂天憫人的愛心，還要時常面帶著自信的笑容，踏著堅實的步子，邁向奉獻社會的明天!
我們是祖國的花朵，是未來的一分子，我們要肩負自己的責任，長大後為我們的祖國做貢獻，把祖國打扮得更繁榮、昌盛。「為中華之崛起而讀書。」耳熟能詳的這句話啟發了我們要為中華之崛起而讀書。我們要認真學習，在學習過程中，要學而不厭，不恥下問。這樣，才能使自己不斷進取。我們還要樹立遠大的志向，讓我們有一個明確的目標，然後向目標駛去，無論路程有多艱難，只要你踏踏實實不怕困難，勇於面對並克服，你的路程就會一帆風順。 我們做人也要有原則。比如誠信，這兩個字是我們做人的原則，我們每個人都要對自己的話負責，不能信口雌黃，輕諾寡信。不要隨意答應別人的請求，要三思而後行。在守信這方面，還要注意誠實待人。誠實這個朋友教我們要講實話，不浮誇。對父母，對老師，對朋友，對任何一個人，都要坦誠以對，不能用任何一種方式蒙蔽他們。我們處在這樣一個階段，他必將影響到我們的未來。所以呢，大家必須本著一顆誠信的心靈，作一名合格的中學生。
『肆』 陽光路上 初中作文600字
陽光路上
無論走在星夜的月光小路，還是走在雨天的泥濘小路，我總會看見一徑的光斑點點，花影彌漫。因為我的心裡有一條陽光大道。——題記
去年，我閑著無聊，便加入一個戶外登山群。每逢周末，同城的網友就結伴去登山野遊，同行的多是陌生的朋友。每次出行，長長的隊伍像一條長蛇在彎彎曲曲的小路逶迤而行。
讓我感動的是我們的幾個群主，一個領頭的叫羚羊，負責在前面開路，他的登山包總是
鼓鼓的，有劈刀，有燈帽，還有戶外的液化汽灶……他手裡還高舉著一面大旗，上面寫著藍色的大字「南平83旅」。只要我們落伍了，他總是停下腳步，揮舞旗幟，給我們指明方向，耐心地等待我們掉隊的弱驢；有時看見樹上的野梨酸棗，他大聲喊著「西子，快來！我給你打下來！接住！」他的旗桿就派上用場，桿子一鼓搗，熟透的果子噼噼啪啪炸在我背上，他就樂顛顛地笑。
陽光路上，撒下一串串的歡聲笑語，濺起叢林里的無數小鳥，和我們的心一起高飛。
中午時分，我們就在村落的小溪邊安營紮寨。羚羊拿出液化汽灶壘起鍋准備午餐，我們就在草地鋪上餐桌布，大家席地而坐彼此分享干糧甜點。村落寧靜而安詳，彷彿到了久違的故鄉一樣的親切，「綠樹村邊合，青山郭外斜」。田園詩畫，讓人心曠神怡。
時過一年有餘，我很久沒有和旅友一起登山野遊了。每當我走在路上，想著在那次路上的點點滴滴的歡趣，那陽光路便蔓延著，蔓延著，在我心空伸展，伸展到無及至的遠方。
願陽光路在每個人的腳下，在每個人的心間。
『伍』 擁有陽光 初中作文 600字
擁有陽光我特別偏愛在冬日裡享受那難得的一抹陽光，雖然沒有春的明麗，夏的熱烈，秋的炎熱，但那柔柔的一縷，就已經深入我心。我愛擁有陽光，在冬日裡，躺在陽光下的沙發上，看著我愛看的書籍，享受陽光的撫摸，陽光的溫暖漸漸地透過衣服，暖到我的皮膚一直到我的心裡。在陽光的溫暖下閱讀，這是一種美的享受，享受著陽光無限的給予。我愛陽光的味道，我認為陽光是有味道的。在冬天陽光下曬過的被子是我的溫床。陽光在被子上留下了她經過的足跡，留下它特有的味道——溫暖。我愛睡在曬一白天的被子里。陽光的味道包圍著我，就像在母親的懷抱中，感覺嚴寒陰冷遠離了我的身心。陽光給人以溫暖，擁有陽光的人是幸福的……有一個冬天，下了雪，到處都是銀白顏色格外美麗。中午時，我和媽媽上街，午後的陽光輕輕地照在我們的身上，讓我們感到一絲溫暖。我突然看到一個乞討的老婆婆，她穿著破舊的棉衣，倚靠在牆角。我看見在她臉上，無情的歲月留下了深深的痕跡，陽光傾瀉在她那飽經風霜的臉上，這午後的陽光的臉上有了微微的笑容。放在她身前的舊瓷盆兒里只有幾張毛票。我向媽媽要了一個一元硬幣慢慢地走到老婆婆的面前，輕輕地把硬幣扔在了瓷盆兒里，只見小硬幣在瓷盆兒中彈跳了幾下，同時還發出了清脆的響聲。我看見老人家驚喜地笑了，雖然表情綻放得有點古怪，但我看到她眉宇間有舒展的陽光。我也只能做一抹免費的陽光，暫時照在她的眉宇間。陽光，只有擁有你，我才能抵禦嚴寒，只有擁有你，我才能快樂成長；如果沒有你，我將無比嚴寒，如果沒有你，世界將無比陰冷。
『陸』 中學生作文《心中的陽光》
每個人心中都有一道陽光，我心中的那到陽光便是友情。
記得那是一個炎熱的下午，大家都走在去操場的路上，我也很興奮，因為體育課是我們唯一可以放鬆的課了。到了樓下後，我聽到不遠處傳來同學議論的聲音：「哎呀，一會又要長跑了，煩死了，本來以為可以歇一會呢。」聽到這個後我便想前去問：「真的跑1000米啊？」那個人說：「對啊！」剛剛那種喜悅的氣氛被這突來的噩耗沖散殆盡。看來沒把發了，只能硬著頭皮上了，我有事走上了跑道。
隨著一聲哨響，大家紛紛的沖出跑道，我也沒有落後，我的朋友更是如此，一下子沖到了隊伍的前面。剛跑了半圈多，隊伍被就被拆散了，跑得快的在前頭，還可以的在中間，平常不怎麼跑的在最後跟著。對於那些經常聯系的人來說一點都不難，但多於我來說卻是個不小的難管。就這樣，我結束了第一圈。
接下來，激烈的競爭展開了，幾乎沒有隊伍了，都是星羅棋布的在跑道上，每個人之間都有距離。我感到了那種長跑的痛苦，呼吸急促。這時，我的好友在對面向我招手，再給我加油。我堅持著跑完了第二圈。到了第三圈，有幾個人放棄了，隨之躲到樹蔭下乘涼。我看到他們後也有些想要放棄，這時候我的朋友從我身邊經過，還對我說：「千萬別放棄，要不你剛才就白跑了。」聽到他的這句話，我似乎是充滿了力量，憑借著股力量我跑完了第三圈。
『柒』 中學生作文陽光就在那裡
心中有陽光，世界就光明明媚的早晨，陽光裹狹著晨霧透過窗戶悄無聲息地落在房間里，教室里……柔柔的金色陽光，讓我們感受到清新，溫暖，歡樂和光明。陽光每天都陪伴著我們。早上起床，就與陽光打了個招呼；放學，又與淺淺的陽光揮手告別，生活，到處充滿陽光。我的生活到處有陽光。有時，陽光就是一句關心的話語，看似渺小，卻溫暖人心。一次，班上一位同學不舒服，其他同學見了，都過來關心他，噓寒問暖，一句小小的問候，卻給別人帶來陽光般無盡溫暖。陽光，還是一聲祝福。每到有節日的時候，我們大家都會給彼此送上一句真誠的祝福，「節日快樂！身體健康！學習進步……」這些看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，一種溫馨，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適，幸福。陽光，還是一句「謝謝」。每一次別人幫助了我，或是我幫助了別人，總會對對方發自內心地說一聲「謝謝！」不管是我還是別人，聽到這句話，一種滿足，真心，愉悅地笑容總會浮現在臉上，感覺好幸福，好快樂！就像是冬日一個晴朗的日子裡的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情了！青春是人生里的春天，每一顆小小的心都是一粒飽脹的種子，像剛剛萌發不久的嫩芽心，帶著甜密的氣息，昂首挺立在溫暖，清新的陽光之下。只要有一顆光明的心，世界就不會被黑暗所籠罩；只要心中有陽光，世界就會永遠光明！讓心中充滿陽光，讓自己，也讓別人，與陽光同行！心中有陽光，世界就光明ID序號:57487-459790919-原創欄目：雜記隨筆/七年級閱讀：次鮮花0朵/臭雞蛋0個時間：2007年03月10日20點23分投稿地址：我不知道別人在黑暗中的感覺，更沒體會過盲人渴望陽光的心情。眼前的一縷陽光，能帶給你什麼呢？也許你視而不見，也許有一絲溫暖的感覺。陽光是生活中最普通、最平常的事物，誰都可以任意揮霍。但是，一個一生都沒有見過陽光的人，卻用寄放在心裡的一縷陽光，照亮了生活和整個世界。這，對每天都能和陽光親密接觸的正常人而言，是何等深刻而強烈的啟迪和震憾啊。4年前，我認識了一個盲人小姐姐。那年我8歲，「六一」隨市小星星藝術團到特殊學校交流演出。看到那麼多殘疾兒童，我心裡非常緊張和害怕，甚至不敢與他們握手接觸。我參加的節目靠前，很快就結束了。為了避免與殘疾兒童擠在一起看演出，我躲在了舞台邊的幕布後面。這時，一個略大我幾歲的小姑娘，被人牽著站在我旁邊，准備上台演出。開始，我根本不相信她是盲人，因為她有一雙水汪汪的大眼睛。「等一會，你把我帶到舞台上去，好嗎？」我嚇了一跳，左右一看，才確定她是在和我說話。原來，老師們忙其他事了，她身邊只有我。我還沒回答，她已經把手伸了過來。我怯怯地伸出手。她看不見，怎麼知道我在她旁邊呢？「你是個小妹妹吧。」我點點頭，突然又想起來似的「嗯」了一聲。「你是不是有點害怕？別怕，我們雖然身體有殘疾，但心跟你是一樣的。」我的心怦怦直跳。看著她那雙黑如深潭，卻又空洞的眼睛，我不知道自己該怎麼。「你的手真暖和，象春天陽光的溫度。」我還是第一次見人這樣感知陽光。剛才排隊時，同學們都象逃避溫疫一樣，爭著擠到有樹蔭的地方，以躲避初夏的烈日。對這位看不見陽光的小姐姐來說，陽光是多麼珍貴啊。演出後是聯誼活動。因為有了前面的經歷，對殘疾人的膽怯心理漸漸消失了。我主動走到小姐姐身邊，正要開口叫她，她卻向我伸出了手。我詫異得嘴都張開了。「我知道你會來的，我們做好姐妹，你當我的眼睛，行嗎？」我激動地用力點了點頭。後來，我和她真的成了好姐妹，並因此走進了一個殘疾人的生活和內心世界。小姐姐出生時就什麼都看不見，她家很困難，沒有條件和能力為她治療。她雖然看不見，但對身邊的事物卻非常敏感，對生活和世界充滿了無邊無際美好的想像。她經常讓我為她撿拾各種各樣的樹葉，不停地撫摸，記下樹葉的名稱和形狀。她真的把我當成了自己的眼睛，只要我在，就不停的問這問那，恨不得讓我把看到的一切都告訴她。她告訴我，小時候，經常整天整天一個人坐在屋裡，特別寂寞，特別想與人親近，所以現在只要有人靠近，她就能感覺到，而且能判斷出來人的性別和年齡差異。她還告訴我，季節是有氣味的，陽光是有溫度的。雖然看不見，但她能感覺到一天中陽光下溫度的細微變化,知道和熙春風中舞動的花香，炎炎夏日裡雨後濃濃的泥土味道，金色秋陽下人們豐收的喜悅氛圍，冬天雪花漫漫的冷冷氣息。她心裡的世界五彩繽紛，非常美麗。我不時被她的描述所感動.因為我深深地被她陽光樂觀的生活態度折服了！是啊，一個人，不管境遇如何，只要心裡有陽光，世界在他眼裡，永遠是光明的。心中有陽光，世界就光明深圳市南頭中學高二（4）班彭冰心這是一個女孩的故事：那年夏天，她家出了車禍。那是一場浩劫。那場車禍奪去了她的爸爸媽媽，還奪去了她的美貌，在她臉上留下了永久的疤痕。當她從昏迷中醒來，卻沒有眼淚，只是用手緊緊地拽著雪白的床單，一遍又一遍地重復著：「怎麼會這樣，怎麼會這樣？」她的臉慘白，那道疤痕更加地醒目。或許就是從這個時候起，她開始沉默，對所有人關閉了她的那扇心窗，半點陽光也滲不進去。後來，她出院了。她害怕面對所有的人，她戴上大大的帽子，圍上厚厚的圍巾。當她打開自家的門時，門發出了十分熟悉的「吱吱」的響聲，然而裡面再也聽不到她十分熟悉的爸爸媽媽的笑聲了。她打碎了所有的鏡子，拉上厚厚的窗簾，蜷在沙發里哭得特別傷心。空盪盪的屋子裡，黑暗寒冷包圍著她，見不到星點的陽光。幾個月過去。屋裡，還是那樣的黑暗。她依然裹得嚴嚴實實，不和任何人來往。她討厭別人那種好奇、同情甚至害怕的眼神。深圳的夏天艷陽高照，可她，很冷。很偶然地，一天，門縫里塞進了一份報紙，報紙上講了一個和她有類似經歷的女孩的故事。那個女孩憑著自己的毅力，走出了陰影，重獲幸福。報紙上一個甜甜的女孩的笑容，報紙空白的地方寫著一句話：「走出來吧，我們永遠和你在一起。心中有陽光，你的世界才會有陽光。」「心中有陽光，你的世界才會有陽光……」她彷彿觸電般地顫抖了一下，呢喃著。陽光，似乎很久不見陽光了，她走到窗前，來開窗簾，摘下大大的帽子和圍巾，通過窗玻璃的反射，她發現那道疤痕其實也不那麼顯眼。這是她多少個月來第一次正視自己的面容。陽光透過玻璃窗斜斜地射了進來，外面已是枝頭翻綠，花兒綻開的季節了。她突然覺得陽光是那樣地柔和，慢慢地灑滿了一屋。她開始學習看著鏡中不再美麗的自己；開始收拾起空空地大房子。她開始學習微笑著接受別人一樣的眼光，她開始嘗試著向別人問好，開始嘗試著去看一些自己感興趣的事物，開始去想著自己的未來。漸漸地，她的朋友多了起來，他們和她一起談心聊天，不再去注意她臉上的疤痕，她又感受到了從前那種很舒適的溫暖。他的心窗越開越大，大片大片的陽光投射在心中，是那樣的柔美。她喜歡上了寫作，為了寫作，她花大把大把的時間記下了自己這些日子裡所有的經歷和感動。她又發現，這個世界原來還是那樣地可愛，那樣美麗。「吧嗒吧嗒……」夜深的時候，鍵盤敲擊聲連續不斷。她還在寫著自己的故事，臉上時而凝重，時而微笑。突然，她停了下來，歪著頭想了一會，然後，鄭重其事地敲下了這篇文章的題目：心中有陽光，世界就光明。後記：這篇文章發到班級網頁上後，瀏覽率居高不下。同學們問她：「陽光寓意著什麼？」她笑而不答。其實，她心裡說：「愛、希望！」心中有陽光世界就光明〔作者：昌璐轉貼自：點擊數：361文章錄入：〕心中有陽光世界就光明院上中學7、5班昌璐面對生活的磕磕碰碰、曲曲折折……我的真心體會是：心中有陽光，世界就光明。那是06年秋天的一個早晨，我精神百倍地准備去上學，剛出家門，發現外面下起了雨，不得不回去穿上雨衣，並滿肚子不高興，邊穿雨衣便想：「今天的體育課肯定又泡湯了，今中午肯定又回不了家了，又得吃學校食堂那有鹽沒醋的飯菜了，去學校，路肯定很難走……」走出家門，一路上的三個情景使我對早晨上學時的煩躁有了徹底的改觀，並真心明白了：心中有陽光，世界就光明——鏡頭一風雨中，我走在上學的路上，突然聽見哭聲，循聲望去，見一個背著大書包的小男孩滑倒了，早點攤前一位正喝豆漿的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他檫掉衣服上的泥水。重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路……看到這一幕，我心微微一震，臉上露出了贊賞的笑容：原來雨中有這樣好的阿姨！鏡頭二我在上學的路上繼續走著……突然，看到一位30多歲的媽媽艱難地推著後座上坐著女兒的自行車在人群中穿行。雨披的帽檐下，雨滴順著這位年輕媽媽發梢一滴一滴地滑落。而她卻只顧穩穩地推著車子。多麼熟悉的情景！從幼兒園到小學畢業，我的媽媽騎著自行車接送了我6年，風雨中，媽媽發梢的雨滴不也是這樣一滴一滴地滑落的嗎？看著自行車後座上那個被雨衣裹的嚴嚴實實的小女孩，我笑了……看到這一幕，我的心震了一下：這原惱人的雨幕竟讓我感受到了母愛的偉大！鏡頭三我仍走在上學的路上，「今年秋雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢……」說話聲傳入我的耳內，我循聲望去：幾個農民冒雨在田邊查看雨情，盪漾起了歡樂的心情！看到這一幕，我的心猛震了一下：是呀，已經好久沒下雨了，莊稼都打焉了，農民多麼希望這場秋雨啊！我有什麼理由討厭呢？我應該和農民們一起高興，一起快樂呀！走到學校，上學路上的三個鏡頭始終縈繞在我的心頭：喝豆漿的阿姨心中有一束「助人為樂」的陽光，能扶起摔倒在雨中的小男孩，幫他檫掉衣服上的泥水……風雨中艱難地推著自行車接送女兒的母親心中有一束「愛」的陽光，能頂風冒雨常年如一日地接送孩子……風雨中到田裡看望莊稼的農民心中有一束「希望」的陽光，能不怕風吹雨打，風雨中談笑風生……這時，我心中的那束燦爛的陽光頓時升騰了起來：體育課不能在操場上打籃球，可在室內一邊聽老師講打籃球，一邊細細體會打籃球的技巧；中午不能會家，可以和同學們侃明星了；雨中上學，可讓我懂得心中有陽光，世界就光明的道理。心中的太陽升起，光芒四射，照亮了前進的道路。在這條道路上闊步前進，擁有光明的未來、光明的世界……推薦：心中有陽光，世界就光明文章所屬類別:文體作文---議論文投稿人：悟天格斯文章作者：林成錦--------------------------------------------------------------------------------人生如茶，苦澀之後便是甘甜；人生如下棋，失敗之後便是勝利；人生如冒險，艱難之後便是美景！只有當你心中充滿陽光，充滿希望，愛心與堅強的意志時，你就能走向那成功的階梯！盲人的世界是黑暗與無光的；聾啞人的世界是無聲與凄涼的；癱瘓人群的世界是悲傷與無助的！然而這些傷殘人士卻沒有因為自己身上的缺陷而放棄了自己。相反他們開始慢慢自強起來，憑借著心中的太陽照耀著全世界。1881年，在出生18個月後的海綸.凱勒就被病魔奪去了光明（雙眼失明），1940年海綸.凱勒依靠著個人堅強的毅力完成了文學珍寶——《我生活的故事》；1988年，霍金在只能使用兩根手指的艱難情況下，完成了科普著作，為後人留下了不少寶貴的物理理論；2006年聾啞人宋曉波經過自己不懈的努力與拼搏，以那帥氣優美的舞姿贏得了全世界熱烈的掌聲。這些傷殘人士以一個又一個驚人之舉震憾了整個世界，令常人為之贊嘆……這便是那堅強之光所創造出的奇跡！愛是人間最偉大的力量。2004年12月26日，隨著一陣核爆炸般的聲音驚動了全世界——印度尼亞海域發生了9級特大地震並隨即引發了海嘯，造成周邊國家在生命與經濟上的重大的損失。一方有難，八方支援。中國得知該消息之後，政府立即組織救援小組火速前往災區；而中小學生也慷慨的將自己平時省下的零用錢捐給了災區；就連在孤老園中生活的孤老門也紛紛把自己最好的衣服與被子捐獻給災區。在各國人民團結一志，萬眾一心，同舟共濟，攜手奮進的精神鼓舞下，使世界又恢復了夕日的美好。這就是愛，這就是愛心之光偉大的力量……同樣在求學的道路上並不是一帆風順的，難免會有些磕磕碰碰。但有些同學卻不願因此而屈服,他們知道自己還沒有失敗，他們相信奮斗之後便是勝利的曙光。就在這時，同學們心中那希望之光點燃了，開始綻放光彩。最終這些同學在自己的努力下戰勝了那強大的敵人……同學們身為21世紀中學生的我們，更因該讓自己心中的太陽放射光芒，照亮世界！同學們，讓我們心中的雙翼，向著那股光明，向著那輪溫暖的太陽，展翅高飛吧！加油吧，努力吧，讓我們飛進勝利的殿堂吧！信之內：心中有陽光，世界就光明（為全國作文大賽而寫。選取的命題1）2007-03-0919:55:54大中小標簽：心中有陽光世界就光明徵文暖暖：寫這封信的時候，是個難得和煦的冬日。金黃色的陽光自天宇灑落下來，勻勻地鋪滿了整個世界。整個環境就像你的名字一樣，讓我覺得有濃濃的暖意自皮膚傳至全身的每一處。讓我知道，我不孤獨。還沒來得及告訴你吧，前些天花房裡的許多株花都開了，香氣縈繞在每一寸空氣里，我固執地認為那是幸福的味道，洋溢著像太陽般明亮而溫暖的色澤。每次在花房駐足，感受到生命的氣息噴薄而出，心情便好得很。等待來信的時候也是值得提起的。每到下午郵遞員出現，除去你的，偶爾也會接到幾封其他朋友的信，打開前就已是在胸腔里盛滿了歡欣，一字一字念來，似乎聽到柔軟的羽毛破空而來。有那樣多的人關心我，哪怕只是記得我，我也是快活。你看，生活中的小細節，輕而易舉帶給我知足的快樂。我現在就在花房外面，遮陽傘已經來了——那是夏天才要用的。我每天擦凈那套小桌椅，坐在那裡慢慢念一段書或是打幾封信，然後托鄰居幫忙投遞出去。有時——比如今天，會偶爾懶懶地靠在椅上，曬太陽，放幾首安謐的音樂。我想，最愜意的生活方式不過如此哈。你大可以放心我啊。會有人來看我，有時只是幾個被父母領來的小孩子，他們好奇我的玻璃花房，好奇我那架繞滿漂亮乾花的藤蔓鞦韆，好奇我放在桌上的凹凸不平的畫冊，於是總是嘰嘰喳喳地問這問那。他們的聲音一律清脆婉轉，宛如春天破冰而臨的爽朗與干凈，純真的笑語植在了一整個院落。等到漸漸熟悉之後，他們便不再需要家長跟著，自己就會跑來找我。我很歡喜地知道他們把我這里當作游樂場。這樣美麗的院子空寂了應該可惜，你說對嗎，暖暖？我向來不是吝嗇的人哪。小孩子們的游戲很多，就像我們的小時候一樣。玩到快樂的時候還會拉上我。在歡笑的氛圍里我一天天地快樂著，溫暖著。孩子們的父母也是歡喜的，甚至有幾個家長會來到這里執意給我留一些錢，因為孩子在這里快樂地玩耍對他們來說也是省去不少心的。有些人甚至提議我不如開一個幼兒園呢。你知道的，這我哪行呢。一旦有了金錢的交易，我就會覺得這里不再是他們的游樂場而只是一個低級別的小學校了。這不是我的本意，我希望他們在這里學到的東西，關乎自然與生命的，當然還有純粹的溫暖與快樂。漸漸，那些家長見我不肯收錢，便會帶一些小小的禮物來訪。我欣然收下，並以花房裡盛開的幾枝花朵作為回禮。這樣的物物交換讓我彷彿回到了古舊的年代。那裡的人們富足安樂，怡然自得。孩子們不來的那些時候我就會忙碌一些其他的事情，例如澆澆花或者做幾樣精緻的小點心，總之從來不會無聊與空寂。暖暖，都是些快活的事情對吧。對了，那些禮物中有一樣我喜歡得很，是一對小狗呢。我給它們取名字，一隻叫做星星，一隻叫做點點。它們在院子里跑，嗅，玩耍，並且不時有星星點點的叫聲，我的快樂也星星點點地積攢起來。生活至此，我深刻地愛著這個世界。這個光明的，溫暖的世界。也正是因為我對這個世界如陽光般的愛，為我點亮了另一種芳華閃亮。我如此感激。這些對我來說已經足夠了，不是么。世界明亮與否，跟眼睛其實並無多大關系啊。這是我自從目盲後才認識到的。心中有陽光，這個世界便不會再黑暗了。心裡的陽光才是會照亮世界每一個角落的源頭哈。所有生靈內心的溫暖與光芒匯聚起來，足以抵得過宇宙中那顆熾熱星球所散發的光與熱——這一點我無比深信。暖暖，你認為呢？所有的文字都是為了向你表達我的幸福和心中的明亮——歲月靜好，現世安穩——因而不必過於掛慮我。反而是你，更需要學會尋找快樂。那麼你的生活近況如何？等待你的迴音。盼好。林小沁2007年元月上旬
『捌』 成長路上的陽光 作文600字初中
陽光，是我們不可缺少的東西，是地球不可缺少的東西。植物需要陽光；動物也需要陽光；我們的成長也需要陽光。陽光可以帶給我們溫暖，也可以照亮黑暗。我們在陽光的照耀下一步一步地成長。
早晨，我們還沒有睜開朦朧的睡眼，陽光就從窗戶間擠了進來，沾染了整個房間。像一個調皮的小姑娘，在我身邊舞蹈。這時，我才睜開了眼，伸了個懶腰，享受早晨的陽光帶給我的溫暖。心裡想著：新的一天又開始了。
推開窗戶，窗外是一片生機勃勃的景象：微風輕輕地吹，樹在風中搖曳，小鳥在電線上「嘰嘰喳喳」地叫，像五線譜一樣。到處充滿了鳥語花香。陽光奉獻給了每一片大地；每一個角落；每一根小草；每一個生命……綠色的生命正在貪婪地吸收著陽光帶給自己的營養。
但陽光不僅僅指太陽的光芒。它也指人間渴求的那份溫暖，那份感動，一個幫助……
去年，我發了一場高燒，連續兩天也沒能康復。發過燒的人都知道發燒有多難受：頭暈，全身發冷，沒有胃口……我一個人躺在沒有任何生氣的床上，在心裡默默地訴苦。
這時，母親走了過來，手裡還捧著一杯還冒著裊裊熱氣的水。坐在我旁邊，撫摸著我的額頭，安慰道：「好些了沒？喝點水吧。」我接過水。母親又叮囑道：「小心燙。」我看著她點點頭，吹了吹杯中的熱氣，喝了下去。頓時一股暖流湧上心頭。這不是我們渴求的溫暖嗎？這不是我們渴求的陽光嗎？
是，這就是陽光，這就是人間最珍貴的寶藏。其實陽光時時刻刻都在我們身邊，我們要學會探索，學會發現，學會感受。在享受陽光帶給我們的溫暖時，也不忘把它傳達給他人，讓別人也享受陽光帶來的快樂與感動。
陽光，讓我們歡笑，伴我們成長。
『玖』 初中作文《有陽光的日子》700字左右
突然有種想看日出的感想，漫步在這片白霧之中，有股寒流使整個身子都像冰凍住了。白色的霧氣朦朧中隱約顯現出一座座樓房，像是擋風牆，卻讓周圍更顯寒冷。
「朝霞晴，夕虹雨」。在沒有陽光的日子裡冷清、平淡，像我喜歡的樣子。悠閑的踏著小步走在這路上，靜悄悄的，是冬天特有的景色——街道兩旁的房門緊閉著，路上人口稀少。不禁懷念起有陽光的日子……
曾經陽光燦爛的日子裡，佇立在操場上，一個人的感覺帶有種蒼白，偶爾也會感到幸福。幼年時躺在長板凳上望著遠方空中漂浮的雲朵，陽光灑在身上充滿了稚趣。童年時，一個人站在小屋裡，透過窗看那片天。淡淡的、靜靜地滲出一絲甜。初二時，頭頂炎熱的日光，站在操場上一遍又一遍的僵硬的練習著體操。低頭的瞬間不經意的看見了那一片白茫茫的布滿塵埃的水泥地，一種無奈、虛脫的感觸積壓在心頭，幾乎想化蝶……
如今的晴天里，佇立在操場上，微眯著眼透過指間縫隙看那片湛藍的天空。陽光灑在身上，原本麻木的手腳覺得一陣暖流襲過，再次將目光移向那片散發著光與熱的生命體，只覺得「即使世界上沒有人陪伴我，只要有你在就可以很溫暖」。
如果時光可以倒流或者繼續行駛在時間的軌道上，我都想再次與童年、如今的同伴共同欣賞一次日出，觀看一次日落，回頭望下那片天空，為記憶留下一副美好的圖畫！
『拾』 初中作文800字心存陽光
生命的美麗
戈壁沙漠中一棵孤獨的小樹，它的生命雖弱小、短暫，卻也默默地綻放著生命的光彩——給迷路的跋涉者以希望。岩石下一顆小小的種子，也時刻醞釀著自己的生命力，為了沖破岩石的阻撓，破土而出，展示它勃勃的生機。生命，就是這般的美麗與生動。
生命，只有一次。生命的不可重來不可復制，更顯生命的可貴與美好。日落月娩，寒來暑往，時光的流逝老化了生命，也豐富了生命的內涵。時間慢慢地帶走生命，然而生命在不斷的繁衍，永不止息，一代一代的繼承著生命，及生命的美麗，生命的色彩越來越濃重。生命從幼稚到成熟，從單純到世故，失去了春花，得到了秋實。春花是美麗的生命，秋實是生命的美麗。
果實一旦成熟就將離開枝葉，稻菽一旦成離就離開原野。生命有輝煌的時刻，所以，必須在有限的時間里，讓生命展現最絢爛的美麗。是彩虹就編紡七綵綢，是江河就澎湃青春潮，是雨露也要滋潤大地，是小草也要綴成綠茵。
生命有消逝的時候，當秋風一來，落葉滿地，當午夜一過，曇花謝去，可誰能說，它們的生命不美麗？日出日落，月圓月缺，潮來潮去，花開花謝，生命的歷程，一樣的美麗。
死水的腐臭是因為它拒絕新源，浮萍的膚淺是因為它隨波逐流，寄居蟹的悲哀是因為它軟弱依賴，玻璃球的脆弱是因為它經不起摔打。生命呵，若不用心呵護，也會失去它應有的光彩。
有的生命如陽光耀眼，有的生命如小溪清淺，有的生命如長河奔流不息，有的生命如流星轉瞬即逝，有的生命如高山令人仰止，有的生命如春雨默默無聞，有的生命如青松孤傲，有的生命如寒梅謙遜。多彩的生命形態造就了生命的美麗。美麗的生命繁衍於世，生生不息！
2我說，書是流水，亘古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……
我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。於是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進我的心田，給我予無窮的知識，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動地或平淡如水的事……
我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉，是芳香美麗令人嚮往的女兒國，書卻證明我錯了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，於是我終於知道清幽的瀟湘館里那個女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當東方的地平線透出一派紅光時，當碧綠的嘉陵江盪起漣漪時，當絢麗的彩霞放射出萬道光茫時，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅定，忘不了許雲峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅岩……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什麼都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的遊行者喊出了整個中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不願停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
「越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮；有所思，唱江山如畫志在千里。」毛主席的詩詞已成為一種藝術。「霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。」「萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢」……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
書是流水，亘古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓她淌過我的心田……
點評
選材角度的獨特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點。話題作文如何在選材角度上獨出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學生百般斟酌的要點。本文作者以「書是流水」為主題，把書所展示的或「驚天動地」或「平淡如水」的豐富的情感世界，與流水的或「泛泛」「輕濺」或「澎湃」「排空」的特點巧妙地結合在一起，在考場上短短的幾十分鍾里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現了自己深刻的思想立意、昂揚積極的人生態度。這一點值得考生們借鑒。蘇軾說：「凡文字少小時須令氣象崢嶸，彩色絢爛……」。本文語言正印證了這點。語言富有韻律的長短結合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點染了文章絢麗的色彩。文中體現出的語言之華麗、氣質之大氣，想來是贏得評卷老師賞識的關鍵。
岸·流水·奔放
我愛「急湍甚箭，猛浪若奔」那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思「小橋流水人家」那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；我悟「日出江花紅似火，春來江水綠如藍」那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立於高山，想那奔騰不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風凜凜；平原上的水叫河川，如同舞動的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運的綢帶，蘊含著奇跡。 贊流水，思歷史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統一中國之壯舉；唐玄宗貞觀之治之大貌；毛澤東解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動力；
嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅固文岸，岸築成水，水流成了岸。撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍天綠水中崛起的大地；踏入一條清澈的小溪，沖個清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機；擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽！
回首，感嘆歷史長河；遠眺，望見未來之河川。未來不是夢，因為奔動的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我沖擊每一片廣闊的天地！
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩！
點評
構思貴在「精」，立意貴在「新」。本文的構思匠心獨運，把看起來不太相關的三個事物「岸·流水·奔放」聯系在一起，聯想恰當，表現出作者對生命價值的積極思考。特別是結尾的點明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內涵，催人奮進。從文章內容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨特的感受；從語言表達看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時便俯拾即是。散文詩般的語言，豐富的聯想都給人以美的享受。
聆聽流水的歌唱
天空「嘩啦啦」地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，於是便有了我——流水。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音……
我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風馳電掣的速度，因為我知道自己微小，但並不渺小。看！夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養，伸長衣袖飛揚；我體內的魚兒開心地嬉戲玩耍。生命因我而鮮紅耀眼。在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上雲卷雲舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我並不感懷憂傷，埋怨命運的不公。相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚的樂章，生命總會有起伏。你聽！是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的壯志銘刻在歷史的長河中。那些困難重山只能擋住我前進的道路，卻無法阻止我前進的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠方……
「落花有意，流水無情」，落花在我耳畔輕輕低吟。我說：「請跟隨我流淌的軌跡，你會明白——流水並非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻給大地，於是便築就了永恆。」落花不信，我開心地笑了，「嘩啦啦——」地繼續向前流淌。
遠遠的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。我高歌，對落花說：「看！我帶你找到了天堂。」我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆：「一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！」
點評：
聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小；雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，並非無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨到。更難能可貴的是這篇文章構思的大氣，基於對流水精神的細膩體察，小作者信筆寫來，引經據典，渾然天成。文章始終洋溢著一種昂揚向上的熱情，有著強烈的感染力。
水韻悠悠
流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。
啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。
流水，這柔情之水。
瞧！那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的凌雲壯志，魯迅那「勇於直面慘淡人生」的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！
流水，這陽剛之水。
流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。升華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！噢，水韻悠悠！
點評 「水」，至柔至剛。作者准確地抓住「水」的特點，以母愛、童年來詮釋「柔情之水」，以堅強和勇氣詮釋「陽剛之水」。柔的婉約，剛的豪放，剛柔相濟。其次，水之為「流水」，乃動而非靜。無論是「迴旋」「輕濺」，抑或是「奔涌」「撞擊」；無論是「呼喚」「親吻」，抑或是「呼喊」「沖擊」，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動，或洶涌蓬勃，極好地展現了對話題的把握能力。
詩般的語言是本文另一顯著特點，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段「流水清清」、「流水柔柔」、「流水蓬蓬」就令我們耳畔回響《詩經》的優美旋律。詩的語言如花綻放，「水韻悠悠」是這花開的聲音。
整篇文章結構如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調，中間一柔一剛，結尾感悟升華，一目瞭然；細聽，音韻和諧：「愛的柔波在輕揚」與「豪情的旋律在昂揚」、「情感的漣漪在迴旋」與「堅韌的大浪在翻滾」，此唱彼和。行文對稱照應、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。
那一次，我讀懂了自己
我們每個人心中都有一座後花園，當我們感到煩憂或困惑時，打開後花園，裡面春光明媚，行雲流水，裡面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥。走進裡面，讓心靈放飛……——題記
清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭於薄暮下的圍城之中。不管是寒風暴雨，獨自一人走在這條大街上已有無數次了，不知為什麼這次覺得腳步如此沉重，彷彿腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁物中，寸步難移。
大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認為是穩坐寶座的我，被擠下了英語導優班的名列，頓時如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠去，心彷彿進入了深秋季節的樹林。我像是在撿起落葉的那個人，我在苦笑著懷念那逝去的青翠。
我無力地走著，路彷彿格外漫長，突然，一束陽光強烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽掙扎著想逃脫於地平線的束縛，那是一種不願服輸的性格啊！在陰雲的籠罩下，太陽的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰勝那無邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現出來，它拚命地履行著那份執著，「皇天不負有心人」，陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落，陰雲屈服了！
我頓時醒悟了過來，自己的境遇和這景不也如此相似？原來自己不過是那沒認識自己的青年人。有一個青年人常常埋怨自己的才能無法得到發揮，哲人便告訴他：「你能把地下的那一粒沙撿起來嗎？」「這當然不可能！」青年人鄙夷地說。「如果地下是一粒珍珠，你還會擔心撿不起來嗎？」青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實的自己。有「大道如青天，我獨不得出」的憤懣，卻依然以「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的自信面對人生，我是不是從中得到些感悟呢？
真感謝那次我走進了自己的後花園，讀懂了並叩問了自己內心的那個答案。
一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬於自我的道路上奮勇追逐…
點評
同樣一種普通的原料，在技藝高超的廚師手中卻可以做出色香味俱全的佳餚，而看似平凡的「走出沮喪心境的感悟」題材，在作者的筆下卻可以有如此曲徑通幽後的豁然開朗。排比、擬人、比喻修辭的手法在文中運用自如，尤其是在描摹沉重心情的那一段，獨到的比喻體現出作者極佳的語感，不禁令人拍案叫絕。
那一次，我讀懂了花落的聲音
無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風。迷惘的我默默地踩著樹影回家，暗暗夢想著我的將來。
驀地，一瓣殘花飄落到我的肩上，順著我的身子滾落車輪下，我被這一點點的蒼涼牽動了心弦，竟下了車子推著前行。不遠處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最後的花朵，同時那些曾經美麗的粉色小花，也抵不住蕭風的呼喚「零落成泥碾作塵」。我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關於生命的訊息，這是我所迷惘的。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又卧倒在我的腳邊。我直覺地發現這殘瓣上清晰地刻著一個「秋」字。曾經熱烈奔放，曾經生趣盎然，在這花期已盡的時刻只能化作生命的碎片。我不禁沉沉哀嘆：為何花有凋零時啊？我心中莫名地劃過一陣激動與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什麼，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。
正在這時，我猛然發現那無名的花樹上密密地結著一層青綠色的小果子。我不知那叫什麼，有什麼作用，可第一眼，我就喜愛上了那青巧油亮的小東西。哦，那繁花的盛開與零落正是為了孕育這小小的果實啊！剎那間，我的心明亮開來。真正的精髓只有在你經歷了喧嘩和寂寞之後，才悠悠顯現出來。當然，這種喧嘩是需要你用勤奮、韌性和執著來完善和度過的，而這種寂寞更需要你耐心和積極充實。花樹用片片花瓣的飄落，換得了滿樹累累果實，而我們的生活呢？那些美好的贊譽，執著的求索，以及無數次噙淚的跌倒與爬起，都應如繁花般成為個人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價。因為花兒飄落的聲音是美麗的、快樂的，它們為生命的延續留下了更重要的精髓，更多的小生命！
花開固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。我不會後悔，不會為努力之後與結局之間的必然喝嘆停滯。因為我明白了花兒飄落的偉大，我也曾為生命的延續留下了最美好的東西！
點評 本文語言流暢，構思巧妙，作者以細膩的筆法化花落的「無聲」為有聲。文中的「我」不經意間由殘花飄落牽動心弦，繼而由花開時的喧嘩與凋零時的寂寞，由春華秋實感悟到生活的哲理、生命的意義，給人深刻的啟迪。文章可謂情感熱烈，意蘊雋永，小作者似無意偶感花落所蘊含的哲理，實為生活的有心人。
那一次，我讀懂了他們
曾記得化學課，老師在課堂上告訴我們，中國的資源浪費多是因為開採得不合理，小煤窯的開采率只有百分之二十幾，當煤窯廢棄後，那百分之七十幾的原煤，就這樣成了浪費，當時同學憤慨地說：「都是那些地區的人素質差，根本就不知道保護資源環境的重要。」
我們固然有學識，我們固然知道保護資源環境的重要，但是我們不是他們，我們尚未讀懂他們。
當我翻開《烏蒙礦工》，當我看見一副副陷在烏黑中的面孔，當我看見老礦工臉上縱橫的黑色溝壑，當我看見小礦工黑乎乎的已經失去光澤的臉——這些照片只有黑白二色，猶如炭筆畫的素描。但這就是他們真正的顏色，他們的生活只有黑白二色，怎可能如我們般萬紫千紅？
周奇元，我記得這樣一個名字，照片上的他看起來不過十歲年齡，與我的表弟相仿。表弟是家裡的獨子，他可愛、天真，人見人愛。然而到了周奇元身上，我卻看不到這般年歲的孩子的一切妄想和天真在他和原煤一樣黑的眼裡有著百分之一二的體現。照片里的周奇元在吞雲吐霧，十歲的他煙癮極大，給他一根煙，他一口氣能吸掉三分之一。從邊角注釋上，我還知道了周奇元是家裡最小的孩子，然而無奈卻要到煤窯上賺錢貼補家用，工人們惟一的歡樂便是在收工後喝酒、抽煙，於是周奇元便也學著……讀到這我不禁要落淚——喝酒？吸煙？他還是未成年人！但他同時是一個礦工，每天要讓煤從自己身邊傾瀉而下，渾身是煤粉留下的烏黑，這樣也就遮掩掉了他的圓臉上的稚氣，磨洗了他初生時和我們一樣的憧憬……
烏黑的煤磨出了「周奇元」這個名字的老成和粗俗，而不是城市裡我們彩照的艷麗、名字的富貴浮華——慘淡黑白！
復雜地注視著那張圖片，周奇元的雙眼茫然地望著遠方。那一次，我讀懂了他，讀懂了他們——礦工們。
當我們在走進考場前畏懼地想著希望的時候，課堂里走神想著放假在哪裡玩的時候，礦工們已經在「現在」里掙扎了許久。
我們有「未來」，他們卻只有「現在」，因為「現在」才是「生存」。 而「生存」在他們只是挖煤，因為不挖煤就沒有生存。既無法生存怎麼去想教育，怎麼去想未來。那些對未來美好的夢，即便有，也被黑色吸收埋葬。
我讀懂了。
當被硒肺病折磨著要跪著死去的礦工的眼淚流淌而下的時候，我明白了。
請讓我們，找到他們的未來，背負著這「兩份未來」在長大，然後還給他們。
我讀懂了，因為我們同是生命，當生命痛苦的時候，一個生命會去尋找另一個生命。他們的滄桑，他們的復雜，他們的黑白不再與我們的彩色相去很遠的！
點評 乍看本篇似無出奇之處，但細嚼慢品就會品出本文立意新穎，不落窠臼。文章開篇批評煤礦開采浪費，順著這思路很多人也許會提及保護資源、愛護環境的重要，此考生卻宕開一筆，以所讀過的文章《烏蒙礦工》為切入點，選取其中的一個細節——烏黑的面孔，尤其對一個小礦工的描寫，引發人們對礦工、對一個特殊群體生存狀況的關注，體現人文關懷，立意可謂推陳出新。
陽光·朝霞·欣賞者的眼光
當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時，多少黑暗中的青年因為它的出現，而放射出了人生的耀眼之光。
朝霞給了一位青年巨大的文學魅力。一次，屠格涅夫在無意中看到了一篇精彩的文章，而經他打聽，這只是位無名小輩，沒有什麼好作品。然而，屠格涅夫始終不放棄，在找到了作者的姑母後，對她說："你的侄兒是一位奇才，相信他一定能夠在文壇上創出一番輝煌，請他一定要繼續創作。"這位青年，沒想到自己落魄時，無奈地信筆塗鴉竟得到了大作家的賞識。從此，他便走上了創作之路，他便是後來享譽世界的列夫·托爾斯泰。
欣賞者心中有朝霞，有燦爛的陽光。如果沒有屠格涅夫的欣賞和成人之美，世上就少了一位頗具盛名的思想家，少了一些頗具意義的書籍，少了許多忠實的讀者。台灣作家林清玄也有這樣的經歷。有一次，在他感嘆人情世態時，隨手寫了一句："小偷，他們的思維是如此謹慎，手腳是如此靈活，像這樣的人，做世間的任何一件事，都能成就一番事業，為什麼要走上不歸路呢？"也正是這句話，啟發了一位青年小偷糊塗的心靈，一改以往的惡習，現在成了台灣幾家連鎖店的老闆，生意做得紅火、興旺。當他談及創業之初的經歷時，激動得說："我的一切， 都是林 先生賜予我的。"
培根說過："欣賞者心中有朝霞，有露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，海水枯竭，叢山荒蕪。"欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信任與祝福……
人們在渴盼陽光的同時已賦予了許多人生命的色彩與活力，欣賞者心中有朝霞，陽光贈予了朝霞活力。陽光，希望之光！生命之光！讓我們在陽光的陪伴下，創造出一片屬於自己的藍天，奏出人生的最強音。
點評：本文作者在考場上能夠根據話題"陽光"和提示語創新構思，以自己從讀書中獲取"欣賞者自己心裡須有陽光，才能給人以陽光"的這一哲理，確立為文章的中心，圍繞它展開構思謀篇；把自己從閱讀中得來的文壇軼事和名人名言，作為恰當的論據來證明文章的觀點。小作者談古論今，富有人生哲理，在眾多記敘為主的文章中勝人一籌。這是本文獲得成功的一個方面。第二，這篇議論性散文，認識深刻，角度新穎，避開了議論文的一般模式，寫得輕松、活潑，以生動的描寫開篇，以形象的議論結束，首尾照應自然，富有文采。總之，廣博地閱讀，是這篇考場作文成功的最大奧秘。
我與苦難的親密接觸
在依舊如昔的陽光中，走進中學的校門，幾多大志與夢想，幾多理想與抱負，在風和日麗的天空中，盡情馳騁與翱遊，不要徘徊、等待，挺起胸膛，證實自己，搏擊校園人生！