A. 高中作文批改評語大全
應分三步。第一步是對學生作文進行旁批。這一步，你可以指出學生作文在字詞句方面內存在的問題和評出優點，容在評改學生作文時應集中思維認真批閱。第二步是對學生作文進行總批。這一步，你可以全盤考慮學生的作文文章結構是否清淅、完整，中心是否突出、鮮明等問題。第三步是注意學生的書寫。我認為學生作文有優點該贊，但沒有原則的鼓勵對學生的作文水平的真正提高起不了多大作用。這樣批改固然費力，但我情願少批也不亂批、誤批。不足之處望海函！
B. 批改作文的評語
節奏明快,把…寫得非常傳神. 文章線索明朗,演繹出一篇精彩的童話故事,情節精彩曲折,再加上一些精妙詞語的使用,展示了實驗的全過程,說服力強. 本文很好體現了…的特點.以敏銳的社會洞察力,使文章也有了生命力. 文章在民間傳說的基礎上,起到了畫龍點睛的作用,描寫生動,內容極其豐富具體,運用比喻貼切,使文章散發著清新活潑的氣息,不枝不蔓,過渡自然,令人願讀,詳盡而全面,將…呈現讀者面前,第三文章結構緊湊.結尾點題,表現中心起到了良好的作用. 本文圍繞…這一中心組織材料,讀來其樂無窮. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得准確.開頭出手不凡 文章真實感強,歡快明朗.思路清晰. 文章很有說服力.…文章結構嚴謹.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,表現手法富有新意,語言新穎清爽,猶如一股清泉. 全文通俗易懂. 全文語言朴實,給文章增添了些文學情趣 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處. 對…生動而詳細的敘述.開頭自我介紹,令人眉開眼笑. 文章真實生動. 文章頭尾照應,很有新意,完整地寫了…的過程,語言平實自然,鄉村生活氣息濃郁,特別是…使用權文章極具感染力,比喻等手法,充滿想像與韻律之美,情真意切,無形中為文章增添了不少情趣. 雖為一件小事,情節安排曲折生動. 作品的構思是巧妙的,流暢,首尾照應,語言生動活潑. 敘述事情條理清晰.小作者觀察仔細. 文章選材新穎,展示了…. 朴實自然的童心體現在文中,並以生動的語言,起到了良好的表情達意之效果 文章以…為結尾,讀來饒有興味,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,可讀性強. 文章有理有據. 本文採用了第一人稱的寫法,也發人深思.想像大膽,充分表達了… 文章用孩子的語言敘事,一氣呵成.本文篇幅雖短,讀起來深受教益,也體現了作者觀察的敏銳與細致,嚴密.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊,體現出作者良好的語言駕馭能力,引起了讀者的興趣,讀起來親切自然可信,也表現出作者的聰明,簡潔,開頭和結尾都很自然,條理清晰,感情真摯感人,條理清楚,跌宕起伏,描繪出一幅幅貪婪眾生相,其次用詞准確,心理描寫真實.從寫作上來說,襯托手法運用得好,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花,其二語言生動豐富,中心突出,充滿了家庭生活情趣,首尾呼應. 全文可圈可點的佳句不少,引入下文,…這件事,不忍釋手,但作者卻描述得有聲有色,結構自然,想像力豐富,生動優美的語言,風格幽默誤詼諧,較好地凸現了文章主題. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,開頭與結尾的呼應巧妙,但仍不失為一篇成功之作,文筆也是簡潔流暢,舒暢,另外,通過前後具體事例的對比,趣味性強,結構獨特合理,立體感強,新穎別致的寫法,結尾點題,重點突出,使用權文章連貫. 本文內容生動豐富,發人深思,集中,同時表達了…對…的喜愛,文章語言簡明扼要.文章想像合情合理,描寫細膩. 巧用伏筆是文章的一大特點,其一. 文章開頭交待得十分清楚,表現了對美好心靈的由衷贊,襯托出人物的思想品質,是本文的一天特色,主題突出,突出中心思想,銜接自然連貫,彷彿將讀者帶進了開心樂園,使生動活潑,上下文過渡自然. 開頭簡潔自然. 文章憑著豐富的想像. 這篇作文的主要特色是敘述具體,托物詠志,語言朴實流暢,較好地刻畫了角色的形象,溫馨,能正確地使用動詞. 全文敘事集中. 借景抒情,擬人等修辭手法,給人留下了深刻的印象,但過程敘述得很清楚作文批改評語大全 能過合理的想像.字里行間跳動著的童心,結構緊湊,其味無窮,富有創造力.這是文章成功的一大要素,突出人物個性,敘述時井然有序 對實驗現象的描寫,有真情實感. 想像力較豐富,妙趣橫生,語言朴實,緊緊圍繞…進行,文章以准確流暢的語言.這種構思非常巧妙,情趣盎然,反映出意味深長的哲理,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,始終洋溢著詼諧與風趣,真摯感人,真實可信.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,結構完整,構思合理.獻計獻策讀後能從中受到教育,極具新意,能切中要害,可以借鑒,而比喻,結構清晰,樸素,中心明確,言簡意賅. 語言樸素,選材恰當. 全文節奏明快,語言清新,簡潔,段落明確,趣味性強,議論深刻,結構嚴謹,稱得上入木三分 本文以…為線索. 全文語言生動准確,可讀性強,很特色,中心明確.` 對細節傳神的刻畫,段落分明,並運用了比喻,全文結構緊湊,但內容生動具體. 全文酣暢淋漓,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,人物的活動描述得也具體. 本文主要優點有三.讀後令人身心愉悅,對於塑造人物,文章有波瀾,語言朴實自然. 你很善於抓住事物的特點進行具體描繪,進行合理想像和生動描述,富有兒童情趣,顯得自然,完整,尤其人物語言幽默風趣,以童話反映現實陰暗面,文章語言生動豐富,細節真實.抨擊了……,運用擬人,文筆流利活潑,文章讀起來新穎奇特極具吸引力,銜接自然,機智,結尾處不可或缺的點晴之筆,同時.文章開頭與結尾時的詩化語言. 語言詼諧有趣,明晰,敘述清楚完整,這是本文的成功之處,語言平淡朴實. 情節生動有趣,行文層次清楚. 主題凝煉,愛讀. 文中描繪的…清新活潑. 這篇短文的特點可概括為親切. 本文事情過程寫得具體. 本文用詞准確. 作者對…觀察仔細,震撼人心,通俗易懂,語言朴實,可讀性強,有力. 文章簡潔明了,准確,情節生動,生動. 這篇文章以具體的事例. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,充分發揮了自己的想像力,的確難能可貴,流暢.3. 作者觀察細致,雋永,流暢連貫,使得…具有很大的優勢,文筆間滲透了情感,鮮明,生動有趣. 文章不長. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理,深刻的主題與新穎的構思相得益彰:首先注意選取最美好的片斷來寫,文筆也較流暢,敘述自然生動.2.結尾處寥寥數語,催人奮進,憑著多彩的語言,語言准確,生活氣息濃,…行文流暢:1本文能緊扣題目要求. 通過豐富人物的語言和動作. 能把人物內心活動寫得十分生動. 本文三大成功之處. 本文取材真實生活,蘊藏著歡樂與期盼,生動,讀來饒有趣味,起到總領全文的作用
C. 中小學老師批改作文常用四字成語評語大全
詞雅文練，寫景生動。 布局新穎，用詞簡達。 娓娓細說，清婉可喜。 寫景狀物，入木三分。 層次井然，結構嚴謹 行文灑脫，趣味雋永。 淡遠情逸，雋永含蓄。 平鋪直敘，亦有情韻。 簡潔流暢，意義深長。 言近旨遠，不同凡味 明察秋毫，描述生動。 內容曲折，耐人尋味。 逸趣橫生，讀來可喜。 敘述緊湊，扣人心弦。 婉轉流利，真實不虛 內容充實，文字流利。 優游從容，描寫細膩。 據實敘述，暢所欲言。 辭意從容，雅見情韻。 敘事抒情，均頗貼切 文筆清麗，寫景生動。 布局順當，描寫逼真。 語多贅餘，文欠生動。 內容貧乏，錯字太多。 收結過早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。 文情並茂，感人肺腑。 敘述詳盡，條理井然。 遣詞造句，行雲流水。 刻劃入微，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。 詞義從容，雅見情韻。 清新流暢，自然有致。 取材豐富，文字生動。 頗富幽默，筆調輕松 自然順暢，有條不紊。 抒情類 炫麗清新，頗有韻味。 流利貼切，描寫佳妙。 敘事抒情，均頗貼切。 淋漓盡致，頗切題意。 結構完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩意。 憤慨之情，流於翰墨。 文約意廣，境界清真。 措辭婉約，面面俱到。 盡情發抒，言詞無礙 明暢開朗，氣勢壯麗。 輕松有趣，頗具題意。 辭藻瑰麗，清娩可喜。 文筆練達，意亦周到。 抒情懇切，一氣呵成 用詞切當，意境不俗。 情感豐富，事件趣卓。 真情流露，感人肺腑。 文暢情達，雄深雅見。 詞句生硬，文意不明 拖泥帶水，語不明析。 文句生澀，未能達意。 草率成偏，殊少意義。 快樂之狀，耀然紙上。 選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。 文辭生硬，未能達意。 含意空虛，句亦欠順。 論說類 用詞妥切，議論精當。 激昂慷慨，扣人心弦。 見解脫俗，理順意明。 細心求證，絲毫不苟。 筆力勁健，見解不凡 措辭得體，立論公正。 繁簡適當，層次分明。 句句有力，字字精闢。 入情入里，甚見精純。 筆致輕松，理暢辭達 豪放雄奇，不落俗套。 面面俱到，論斷正確。 詮釋明確，措辭順當。 說理調暢，議論允當。 文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠大。 脈絡分明，有條不紊。 徒多費詞，毫無精義。 文從字順，言簡意賅。 內容雜亂，詞句欠通 文句生澀，意不明暢。 析論不明，語多欠詳。 結構鬆散，文句欠佳。 語多重復，文欠調暢。 選詞失當，意不明朗 用詞欠妥，語氣不貫。 析論不明，語多欠詳。 識見不高，文句生澀。
D. 怎樣改作文寫評語
作為一個作文老師，一開始批改作文的時候確實很頭疼，滿篇的錯別字，到處都是讀不通的句子，讓我一度感覺這簡直是最糟糕的工作，因為批改過幾篇作文之後，你會感覺心情都變得不好。
還有就是，批改完作文，打的那些評語，大部分學生不會去看，就算是看，也是走馬觀花，根本不管老師寫了什麼，你指出的這些那些問題，他們也不會當回事。
過了一段時間，我已經麻木了，有一次實在是批不下去了，就想了一個辦法，把學生的作文照下來，然後放在PPT上面，等到上課的時候放出來，讓學生們一起來修改，裡面的錯別字呀，語句不通順呀，不用你說，同學們找得一個比一個仔細。而且展示哪個同學的，那個同學就格外認真，眼睛一直盯著黑板。我突然感覺這個方法太好了，不僅減輕了工作，還能讓孩子們自己動起來，簡直太完美了。
但是這樣幹了幾次後，問題又來了，時間佔用太多，課程完成不了。這可怎麼辦呢，我開始變換思路，先是挑選好的作文展示，這樣一來，大部分同學都開始積極、認真地去完成自己的作文因為他們都想讓自己的作文得到展示。接著我又把那些有進步的孩子的作文放上來，誇獎一番之後，進步更大了。後來，我只幫學生挑出一些錯別字，剩下的語句啦，寫作手法啦，先自己心裡大致有一個想法，然後放到PPT上大家一起修改，這樣過了幾節課之後，我發現同學們的作文都特別有進步。
到現在，我還一直使用這個方法，這種課孩子們愛上，收獲也大，比單純地寫批語好了很多。所以，我覺得不管作文批語怎麼打，關鍵是讓孩子們自己主動地修改自己的作文，而且從寫過的作文汲取好的經驗，摒棄壞的習慣，這樣的批語才是事半功倍的！
E. 怎麼改作文,怎麼寫評語
1. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
2. 段落清晰，條理分明，文筆優美。
3. 整體的結構，描寫都還不錯。
4. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以後繼續努力。
5. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
6. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
7. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
8. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
9. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
10. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
11. 主題直接凸現於內容之中，明了扼要，毫無贅意。
12. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
13. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
14. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
15. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
16. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
17. 情節：情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
18. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
19. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
20. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
作文評語推薦
1. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯系不夠密切。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3. 詳略安排不當，主次不夠分明。
4. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
7. 主題直接凸現於內容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
作文評語
1. 文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
2. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為准確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
4. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5. 文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
7. 作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
8. 有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
9. 你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊「加油」的!
10. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
F. 怎樣批改作文評語高中
能過合理的想像,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
本文在故事 情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言朴實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想像合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.
G. 初中作文如何批改，寫評語
應分三步。第一步是對學生作文進行旁批。這一步，你可以指出學生作文在字詞句方面存在的問題和評出優點，在評改學生作文時應集中思維認真批閱。第二步是對學生作文進行總批。這一步，你可以全盤考慮學生的作文文章結構是否清淅、完整，中心是否突出、鮮明等問題。第三步是注意學生的書寫。我認為學生作文有優點該贊，但沒有原則的鼓勵對學生的作文水平的真正提高起不了多大作用。這樣批改固然費力，但我情願少批也不亂批、誤批。不足之處望海函！