A. 初中作文怎麼寫才能得高分步驟簡單法寫一下
卷面這種事，不用再說了吧！可是還是有不少的孩子因為卷面丟了很多的分版，如果你的卷面亂，字寫權得爛，就算內容再好，也會讓你的作文分數大打折扣。
一定要寫出真情實感，因為是不是真情實感，是個老師就能看出來
語言生動是初中作文拿高分的必備武器，看書吧。
B. 怎麼寫初中語文作文才能得高分
首先的話應該根據題目去寫，中心思想不能跑偏，其次就是字數一定要寫夠。
C. 作文如何得高分
D. 初中作文怎麼才能考高分
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。
五、巧設布局，詳略得當
一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。
這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什麼大難了。
作文重在真實。真情實感是可以打動人的。我總結寫好作文的方法如下
1考場作文
在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。細節上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝
2生活隨筆
生活隨筆要寫出心裡最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語言的准確性。
E. 淺談如何使中學生作文得高分
好的開頭和結尾，對文章的成敗至關重要，特別是在中考作文中發版揮著事半功倍的作用。
一、西權晉文學家陸機說：「立片言以居要，乃一篇之警策。」這充分說明了開頭的重要性。由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美。
1.運用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內容之間的距離，表明作者對某個問題的獨到看法，吸引閱卷老師的注意。可引用經典詩詞名言，也可將文中最能體現中心的語句提出來運用。
2.開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或寫作背景，使讀者能夠迅速進入角色。如朱自清的《背影》。
3.設置懸念，引起下文。設置懸念，或用設問、疑問破題，引起敘述或議論。
4.描寫環境，渲染氛圍。描寫故事發生的自然環境和社會環境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節的發展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環境描寫。
5.言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動等起筆，然後再寫人物及事件
F. 初中生如何學習寫作文中考拿高分
1，人常說：字如其人，字是人的第二臉面。字是評卷老師對你作文的第一印象，它在一定程度上對作文的分值大小起關鍵作用。通過字能看出你這個人的性格特點及作文態度：書寫一筆一畫，字跡清晰明了，說明你態度端正，性格穩重；丟撇撂點，一筆大草，表面上看似乎能讓你的豪情揮灑自如，難以分辨的致命弱點無形中使你與近在咫尺的作文高分無緣相認！
2，寫好題目，擦亮窗戶。題目是作文的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。要想評卷老師看到你那雙晶瑩剔透、神奇睿智富有個性的眼睛，就是為你的作文鑲上一雙魅力四射、炯炯有神的慧眼——即給作文起一個寓意深刻、引人入勝，新穎別致、對比強烈的好題目，以此來吸引評卷老師的眼球，給人以清新涼爽、耳目一新的感覺，為你贏得高分創造必要的條件。
3，還可用巧設懸念、妙用標點，轉換意境等用法讓你的文題滿眼皆春，舉目芳菲。
G. 作文怎麼才能得高分
要抓住主題，文字要工整，內容豐富
H. 初中作文怎麼得高分
多讀書，看文章中的好詞好句，加以積累，同時多練習，多用寫作手法，使文章連續
I. 初中作文和閱讀怎樣才能得高分
初中作文和閱讀怎樣才能得高分
作文怎樣才能得高分?
（一）選材要獨特
話題作文沒有了選材上的限制,學生完全可以從自己熟悉的感興趣的生活中自由選擇.可面對那麼多熟悉的、感興趣的生活,不少考生真有些眼花繚亂.這就要求我們學會獨辟蹊徑,從眾多作文材料中選取內容獨特的寫進自己的文章.如以「感激」為話題寫一篇文章,若把思路局限在學習、生病、事故等事件上,就未免落入俗套.倘若我們別出心裁,以「喊你一聲媽媽」為寫作內容,寫自己與後媽不同尋常的交往經歷,文章通過對後媽由「那女人」、「阿姨」到「媽媽」的稱呼,反映出自己對後媽由冷漠、感化到感激的內心世界,從而凸顯出一種濃濃的親情.
（二）角度要新穎
創新是寫出佳作的關鍵,而「角度新穎」則是考場作文取勝的奧秘.作文時引進反彈琵琶、逆向思維,往往會使你的文章熠熠生輝.反彈琵琶是一種典型的求異思維,俗稱「唱反調」,它突破常規思維,讓思維朝反方向發展,創立一種跟願意相反的新意.
如以「空間」為話題作文,我們可以先由空間延伸到人的心胸的空間,以心胸寬廣不足取立意.因為在很多情況下,我們就需要心胸「狹隘」.如事關國家、民族尊嚴的事情,事關個人自尊的事情,在對待兇殘的敵人時,等等,如果仍然以寬容來為自己開脫,則是懦夫的表現.此外,構思本文時,我們還可以由「空間」聯想到網路空間,人們習慣上將網路空間稱為虛擬空間.但我們可以從反面立意,文章自然高人一籌.
（三）結構要精巧
結構嚴緊,文章就縝密,讀了讓人感到條理分明；結構凌亂,東拉西扯,說明文章思路紊亂.在越來越淡化文體的中考作文中,一個匠心獨運的結構形式,無疑能夠讓閱卷老師刮目相看.
如作文《老師,讓我小憩一會吧》作者把一周生活用小標題的形式列出：「星期一,心驚膽寒」,「星期二,搏它一搏」,「星期三,哀怨聲聲」,「星期四,冬天裡短暫的春天」,「星期五,黎明前最黑暗的時刻」,「星期六,苦戰題海」,「星期日,再向虎山行」.開頭一段總領全文,結尾一段總結全篇.巧妙地將學校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現出來.還有《人生最需要掌聲》一文,小作者精心構思文章結構：以標題為線索,「人生最需要掌聲」一句在文中段首反復出現四次,構成一組排比段.從而,使文章不僅結構精巧,銜接自然,而且內容豐富清新,主旨深刻突出.
（四）語言要鮮活
以鮮活的語言進行寫作不僅能使你的文章富有文采,而且還可以提高作文檔次.比如採用風趣幽默型的語言：「為什麼牛兒滿天飛,因為我班的男生正在地上吹.」這善意、風趣的語言寫絕了男生的「超級特長」——吹牛.同時也表現出集體生活中的青少年學生相互取樂的生活情趣.還有的同學在作文中採用巧妙的移用句：「初三的寒假,我迷上了網頁設計,整宿整宿的不睡覺,可謂走火入魔.入魔過了火,母親免不了要大發雷霆,喝令「查封」電腦.句中引用武術術語和現代新詞,使得文句既活潑俏皮,又富於自我解嘲的情味.此外,氣勢磅礴的排比句,形象優美的比喻句,還有褒詞貶用,巧借熟語,舊詞新用等創新出來的佳句妙語,展現在文章之中,都會給人以賞心悅目之感.
（五）感情要真摯
文章最是有情物,作文是作者真情的吐露,作文飽含真情實感,就會產生強烈的感染力.如有位學者寫《當我面對「第一封男同學來信」的時候》一文,面對早戀這個敏感的話題,作者勇於把自己的那段情感經歷真切地袒露在讀者面前,沒有絲毫的掩飾和附加.作者把面對第一封男同學來信時的緊張、羞澀、手足無措,以及後來到小樹林時的理智冷靜等心理過程寫得豐富細膩,真實可感.本文最終以情感人而獲得高分.
（六）文面要清爽
字跡清秀,卷面整潔能為文章扮就一張漂亮的臉面,同時這也是一個學生語文素質的外在顯現.文面悅目,教師看了就爽心.假若字跡龍飛鳳舞,東圈西劃,肯定不會給閱卷教師留下好印象.考試時,即使平時字寫得不太漂亮,也要就有信心,有耐心,盡可能讓字工整清晰一些.文面保持清爽這一點非常重要,千萬不要掉以輕心,否則將功虧一簣,所有的努力都付之東流.
初中閱讀考試怎樣才能得高分
語文課程標准指出： 「 閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑. 」 這句話充分表明了閱讀的重要地位和作用.中考語文試題由積累運用、閱讀和作文兩大塊構成,而閱讀題的分值幾乎佔了整個中考語文分值的半壁江山.例如「 四川省二○○六年基礎教育課程改革實驗區初中畢業生學業考試語文試卷」滿分為 120 分,其中閱讀佔了 50 分.期末和半期考試,閱讀考試的分值也在 40% 左右. 因此,閱讀題做得如何、得分高低,不僅影響到語文成績而且還影響到整個中考成績.
閱讀考試的趨勢是能力立意,而閱讀能力培養是一個日積月累的過程,所以 閱讀考試歷來被學生視為難點,而語文考試的結果也正是如此.
閱讀考試怎樣才能得高分?因素很多.平時的課堂閱讀學習是基礎,課外閱讀是補充,閱讀練習是強化,而閱讀考試只是閱讀階段學習成果的檢查.本專題側重討論中考閱讀如何得高分的技術問題.
,才能加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣.閱讀應該是探究與創新的過程,是讀者與作品、作者對話的過程.這種對話的過程充滿了發現、質疑、思考和探究.應提倡多角度閱讀、比較閱讀、創新閱讀和多元解讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節,發揮聯想與想像,拓展思維空間.
3 、 把握考試重點掌握答題技巧
近年來,現代文閱讀的考查點較多地集中在對文章的整體理解、內容概括、信息提煉、語言品味、再造利用等方面,間接考查了學生文體知識運用能力,側重檢測學生的信息素養,但命題者在問題的設計上基本上還是照顧到了文體的特點.因此,一定要認真復習介紹各種文體的知識,並進行梳理,牢固地掌握各種文體的特點.在選擇復習的閱讀材料上三大文體不能偏廢,在閱讀內容選擇上要側重：記敘文閱讀應選擇貼近中學生生活的文章；說明文閱讀應選擇與現實生活密切相關的科技類文章；議論文閱讀應選擇文化評論類文章；還可以適當選擇一些文學作品.
明確閱讀目的,快速篩選有效信息,這是解答閱讀題的關鍵之處.篩選有效信息就是緊扣題意的指向仔細閱讀文章,在相應的段落里對有關信息進行提煉、整合,並概括出要點.這是一項重要的閱讀能力,也是中考現代文閱讀每年都要涉及的考查內容.概括要點主要有三種形式：摘引文中的原句,用文中現成的語句概括要點作為答案；選取文中重要詞語,組成符合要求的答案；要求依據文意自行組織語言進行概括.有些同學對信息的篩選比較准確,但在考場上很難把自己消化吸收的結果表達出來；也有一些同學在答題時往往追求簡單化,三言兩語甚至幾個詞語就完事了,答案不是一個完整的句子；甚至表達混亂,言不達意,造成失分.切記,答題一般都要用准確、具體、完整、通暢的語句來表達.在復習時,不僅要有針對性地加以訓練,還要在解答問題時樹立起寫作意識,不妨把它當著小文章來寫.
多見識題型,明確答題要領.中考題型盡管靈活多樣,只要仔細分析下來還是有一定規律可循的,同學們在復習時掌握了這些規律性的東西,答題會很快切入要點,不至於無從下手.如：你讀了這篇文章後,明白了一個什麼道理?這是考查對文章主旨的理解.文中寫了哪三件事?其意圖分別是什麼?屬考查材料安排的.用「不是……而是……」的句式寫一個富有哲理的句子.是在考查實際運用語言的能力.請從修辭學的角度評析本文的語言特色.就屬於考查語言特點的.同學們在結合以上題型進行訓練的同時,還可以嘗試著自己變換問題的提出方式、角度設計一些題目來進行訓練.其實一個問題只要動動腦筋,換個角度來思考也並不難回答.
4 、提高閱讀的效率,做到 「 四性 」
第一是計劃性.要從實際出發,制訂好復習計劃.就語文而言,閱讀與寫作都是重頭戲,只有精心計劃,合理安排時間,有條不紊地復習,才能收到較好的效果.
第二是全面性.從閱讀行為來看,既有積累性閱讀、理解性閱讀,又要有鑒賞性閱讀、比較性閱讀；從閱讀題型來看,既有客觀題,更有主觀題 ( 特別是開放性試題 ) ；從文體來看,記敘文、說明文、議論文、應用文都不可偏廢.
第三是針對性.在全局的基礎上,要突出重點、難點.一般來說,初中學生綜合概括能力、求同求異能力較差,應該作為閱讀復習的重點,還要針對自己在閱讀方面存在的薄弱環節加強訓練.
第四是典型性.所謂 「 典型 」 ,就是閱讀訓練的材料和試題要有代表性.提倡 「 精練 」 和 「 巧練 」 ,反對題海戰術.對於答案,不僅要知其然,還要知其所以然,力求從中找出規律性的東西來.這樣以一當十、以簡馭繁,方能收到事半功倍之效.
J. 初中語文作文怎麼得高分
[語文作文怎麼拿高分]
一、格外重視文章的線索
所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節發展與思想感情發展的路線，它像鏈條一樣穿結著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個統一的藝術整體，
語文作文怎麼拿高分
。在記敘文中，它把一個個彼此相關的事件及人物貫穿在一起，推進情節的發展，彰顯主題；抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。
初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節與事件有機的聯系在一起，集中體現了藤野先生對學生嚴格要求，求實嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質，這兩條線索互相交融，但目標一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以「友誼」為線索，架設小標題，向我們展現了小學生生活中三個典型畫面，表現了自己與同學之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動的比喻，抒寫自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結構整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。
二、嚴密緊湊，順理成章
這就是說文章的布局應該注重銜接，注重段落語句之間的過渡，前後關聯，這樣才不會造成各部分內容的疏散與脫離。
1．談談過渡。過渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過渡能夠使文章前後銜接，自然流暢，天衣無縫。如我們學過的《從百草園到三味書屋》一文第9段「我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾里去了------Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……」很明顯這是一個過渡段，巧妙地將白草園與三味書屋兩段生活聯結起來，又如《感受幸福》一文開頭一段，「現在我終於明白了，原來它就在我的身邊"一句，既回答了上文關於」幸福在哪裡"的疑問，又自然地引起下文，寫"我"對幸福的體驗過程。
2．談談照應。照應是指文章前後內容之間的關照響應。前面的內容要有呼應後面的情節，前面也要埋下伏筆。在形式上照應有三種方式，一是結尾和開頭的照應；二是伏筆和關鍵語句的照應；三是正文和標題的照應。
首尾照應是寫作中常見的照應形式。開頭結尾是文章的有機組成部分，好的開頭能夠幫助讀者抓住要領，感受全文，好的結尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華。而首尾照應則體現了兩者的有機結合，更能突出文章的主題。如《感受友誼的楓葉》一文，小作者從不經意間發現的藏在書中的半片楓葉凝神沉思寫起，道出了這代表友誼的半片楓葉的來由，結尾處以「很久很久，我才回過神來，又將那半片楓葉放回了書里"收篇，很自然地照應了開頭"我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒想了很久」，文章首尾圓合，渾然一體。再看《感受團結的力量》一文，小作者以散文化的筆法描述了幾個花須經歷了風雨的洗禮，造就了脈脈的芳香，但並未注意到首尾的呼應。開頭寫道，茉莉花雖無艷麗的外表，但香氣脈脈而高雅，結尾處寫"盛開的花代表了友誼的結晶，花下的世界，永遠存在著那幾個根須"，讓人聯想到花開的艷麗，與"脈脈的香氣"是不吻合的，這也正是此文的重要缺憾之一。
前伏後應的照應也是照應的基本方式之一。《感受友誼的楓葉》的小作者就注意到了這一點。文章的第三段"那是一個深秋的晚上"道出了故事發生的季節是深秋的時節，而此時也是楓葉正紅的時候，為後文的"從高高的樹上落下了一片火紅的楓葉"伏下了很好的一筆，不得不贊嘆小作者在構思上的精雕細琢。
正文與開頭的照應能夠使主題更加明確，中心更加突出。我們看一下《感受幸福》一文的結尾："如果有來生，我還要感受一下這輩子的幸福生活"，這一句意在照應文章的標題，然而語言過於平淡，格調低落，使人產生一種消極的情緒，不符合新時期少年兒童所應該擁有的心態，因而降低了文章的格調，這是我們在寫作時要十分注意的。
一篇好的作文是講究構造藝術的，而這個藝術的核心正是使文章「上下貫通，首尾相援」的藝術，做到這一點，也就做到了文章的通篇連貫，和諧一致，我們在作文時千萬不要忽視它。