中學英語編制考試形式

❶ 考到的中學英語教師資格證，以後參加教師編制考試要求過英語4/6級嗎

考教師資格證沒有要求英語證書等級。

1、一般在學校招聘英語老師的時候會才會提專到英語等級。

2、教師屬資格證必須考到普通話證書後才能認定取得教師資格證。

3、也就是說沒有普通話證書是無法取得教師資格證的。

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教師資格證學歷要求

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

❷ 教師編制考試中學和小學英語老師的考試內容一樣嗎 怎麼准備小學的英語老師看哪些書

不同的地方考的是不一樣的，詳情應該去看各地的招考簡章。但中學與小學考的內容肯定是不一樣的，主要考的應該是解題能力，外加教育學心理學的知識。

❸ 高中英語教師編制很難考嗎

英語編制教師，現在看挺難考，畢竟就業方向也少，人選擇的多！

❹ 考到的中學英語教師資格證，以後參加教師編制考試要求過英語4/6級嗎

1、考教師資格證沒有要求英語證書等級。
2、一般在學校招聘英語老師的時候會才會提到英語等級。
3、教師資格證必須考到普通話證書後才能認定取得教師資格證。
4、也就是說沒有普通話證書是無法取得教師資格證的。

❺ 我想考國家編制的中學英語正式教師，請問應該具備什麼條件教師資格證必須要有嗎如要有的話好考嗎

呵呵。首先抄，教師資格證是面向襲全社會的，你大專資格可以報考，需要補修教育學心理學兩科，另普通話達到2乙及以上，如果三項全部達標，可拿到教師資格證。然後，要轉入國家編制的話，需要應屆畢業生才能報考，非教育專業得去教育局找人說下（汕頭），考試通過，便可入編制。最後，要成為初中英語教師，要看你的英語水平能否勝任了，能的話，跟領導下軍令狀即可。

❻ 高中英語口語測試應注意哪些事項

高中英語口語考試時考生注意事項
一、考生進入考室後，必須在規定的計算機上考試，並認真閱讀屏幕上的《考生須知》，不要動其它設備，看完《考生須知》後，移動滑鼠，單擊「確定」按鈕，進入考試界面。
二、進入考試界面後，考生在文本框中輸入自己的准考證號碼，核對無誤後，單擊「進入考試系統」按鈕。
三、考生進入考試系統，再次確認自己的准考證號碼無誤後，方可拿起電腦桌上的耳機戴在自己的頭上，並開始調節設備。
四、首先確定麥克風的方向：麥克風的方向必須對著自己的嘴巴；然後確定麥克風與嘴巴的距離：應該在2 CM—5 CM 之間。太近了，會錄入呼吸聲，影響考試質量，太遠了，會影響錄音效果。
五、調節好設備後，開始測試設備，注意語速適中，音量適當。語速自己掌握，不快不慢即可。音量可以調節。設備測試正常後，便可下載試卷，開始考試。
六、考生在考試時，必須等到紅顏色進度條出現後，再開始說話答題，否則會影響你答題的完整性。綠顏色進度條出現過程表示讀題過程。
七、考生在平時訓練時，要下載模擬光碟進行培訓，從而適應答題時間，熟悉考試程序和要領。
一、問題的提出
英語新教學大綱講：「英語測試既要考查學生的英語基礎知識，又要考查學生運用英語進行交際的能力。測試的形式包括聽力、筆試或口試。」而目前依據高中英語新教材進行的英語常規考試卻忽略了口試。究其原因，一方面我們對口試的認識或重視不夠，另一方面，我們也沒有現成的可供具體操作的測試方法和樣式。本文試圖就此加以探討，並努力構建一種較易操作的口語測試常模，供大家參考。
二、口語測試的必要性
高中英語新教材把學生交際能力的培養作為英語教學的最終目的，並把這種觀念體現在教學大綱、教法和課堂教學之中，把學生作為認識的主體，發展的主體和處理信息的主體。口語測試能以反饋的方式及時調整老師的教學方法和學生的認知策略，加深師生相互認知與交流，使學生更深層次參於教學過程。
口語測試能真實反映學生的跨文化交際能力，使學生在創設的語境中增強言語的得體性意識，更好地了解該語言的社會運用規則，實現語言的文化意義，可以有效地避免語用失誤。
口語測試也是外語教學實施素質教育的突破口。口試以考查學生口頭的交際的能力為目的，和外語教學的最終目的是一致的，是學生語用能力的具體體現。在口語中，學生的非言語交際能力（如姿式語言）及個性心理品質都得到鍛煉和提高。同時對開發個人潛能、促進個性發展也具有積極作用。
口語測試也是NMET改革的需要，NMET測試的發展方向以後要轉向更規范的水平考試，以擺脫英語應試教育的枷鎖，這個有機組成部分，對考試轉軌會起促進作用。
三、編制口語試題的基本原則
1、 我們知道，口語的交際能力的生長過程也是學生思想能力的發展過程，即學生的觀察力、記憶力、注意力、想像力、及思維的敏捷性、語言的流暢性、變通性和創造性都得到相應的發展，並逐漸內化為學生的個性心理特徵，且形成遷移能力，在較廣的范圍內和較長的時間內起作用。因此，試題編制應對此有充分體現。
2、 試題的設計要較全面反映學生階段的聽說能力，材料的內容也要符合學生的年齡特點，所選的語言材料應該和學生接觸的東西比較吻合，切忌材料過於成人化或專業化。中學英語教學大綱里有一個功能意念表，可以作為語言材料選擇topics的一個范疇，這些topics的選擇都是從學生興趣中來的，functions也是學生比較熟悉的。
3、 試題易於操作，能對學生的學習和英語課堂教學產生良好的反拔作用。
四、測試內容的編選及評價指標的確定：
1、 語音語調：學生發音要准確、清晰、語調自然流暢，學生朗讀時能恰當地運用意群斷句、連讀自然正確。
2、 模擬語境交際：按照教學大綱功能意念表選擇topics、設計語境、創設信息溝。這要求學生
⑴ 注意語言的交際場境，選擇與所處語境、說話時間和場所相適應的言語行為。
⑵ 注意交際者之間的關系，根據雙方熟悉程度，對方的社會地位和身份、說出合乎
自已身份的話語；採用或嚴肅或隨便的交際風格。
⑷ 得體地表達自已的交際意向，如間候，打招呼，打電話、詢問、邀請、致謝及道歉等。
3、 師生自由交談：主要內容是本人經歷、家庭、班級、學校生活、愛好、某地、某人等。老師可事先給定topics，讓學生准備。
4、 對某些常見事物或現象發表看法、表達觀點：要求學生語言正確流暢、觀點明確、表達清楚，語言富有邏輯性。

❼ 如果當一名中學英語老師，考編要考些什麼內容希望幫忙回答

從兩方面來說吧：
一方面，如果你沒有取得教師資格證書，那麼就必須先考專出資格證書才能參加考試。屬
另一方面，如果已經有資格證書了，那就多關注你所報考區縣的人事考試信息網，關注一下考試信息。由於命題各個地區不一致，也不好說具體考哪些內容。但下面的基本內容還是會涉及到的：中學英語考試一般會涉及到兩塊，一塊是教育基礎理論知識，包括教育學和教育心理學，新課程改革和教育法律法規等；另一塊就是中學英語的基礎知識。包括語法基本知識、英語閱讀、英語翻譯和寫作，以及英美概況和英美文學。有的地方還考查英語聽力的，這個要根據地方考試的側重點確定。
希望對你有所幫助。

❽ 考英語編制，1.考初中難一點還是小學難一點 2. 考編制，如果考小學，專業知識是不是相當

考編制肯定會有難度，但沒必要和高考比，初中小學的難度也不能一概而論，但就目前來看考編制的前提得有一定教學經驗，推薦您看一些教育理論方面的專業書籍，提升一下關於教學思想的高度，也祝您能考試成功！