作文中學生應不應該統一發型

A. 為什麼學校學生要統一發型

學校：統一發型有利學習 記者發現，不論是嚴格遵守「男生理平頭，女生露耳朵」這一規定的學校，還是適度放寬的學校，都表示把育人放在第一位，努力營造良好的校風學風，希望學生不要因為追求個性的發型而耽誤了學習。 福州高級中學教師陳飛舟表示，有些學生鼓搗的「刺蝟頭」，一弄就是近一個小時，「學生早上上學前，還要花一個小時弄發型，這就違背了方便學生學習的宗旨。」學生的精力主要還是應該放在學習上，發型打理不能佔用太多的時間，不宜過分講究外表。 福州二中德育處的王老師認為，學校統一規定學生的發型，有利於學生思想品德的培養，對學習也有一定的好處。比如，理短發或扎馬尾，讓學生在運動、看書的時候比較方便，而且可以節省不少打理頭發的時間。「個性是值得提倡的，但必須在遵循共性的前提下。因此，學生還是要遵守學校的統一規定。」此外，儀容儀表上的個性僅是一方面，學校更應注重培養學生思想上的個性。 一些學校負責人在接受采訪時表示，學生的發型可予以規范，但也不必局限於「男生理平頭，女生露耳朵」，學校應在允許的范圍內給學生更多的選擇空間。 建議：限制發型要人性化 「如果學生太過張揚，男生留長發、戴耳環，男女生攀比染發，學校出規定整治一下也未嘗不可。」福建醫科大學教師楊新勇認為，校方在作出「男生理平頭，女生露耳朵」規定前應開聽證會，如實相告出台規定的背景和意圖，並徵求和聽取學生和家長的意見。 福建省教育廳有關人士表示，學校有制定校規的權利，但前提是不違背國家的法律法規；學校可以限制學生發型，但一定要講究方法，不能採取強制手段；學校應採取教育、說服的方法，讓學生逐漸接受，不能將矛盾激化，並防止學生做出過激的行為。 福州市教育學院教研處主任葉誠良說，對學生的發型進行「男生理平頭，女生露耳朵」的統一規定沒有必要，但中學生染發，或留「爆炸頭」、「刺蝟頭」等一些發型則需要嚴厲禁止，因為這不符合學生的身份。學校應適當放寬尺度，不必搞「一刀切」，這樣既能有效管理，又能滿足學生追求美的心理。 一些專家也表示，學生要展示自己的個性有很多的空間，不一定要在發型上體現出來。學生的主要精力應放在學習上，要自覺遵守校紀校規，不能在細枝末節上浪費大量的時間和精力。 此外，記者在采訪中還了解到，有的中學執行「男生理平頭，女生露耳朵」已多年，校方雖也聽到了一些質疑的聲音，但仍決定將規定繼續執行下去。

B. 你對學校統一發型的看法作文

你好，我覺得這個的話你就可以發表一下你的看法，你覺得你贊不贊同，贊同的原因是什麼？不贊同的原因是什麼？發表看法就可以了。

C. 中學生應不應該統一發型

不應該，我眼裡規定統一發型是限定了學生的自己的思維使學生認為自己和別人一樣就好，讓學生沒有個性處於沒有自主選擇

D. 辯論 學生應該統一發型嗎

正方：個人覺來得應該統一
畢竟是自學生嘛
如果男生的話還好
女生每天做頭發就要花很長時間
男生比起發型來有時比女生還要嚴重
所以應該統一發型

反方：個人覺得不應該
既然是學生
還處於青少年
正是張揚個性的時候
何為個性
與他人不同
而且每個人的發型是不同的
統一之後有的會很難看
甚至成為別人的笑柄
所以不應該統一發型

E. 辯論賽題:正方中學生應該規范發型利大於弊

要求學生統一剪短發有很多好處，可以避免攀比，避免分散注意力，讓學生把心思全用到學習上來。同時，還可以強化精神面貌，增強紀律意識和團隊意識。」這位副校長說，到了高中，學習生活非常緊張、辛苦，留一頭長發、怪發的話，早晨就要花很多時間在頭發上面，非常浪費時間。中學生在學校里應當以平常的、傳統的儀容儀表要求自己，「在社會上追求個性無可厚非，但不要把社會上的浮躁風氣傳入校園中來。希望學生在學校里純潔、單純一些，努力提高內秀的氣質，追求由內及外的美。

F. 中學生應不應該統一發型（辯論會反方）

我覺得不應該，原因有幾點：
第一點：男女頭發無法統一。如果說男生統一發型還可以，但是女生就不一定可以了，因為有的女生就是希望把頭發留長，寧願長些也不願意剪短，如果強制剪短會傷害女生的自尊心。
第二點：家長不同意。頭發就是一個標志性代表，學校只要要求學生的頭發不能太誇張、太長、太短就可以了，如果連頭發都不放過就會引起「公憤」，那麼學校的名譽度也會因此而下降，
第三點：呆板、生硬。學生都有自己的想法，每個人都想塑造自己的形象，這才能使校園變得更加豐富多彩。如果將頭發統一，那麼勢必會引起其他學校的嘲笑，且形象也將大打折扣。
謝謝採納o(∩_∩)o

G. 辯論賽：中學生是否應該統一發型。偶素反方：不應該的。急急急~~~

不應該因為每個人多有自己的個性只要不太快張就ok，而且現在是統一發型那以後能？學校不還成克隆學院了嗎？再說現在不是舊社會了

H. 學校統一發型是否有必要發言稿

發言稿要圍繞主題「學校統一發型是否有必要」展開，可以從以理服人的角度展開，學生對統一發型不理解、不接受，不管是老師還是學校，乃至教育行政部門，都有責任把理由說得更清楚明白，以理服人。舉例發言稿主要內容包括如下：

1、論證中學生「發型統一」的必要性，學生「對為什麼要統一發型的認識還不夠科學」，並強調這是「認識論」的問題。回復文章，一是要言之有物，再就是要有針對性，直接回應對方質疑，而不是上來就講大道理，甚至將問題上升到哲學層面，這樣的說服效果可能並不理想。

2、承認「發型管理是中學生養成良好習慣、增強集體歸屬感、樹立良好形象的充分條件，而並非必要條件」，不一定要強制全體中學生一律短發，何況影響學生注意力的因素很多，不要跟頭發過不去。

3、學生並非拒絕管理，學生的發型也不是不能管理。但所有的管理均應該體現教育的理念，均應該從教育對象的實際情況入手，任何強制的做法都是不可取的。

(8)作文中學生應不應該統一發型擴展閱讀：

發言稿准備技巧

1、常見書寫背景事由

經常要求的背景事由，可以根據材料進行書寫，在材料的開頭部分經常有對於背景的介紹，可以根據題干中提取的工作目標進行要點提取和抄寫；如果材料直接開門見山沒有進行背景方面的書寫，可以根據題干提取相關內容進行書寫。因為公文是總分總的結構，開頭部分簡略書寫即可。

2、主體部分

根據工作目標按照歸納概括的方法進行找點、序號書寫即可。注意要點要齊全，要根據字數要求進行適當的概括整合。有一定能力的同學更建議進行適當的合理歸類以及要點前置。

3、結語部分

首先也是可以根據材料內容進行書寫，材料中可能會涉及到一些和主體相關的對策或者是積極影響方面的內容，可以抄寫在結尾;如果材料中沒有結尾的闡述，可以自己根據題干中發文背景的闡述進行一些呼籲，簡潔明了即可。

I. 學校為什麼要要求學生統一發型和

老師統一著裝有統一著裝的好處，不統一有不統一的好處。

現在的中小學基本上是版封閉式管理，權外人是不允許進去的，所以除了學生，就是學校的老師和工作人員了。

工作人員肯定有服裝識別的，比如門衛的服裝，食堂工作人員的服裝，醫生的服裝。

所以，剩下的就是老師了。

不統一的好處是容易辨認具體的老師，統一就只知道是老師，卻不知道具體是誰。

服裝是為管理服務的，便於目視識別，不一定只為了好看。