上海義務教育初中學業水平考試

① 初中學業水平考試是什麼意思

初中學業水平考試簡稱「中考」。是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

其測試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校錄取的重要依據。初中畢業生學業水平考試根據課程設置方案，在每門學科教學工作結束後進行。

(1)上海義務教育初中學業水平考試擴展閱讀：

1、查詢成績：

成都中考升學成績滿分為700分。在成都市招考委和成都市教育局統一領導下，全市實行中考網上評卷。主城區由市招考辦組織實施，各郊區（縣、縣級市）由當地招委、教育局組織實施，全市統一公布成績。考試成績只通知考生本人。

需查分的考生應在規定時間內向學校或報名點提出申請，並按規定繳納查分工作費；由畢業學校或報名點填寫「考試成績查分申請表」，送區（縣、縣級市）招辦辦理查分手續。

2、填報志願：

通知學生成績後，由畢業學校和報名點組織學生（報考類別為「參加畢業考試不升入高一級學校」的學生除外）在網上填報升學志願。學生根據自己的情況、按不同的錄取批次填報各類學校志願。

中考結束後，每位學生（報考類別為「參加畢業考試不升入高一級學校」的學生除外）可領取一張《成都市高中階段教育學校統一招生提前錄取志願卡》，學生可在規定的時間內，憑此卡參加中職類學校、民辦普通高中的提前招生錄取。

此卡上交錄取學校，一經錄取，其所填報的以後各批次升學志願自動失效。

學生及家長在選擇填報志願時一定要慎重考慮，學生志願信息一經填報提交，不得更改。

② 2019年的中考分數線是多少

登陸當地教育部門的中考成績查詢網站查詢(教育網等等)。

初中學業水平考試，簡稱中考，它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試;它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

中考錄取分數線是各中學根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃的一條本校最低錄取分數線。各中學的投檔人數是根據各校在本省錄取人數的1.2倍投檔，投檔以後學校招生辦從這1.2倍中以分數和志願為主參考學生檔案中的其他信息，按計劃內人數錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

中考錄取分數線是各中學根據自身的投檔人數和計劃招生人數劃的一條本校最低錄取分數線。各中學的投檔人數是根據各校在本省錄取人數的1.2倍投檔，投檔以後學校招生辦從這1.2倍中以分數和志願為主參考學生檔案中的其他信息，按計劃內人數錄取，其錄取的學生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

③ 2010年義務教育階段初中語文學業水平試題

2010年義務教育階段初中語文學業水平試題

一、積累與運用（20分）
1．下面句子中有兩個錯別字，請改正後用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）
保護生態資原，共創溫欣家園。
2．給下面一段話中加點的字注音。（2分）
襄樊這座千年古城，其根深蒂（ ）固的歷史傳承、厚重的文化底蘊，如香遠綿醇的佳釀（ ），令人沉醉。
3．下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（ ）。（2分）
A．我市短小精悍的民俗節目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會上亮相。
B．當西方世界還在經濟危機的迷霧中彷徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經濟復甦妙手回春的強烈信號。
C．登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。
D．在陽光明媚、春風和煦的時節，泛舟風光旖旎，美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比啊！
4、請用一句話提取下面這段文字的主要內容。 (2分，限18字以內)
一波碧水穿襄樊而過，上世紀50年代，這波碧水因端午龍舟而熱鬧非凡。今年，這一盛事將再現漢江。6月16日，端午節當天，襄樊市魅力漢江第一屆龍舟大賽將拉開帷幕。
市體育局局長盂正鋼介紹，長期以來，襄樊有大批喜愛水上運動的市民，賽艇、皮劃艇等水上運動項目是襄樊的優勢項目，自去年崔家營樞紐工程截流以後，漢江襄樊市區段形成了寬闊的水域，適合賽龍舟。
據介紹，本次大賽將於6月16日上午8時30分開始，比賽地點位於漢江襄樊市區段一橋至二橋之間的水域。大賽分男子直道競速800米、1000米和男女混合直道競速800米、1000米4個項目。(記者鄒琪)

5．根據語境仿寫句子。（2分）
欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷； ， 。
6．名著導讀。（2分）中外名著有許多足智多謀的人物形象，請寫出一位及相關故事名稱（示例中人物不能再用）
書名：《三國演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭
書名：__________ 人物：____________ 故事：________________
7．古詩文默寫。（每空1分，共8分）
（1）寧為百夫長， 。
（2）______________，對影成三人。
（3）天下英雄誰敵手？曹劉。________________。
（4） ，西北望，射天狼。
（5）李清照《醉花陰》中以生動的形象表達「為伊消得人憔悴」之含意的句子是_________________，________________。
（6）隨著「京劇進校園」活動的開展，不少同學對國粹京劇很感興趣，想學唱，但又羞於開口，這時你可用俗語「 ， 」鼓勵他。
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8．據《襄樊日報》報道，玉樹地震後，一對受傷的藏族玉樹小兄妹被接到襄樊療養。5
月5日上午，襄樊義工在線群主「紫去東來」收到快遞送來的一個包裹，打開一看，全是風乾的氂牛肉、奶渣等特色食品。幾經周折後，他終於聯繫上了網名叫「不奢望」的捐贈者，他問道：「您怎麼會想到要買這些食品呢？」假如你是捐贈者，你會怎樣回答？（2分）
9．在我國古代歷史長河中，曾經涌現出無數風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業績，博大的情懷，高尚的品質，卻留在我們心中。假如你班要開展以「話說千古風流人物」為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務：（8分）
（1）請你為這次活動擬寫一條主題語。（2分）
（2）在參與此次綜合性學習過程中，老師設計了兩項活動，請你再補充兩項。（2分）
①排風流人物座次。 ②講風流人物故事。
③ 。 ④ 。
（3）在「排風流人物座次」時，假如你把諸葛亮排在第一，請說說你對諸葛亮重要精神品質「鞠躬盡瘁，死而後已」的理解。（2分）
（4）在襄樊的歷史舞台上，活躍著眾多的風流人物，請你簡要寫一個他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱（必須包括人物和事件）。（2分）
三、閱讀與欣賞（40分）
（一）閱讀古詩《武陵春》，完成10-11題。（4分）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
10.對《武陵春》的理解有誤的一項是（ ）
A.首句「塵香」二字，寫落花已化為塵土，流露出詩人對美好事物遭受摧殘的惋惜之情。
B.「欲語」而淚先奪眶而出，寫出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛，具有感人心弦的藝術魅力。
C.「春尚好」「泛輕舟」用詞輕松，節奏輕快，恰到好處地表現出詩人隨遇而安，悠然自得的心情。
D.本文是婉約詞的代表，不論是內容，情感，語言都很委婉含蓄。
11.賞析「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁。」此句的妙處。
__________________________________________________________________________
（二）閱讀文言文《魚我所欲也》，完成12-16題。（10分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼。捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡者有甚於死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生，而有不用也；由是則可以辟患，而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
12.解釋下面句中加點的詞。（2分）
（1）故患有所不辟也 （2）賢者能勿喪耳
13． 下列各組中加點的詞的意義完全相同的一項是（ ）（2分）
A． 舍魚而取熊掌者也 屋舍儼然
B． 是故所欲有甚於生者 同捨生皆被綺綉
C． 是亦不可以已乎 然胡不已乎
D． 萬鍾於我何加焉 莊子與惠子游於濠梁之上
14.把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
(1) 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）萬鍾則不辯禮義而受之。
15．本文的中心論點是什麼？請結合具體實例，談談作者是運用什麼論證方法（談一種即可）來證明文章的中心論點的。（2分）答：
16.古往今來，有許多「捨生取義」的志士仁人，請你舉出一例，並簡要說說他（她）的事跡。（不超過20字）（2分） 答：
（三）閱讀記敘文《雪中小卓瑪》，完成17-21題。（13分）
雪中小卓瑪
玉樹大地震之後的第七個早晨，我從震中的結古鎮，驅車趕往西寧。忽然發現，前面路邊悄然站立著一個藏族小姑娘，雙手捧著一個獎狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個殷紅似火的大字：「謝謝！」
四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪裡來的呢？
停下車，我走過去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個在風雪中瑟瑟發抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長長的已經結痂的傷痕。
「你是哪個村莊的？」「謝謝！」
「上學了沒有？」「謝謝！」
「你叫什麼名字？」「謝謝！」
我有些納悶了，又問她這次地震中家裡的情況。她似乎沒有聽懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴裡仍只是在重復著那兩個字。
我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區，她還沒有上學，自然聽不懂漢語。
這么冷的天，是誰讓她來的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災情如何呢。這個小姑娘，是不是想通過這種方式，希求援助呢？
但我馬上否定了自己。地震之後，災民們在最短的時間內都得到了政府救濟，逝者安葬，傷者就醫，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因為這些，災區才安定下來。
況且看看她額頭上的傷口，早已經過醫生處理，且已經結痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個懂事的孩子。
我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市裡買來的一些奶製品和肉製品，花花綠綠，包裝精緻。
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動著，像風中的楓葉。
我堅持著，有些強行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個躬，再次清晰地說出了那兩個字「謝謝！」之後，她細心地把巧克力塞進貼身的兜兜里。
做完這一切，她又用雙手托起了那個寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮靜。
雖然我不知道在這個孩子身上發生了什麼故事，災難已經過去，作為一個小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達一種心底里難以言說的感激。
從她的臉上，我看到了一種與年齡並不相符的鎮靜和成熟！我們城市裡的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會干什麼呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過感恩的味道嗎？你們明白國家和民族的概念嗎？
這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災難，卻已經開始真切地感覺到了這一切。
孩子，我不知道你的名字，權且按藏族人通常的習俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，那怕只是一頂簡陋的帳篷。
我再三地勸她。這個小姑娘，這個小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅定和倔強，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個字，指了指遠方，又指了指自己的心窩。
哦，可愛的孩子，可愛的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對她的痴情，面對她的堅定，深鞠一躬，並模仿著她的語氣，說了一聲：「謝謝！」
車走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火。在我的心底燃燒著。
（摘自《人民日報》2010年4月28日，有改動）
17．請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（3分）
18．閱讀全文後，你覺得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質？（2分）
19．文中畫波浪線的句子「這個青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過這一場災難，卻已經開始真切的感覺到了這一切」中的「這一切」指什麼？（3分）
20．請從修辭手法運用的角度理解文章最後一句「車走遠了，雪中小卓瑪的身影，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著」的含義。（3分）
21．下面是文中畫橫線的句子，請根據這句話的具體語境，揣摩此時小卓瑪的心理活動。（2分）
她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。
（四）閱讀議論文《讓優秀成為一種習慣》，完成22-26題。（13分）
讓優秀成為一種習慣
①每個人的人生定位不同，生活態度自然就不同。打算把自己置於生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」，把別人用來喝咖啡的時間用於讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優秀的學生，他們的校訓正是「追求卓越」。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。
②所謂習慣，是一種常態，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養歷練而形成的自然而然的狀態，一種無需思考即可再現的回憶。其程序好像早已置於大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
③優秀習慣的養成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結，後來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
④優秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優秀的，起碼是比較優秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優秀的代名詞。所有天才無不是台上一分鍾，台下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，於我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。
⑤因為追求優秀，做什麼都必須有「爭創一流」的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標准，而在優秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優秀的頭腦中，僅僅是一個通向優秀的起點而已。因為定位於優秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優秀作為一種品質，當然離不開客觀環境。但真正優秀的人懂得：命運只有把握在自己手裡，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結為環境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結為外在原因。優秀的人心裡明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環境創造人，人也創造環境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結於客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結為自己努力不夠。優秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。
⑦優秀是一種酵母，把它用到生活中會產生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優秀是優秀人的通行證，平庸是平庸者的墓誌銘。
（摘自《人民日報》2010年4月19日，有改動）
22．認真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。（3分）
23．文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什麼？（3分）
24．讀文歸納填空：「讓優秀成為一種習慣」，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是 ；四是 。（2分）
25．文章第⑥段主要運用了什麼論證方法？有什麼作用？（3分）
26．如果把文章第④段中的「優秀的人無一不是勤勉的」一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內）。（2分）
示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終於寫成了《唐詩雜論》。
四、寫作與表達（50分）
27．請從下面兩題中任選一題作文。（50分）
題一：用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉；用心去溝通吧，溝通是理解的源泉；用心去想像吧，想像是創新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉……親愛的同學，在學習和生活中，你用心去干什麼？
請以「我用心去 」為題寫一篇文章。
題二：閱讀下面材料，按要求作文。
一位65歲的老人想從北京市步行到上海市參觀世博園，她覺得這樣游覽世博園才有意義。經過長途跋涉，克服了重重困難，她到達了目的地。在那兒，有位記者采訪了她：「這路途中的艱難險阻是否曾嚇倒過您？您又是如何鼓起勇氣徒步旅行的？」老人平靜地答道：「沒什麼呀，一步一步地走路是不需要什麼勇氣的，關鍵是你目標要明確，要清楚到哪兒去！」
要求：
①請先在答題卡上所選題號後的括弧內打「√」，然後再作文；
②若選題一，請先將題目補充完整（填短語，也可填詞語）；若選題二，請自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；
③立意自定，文體自選（除詩歌外）；
④字數不少於600字；
⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。

朱集中學中考模擬測試語文答題紙
姓名 分數
一、 積累與運用(20分)
1、（2分）

2、（2分）（ ） （ ）
3、（2分）（ ）
4、

5、（2分） ， 。
6、（2分） 、 、
7、（每空1分，共8分）
（1） （2）
（3） （4）
（5） ，
（6） ,
二、口語交際與綜合性學習（10分）
8、（2分）
9、（1）（2分）
（2）（2分）③ ④
(3)（2分）
(4) （2分）

三、閱讀與欣賞（40分）
（一）（4分）
10（2分）、
11、（2分）

（二）（10分）
12、（2分）
（1） （2）
13、（2分）（ ）
14、（2分）

15、（2分）

16、（2分）

（三）（13分）
17（3分）
18、（2分）
19、（3分）
20、（3分）
21、（2分）
（四）（13分）
22、（3分）
23、（3分）
24、（2分）
25、（3分）

26、（2分）
四、寫作與表達（50分）

一、20分1．「原」改為「源」；「欣」改為「馨」。
（改正錯別字1分，每字0．5分；書寫規范、准確、美觀1分。共2分）
2．dì niàng（每注音正確一字給1分，共2分）
3．B（2分）
5．示例一：欣賞高山，自然會在高山的巍峨中感悟理想的崇高；
示例二：欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴；
（2分，要求：句式相同，語意連貫，意對即可）
二、10分
8．示例：我考慮到玉樹小兄妹是藏族人，為讓他們在襄樊吃得好，過得開心，我才特地買了這些藏族人喜愛的特色食品送給他們。（2分，意思相近即可）
9．（1）示例一：說風流人物，傳豐功偉績。示例二：學風流人物，作國家棟梁。（語言簡潔，突出主題，意對即可，2分）
（2）示例：誦風流人物詩文。評風流人物功過。寫風流人物英姿。（寫出一個得1分，共2分）
（3）示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業奮斗終生。（意對即可，2分）
（4）示例：劉備三顧茅廬請（訪）孔明。劉秀起兵反對王莽政權。韓夫人襄陽城頭抗敵。岳飛收復襄陽等六郡。關羽在樊城水淹七軍。卞和獻玉。（2分）
（二）（10分）本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比做魚，將義比做熊掌，當二者不能兼得時，應捨生取義；又如作者舉「一簞食，一豆羹」的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的「本心」，要捨生取義。
（三）17．一個藏族小姑娘，風雪中站在路邊，捧著寫有「謝謝」兩個大字的紙板，表達心底的感激。或：在早晨的風雪中，一個藏族小姑娘站在路邊，捧著寫有「謝謝」兩個大字的紙板，表達心底的感激。（答案必須寫出什麼人干什麼事。如果答案為：我遇到藏族小姑娘，勸說她，並被她的行為所感動，給1分）（3分）
18．①有感恩之心，②堅定和倔強，③懂事，④鎮靜和成熟（答出其中兩點即可，2分）
19．（理解）人生的艱難，（品嘗過）感恩的味道，（明白）國家和民族的概念。（3分，每個要點1分）
20．這句話運用了比喻的修辭手法，將風雪中的「小卓瑪」比喻為熊熊燃燒的「篝火」，形象生動地寫出了小卓瑪高大的形象對我的感染，使我的內心充滿了溫暖，（同時也看到玉樹災後重建的信心）。（3分，答出修辭手法1分，答出含義2分，若答不出括弧中內容不扣分）
21．示例：花花綠綠，包裝精緻的食品讓小卓瑪心生驚喜，一瞬間，她想接受「我」的饋送，但轉念之間想到還有人比她更需要這些食品，馬上就拒絕了。（2分，意思正確即可）
（四）（13分）
22．一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。（3分）
23．①引出中心論點，②作為論據證明中心論點，③激發讀者的閱讀興趣。（3分，每個要點1分）
24．做什麼都要有「爭創一流」的意識；不過分依賴客觀條件（或：把命運把握在自己手裡）（意對即可，2分）
25．對比論證。把「優秀的人」與「平庸的人」的不同認識加以對比，強調突出了「優秀的人」不過分依賴客觀條件的觀點。（答道理論證和對比論證也給分；只答道理論證不給分。論證方法1分，作用2分，共3分。）
26．示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫•凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）（2分）

④ 長春版2018-2019學年度第一學期義務教育階段學業水平監測英語期末考試

學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂內上講授的重要內容容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績

⑤ 2021年真的要取消中考嗎

假的。

針對「中考將取消」的消息，教育部基礎教育司負責人明確表示不屬實。

針對網傳「九年義務教育升級為十二年制，中考將取消」的消息，教育部基礎教育司負責人回應表示，現階段不可能將九年義務教育升級為十二年制。

「教育部於2016年頒布了《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》。一直強調，本次改革推行初中學業水平考試，並不是取消中考，而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力。」該負責人說。

本次改革是對原有中考制度的改進和完善，旨在建立新的高中階段學校考試招生錄取模式，更好發揮考試招生制度在推進素質教育中的正確導向作用，促進教育公平。該負責人表示，教育部正在積極指導各地按照文件要求，結合實際細化制定本地中考改革實施意見。

(5)上海義務教育初中學業水平考試擴展閱讀：

「取消中考」聽上去很美。

實行十二年義務教育、取消中考，聽上去確實很美，但要實現這樣的目標，還有很遠的距離，這不僅僅涉及經費問題。

「實行十二年義務教育」「取消中考」，近年來，這樣的消息每過一段時間就會冒出來一次。尤其是「取消中考」，特別撩撥家長的神經，經常被傳得像真的一樣。對此，教育部已經出面澄清過多次。

傳聞屢禁不止，當然可以解讀為部分公眾對延長義務教育年限和取消中考的期待，但從另一方面看，則是部分公眾對當前教育現實問題缺乏理性了解。對於「取消中考」這類教育假新聞，公眾要提高媒介素養，對現實教育問題要有理性思考，不要盲目跟風。

⑥ 鄰水縣2019春季期末義務教育階段學業水平檢測八年級英語試題

鄰水縣2019春季期末義務教育階段學業水平檢測八年級英語試題，
不掛網公布的。
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的英語老師。