中學生自強精神作文題目

⑴ 名人事跡的作文 要有自強自立自信自尊的精神

美國作家愛默生說：「自信是成功的第一秘訣。」又說：「自信是英雄主義的本質。」人們常常把自信比作「發揮主觀能動性的閘門，啟動聰明才智的馬達」，這是很有道理的。自信使你成功，自信使你的潛能充分發揮。
一、自信的內涵
自信是人類心理生活中最基本的內在品質之一，也是人格結構中的本質因素，它代表著一種優秀的心理品質和積極的人生態度。積極的人生態度意味著一種自己對自己的認可、肯定、接受和支持的態度，也包含著自己對自己的情緒、感覺、認識和評價。或者說，自信表示著一個人對自己的看法：自己是不是有能力，自己是不是「值得」，自己是不是「看得起」自己。自信也就是對自我能力和價值的肯定。在心理學中，同「自信」相反的詞是「自卑」，所表現的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態。自卑的人像是自己給自己設置了生活中的種種障礙，凡事都不能夠盡力爭取，隨時都有著退縮的打算。因為自卑的人總是看不起自己的，總是認為自己「不能」或「不會」。心理學認為，自卑是一種過多地自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。
在日常生活中，還有一個與「自信」有著關聯的用語是「自負」。自負表面上近似於自信，但是與自信又有著本質的區別。自信的人對自己往往有著一種客觀的認識，所表現的是實際的內在自我。而自負的人恰恰正是缺乏對自己的客觀認識，所表現的多是誇張的自己，或是自己幻想中的角色。而實際上，對自己的誇張和炫耀——自負的主要表現之一，本質上正是其不自信或自信心不足的責現。自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的鬥志、充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一副靈丹妙葯。自信，並非意味著不費吹灰之力就能獲得成功，而是說以一種樂觀的心態，在戰略上藐視困難，戰術上重視困難，從大處著眼、小處動手，腳踏實地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實實地做好每一件事，戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而創造生命的奇跡，成就事業的輝煌。
二、缺乏自信的表現和原因
自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現。自卑者對自身的能力和品質評價過低。最常見的現象是害怕在別人面前說話和做事；上課、開會或參加聚會時，往往坐在後排不太顯眼的位置；在課堂上做作業時，一定要遮遮掩掩，生怕他人看見會恥笑；考試答題時猶豫不決，容易產生考試怯場；做完習題或參加完考試後，一定要與同學反復核對答案才放心。自卑的學生常常感覺什麼都不如別人，容易產生失望情緒，嚴重者甚至對前途感到渺茫，對人生感到悲觀失望。自卑的學生心理承受能力脆弱，經不起較強的刺激；謹小慎微，多愁善感，常產生猜疑心理；行為畏縮、瞻前顧後等。這種自卑心理是壓抑自我的沉重精神枷鎖，是一種消極、不良的心境。它消磨人的意志，軟化人的信念，淡化人的追求，使人銳氣鈍化，畏縮不前，從自我懷疑、自我否定開始，以自我埋沒自我消沉告終，使人陷入悲觀哀怨的深淵不能自拔。
自卑可由多種原因引起，主要有性格因素、環境因素和學習因素。
1．性格因素。自卑常發生在性格內向的學生當中。性格內向的人一般都比較敏感，經常會不由自主地將自己同別人比較，並得出自己不如人的結論；他們常常「冷眼看世界」，對外界的環境刺激抱著畏懼心理，很容易產生自卑心理。
2．環境因素。環境因素包括社會、學校、家庭及文化等各個方面。自考生大多是高考落榜者，或者由於其他各種原因未能進入普通高校學習者，他們更容易受到環境的影響。比如不良的遭遇、挫折及失敗都有可能使他們喪失信心，產生自卑感。
3．學習因素。自卑者的人生經歷特別是學習經歷中常常有人（多半是他們崇拜的教師、家長或其他長輩）斷言他們「不行」「無能」或作出過低的評價，如認定他們成不了才，斥責他們蠢笨，不是讀書的料等，有的可能僅僅只是作過某種類似的暗示。遺憾的是在經歷了一兩次挫折或失敗後，他們自己也接受了這種片面甚至錯誤的看法，而這種看法一旦定型，便成了他們自我評價的有機組成部分。他們已經把自己出現這樣或那樣的錯誤以及偶爾的失敗，視為「理所當然」的事了。長此以往，形成自卑心理也就不足為奇了。
三、自信的培養和維護
一個人的自信不是天生的，它與自我評價和外界對自己的評價有直接關系。根據心理學的研究和理論，做到以下幾點將有助於自信的培養和維護。
1．你的「自我形象」是由你自己來控制的
一個人的自信感覺，在很大程度上受自我形象的影響。認為自己的自我形象不好的人，往往也具有嚴重的自卑，深深地影響到自信心的建立。因而，為了保持你的自信心，你應該充分認識到，歸根到底是你自己在決定著你對自己的看法和態度。同時，你也擁有著改變你自我形象的能力。
2．正確地認識和評價自己
正確地認識和評價自己有助與克服自卑。正確認識自己，既要看到自己的長處，也要看到自己的短處，不要用自己的不足之處與別人的長處相比，更不能用自己的不足之處來否定自己的一切。正確評價自己，是在正確認識自己的基礎上給自己定位，為自己制定切實可行的目標，樹立良好的自信心。
3．改變委曲求全的思維方式
面對問題首先考慮的不是問題本身，而是想著如果不按別人的意願去辦會有什麼後果，這就是典型的委曲求全的思維方式。人的行為是受自己的思維方式支配的，如果你從改變自己的思維方式入手，那麼行為的改變就會容易得多。選擇符合自己的思想、興趣、個性、價值觀的行為標准，將有助於自信的建立。
4．認識和調整不現實的生活目標
有些人習慣於向自己提出一種「高標准」的要求，凡事都要做最好的。這樣常常也就會顯得十分勉強，並且每當願望不能達到或實現時，也就會不斷影響或傷害自己的自信心。因此，如果能夠正確地認識和調整不現實的生活目標，制定切實可行的目標，腳踏實地求發展，那麼每當實現了一個目標，便會增加一份自信。
5．進行積極的自我歸因
自信程度低的人，往往會陷於種種消極的歸因模式中。比如，當獲得成功時，把成功歸於自己的「運氣」；而失敗時，則深深地責備自己的無能。作為對自信心的培養，我們應該採取相反的態度和方式，進行積極的自我歸因，把成功歸功於自己的努力；面臨失敗時則盡量去考慮導致失敗的客觀因素。
6．看到自己的長處和力量
自信心較差的人，總是想著自己有許許多多的缺點，同時，他們卻又往往對自己成功的力量視而不見。然而，事實上每個人都有缺點和不足，也都有自己的優點和長處。我們應該學會盡量欣賞自己的長處，欣賞自身好的品質，用這種欣賞和贊美，來增加自己積極的自我意識，增加自己的自我接受程度和自我價值感，以保持和增強我們的自信心。
7．努力提高與發展自己
每個人都有一種內在發展的需要，都有一種內在心理品質提高的需要。這也正如心理學家所強調的，自我完善是人一生的歷程。自信心強的人，會重視工作、學習和生活中種種機會，以便使自己得到提高和發展。人的內在發展和提高，可以通過閱讀好的書籍，吸收人類思想的精華而獲得；也可以通過持續不斷的個性培養和人格完善來獲得。所獲得的這種發展和提高，會幫助我們建立與維護我們的自尊與自信。
8．積極樂觀地與人相處
自信心差的人往往看不起自己，同時也往往看不起別人，不能積極樂觀地與人相處。顯然，以這樣的態度與人交往或相處，會產生種種的緊張關系，也容易被人拒絕，遭到別人的非議。而這種人際交往中的挫折或失敗，又會反過來進一步打擊和影響一個人的自信程度。因而，作為對自信心的培養，我們就應該改變這種不利的社會交往傾向和態度。如果我們用一種積極而樂觀的、能夠欣賞和贊美別人的態度與人相處的話，那麼也就會在這樣與人相處的情景、氣氛和過程中得到一種對自我的肯定，獲得別人的接受和認同。這樣，我們也就能在具體的生活過程中，提高與維護我們的自信心。

⑵ 政治：以泰山為主題寫一篇作文,主要寫的就是自強精神！！！ 「泰山自強精神」包括哪些主要內容。

可以從泰山的巍峨，以及泰山的歷史來寫

⑶ 以弘揚民族精神爭當自強少年為題寫一篇作文中學水平就行

弘揚民族精神是我們中華民族的美德。中華民族在五千多年的發展歷程中，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。民族精神是我們中華民族生存和發展的力量源泉與精神支撐，是中華民族生生不息、不斷發展壯大的強大動力。隨著時代的發展，民族精神越來越顯示出它的巨大力量，激勵著我們一代又一代炎黃子孫為建設美好的國家而奮斗。因此，在同學們中弘揚和培育民族精神，是中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求，我們應該自覺傳承民族精神，不斷培育新時代的民族精神。今天我們蘭園中心小學開展「弘揚民族精神，爭做少年標兵」活動，要求每個同學要做到：
1、要繼承和發揚中華民族的優良傳統，自覺接受中國革命傳統教育，樹立起民族自尊心、自信心和自豪感，增強愛國情感，弘揚民族精神。
2、要自覺學習貫徹新《守則》、新《規范》，從「我」做起，從現在做起，注意自己的一言一行，不斷培養自身的良好道德。
3、要發揚傳統美德。在家裡，自己的事情自己做，家務事情學著做，學習與家人進行交流與溝通，做個愛勞動、敬長輩、自立自強的好少年。
4、要增強「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范意識，遵守社會公德，積極參加公益勞動、社區服務等實踐活動，發揚團結、友善、協作精神，服務他人，關愛他人，奉獻社會。
同學們，讓我們攜起手，共同行動起來，用民族精神武裝自己的靈魂，從我做起，從現在做起，從點滴做起，大力「弘揚新民族精神，爭做少年標兵」 ！

⑷ 作文自強不息的長江精神

我們學生抄將來都要走襲入社會，只有具備自強不息的品格才能立足於社會，成為有所作為的人，那麼，我們要樹立遠大的理想，堅定的信念；塑造堅毅剛強，奮發向上的性格；要充分發揮主觀功能動性。

理想，是人們嚮往並為之奮斗的崇高目標，是引導人們自強不息的人生路標，是鼓舞人們奮發向上的精神力量。信念，是對理想的支持，沒有信念，理想可能發生動搖。我們只有有了遠大的理想，才能有學習的動力。沒有理想，如同斷了線的風箏，無法高高的飛翔於藍天。

自強不息是一種奮發向上的精神面貌，是一種不怕困難，勇於奉獻的精神。俗話說：「明知山有虎，偏向虎山行」。只有不畏困難，不懈奮斗奮斗，才能實現人生所嚮往的目標。

每一位自強者在追求理想的過程中，只有充分發揮主觀能動性，進取創新，從自我做起，從點滴做起，才能達到成功的彼岸。2000多年前，荀子就發出了「制天命而用之」的強音。雙耳失聰的貝多芬也增竟以一生的實踐來證明他的「扼住了命運的喉嚨。」

自強者發揮主觀能動性還有一個重要方面，即要有勇於突破舊時候的思想，敢於創新。

同學們，讓我們創造出比革命前輩更加輝煌的業績把！

⑸ 我想寫一篇關於盲人自強不息的精神的作文，有誰能給我一個好題目

盲卻芒
我的意思就是盲人也會綻放光芒，自強不息

⑹ 少年當自精神強為題作文

可以寫寫自己對這句話的理解，比如：

「少年強，則國強；少年智，則國智」，作為當今少年，我們必須回報祖國，做到「少年當自強」。穿越歷史的洪流，采擷一片真情。因為責任的肩負，生命是如此厚重，我們要做到自強。

古有鑿壁偷光，懸頭梁錐刺股，他們面對艱難的生活，面對困苦，迎難而上，他們自強自立，努力堅持。「天行健，君子以自強不息」，自強是生命之源，自強是人生最大的財富，是最有力的能量。

因為自強，所以青春得以綻放絢爛的光彩，因為自強，所以人生才能書寫優美華章；因為自強，我們所熱愛的祖國，我們所懷有的夢想，才得以強大，得以實現。中國夢需要自強，自強支撐著中國夢；中國少年需要自立自強，自立自強塑造著中國少年。

(6)中學生自強精神作文題目擴展閱讀

泱泱大國——中國經歷千年風雨洗禮，他立過皇宮，繁華一世，他濁酒一杯，昏暈一時，他鐵甲戰馬，拼盡天下，他孤人望月，筋疲力盡，但他卻從未倒下。中國在不斷強大，不斷向世界展現著他的實力。中國少年更應該自立自強，牢記曾經中國先輩們所做出的努力，如周恩來總理所說的「為中華之崛起而讀書」。

十九大報告當中指出，青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想有本領有擔當，國家就有前途，民族就有希望，廣大青年要堅定理想信念，志存高遠腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。所以中國少年要自立自強，不斷成長，不斷磨礪，少年當自強。

⑺ 請根據材料，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

教孩子學會自立自強
「淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好漢。」這是清代大畫家、「揚州八怪」之一的鄭板橋教子的事例。他對其管教甚嚴，從不溺愛。鄭板橋的教子方法給了我們一個深刻的啟示：做家長的應該首先教會孩子學會「動手」，掌握一些基本的生活技能，使孩子在實踐中學會自立，這是培養孩子優良品格的一個有效方法。
自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地、不如靠自己。為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，今日的父母應該重視孩子的自強精神的培養，父母應該從中扮演重要的角色。
所謂自強精神是指注重發揮主觀能動性克服一切困難，獨立自主，堅強不息的奮斗精神。是一種獨立自主的發現問題，解決問題的能力。自強精神是中華民族的優秀傳統。從鑿壁偷光的匡衡到忍辱著書的司馬遷；從棄醫從文聊救百姓的魯迅到身殘志堅挑戰自我的張海迪，許許多多有志之士的自強不息的精神鼓舞了一代又一代青年。
自強精神是成功的基礎。有了自強精神，孩子才有前進的動力，才會主動地解決問題，才能在挫折面前表現出恆心和韌勁。
相反，現實生活中有許多孩子嚴重缺乏自強精神。他們追求享受、意志薄弱。即使有一定的理想也是為了實現理想後的種種榮譽與享受。而在現實面前沒有對策，不願付出努力。沒有收獲便垂頭喪氣，甚至心灰意冷，一蹶不振。
自強自立意識是孩子身心發展的必然結果。中學生渴求自理自立，希望別人能承認他們的成人地位。如果這種心理得不到滿足，他們會因「過分保護」而形成很強的依賴性，變得膽小、懦弱。
改掉孩子依賴性強的毛病首先從改變家長出發。家長要盡量為孩子創設鍛煉的機會。從生活瑣事做起，讓孩子做力所能及的事。鼓勵他們積極參加學校或社會組織的活動。在活動中多承擔任務，使自己有機會獨立面對問題。他們獨立完成一件事情後要及時鼓勵，增強孩子的自信心。當孩子遇到挫折時多給予幫助、理解，和他一起分析失敗的原因，研究解決問題的辦法。
「如果你想讓你的孩子早日能夠獨立，那麼，你就應該教會他如何去從事工作，完成任務並取得成績。」

⑻ 原山美在心裡作文 800字 發揚原山精神,爭做自強少年

原山美在心自里作文
想要品咂下一道難題，卻被這道難題瑣擾；
想要眼睹下一座青山的風采，卻被這座青山擋住了視線；
想要迎迓下一個節日的歡聲，卻被這個節日的笑語淹沒；
想要舔食下一條清溪的甘洌，卻被這條大河阻住了去路；
想要享受成功的喜悅，卻承受著這個挫折的沉重打擊。
於是，你感覺生活很荒誕。
感到荒誕的你總以為命運在作弄你。其實，你不必這樣：總感覺眼前的事物不及「遙遠」的美好。和你嚮往的那些事物一樣，當下的生活也有無盡風光，也是新奇的，也是綺麗的，也是熱鬧的，也是甘甜的，也是美妙無窮的……
不能充填下一個空白，就寫滿這個閑格；
不能欣賞下一座丘陵的爛漫，就嘗受這座青岑的絢美；
不能見到下一條節日的霓彩，就參入這個佳節的盛宴；
不能品嘗下一條溪水的甜美，就擁抱這條闊江的雄壯；
不能到達成功的標的，就相信失敗是勝利的奠基者。
活在當下，你會發現，你的天空一樣高遠，你的大地一樣廣闊，前程就在腳下。

⑼ 作文自強精神助力青春夢想

1. 如果說人生是一本書，那麼，擁有青春的日子，便是書中最美的彩頁；如果說人生是一台戲，那麼，擁有青春的日子，便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那麼，擁有青春，我們便可以看到沿途最美麗的風景，擁有青春，我們便擁有了多彩的未來與五色的夢。紅色青春青春是紅色的，青春擁有火性，像駿馬在高原上賓士，熱情奔放。笑容與彩霞飛映，汗水伴著露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節奏，拼搏、拼搏，用火一樣的熱忱，全身心的投入，獲得動人的笑靨。黃色青春青春是黃色的，青春擁有活潑，如蝴蝶在花叢中漫舞，輕悠敏捷。我們正是朝霞初升的年齡，年輕的動力，使我們還像小孩子一般頑皮，漫天飛雪之後在操場上追逐打鬧，雪地里留下我們一串串腳印，回盪著我們銀鈴般的笑聲。藍色青春青春是藍色的，青春擁有自由，似鳥兒在藍天之中飛翔，無憂無慮。張開靈逸的翅膀，擺脫一切束縛，我們帶著無悔的執著與堅定選擇自己的道路，縱使它滋長浸滿血淚的毒草，我們毅然向著前方，無悔地去迎接明天的挑戰。是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫哪怕荊棘深澗，只要把准前進的目標，頭頂的陽光一定是燦爛的。綠色青春青春是綠色的，青春擁有活力，像小草在地底下拼搏，生機盎然。身在花季，我們愛唱愛跳，有說有笑，在歌舞的海洋中，盪起充滿希望的生命雙槳，青春的活力充溢著身體的每一部分，憑著這份活力與干勁，相信小草終有一天會破石而出，接受陽光的洗禮。紫色青春青春是紫色的，青春擁有神秘，如繁星在夜空閃爍，若隱若現。誰也猜不透青春的心，有時歡喜有時憂，心情的天氣陰晴不定，能從興奮變得沉默既而憂郁。青春就是這么讓人捉摸不透，好象神秘金字塔的歷史一般，無法開啟這神奇的大門。青春是夢想開始起航的季節，連空氣中都孕育著希望的種子；年輕的苦惱的淵蔽，無數誘惑都張開了翅膀；年輕充滿熱情與執著。年輕是詩，年輕是畫，年輕是江河，正在納百川以成大海，年輕是激流，要沖過無數險灘……「青春的全部奧妙不在於能夠做出一切而在於希望做出一切」 ——屠格涅夫年輕時，我們播下了理想的種子，在以後的歲月里滋潤它，呵護它，直到有一天結出了果實，縱然我們不再年輕，可心中卻為自己青春時代奠下的堅定基礎而無比自豪，覺得青春沒有虛度。點評：小作者用詩一般的語言詮釋青春，贊美青春。語句流暢，充滿青春的豪情。

⑽ 不忘歷史,吾輩自強,大力弘揚偉大抗戰精神的作文

我們要大力弘揚抗戰精神。
這也是我們愛國精神的一種體現。