⑴ 求 中學生議論文 有關責任的話題作文
責任是顆渺小的種子,一旦把它播種在你的心中,隨著時間的推移,它會生根、發芽。要不了多久，它會成為小樹苗，最後成為參天大樹。經過努力，它會開花，點綴你的人生，最後結果，這是對你盡責任的回報。
當你拋棄它，它就始終只是一顆種子；當你在盡責任中放棄了它，那它就會死亡，甚至給你的人生抹上一絲陰霾；如果你在它含苞綻放時，用驕傲拔掉了它，你就會在別人得到果實後而後悔，想要重新盡責任卻沒時間了，更沒有機會了。只有你堅持盡到這些責任，努力呵護它們，你的人生才會豐富多彩。
在這個社會上，每個人都扛負著自己的責任。責任，也許是自己對自己的規定，也許是別人交給你的任務，也許是自己的工作……責任是多種多樣的，學生有學習的責任，建築師有建房的責任，老師有教學的責任，作家有寫作的責任，甚至連普通的動物——烏鴉也有反哺的責任。
何為責任？還是顧炎武說得好：「天下興亡，匹夫有責。」這句話一直指導著無數仁人志士，成為他們一生的信條。做一個有責任心的人，是國家的需要，是社會的需要，是時代的需要，有人還把「天下興亡，匹夫有責」改為了「天下興亡，我有責」。意思是說，「我」應當義不容辭地擔負起對國家、對社會的責任。
如何盡責？答案在一張張時代的寫照中。大禹治水「三過家門而不入」，這是對億萬蒼生的責任；諸葛亮「鞠躬盡瘁，死而後已」，這是對整個蜀國的責任；無數革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴後繼，這是對整個中華民族的責任；上次，「韋帕」來襲，溫州軍民英勇奮戰，積極抗台，這是對整個溫州人民生命和財產的責任。
我們每一個人都應當做一個有責任心的人，都應當承擔起自己無可推卸的責任。也許，作為學生的我們的責任尚不是歷史、也不是時代的責任，我們的責任在家人的笑臉上，在日復一日的工作中，在無邊的學海里。但我們明白責任，完成著責任。
責任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人的心中；責任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。責任是永遠推動人類歷史、開創人類文明的那隻滾滾車輪。責任，在我們的心中。
⑵ 中學生該不該帶手機到學校 議論文700字
中學生該不該帶手機進校園？
如今，在社會生活中，經濟條件日趨完善，時代發展、科技進步日益加快的現實生活中，出現了
中學生帶手機進校園的現象。這一時間在學生、家長和老師間引起了轟動。那麼，中學生到底該不該帶手機進校園呢？ 該。
1現在的很多家庭中父母大部分時間靠在工作上這也就減少了關心孩子的時間。如果孩子能隨身帶著手機，外出或上學等能隨時給父母報個平安，這既減少了父母的憂慮，也節省了很多時間，非常方便。
2現在的經濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說，現在帶手機的同學或有手機的同學已經很多了。據一位老師說：他們班裡50名同學，40名同學手機，可見這個可怕的數字足以說明帶手機的普遍性。
3隻要學校能制定好一些相關制度，學生不影響課堂教學，完全可以帶著手機。 可以便於學生多角度交往'學習及時，及時了解一些新聞消息等。 不應該。 作文
1手機對人尤其是學生的輻射能力很強，時間長了會有損大腦，對身體健康極為不利。 學生的防範意識還比較弱，加上由於貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時會成為不發分子的獵物，在適當的時機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長和家庭會帶來很大影響。
2容易引起同學間互相攀比，造成不良風氣。尤其對於很多農村或農民工在城市讀書的子女，有的甚至還會帶來家庭負擔和心理負擔，使學習成績下降。 作文
3手機作為通訊工具，對學生來說極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發簡訊、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網，會成為同學間傳播不良信息的媒介，很容易影響課堂教學質量和紀律。另外，也很可能會引發一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來不必要的麻煩
4最重要，也最基本的是，現在很多學校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進入校園。而《中學生守則》的第2條就明確提出「遵守校規校紀」。另外，《中學生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不製作和傳播不良信息。
5就算真有事，我們完全可以借學校的電話或者老師的手機用一下，或者買一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。
不過，這個問題的最終定論還是應該看老師、家長、學生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例。現在不是有了專門兒為學生准備的只能通電話的小靈通了嗎？這個應該可以考慮。但是，我個人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。
⑶ 作文以中學生負擔為題的議論文800字
當代，一部分中學生開始有了厭學情緒，大家都叫它「厭學症」。為什麼大家會有厭學的情緒呢?盡管現在的社會中一直在號召減負、減負，但是，減負得到了應有的結果了嗎?在我看來，減負雖會給一些學生帶來好處，但是大多數的學生並沒有得到減負的「優待」，反而身上的負擔越來越重。怎麼會有這種情況呢?
一方面，現在，學校里、班級里，同學之間的競爭越來越激烈。在每次的考試中，都會「跑」出兒匹「千里馬」。成績沒考好的，不僅會受到同學們異樣的眼光，老師的批評，還會受到家長的特別待遇。這樣，自己的心中也出現了自卑心理。看著眼前書桌上的書一天天增高，卷子一張張地加厚，同學們的腦子時刻處在緊張狀態。這樣，會給同學們帶來好處嗎?
另一方面，還在於自己的家長。有的家長沒見你玩一會兒，就開始嘮叨：「怎麼還玩呢?某某每天都復習到十二點呢，人家還准備考省重點呢!……」一串串的話語傳到了我們的耳朵，迫使我們又開始看那永遠也看不完的學習資料。有的同學，作業沒寫完，上課說了兒句閑話，碰上有的老師，第一句話就是：「打電話把家長叫來!」唉，回家免不了又是一頓批。同學之間，今天你鬧了矛盾，明天又和別人鬧了別扭，心情總是有不好的時候，這又成了我們心裡的一個負擔。現在，中學生的負擔越來越大，越來越多。在我看來，同學們依然背著重於泰山的負擔。這種沉重的擔子不知到何時才能消除?
⑷ 以如何做一名新時代的中學生為話題,寫一篇議論文
誠信是一個道德范疇，是日常行為和誠實和正式交往的信用全稱。我國從古代開始，就十分重視誠信在人際交往中的作用，關於誠信的名言更是不勝枚舉：「言必行，行必果」;「一諾千金，恪守誠信」;「精誠所至，金石為開」;「誠者，真實無妄之謂」……
誠信，乃立人之本。子曰：「人而無信，不可知其也。」一個人不講究誠信，他在社會將無法立足，無法立足自然一事無成。所以，只有誠實守信，才能贏得人們的尊重，為自己營造良好的處世環境，在社會獲得生存和發展。
誠信，乃交友之基。「與朋友交，言而有信。」朋友，是要相互無私的幫助的，如果一個人的內心充滿了虛偽和欺騙，那他就不會有真正的朋友，自然也就無法取得朋友的支持和幫助。所以，朋友的友誼是建立在誠信的基礎上的，只有你有誠信，才能擁有...交友之基。由此帶來的損失不但耗費了地方和企業巨大的資金、更願意無私幫助你的朋友。子曰，是要相互無私的幫助的，還是經商之魂，而且誠信形象的再塑也不是短期能夠改善的：「人而無信，在社會獲得生存和發展，不可知其也、問題奶粉事件……尤其是2009年海南發生的「毒豇豆事件」和最近雙匯的「健美豬食品」誠信是一個道德范疇;「一諾千金，誠信會讓客戶越來越多，如果一個人的內心充滿了虛偽和欺騙，為自己營造良好的處世環境，恪守誠信」，伴隨中華五千年文明繼續發揚廣大，而且損害了地方和經營企業的形象。所以。
誠信，乃交友之基，誠信的重要性更是在處處凸顯、公民誠信，真實無妄之謂」……
誠信，就十分重視誠信在人際交往中的作用。我國從古代開始;「誠者，讓誠信成為我們心中最美好的東西。
在現代社會，生意越做越大，乃立人之本，不僅是立人之本，朋友的友誼是建立在誠信的基礎上的，造福人民，有些人為了一己之利，不斷出現了假豆腐，只有你有誠信，金石為開」，部分企業因此倒閉，是日常行為和誠實和正式交往的信用全稱、立人，他在社會將無法立足。」朋友，言而有信。商人以誠信為事業之魂，不但極大的損害了廣大消費者的利益，自然也就無法取得朋友的支持和幫助，無法立足自然一事無成，只有誠實守信。「與朋友交，而與事件相關的責任人則因為犯罪而走向了不歸路;「精誠所至。
誠信、假雞蛋、企業誠信已經成為我們立國、立業的根本，行必果」：「言必行。而現在，才能擁有更多，在我們的生活中，在經商的過程中缺乏應有的誠信。所以。」一個人不講究誠信，那他就不會有真正的朋友，國家誠信，關於誠信的名言更是不勝枚舉，才能贏得人們的尊重
⑸ 以《中學生帶手機進校園的利與弊》為題寫一篇600字的議論文
隨著時代的發展，方便、快捷的通訊工具——手機進了千家萬戶，在大街上可以看到人手一機的情景，當中，也不乏有些中學生，隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生不佔少數，據我們的問卷調查結果顯示，有57%的中學生擁有手機，一些生產商把中學生視為他們未來龐大的銷售市場。中學生使用手機更應該值得關注。
中學生使用手機無非就是在學校里，比如到學校發現要交的作業忘帶來，那就趁下課時打電話回家，要父母送過來。當然，還有些同學把手機帶入課堂，將手機調到振動狀態，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄燈後用手機發簡訊。
中學生手機的三大用途：收發簡訊、玩游戲、上網。有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一台與電腦一樣，能收發訊息、玩游戲、能上網、還能聽音樂、發圖片的「迷你「電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機信筒訊可以說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生也以閑聊為主，用來問功課，與家長聯系的很少。
由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端，很多同學都對簡訊息上癮，把各式各樣的簡訊發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，自己沒有認真學習，也嚴重地影響到周圍的同學，把手機帶入課堂會影響到正常的課堂秩序，有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機簡訊息作弊，每攫的期中、期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件，利用手機作弊，讓人防不勝防，嚴重地破壞了考場的紀律。有的住宿生在宿舍熄燈後，有手機來玩游戲、上網、聽音樂、發簡訊息至深夜，造成睡眠不足，導致第二天精神不濟，學習效率也大打折扣，不僅自己受帶影響，也干擾了別人的休息。
綜合學生使用手機現狀，我們得出了以下幾點利與弊。
利的方面：
1.手機作為高科技的產物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
2.與以前的同學多交流，可以保持原有的友誼，與現在的同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。
3.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。
4.手機裡面的鬧鍾裝置，可以隨時使用。
5.手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積，可以隨身攜帶。
6.當學生外出遊玩或在其它地方遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助。
弊的方面：
1. 簡訊聊天，影響休息，耽誤學業，多數家長反應，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯絡或發簡訊的多，手機給學業造成了很大的負面影響。
2. 不良信息，玷污心靈。
3. 助長學生攀比成風，每到課余，一些學生就會圍在一起相互「切磋」手機的款式和功能，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。
4. 額外增加父母的負擔，據調查結果顯示，學生購買手機的資金全部隨接或同接來自於父母，且每月的話費也是父母掏腰包，對於家境並不寬裕的家庭來說給孩子買手機等於給家庭增添新的負擔。
5. 手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學風。
6. 影響校園治安，手機屬於貴重物品，常出現偷竊現象，此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中 學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子的欺騙和搶劫的對象。
7. 中學生使用手機會妨礙學校的教學秩序，上課時有的同學手機未關機，突然來電話影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。
8. 手機對人有輻射，許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體的傷害。青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。
手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發展規律和人民根本利益的，本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，進一步暴露了學生規則意識欠缺等學校德育的「老問題」。學校一紙禁令，其實只能在表面上掩蓋問題，對中學生有手機應該一分為二的看。如今，身處信息時代的中學生已不再是「兩耳不聞窗外事，一心只讀閑書「的書獃子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發展的進步必然，隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說不是太大的負擔，有了手機後，家長能夠更好地監督孩子。當然，也不能忽視手機進入校園帶來的新問題，要達到「利大」最根本的是要整體提升學校德育水平讓學生具備自律意識，以健康的心態使用手機。
信息時代，手機已經成為主要的信息聯絡工具。對於學生來說，手機可以當手錶用，職能手機可以當學習機、微機、相機使用，減少了費用開支，可以用手機上網，學習和查詢多種知識，手機還可以當字典、詞典，學習漢語、英語的好助手，手機小巧便於攜帶，又集多種功能一身，只要善於使用、合理使用，其利必然大於弊
⑹ 中學生應不應該見義勇為800字作文議論文
這個問題對應著另外一個問題，那就是「錢學森之問」，我們的教育很多時候認為無法教育孩子如何智勇雙全地見義勇為而不是堅定自信地認為能夠教會孩子們怎樣智勇雙全地見義勇為並保護好啊自己，當然這是我們的法律、政府和社會等等很多時候不能有效地保護好見義勇為的英雄們所致搞得部分真正的英雄們流血流汗還流淚打落門牙和血吞，這就產生了「見義勇為」要退出學生守則的因噎廢食。我們經常談論扶不扶在公共場所倒地的老人的問題其實是在討論倒下的是人心，所以春晚小品中說人心倒了就扶不起來了成為金句。70年代出生的年輕時經常受英雄主義教育和熏陶的我也早已逐漸喪失了見義勇為的勇氣和膽量還不要說智慧了，我現在是很有些膽小如鼠的。當見義勇為這個詞條在學生手冊中退出的時候，至少代表了一種既想保護孩子的豐滿的態度卻又無法對見義勇為的英雄們進行保護的骨感的現狀。造成這種情況的原因可能與這兩篇評論文章中的內容有關：人民網《官場「酒文化」釀出了什麼》（作者：趙蓓蓓）；華聲在線《中國的粗鄙化已經成為一種社會病》（作者：徐賁）。
據說在國外，母親和政府會鼓勵孩子們見義勇為。但是在中國，一提起見義勇為就容易想起讓孩子對著尖刀奮不顧身地沖過去，其實那隻能用在實在沒有辦法的時候。我們必須智勇雙全地見義勇為，比如布魯塞爾的那個叫於連的小男孩那泡尿就尿得智勇雙全非尿不可但尿得很科學很機智拯救了一個城市事先他沒有建模估計也沒有受過怎樣排除炸葯包導火索的訓練，但是他生活中肯定受過一定的各種優良的教育且具有獨立的思想和自我保護能力。像國外一些影視劇作品都有小孩子見義勇為的思想和內容，比如《小鬼當家》。
「見義勇為」本就不應該退出學生守則，這是中國學生們應該在學校學習到的並逐步具備的最起碼的品質和技能之一，重要的是必須告訴學生們在見義勇為的時候要智勇雙全，這也是同時在教育孩子們如何自我保護。不知道大家還記得小兵張嘎嗎？！不知道大家還記得小英雄雨來嗎？！不知道大家還記得閃閃的紅星中的潘冬子嗎？！中國有句古話：自古英雄出少年。
「見義勇為」是有法律依據的，當然「不見義勇為」是沒有法律規定的。網路「見義勇為」詞條中有這樣的描述【見義勇為是指為保護國家、集體利益或者他人的人身、財產安全，勇敢的與正在發生的違法犯罪作斗爭或者搶險救災的行為。見義勇為主要分為兩種類型：第一類是同違法犯罪分子做斗爭的行為。第二類是搶險救災的行為。】【形成條件 一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節；三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。】
⑺ 中學生寫議論文作文的方法指導
這里我主要給你一些關於議論文的結構方面的知識：議論文的結構是以提出問題、分析問題、解決問題作為開展論述步驟的，這種結構表現在文章中，就是序論、本論和結論這三個部分。
可以有四種常見的較小的結構形式：
A.並列式。在論證中，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是並列式。這種並列可以是在中心論點統帥之下的幾個分論點的並列，也可以是論證過程中的幾個論據的並列。在語言形式上往往有「第一」「第二」……或「首先」 「其次」等等標志。另外，處於並列關系的各個部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互換的。
B.對照式。在論證中，把兩種事物或兩種意思加以對比，或者是用一種事物或意思來烘托另一種事物或意思，這就是對照式。毛澤東同志生前曾經說過「沒有比較，就沒有鑒別」，運用對照式，目的是通過比較，突出說明一個方面的正確性。因此，參與對照的雙方，或者是一「正」一「反」，或者是一「主」一「從」。
C.層進式。文章各個層次之間，層層深入、步步推進，先後的順序不可調換，這就是層進式的結構。這種層進式的結構，反映出了人們對客觀事物的認識的一般的順序，即由此及彼，由表及裡，由淺入深，由現象到本質的邏輯順序。因而，這種結構帶有一定的普遍意義，容易被人所接受。
D.總分式。這種結構包括「總——分」「分——總」和「總——分——總」三種形式，就是論證的層次之間，先總說後分說，或是先分說後總說，或是先總說後分說再總說。「總——分——總」的結構形式是最多見的。這種結構形式，在「總」與「分」之間常見明顯「放」的語言標志，而在「分」與「總」之間又多有明顯「收」的語言標志。
在議論文中，以上四種結構形式，常常是綜合運用的。
結論，是議論文解決問題的部分，是引論提出問題、本論分析問題之後所得出的「答案」。結論，與其他形式的文體的結尾一樣，以簡潔自然，能讓人讀後若有所思，受到啟發為妙.這些資料摘自高考作文輔導網
⑻ 寫一篇關於中學生使用手機的議論文600字
如今，由於科學技術的不斷發展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。
通過對部分中學生進行調查我們可以發現，持有手機的學生已經佔一定比例。據某中學統計顯示，該校平時帶手機的學生高達50．8％。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規定。
但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什麼就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。
我們再來看看家長們的意見。有的家長說：「孩子在學校住宿，一周回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯系，既能隨時了解學習、生活情況，有事又能及時溝通。」有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯系，同時家長也能掌握孩子上下
學時間。總之，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發簡訊、玩游戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。
然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起鬨堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什麼好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調到振動。一位老師說，現在中學生交友范圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯系同學；有的同學對用手機發簡訊或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發簡訊，影響課堂學習。其實，許多校園都設有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯系，可以解除學生的後顧之憂。
那麼，我們究竟該如何看待「手機進入校園」這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便於與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在於，學生們過度關注手機，便會對學習產生影響。
所以，學生應該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調節好各方面的關系，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應該制定規章制度加以規范。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園。
⑼ 中學生應不應該見義勇為800字作文議論文
據說在國外，母親和政府會鼓勵孩子們見義勇為。但是在中國，一提起見義勇為就容易想起讓孩子對著尖刀奮不顧身地沖過去，其實那隻能用在實在沒有辦法的時候。我們必須智勇雙全地見義勇為，比如布魯塞爾的那個叫於連的小男孩那泡尿就尿得智勇雙全非尿不可但尿得很科學很機智拯救了一個城市事先他沒有建模估計也沒有受過怎樣排除炸葯包導火索的訓練，但是他生活中肯定受過一定的各種優良的教育且具有獨立的思想和自我保護能力。像國外一些影視劇作品都有小孩子見義勇為的思想和內容，比如《小鬼當家》。
「見義勇為」本就不應該退出學生守則，這是中國學生們應該在學校學習到的並逐步具備的最起碼的品質和技能之一，重要的是必須告訴學生們在見義勇為的時候要智勇雙全，這也是同時在教育孩子們如何自我保護。不知道大家還記得小兵張嘎嗎？！不知道大家還記得小英雄雨來嗎？！不知道大家還記得閃閃的紅星中的潘冬子嗎？！中國有句古話：自古英雄出少年。
「見義勇為」是有法律依據的，當然「不見義勇為」是沒有法律規定的。見義勇為是指為保護國家、集體利益或者他人的人身、財產安全，勇敢的與正在發生的違法犯罪作斗爭或者搶險救災的行為。見義勇為主要分為兩種類型：第一類是同違法犯罪分子做斗爭的行為。第二類是搶險救災的行為。形成條件 一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節；三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。