㈠ 學校寫作小組主要內容是做什麼的
小學作文寫作興趣小組計劃
一、
指導思想
為激發學生的寫作興趣，
為提高學生的寫作能力，
為適應語文教學改革，
培養有實踐能力的
學生作好鋪墊。
同時也為了提高學生的想像能力與寫作能力適應課改要求，
活躍學校的寫作
活動，以及為培養愛好者打好基礎。
二、
目標
寫作興趣小組是語文課外活動中的一個小型組織，
它服從於語文教學，
服務於學校教學工作。
是在自願的基礎上以興趣為紐帶組織起來的小組。
利用每周四下午第三節課後三十分鍾的時
間進行有計劃的輔導，並對有特色、
有個性的習作進行再潤色，鼓勵向小學生報投稿，
每學
期十五篇左右。
三、
措施
（一）
、興趣小組一小組成員憑學生自願參加。
（二）
、教育學生要熱愛集體，保護環境。保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有
事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣
。適當結合一些觀察來提高他們寫作能力。
（三）
、依據學生特點，培養學生寫作方向。有了一定寫作基礎後，再以想像為輔。引導學
生如何將自己所想像的用語言表達出來。
充分發揮他們思維跳躍性強，
善於觀察的特點。
養
成對聽到、
看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想像主題，
然後用自己的想法用語言
表達出來。使學生對美術產生深厚的興趣。
（四）
、做好點評工作。對每位學生每周作的文章進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。
共同學習，
共同進步。
從中使學生對寫作產生濃厚的興趣，
初步感知寫作與生活的聯系－－
寫作對生活的描繪、對生活的美化。
（五）
、學生作品寫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。
（六）
、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與
應用相結合起來。
（七）
、定時開展寫作比賽，針對學生的一些生活實際和一些節假日，讓學生的寫作才能有
用武之地。也藉此得以充分展現。進一步提高他們的寫作積極性。鼓勵那些有新意的作品。
同學之間可以展示、
交流作品，
有助於更好的了解別人的意圖。學習到新的寫作語言。
師生
之間的交流可以幫助學生發現新的創意，逐步完美構思。在期末舉辦一次寫作展。
㈡ 有關數學興趣小組的心得體會作文100字
時光若白駒過隙，忽然而逝。一個學期的數學興趣小組活動結束了，現將工作總版結如下：
一、保證學生權參加活動的時間。
我校將每大周的周三定為興趣小組活動時間。為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生准時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。
二、培養學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我採取了一系列行之有效的措施。比如，走趣味數學的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行數學訓練。還有快樂數學是我一向堅持的一條訓練路線。幾年下來，我感覺開展快樂數學最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了數學的能力，學得輕松自在，是提高學生數學興趣的一大法寶。
㈢ 寫作興趣小組活動計劃
體育興趣小組活動
25號游泳活動內容與流程活動內容
根據2月11號活動技術錄象點評反映的情況上看，主要表現在蛙泳臂部動作劃水過寬與回手效晚的情況
本次活動的技術安排主要放在改進這一問題
在改進蛙泳劃手技術的同時示範提高自由泳泳打腿能力的練習
活動流程
入池後集合
集中活動：陸上准備活動15分鍾---體操、 蛙泳劃手模仿、「摸」----體前屈
（需要大家記住現有的水平）
個人活動：水上任意活動10分鍾---根據個人情況自己安排
集體活動：教練示範會員觀摩10--15分鍾
蛙泳的錯誤表現
蛙泳小劃手(一種自打腿的--高水平的,一種踩水的--低水平的，解決蛙泳劃手過大、提高蛙
泳劃手對水感覺的一種輔助練習）
自徒手打腿：
雙手前伸抬頭打水--提高腿部力量
一臂前伸一臂放體側--練習身體轉動與呼吸技術
轉身:蛙泳與自由泳的滾翻
一位教練示範，其它教練負責講解
個人活動10分鍾---自己體會上述的練習 教練分頭指導
集體行動10':根據人數分N組一起游15米游+10放鬆,檢查所示範內容與蛙泳技術的掌握。
教練組上面講評、指導。
集體行動：10分鍾耐力游---，每人都需參加，分快、慢兩條泳道，泳姿、游速、間休長短全都任意。每人需記住10分鍾所游的數量，並在到邊後自己記下自己的即刻脈搏。
休息5'
集體行動：1個25米速度游:根據來人情況安排接力或是計時游.全體參加。
集體行動：10分鍾---史版講技術理念,大家提問
自由活動: 到結束 會員可根據需要自行安排,教練分頭指導
共計90-100分鍾
請各位會員聽從指揮,進館後不要急於下水,注意聽教練哨聲，做到召之即來，來了能游。
自己記住第一次"摸"的位置,10分鍾耐力游的數量與到邊後的即時脈搏。
對於2月11號沒能趕上計時與錄相的朋友，如果需要補測，請在自由活動時與教練組聯系
㈣ 如何培養寫作興趣小學寫作興趣小組計劃
活動目標：
本學期我們寫作興趣小組仍是在自願的基礎上以興趣為紐帶組織起來的小組。我們仍把學生樂於寫，勤於寫，寫自己的生活，寫自己最深的、最真的感受是我們的目標。我們藉此契機努力提高孩子的閱讀和寫作興趣，努力創設情境讓師生在切磋交流中創作出一篇篇令人賞心悅目的佳作。
活動內容及形式：
我們仍分為低、中、高三個活動小組，我們利用每周四下午第二、三節課進行有計劃的輔導，並對有特色、有個性的習作進行再潤色。本學期，我們鼓勵學生繼續向《晉江經濟報》、福建省語文《讀寫天地》等各刊物投稿並積極參加各徵文比賽。
習作方式：指導——訓練——競賽——展示
活動對象：二至五年級部分學生，各活動小組25人左右。
活動周期：第1周——第17周
活動時間：每周四下午第二、三節課
活動地點：
低年段（多功能廳）中年段（燈謎室）高年段（綜合實踐室）
活動具體內容：
在本學期的教學中，我們計劃從以下幾個方面繼續培養提升學生的寫作能力。
（一）確立正確的作文教學理念，使生活更加豐富，更加充實。
1. 確立正確的作文教學理念。
2、進一步激發習作興趣。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。
4、在訓練中培養習作習慣與習作技能。
（二）博覽群書，以讀帶寫。
閱讀是寫作的前提和基礎，學生在閱讀中積累語言材料，借鑒語言技巧。
(三)走進大自然，體驗生活，為作文「蓄足」底氣。
引導學生走進大自然，觀察生活，體驗生活。讓學生在活動與思考中培養觀察能力，積蓄寫作能量。
( 四)做好專題指導，推薦優秀作品
本次習作專題指導仍然以寫記敘文和想像文為主。
（五）加強習作修改方法指導，培養習作修改習慣。
好文章是修改出來的，指導教師應該給予充足的時間讓孩子自評自改、互評互改，在評析中受到啟發，全面提高習作水平。
活動要求：
教師方面：
1. 指導教師應遵守工作紀律，不遲到、不早退，有事須提前向教務處請假，做好調課工作，如遇特殊情況需停課，應提前及時通知到本組所有成員；指導教師應提前到教室開門候課。
2. 整個活動做到有計劃、有內容、有記錄、有總結反思，確保活動質量。
3. 盡職盡責，至始至終擔任指導組織工作，做好學生出勤點名工作，活動巡視指導面向全體，不坐堂批改作業或其他有礙指導的事，教務處將加強檢查和督促。
4. 開展豐富多彩的語文活動，輔導學生習作，及時評議，及時修改。既賞析優秀習作，又講評不好的作文，在師生互動、生生互動中提高習作興趣與習作能力。
5. 活動過程體現自主性、趣味性、組織學生參加各種寫作比賽，鼓勵學生積極向各種報刊雜志投稿。
6. 注重活動成果展示，小組在期末舉辦一次寫作展，便於學生交流、共享快樂與感悟。
7. 切實加強安全教育，課前發現未到校的學生及時與班主任聯系，課後教育學生注意安全。
8. 在期末（第18周）繳交各種活動資料，以便學校存檔。（學期寫作計劃、出勤表、活動記錄[要求記錄完整]，每次優秀習作不少於5篇等.）
學生方面：
1. 不遲到、不曠課，有事事先做好請假工作。（遲到曠課2次者出局。）
2. 認真對待每一次習作，按照要求認真完成作業、繳交作業，根據老師指導評析及時修改謄寫。（2次沒有繳交作業者出局）。
3. 優秀作品應及時上交，（分值26——30分為優秀），我們將計入學生得獎分，期末評出學校寫作之星，並在校園開辟的展示台進行展示。
4. 積極參加各級寫作大賽，積極向《晉江經濟報》及全國各報刊雜志投稿。（郵箱網站見《雪蓮花》），本學期將在學校舉行幾場寫作競賽，評出最佳選手代表學校參加安海鎮中、高年級寫作比賽。
5. 愛護培訓場地的公共財物，保持物品及課桌椅整齊，維持場地衛生，不亂扔紙屑、不大聲喧嘩。
6. 注意安全，不追逐、不攀爬，上下樓梯靠右走。
㈤ 閱讀與寫作興趣小組如何進行
通過誘導學習來提高學習興趣。
「能把自己的見聞、感受和想像寫出來，做到內容具體，感情真實，有一定的條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別
字，會用常用的標點符號。養成留心觀察，認真思考、勤於動筆、認真修改自己作文的良好習慣。」④這習作教學的總要求中，突出了練筆的性質。要提高學生的寫
作能力，在教學中練是關鍵，練說練寫，「練」是幫助學生打開作文之門的金鑰匙。
聯系的方法：
1、緊扣生活，練說練寫豐富多彩的生活素材。
生
活是寫作的源泉，我們身邊每天都發生著不計其數的新鮮事，對此我們要善於做生活筆記。茅盾告訴我們：「應當時時刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草簿，無論到哪
里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。」⑤可是有些學生對此視而不見，聽而不聞。可見無材可寫的根源是不善於觀察，僅做
生活的旁觀者。
其實身邊的人、事、景、物無處不有，關鍵是要善於觀察分析。引導學生做生活的有心之人，練說練寫這豐富多彩的生活素材。
2、練說真話，練情實感。
作
文說的就是真人真事，寫的就是真情實感，但平時學生在寫作文中，有時為了完成任務胡編亂造，或抄襲他人，或無病呻吟，作文成了很多學生的一紙謊言。在學生
的筆下同學都是拾金不昧的，老師都是抱病工作的，鄰居都是樂於助人的，家鄉都是美麗富饒的。內容千編一律的，缺少新意，有時甚至給學生下個評語也很難，但
就是覺得不對勁。對此我在指導學生習作時，注意培養學生在練中要養成說真話，事的習慣，這跟培養學生踏踏實實做人至關重要。
如何引導他們寫出真
情實感的習作呢？在具體教學中，首先對於寫「真」的作文，給予高分鼓勵，肯定表揚。對於不說真話，不事的正確引導他們意識到說假話，寫假事是錯誤的。其次
引導學生拓展題材，在生活、在回憶中找真。如寫「難忘的一件事」，可以從「為什麼難忘」入手，引導學生回憶童年到少年，從校內到校外。說說生活中曾經有過
的「有趣的、有意義的、受教訓的、後悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的」一件事。這樣可使一個平常題目延伸到生活的每個角落，使學生
驚嘆題意的廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來寫，這就可免去無米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。第三、創設自由表達的空間，讓學生在交流中，細細品
味，體驗真情實感。學生一旦有機會無拘無束地進行口語交流，他們能盡情地流暢地表達自己的真情實感，說出了真話，再讓學生動筆就不會空話、客套話一大堆
了。
3、展開想像的翅膀，多練寫想像作文。
新大綱明確提出：「要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，
發揮自己的創造性。」想像是一種創造性的思維方式，獨特性是他的特點。對於小學生來說，其思維方式以形象思維為特點。他們有著敏銳的感知能力和豐富的想像
能力。⑥在寫作教學中，總要教育學生敢想，並鼓勵學生多想，展開想像的翅膀。如在觀察某一事物，就可以隨意地去想它的過去未來，或想一些跟它有聯系的事
物。多讓他們寫想像作文，最大發揮他們自由的天性。如有一次我布置了一篇寫動物的文章，我問學生想寫什麼，有一位學生說藍色威威貓，同學們都笑了，但我肯
定了他的想法，後來他根據動畫片《神探威威貓》寫了一篇童話式作文，簡單內容是：在一個村子裡一位白發爺爺養了一隻藍色的貓，它是一隻神通廣大的貓，為這
個村子抓到了很多小偷，從此小偷再也不敢到這來了。很富童趣。有時在教學中我有目的地給出一些具有創造性的題目，如《假如我是一隻小鳥》、《二十年後的
我》……
魯迅在逝世的前一年總結自己的寫作經驗時說：「文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由於多看和練習，此外並無心得或方法
的。」⑦世界級文學大師巴而扎克整整用了十年的練筆時間，後來方才成名。這都說明了「練」的重要性，我們要提高小學生的寫作水平，同樣要以「練」為主。讓
學生多練寫生活筆記，日記，周記，大作文，小作文……並且將「練」的方式多樣化，使學生們在不斷地「練」中，提高作文水平。
㈥ 關於作文興趣小組的作文（不少於400字）
「陶藝興趣小組」的第一次課
星期五這天的天氣格外晴朗，我的心情也好的不得了。因為我盼望已久的「校陶藝興趣小組」今天下午就要開課啦。下午第一節課下課後，我就像一支離弦的箭奔向「樂陶陶」陶泥工作室。一進門，首先映入眼簾的是桌上擺放得整整齊齊的陶泥專用轉盤。向左看有一些小巧精緻的陶泥作品：有碗、花瓶、水壺……，還有各種各樣我叫不出名字的「神奇寶貝」，讓人目不暇接，流連忘返。終於到我們親自動手的時刻了！老師讓我們用泥條做出一些東西來。我想：「我家正好缺個花盆，我就給家裡做個花盆吧。」說干就干，我拿出一塊方方正正的陶泥。先練泥，就是把泥巴在專用泥盤上揉來揉去，像「和面」一樣，然後把練好的泥搓成一個個長長的泥條，用這些泥條小心翼翼地盤成花盆形狀，最後把一個搓好的泥球拍成餅狀，壓進花盆裡作盆底。瞧，一個花盆就大功告成了！以前在美術課上我也曾經做過一些陶泥作品，剛做完時好好的，可沒過幾天就出現許多裂縫，很難看。這次為了不讓我的得意大作遭受損害，我開動腦筋想到：「如果在表面塗上調好的泥漿是不是就不會出現龜裂現象呢？」於是我決定把這個花盆作為我新辦法的試驗品。能不能成功只有等到下次課才知道。我期待著下個星期五揭曉謎底！
㈦ 興趣小組作文六百字範文怎麼寫
興趣小組要開學了，一大早，還沒拉開窗簾，我就想：今開會是什麼樣天氣呀？今天可是上興趣小組第一天，一定會晴空萬里，不，春雨蒙蒙才更有一番詩情畫意。我正在猜想天氣時，媽媽說：「你可要多穿點衣服，今天下雪了。」下雪了？昨天還春意融融？今年的天氣真令人琢磨不透。不管它了，反正能下雪我就太高興了。拉開窗簾，不但有雪，還積起了白茫茫的一片。屋頂、車上都蓋上了一層被子，路邊樹枝開滿了白色的「梨花」，這使我想到了一首名句：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」
吃完飯，我就一個勁地想先去學校，畢竟開學就遲到怪不好意思的，但美麗的雪景阻止了我快速前進的步伐。我停下腳步，在花壇里抓一把雪，用力砸在地上，又在樹木身上踢一腳，讓樹上的雪震落下來。有幾個雪球很調皮，鑽進了我的衣服，雖然又濕又冷，很難受，但我還是很開心，前面一位小同學身上也落滿了雪，但他回頭笑笑，一點也沒有埋怨的意思。瞧，他把腳重重地踩在雪上，雪水淺起，把他的褲子淺濕了，但他卻依舊嘻嘻哈哈地笑著，一副高興的樣子。
路過鍾錶店，我才發覺自己馬上遲到了，飛快地往學校跑去。我看到學校門口空盪盪的，可能同學們已經上課了吧！一進校門，我就聽同學們的喊聲，咦？怎麼他們還沒上課？哦，一定是被這一派迷人的景色迷住了吧，說實在的，我也被這樣的景色迷在了路上。我進了班級，同學們跟我說他們玩得很快樂，但我一點不後悔，他們玩得再高興也比不上我在路上玩得開心。
㈧ 作文興趣小組活動 活動可以做哪些
作文興趣小組活動
作文興趣小組的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，所以本學期組織的教學有必要性做出以下計劃：
一、培養興趣。
重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在寫作的活動中，發展自己獨特的見解。在老師的指引下讓更多的學生對作文產生興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但要講述一些作文的相關知識還要指導學生的寫作技巧，讓更多同學在寫作的過程中豐富語文的功底，知識面得到更大的拓展。
三、增加實踐的機會。
由於興趣小組不僅有理論學習而且還參與實踐，應該給同學們動手的機會，讓他們認識到作文並不是僅僅用在「無聊」的寫作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處，同時也增加他們對學習的興趣。
四、豐富課餘生活。
開展興趣小組活動，從素質的角度豐富學生的課餘生活和課外活動內容，訓練學生的心理素質，激發學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習都有積極作用。他們的生活不在僅限於課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，讓學生更加有興趣學習。在學校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學都應該有很好的表現。
我的計劃還存在不足，我將在我的工作中不斷的完善、改進，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使學生的整體素質更好地得到提高。