中學美術教材教法考試試題及答案

『壹』 急需中學美術教材教法試題及答案

我記得考教師資格證不用考這個吧?教育學,心理學,普通話,這三樣過了就可以了.當然畢業證也要.教師證是在有畢業證的基礎上拿的.

『貳』 中學美術教材教法

你可以登陸www.pep.com.cn人教網站看回看答.

『叄』 初中教材教法過關考試信息技術試題及答案

http://wenku..com/link?url=__OEci_-EVtdoDd5jwzp--swW7-e8PuaRu 一、填空、 1、（中9×1）教學計劃／教育部，課時，任務，教材體系，教學進度，教學方法，學生進行學習，教師教學質量，評估學生學習成績。 2、（寬4×1）現代性、實驗性、工具性、應用性（其它參考答案：速變性、新興性、實踐性、實用性……） 3、*（嚴4×1）觀察能力、記憶能力、操作能力、分析和解決問題的能力 替代3（寬4×1）除以上四個外，理解能力，動手能力，應用能力，創新能力…… 4、*（4×1）（中）識記、領會、應用、（中）對已學過的計算機知識及操作方法，能用自己的語言或動作進行表達，判斷和直接運用。 替代4、（寬4×1）了解、理解、掌握、（識記、領會、應用）能做相類似的題，用自己的語言表達…… 5、（嚴5×1）學生，教材，教法，學期，課時 6、（嚴，第一格2分，其餘第格1分）中小學信息技術教學指導綱要，模塊，6，2，5，2，4，2 7、（嚴，個別對象有不同稱呼0.5×12）菜單欄，（左對齊）製表符，首行縮進，左縮進，懸掛縮進，字體下拉列表框（字體列表框），菜單項（可選菜單項），快捷鍵，超級鏈接，選項卡（頁框、標簽），單選鈕，列表框 8、（嚴，1）F2 9、（嚴，第1格1分，）B2：H2區域各數的平均數，＝B2－$I$2（或＝B$2－$I$2） 10、（嚴5×1後兩格中若有原則性錯或英文字母拼錯即不得分。）13，下移一行，AT，WorldWideWeb全球信息網（萬維網，環球網，世界網），數據機：數字信號和模擬信號互相轉換。 11、（中4×1）中國科學網（CSTNET），中國互聯網（CHINANET），金橋信息網（CHINAGBN） 12、（中4×1）ISP：網際網路服務提供者，為用戶提供入網及其它Internet服務的公司。URL統一資源定位符（器），提供在全球廣域網上的站點或資源的Internet位置的字元串。（用來描述信息資源的字元串）。IP地址：Internet協議地址，是基本的網路上用戶機地址標識，由4個8位（二進制）數組成。TCP/IP： 傳輸控制協議/網路互聯協議（組），用來控制在Internet上數據包的傳輸和保證數據的基本傳輸（能准確到達指定地點等）。 二、簡答題、本大題比較靈活，著重於思路，評價適當從寬。評分原則用楷體表示，用分號分隔的前後句表示兩處分數獨立得分，逗號則表示在前一步基礎上累記所得分。 13、答：講授法是指教師通過口頭語言向學生描繪情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和闡明規律的教學方法，它有講述、講解、講演等幾種形式。應用原則和注意事項是要的科學性、邏輯性，啟發性，突出重點，簡明生動，講解適當，留有餘地，與其它教學方法有機配合等。 說出講授法的大意給2分；說出講授法的三種形式給1分；允許有不自相重復的其它形式表述，說出應用原則和注意事項中的1~3點給0.5分，4點及更多給1分。 14、分析：多個空行實際上是存在連續的無內容的段落。答：用查找替換段標記的方法，在查找欄中用特殊字元按鈕輸入兩個段落標記符號（^P，不要求，能講出更好），在替換欄按用特殊字元按鈕輸入一個段落標志符記，按全部替換按鈕多次，直到報告沒有找到或0處替換。 分析錯誤或處理方法原則錯誤，最多給1分；分析正確1分，處理思路、方法正確2分；提到直到報告0處替換才算完成任務，再給1分。 15、參考答案：產生檢查頁面設置中的頁邊距選項卡中是否有問題，若沒有再檢查頁面設置中其它內容。（真正原因是設裝訂位置在邊，左邊距或右邊距值較高，又設置對稱頁邊距，） 說成段落問題者，最多得一分；講出懷疑是頁面設置問題，給1分，講出主要懷疑頁邊距中問題，加1分，講出是對稱頁邊距等原因，但未完全准確對的，即得滿分。 16、答：打開方式對話框下方的復選框是始終（或表達為：以後都）用這種程序打開這種類型的文件，這種操作產生的結果是注冊這種擴展名（類型）的文件為Word文檔，這種文件有了Word文檔一樣的圖標，以後雙擊這種圖標，會自動啟動Word，並用Word打開這種類型的文件，可能出現亂碼。處理方法是在打開Windows窗口中查看菜單下的文件夾選項，選取文件類型，找到這種文件，選取中後刪除。 講出下方復選框的作用和效果得2分；講對恢復影響方法得1分。（打開的文件如不修改不用恢復，恢復是針對注冊的結果。） 17、分析：可以有多種方法提高效率，但製作模板和保存文件效率還不高。答：用增加自定義序列的方法。打開選項的自定義序列，在新序列編輯框中輸入用逗號隔開的20所學校名稱（，按添加按鈕，完 成增加任務）。使用方法：在第一格輸入第一個學校的名稱，用滑鼠單擊選中單元格，再用滑鼠按住單元格右下方的小十字，向某方向拖曳，即可。 若用其它方法，講對得2分。講出自定義序的方法得1分；說對增加自定義序列步驟再得1分。講對如何使用已定義的自定義序列2分。 18、分析：有多種方法，主要有兩類。答：能。方法一、對Office97和Office2000均適用：將剪貼畫復制到畫圖程序，用任意形狀裁剪裁出所需圖畫部分，分別保存（或放在空白處），然後將所需各部分合並。注意一部分圖在移動時要處於透明處理才不致於各部分之間互相覆蓋。 方法二、對Office97的剪貼畫適用：選中剪貼畫，右鍵單擊，選中從組合菜單項下一級取消組合，剪貼畫會變成幾個部分（Office2000雖可這樣操作，但往往分割太細，而無法利用其中一部分），選取其中一部分，用滑鼠拖出，放在一邊，其它部分也如此處理；合並時，將各部分放在合適的位置，在全部選取狀態，右擊滑鼠，選組合菜單項下一級組合，可以合成一幅圖。注意分割所得某部分仍大於所需部分，可再次執行取消組合命令，分得再細，但不要分得過細。 只需講出要點。視具體情況給分。（回答不必如此詳細） 19、背景：幻燈片空白處所顯示的內容為背景，可以通過菜單命令設置為單色，雙漸變色，和特定的一些花邊圖案，也可添加自己的圖像，在不設應用模板的前提下，空白幻燈片背景完全可見，在特定的應用模板下，只有模板的空白處，才能看見背景，可以應用到某幾張幻燈片。應用設計模板一般是系統給出的幾種圖，有一定內容，比背景復雜，使用電子講稿體現一定風格，只能應用到所有幻燈片。兩者不互相影響，但為了體現背景，可以選擇忽略模板。各自獨立作用於幻燈片，。 與總體外觀、顏色有關的概念還有：母版（版式），頁眉頁腳，配色方案，以及某些特定對象的顏色，如：填充顏色，線條顏色。 區別，關系及應用注意事項3分，側重於前兩項；有關概念1分。（回答不必如此詳細） 三、論述題： 20、及替代20 評分原則：1、針對教學。2、理解深刻，結合現狀。3、論述有措施、有新意。4、符合現有文件精神，特別是大綱。5、參考者所答互相比較。 21、評分原則：由於大多數教師對VBA不熟悉，故本題很淺，除字母拼寫錯誤從寬評分外，語法、演算法從嚴明評分。 Subsx()子程序名任取，沒有sub和endsub從嚴來說不是完整程序，本次暫不扣分。 Fori=2To91分 a=ActiveSheet.Cells(2,i) IfInt(a/2)=a/2Then1分或IfMod(a,2)=0Then b=b+11分 MsgBox("這是第"+Str(b)+"個偶數")1分 ActiveSheet.Cells(1,i).Value="Yes"1分 Else ActiveSheet.Cells(1,i).Value="No" EndIf Next

『肆』 普通中學美術課教材教法的內容提要

按新教學大綱的要求使用本教材時，可在教學中適當增加「美術教師應有的修養」等內容。

『伍』 中小學美術教師教材教法復習題

一、怎樣理解「美術綜合課程體系」？ （提示：它是以美術教育為主體，綜合多學科而形成的一種具有綜合性質的課程體系。可以從知識、能力、學科、教法、學法、多媒體等方面各自綜合來理解） 參考答案：美術綜合課程體系包括六個方面：①知識的綜合(歷史與美術史、文學與美學、傳統與現代、欣賞與批語學等)；②能力的綜合(觀察與思維、想像與創造、理論與操作等)；③學科的綜合(美術與語文、與勞技、與數學、與地理、與英語、與音樂等)；④教法的綜合(講授與演示、練習與交流等)；⑤學法的綜合(課上與課外的自學、分組與個別研究)；⑥多媒體教學(軟體的應用與開發)。 二、從那幾個方面來培養學生學習美術的良好習慣？ 參考答案：學生學習美術，必須養成良好的習慣： （1）保持正確的作畫姿勢，如寫生畫、圖畫等。 （2）合理使用繪畫工具。 （3）學會觀察、分析與比較：①對象的整體與局部比例；②物體的結構特徵或相似形體； ③畫面物象的透視狀況；④畫面的基本色調。 （4）注意畫面的形式美感。 三、如何在美術教學中培養學生的審美能力？ 首先，要激發學生的好奇心和想像力。教師可以各種形象的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問等引導學生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。 第二、要讓學生從小接觸大量高水平的美術作品，豐富學生的形象貯存。中小學的美術欣賞可以是專題欣賞，也可以通過繪畫、工藝、設計等課業，進行隨堂欣賞。同時，也可以舉辦美術作品陳列展，經常陳列展示學生自己的作品、教師的作品等。有條件的地區或學校還可以帶領學生參觀美術館、博物館，甚至訪問畫家，參觀畫家的畫室或工作坊。 第三、要培養學生學會欣賞自然、學會欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發現美。 第四、在教學中，應遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。 四、兒童繪畫教學有哪一些的種類，請列舉說明各自方法。 兒童繪畫教學經常有 1）線描畫：在兒童美術教育中，單純用線畫成的畫即線描畫，成為最基本、最富有興趣、最便捷的繪畫形式之一。用線畫物體不受光線、色彩的限制，更易於表現形體、結構，使兒童更自如地認知世界。 2）油畫棒畫：油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積塗色，可單色塗、多層塗、混合塗、並置塗、漸變塗。油畫棒畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構圖。勾線要大膽、細致，構圖以畫面飽滿、生動、有層次為好，然後在上色，塗色時平塗，疊加，多種色混合、並置或漸變均可。可利用油畫棒塗出來的顏色有一定厚度和黏性，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現了一幅拓印畫。油畫棒還可與水彩、水粉顏料結合使用。 3）水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 「點彩」 「線條」 「色塊」，根據作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。 4）中國畫：工具有筆、墨、紙和絹、硯、色等。一般小學生學習中國畫用的筆是羊毫筆，最好准備大小各一支。墨用書畫用的墨汁。中國畫用紙應用宣紙，有生宣、熟宣等種類，寫意畫通常用生宣，工筆畫用熟宣或絹等。顏料有專用的中國畫顏料，也可用水彩畫顏料代替。另外，還要准備洗筆桶、調色碟等。 5）紙版畫：一般步驟：先設計畫稿，如在紙上畫出同學的肖像；然後剪出臉型、發型和五官等細小部分；再用乳膠粘貼，先粘大的面積，再粘貼五官等小的部分；最後，滾上油墨，並放在報紙上，覆蓋上紙，用鋼勺磨印完成。值得注意的地方是： ①底版可用揉紙法處理，產生一定的肌理紋樣；②塗色可平塗、漸變等；③有漢字的地方，製版時要寫反字，這樣印出來才是正字；④印過一次畫後，可用清水洗去版上顏色，再繼續印粉印吹塑紙版畫，也可採用油印方法。製作油印吹塑紙版畫時應注意的地方：①油墨要滾得均勻；②也可滾上其他顏色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版畫工具，打掃好衛生。 6）電腦畫：電腦有包含多種色彩的顏料盒，還有可以調色的調色盒，可從色相、明度和純度三方面進行調配。電腦有各種類型的筆，有鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆、毛筆、記號筆、噴筆、墨水筆等，主要是模擬它們的繪畫效果。此外，電腦還有放大、縮小的功能，有各種紋理、負像、運動、柔和等圖像處理功能。 五、美術課程標准依據美術學習活動方式劃分了那四個學習領域？ 答：造型表現 ， 設計應用 ，欣賞評述 ，綜合探索 。 六、國畫課一般要讓學生准備哪些工具和材料？（至少列舉5種） 答：宣紙、毛筆、筆洗（盛水器皿）、國畫顏料、墨汁、硯、畫氈等 七、紙工從技法角度上分為哪些種類？（至少列舉5種） 答:染紙、折紙、剪紙、撕紙、刻紙、貼紙等。 八、學生的美術作業評價呈現方式有哪些？ 答：學生美術評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以採用評語與等級相結合的方式，還可以採用互評或座談等方式。 九、當今美術課程的基本理念是什麼？ 答：使學生形成基本的美術素養；激發學生學習美術的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術；培養創新精神和解決問題的能力；為促進學生發展而進行評價。 十、美術課程標準的總目標是什麼？ 答：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 十一、如何在教學中突出美術文化的學習呢？ 答：（1）通過美術學習，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並讓學生通過了解不同的歷史、文化、經濟、地理等，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。 （2）培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。 十二、「設計應用」學習領域第一學段的標准與「造型表現」學習領域第一學段的標准有何區別 在「內容標准」中，「造型表現」學習領域第一學段的標準是： 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 「設計應用」學習領域第一學段的標準是： 嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。 十三、造型與表現的關系是什麼？ 造型與表現可看成該學習領域的兩個維度，造型是指與視覺造型有關的一切活動，表現則是指與造型活動有關的全部過程。造型是「點」, 表現則是「線」；造型是表現的基礎，表現則是造型的過程。造型與表現在本學習領域中是一體兩面。比方說學生進行一次玩泥巴的活動，泥巴是造型的材料，採用什麼方法，想要表達什麼感受，實際上在動手之前就有所考慮，就已經開始了表現的過程。在整個造型活動的過程中，也許中間想法會有所改變，但活動本身卻不會停止。這說明表現始於造型之初，造型貫穿於表現的全過程。 十四、填空題 美國的費德門教授提出美術欣賞的程序是：（描述）、（分析）、（解釋）、（評價）。

『陸』 美術理論知識試題和答案

中小學美術教師招聘考試試題（三）

一、填空：（共18分，每空分）

1、課程的改革不僅是內容的改革，也是（教學過程） 和教學方法的改革。
2、色彩的三屬性包含 （色相） .（明度）.(純度)。
3、純度是指色彩的 （ 鮮 濁 程度 ）。
4、不同顏色的相貌、名稱稱為 （色相)。
5、在色環中，互成 （150°——180°) 的色，為強烈對比。位於60°以內的色，為柔和對比。
6、（類似色)也叫鄰近色，指（色相）比較接近的各種顏色。如紫紅、紅、橘紅等。
7、國畫中，用清水和墨汁調出的（焦）（濃）（ 重）（ 淡 ）（ 清 ）等不同墨色。可以使畫面更加生動有趣。8。凡.高是（十九 ）世紀的 （ 荷蘭 ）國家的畫家，作品有《向日葵》等。
9、個體的心理發展受（先天） 和 （後天）兩方面因素的制約。
二、判斷（共10分，每題2分，對的打「∨」，錯的打「Ⅹ」）

1、在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學內容。 （ ∨ ）
2、教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（ ∨ ）
3、教育心理學的創始人是布魯納。（ X ）
4、指學生在教學情境中，通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。（ ∨ ）
5、影響學與教的教師因素主要有敬業精神、專業知識，專業技能以及教學風格等基本的心理特性。（ ∨ ）
三、名詞解釋：（共10分，每題2分）

1、二方連續：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續或重復而成的。
2、明度：色彩的明暗、深淺程度稱為明度。
3、美術史：研究美術發展過程的學問，包括有關美術作品、美術家、流派和風格的信息、闡述和評價。
4、工藝美術：指以美術技巧製成的各種有實用價值或欣賞價值的工藝品。
5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化，比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色。
四、 簡答題：（共9分，每題3分）

1、美術課程的性質與價值是什麼？
（1）陶冶學生的情操，提高審美能力。
（2）引導學生參與文化的傳承和交流。
（3）發展學生的感知能力和形象思維能力。
（4）形成學生的創新精神和技術意識。
（5）促進學生的個性形成和全面發展。
2、美術課程的基本理念是什麼？
（1）使學生形成基本的美術素養。
（2）激發學生學習美術的興趣。
（3）在廣泛的文化情境中認識美術。
（4）培養創新精神和解決問題的能力。
（5）為促進學生發展而進行評價。
3、美術課程的教學建議是什麼？
（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養。
（2）美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。
（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。
（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。
（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學與合作交流。
（7）教師影以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅遊，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
（8）教師應盡可能嘗試計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。