❶ 情節曲折的故事
撲朔迷離的梳妝來鏡
那晚,街上安源靜得鴉雀無聲,路兩旁的燈映出了黃暈的光芒。這個城市還有一盞未熄的燈，那是她梳妝鏡前的台燈。
忽然，她在梳妝鏡里看到一個面目猙獰的臉龐，那絕對不是自己！嚇出一身冷汗的她，立刻揉了揉眼睛，這時背後傳來一陣陣竊笑，年幼的表弟正帶著新買的面具玩呢！
她那一顆倒懸的心終於變得平靜下來，她呵斥著那調皮的表弟，於是弟弟不情願地出了房間。
窗外，晚風把樹葉攪得嘩嘩作響，天色已晚，她打了個哈欠，也將去睡覺了，不過，睡覺前還是要照一下鏡子的——
她看到左眼邊上有一個白花花的東西，她四周望瞭望，什麼人也沒有，表弟也早已經睡下了，門縫里穿來他的打鼾聲。
她開始覺得害怕，顫抖著手去輕輕觸摸了一下左眼邊，呼——，還以為什麼呢，原來是顆吃飯時不小心沾到的白米粒！
❷ 寫一篇關於自己記敘文並且情節具有曲折的作文。五百字左右
做最美的自己
如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星；如果你不能成為大樹，那就做一株小草。決定成敗的不是，尺寸大小，而是做一個最美的自己。 「把人生的每一天都看作零的起點，從零邁步，永不自滿。」
人人都渴望成為世界上最美麗的人，受人尊敬，受人羨慕，於是，便有了一張張白得像麵粉一樣的臉，紅得似辣椒般的嘴唇……其實，做這些事情的人，根本就不知道「美」的內在含義，而是在用各種方式來偽裝自己，說白了只是掩耳盜鈴，自欺欺人。
偉大的雕刻家羅丹曾經說過：「美是到處都有的……」不錯的，美就在我們身邊。
回想起來，那一幕真是讓人敬佩。
那是在一輛公共汽車上，我坐在一個靠著窗子的位子上，這可是我費了九牛二虎之力擠到的，不知道為什麼，這天坐車的人真是夠多的，上上下下，來往不斷，這時，汽車突然停了下來，從下面走上來一位懷了身孕的婦女，列出員一見，急忙對她說：「這位大姐，您看今天人這么多，而且您又懷了身孕，萬一撞到了，怎麼辦？」婦女說：「我也是沒有辦法啊，我站在那兒足足等了一個多鍾頭，一輛車也沒有，我現在正在趕著去辦一見事，請你通融一下吧，」就在列車員猶豫不決的時候，從車里傳來了一句話：「上來吧，我把位置讓給你坐。」我一看，原來是一位年盡八十的老奶奶，頓時，坐著的人都站了起來，給婦女讓座……
我覺得，他們就是世界上最美的人，特別是那位老奶奶，我尊重您，更羨慕您，除此之外，還有好多好多的美人美事，像講文明懂禮貌的服務員，待人平等、不取不義之財、不奴役下屬的老闆，不亂扔紙屑、保護環境的學生……
在這個世界上，只有心靈美才是最美，無論你的臉上有多少條皺紋，無論你的聲音有多麼的刺耳，無論你的行為、動作有多麼的不雅，只要你有一顆純潔、善良的心，你就是世界上最美麗的人。
只有經歷過風雨，才能見到彩虹。以後的路還長，我要做最好的自己，最美的自己，最勇敢的自己。
突然，太陽出來了，天邊掛著一道美麗的彩虹。
❸ 關於情節曲折的作文
想要情節曲折來首先你得有個構思源。
比如，第一次遠行，你可以寫你跟朋友出去玩，騎著自行車，很高興，有說有笑的，但在一個土坡跌倒了，不過所幸當時秋天穿得多，只是在手上擦破了點皮，然後回來的時候太陽一點點落下去，感覺到涼意，可是還得硬著頭皮回去，暮色四合，天愈發黑了，在快到家的那個胡同，隱隱約約看到有人影晃動，一直不敢走進去，後來發現那竟然是媽，你以為她要數落你，可她鬆了口氣似的，把拿著的衣服披到你身上，慢慢道:「走吧，飯菜快涼了……」頓時你熱冷盈眶，抒情結尾，環境描寫結尾，語言結尾啥的都可以。
純手打，自己想的，滿意請採納吖小闊愛～
❹ 求一篇故事情節曲折的作文600字
鴨子兔王國
昨天復晚上,我發現自己變成制了有魔法的小天使.背上長著一對透明的翅膀,頭上戴著一頂金光閃閃的水晶皇冠,手裡拿著一支法力無邊的魔法棒,美麗極了!我飛呀飛,飛到了一個陌生的地方.
那裡風景秀麗如畫,我看到一群長得即像鴨子又像兔的動物.它們個個愁眉苦臉,好像個個都很有心事,我向前和它們打招呼,它們告訴我:」這里是鴨子兔王國,雖然風景如畫,四季如春,但有一個惡魔統治著這個地方,它一天要吃10隻鴨子兔,現在人心惶惶,所有的鴨子兔都在逃命呢!」我聽了,想去除掉這個惡魔,就去尋找惡魔的宮殿,根據鴨子兔的指點,很快找到了惡魔宮殿,我用隱身法進去,一路上躲躲閃閃,很快就找到了那個惡魔,一看,竟是一隻大老鼠！它身高6.5米,兩隻眼睛發出凶惡的光芒.說時遲那時快,我拿起魔術棒,大喊一聲:」變小變小再變小!」 那隻巨鼠迅速變得像普通老鼠一樣大小,四處亂竄.那股威風勁也消失得無影無蹤了.鴨子兔王國的居民們,看到了統治他們的惡魔被消滅了,高興地歡呼起來! 小荷作文網
我正在小天使的魔法本上記錄著自己做的第一件好事,」姝瑤起床啦!時間快到了,要上學啦!」爸爸把我叫醒.我這才知道原來是南柯一夢.
❺ 找一篇八百字情節曲折感人的八百字中學生作文
他躬著腰，低著頭，躡手躡腳，向蘆葦深處走去。
除了輕微的聲音，空氣中四處都是翅膀的振動聲，他熟悉這些聲音，清脆，干凈，溫暖，像絲綢從指間劃過。他是這一帶有名的獵手，空中的鳥兒，即使飛得再高，也難逃他百發百中的獵槍。子彈呼嘯而出，天空中旋即有一團黑影應聲而落，從無意外。
他找到一塊稍高一點的乾地，蹲伏下來。望過去，不遠處就是江灘，鳥兒們此刻都在那兒戲水，覓食，打盹，或者互相梳理羽毛。午後的陽光，將江灘上的鳥兒們，曬得暖洋洋。他的目光，在鳥堆里逡巡。
最多的是野鴨，好看的綠頭鴨，調皮的翹鼻麻鴨，貪吃的斑鸛嘴鴨，還有叫聲響亮的瑟嘴鴨，他認得它們，就像熟悉的鄰居。此外，還有幾只大雁，悠閑地踱著方步，甚至還有幾只色彩斑斕的黃鸝鳥。他的目光從它們身上掠過。這些，都不是他今天的目標。
他繼續在江灘上搜尋。它們應該就在這兒啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮蘆葦邊，他看到了幾個細細高高的身影，沒錯，就是它們。熱血一下子涌了上來。他揉揉眼睛，確認就是它們。一二三，四，對，果然是四隻。它們埋頭在江灘上覓食，對他渾然不
覺。他一隻只看過去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀卻是黑色的，展開來，就像一幅黑白水墨畫。沒錯，就是它們，東方白顴，整個地球上不足三千隻，它們比白金還珍貴啊。
他將目光，緩緩地從它們身上收回。熟練地從背上卸下獵槍，擦擦槍管，推上子彈，然後，裝上消音器。
他端起獵槍，瞄準。十字準星，從江灘上劃過。一隻鳥，又一隻鳥。準星所及，無不打個寒戰，似乎它們能夠感受到來自蘆葦中的槍管冷冰冰的力量。
槍口在那群東方白顴的身上停了下來。一隻東方白顴，又一隻東方白顴。他猶豫著，不知道瞄準哪一隻。最後，他的目光和槍口，同時落在了最後一隻東方白顴身上，它一會低頭覓食，一會警覺地抬起頭，它看起來比另外幾只東方白顴顯得緊張。
他把槍口向空中抬抬，那將是鳥兒振翅飛起來時的高度。這也是他瞄準的鳥兒最後能夠飛起的高度。做完這一切，他長吸一口氣，然後，揀起一塊土疙瘩，向江灘扔去。
鳥兒都驚恐地飛了起來，那隻他瞄準的東方白顴，也拚命地扇動翅膀，向前奔跑，企圖飛起來。它細長的腿上，綴著一件東西。這使它奔跑起來，很別扭，也很困
難。他看清楚了，那是一隻金屬鳥夾。它的生命力可真強啊，被鐵夾夾上後，它竟然能拖著鳥夾，逃開了。在其他鳥兒驚慌的呼叫聲中，它終於也飛了起來。高空，
那才是它們自由的家園。
他沉著地，緩緩地抬起槍，槍管移動的速度，與它向上升騰的速度，完美地一致。另外三隻東方白顴在空中盤旋，等待著它們的夥伴。它吃力地飛向它們。他再一次瞄準，然後，右手食指輕輕地扣動扳機。
「砰——」子彈劃破空氣，如絲綢破裂。
東方白顴一個趔趄。
打中了！一個黑影，從半空墜落。正是那隻金屬鳥夾。子彈將鳥夾與東方白顴的腳的連線，擊斷了。
東方白顴，鳴叫著，向天空飛去。它的細長的雙腿，有力振動的翅膀，在空中，劃出優美的曲線。
他收起槍，仰視天空。多麼藍的天啊
❻ 求兩篇800字左右情節曲折記敘文,重酬!!!!!!!
有些同學寫的記敘文，雖也能把事情交待得眉目清楚，有條有理，但給人的感覺卻是平平淡淡、空泛單調，如同「流水賬」。這往往是由於重點不突出，能體現中心的高潮推不上去，把重點內容寫得和非重點內容一樣平板，不能給人留下深刻鮮明的印象，整篇文章也就不能生動感人。
所謂「記敘重點」，就是記敘文中最能體現中心思想的部分內容。怎樣才能使記敘的重點鮮明突出呢?現從我們學過的課文的寫法中歸納了十種方法，供大家供鑒。
一、精雕細刻法。就是抓住突出主題的重點部分，進行細致入微、具體充分的描繪，如同電影中的特寫鏡頭，把表現人或事物特點的部分清晰地展示出來。例如《背影》，它所表達的中心是父子之愛，而父親買橘子的過程正是體現父子深情的重點，於是，作者對父親的背影進行了詳盡、細膩的刻畫：「我看見戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道要爬過那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……」。作者用細膩的筆觸，展示了人物行動的過程，寫得細致入微，栩栩如生，給人留下難以磨滅的印象。在這里「探」的小心，「攀」的吃力，「爬」的艱難，都揭示了父親的舐犢深情，而兒子看到父親的背影時，眼淚一下子出來了，這樣兒子對父親的摯愛也自然流溢於紙上。如此，就鮮明有力地突出了中心思想。
又如《包身工》中通過對包身工起床情景的詳細描寫來揭露包身工生活條件的惡劣，受剝削之深重；《為了周總理的囑托》通過對吳吉昌掃街情景的細致刻畫，來表現吳吉昌不屈不撓的精神，都是抓住重點精雕細刻來突出中心的。
運用這種方法要做到「精」和「細」。「精」就是要准確貼切，要符合生活的真實，要選擇能恰當地體現中心思想的內容，「細」就是詳盡入微，毫發畢現，形象逼真，力求給人身臨其境、如在目前之感。
二、鋪張渲染法。就是抓住要點，充分發揮想像和聯想，運用多種修辭方法如比喻、擬人、誇張等，全面展示事物的特點，就象繪畫中在簡筆勾勒的基礎上敷以濃墨重彩一樣，使形象更加絢爛艷麗，從而給人留下更加深刻的印象，例如《魯提轄拳打鎮關西》，重點寫了魯達三拳打死鎮關西的場面，之所以給人留下深刻的印象，是因為用了比喻的手法，對這三拳進行了充分的渲染：鼻上一拳，「打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開了個油醬鋪：鹹的、酸的、辣的，一發都滾出來。」眼眶際眉梢又一拳，「打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來。」第三拳，「太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響。」從味覺、視覺、聽覺作了一大串形容，充分渲染了魯智深伸張正義，懲罰惡人時那痛快淋漓勁兒。
三、多側面展示法。在記敘文中，對於要重點表現的人或物，若能從不同的角度去觀察並加以表現，對形象的刻畫就會更加具體和全面，並使之產生立體感，給人以完整的印象。例如《瑣憶》一文，既寫了魯迅先生「俯首甘為孺子牛」對友能愛的一面，又寫了他「橫眉冷對千夫指」對敵能憎的一面。這樣就展示了魯迅先生愛憎分明的性格特徵，使人物形象更完整、飽滿，也更真實、深刻。
寫景也可以運用這種方法，如《我的空中樓閣》。
要多角度表現人或事物，就要學會辨證地觀察、認識和分析問題，材料要圍繞中心不能橫生枝蔓、雜亂無章。
四、直抒胸臆法。就是抓住敘述的重點，緊扣文章的中心，用精闢有力的語言，簡明扼要地直接表達自己的觀點態度，以起到畫龍點睛的作用。在表達方法上，是一種直接的抒情和議論。例如《誰是最可愛的人》，文章選取了三個典型事例，來表現志願軍戰士的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神。每一個典型事例敘述完畢之後，都有一段抒情和議論來抒寫作者的感情，揭示事件所包含的意義，從而使文章的中心思想更加鮮明突出。
但應注意，抒情和議論一定要有相應的、充分的敘述與具體的描寫為基礎。不然只會顯得空洞，不僅起不到深化主題的作用，反而會給人以無病呻吟之感。
五、層層鋪墊法。把重點的人、事、物放在文章開頭，開門見山，既顯得醒目，又能起到強調的作用。同樣，把要表現的重點放在後邊，先寫次要的人或事物用來賠襯，也能起到突出重點的作用。就象舞台上的戲劇一樣，先有鑼鼓之聲和衛士的亮相，然後再讓主角出場，以顯示其大將風度。如《明湖居聽書》一節中，要重點表現的是王小玉高超的演唱技藝，但文章並不直接從王小玉入手，而是先寫戲園子里聽眾爆滿，人們都慕名來聽王小玉說書；接著寫一個面貌醜陋的琴師演奏技藝的超群；又寫了黑妞的精妙絕倫、讓人嘆為觀止的演唱，最後才是主角王小玉出場，她的演唱又壓倒了前邊的黑妞，折服了所有的觀眾。這樣寫來，如同拾級而上，步步登高，愈高愈奇，愈奇愈妙，從而達到突出重點的目的。
運用這種方法切忌下筆千言離題萬里，開頭的內容雖不直接表現主題，但還是間接為中心服務的，要寫出與中心人物或事件的聯系，要能夠對中心內容起到陪襯的作用，為表現中心服務。
六、懸念蓄勢法。為了突出文章記敘的重點，往往先設置懸念，以引起讀者注意，吸引讀者去猜測事情的原委、真象或結果，然後層層剝筍，把故事推向高潮，最後揭示謎底，通過吸引讀者注意力，加深讀者印象，來達到強調的目的。例如《驛路梨花》，文章記敘的重點是「誰是小屋的主人」，在開頭先設一懸念領起全文：深山月夜，梨樹林邊，竹篾泥牆，房門反扣，用炭字寫著「請進」的小茅屋，到底是什麼人的房子呢？然後寫瑤族老人，二設懸念，引發梨花姑娘；由梨花姑娘引出解放軍造小屋，三設懸念：解放軍為什麼蓋這小屋呢？這樣環環相扣，層層遞進，巧置誤會，設懸----釋懸----帶出新的懸念。通過這些懸念的安排和展開，使文章回環曲折，波瀾起伏，使文章記敘的重點突現出來，完成了主題的表達與升華。
懸念的設置要緊扣重點，自然合理，防止裝腔作勢，故弄玄虛。
七、對比烘托法。人分賓主，物有主次，紅花雖好，還需綠葉陪襯。在對比中，事物的特點才體現的更鮮明。在《綠》一文中，為了突出「梅雨潭的綠」，先寫梅雨亭和梅雨瀑加以烘托，又用北京什剎海的綠楊、杭州虎跑寺的綠壁、西湖與秦淮河的波色與之相對比，反襯梅雨潭的綠綠得醉人，綠得令人驚詫，綠得無法比擬。《故都的秋》中，也多次用南方的秋來對比襯托北京的秋。寫人也一樣，《群英會將干中計》一節中，愚不可及而又自以為是的蔣干，和足智多謀、成竹在胸的周瑜就形成了鮮明的對照，在對比當中，人物形象顯得更加鮮明生動。
對比襯托，可以是同一種性質的材料，如《獵戶》中百中老人來襯托董昆，使主要人物董昆的形象得到豐富和補充，也可以是反面的材料，如蔣干之「愚」反襯周瑜之「智」。
八、揚抑曲折法。「文似看山不喜平。」記敘文情節的起伏跌宕，頓挫曲折，能強烈地吸引讀者，給人留下深刻的印象。如《變色龍》、《項鏈》、《促織》等，通過一波三折的情節來表現文章的主題，收到了良好的藝術效果。有的文章，為了避免平鋪直敘，經常採用欲揚先抑的手法，製造波折。先寫對人物的某種看法，而後由於某種原因而否定了原來的看法，得出一個新的結論。這既體現了人們的認識規律是逐步深入的，同時也通過對反面的否定而增強了對正面的肯定的表達效果，從而使正面的形象更加深入人心。例如《荔枝蜜》，先寫自己不喜歡小蜜蜂，後來變得不僅喜歡，甚至想變成一隻小蜜蜂。正是小蜜蜂勤勞、奉獻精神的感動，才有作者思想感情的巨大轉變。這樣就突出了小蜜蜂的高尚品格和作者要表達的思想感情。
運用欲揚先抑的手法應注意，「抑」要有分寸，要為下文的揚留有餘地。「揚」要把握契機，做到合理自然，水到渠成。
九、刪次簡冗法。一篇文章處處都詳寫就沒有了詳寫，處處是重點就沒有了重點。只有當詳則詳，該略就略，方能突出重點。這就要求在明確中心的基礎上，分析文章的素材，看哪些能恰當地表現中心，就作為重點，加以詳寫，哪些與中心無關，就大膽地刪去，該略寫的地方，就簡明扼要。例如《為了六十一個階級弟兄》的原文中，曾有一段表現民工們中毒前干勁特別大的文字，寫民工們春節也不休息，還開展了勞動競賽，每人一天挑了幾百擔土等等。這顯然與文章歌頌「尋找、運送特效葯」的人們那種「一方有難，八方支援」的共產主義精神沒有關系。於是在選入中學課本時，就被刪去。也是因為同樣的理由，文章對民工中毒的原因和過程沒有交待，因為這些材料不僅無益於中心思想的表達，而且有害：試想，這么好的民工----我們的階級兄弟，怎麼會中毒了呢！但它作為事情的起因，不交待不行，所以只需用一句話交待一下就行了，決不可以詳寫的。
材料的取和舍，詳與略，要以文章所表達的中心思想為准。該詳時則不吝筆墨，酣暢淋漓；該略時則惜墨如金，扼其要語；該舍時則刪次削冗，毫不吝惜。
❼ 以感恩為話題的作文要求記敘文情節曲折不少於800字
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……
橘黃的燈如花般在寒冷的冬日裡綻放，盡管在我身邊，飛舞漫天的雪，漸漸溶入我的心，一瓣一瓣。只因感激，感激「逝者如斯」的生命，賜予我這一方凈土，賜予我心裡的晴空，清麗，柔和，寧靜，溫暖，我才能在風雪漫天里微笑著，體味冬天的春光。人，要常懷一顆感恩的心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……
我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。爸爸，您是女兒心中那座安全而溫暖的靠山，累了的時候只要在上面躺一躺就可以精神百倍；爸爸，您是女兒心中遼闊海洋的彼岸；在岸的那頭等待女兒的歸來。爸爸，您是女兒心中的太陽，那耀眼的光芒驅走了女兒心中的陰影……媽媽，是您懷胎十月，把我帶到這個五彩繽紛的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯大，多少次，幫我換尿布，多少個寒冷的夜裡起來幫女兒拉好被子，多少個炎熱的夏日裡，是您把扇輕搖，為我趕走蚊子……媽媽，謝謝您，感謝您容忍、包容了女兒的一切。回想以前的任性，我羞愧萬分，那一幕幕的往事涌現腦海，推開記憶的大門，我的思緒飄然回到了從前……所以，我勵志要做一個感恩人！報效父母，報效祖國，報效所有關心過過我的人——我的父母，老師乃至朋友！
我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。還記得那時紛飛的粉筆灰染白了老師的雙鬢，朝朝暮暮的鈴聲送走了老師多少寶貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風雨中仍固守成法那三尺講台。一天天，一年年，我們在校園里茁壯成長，從懵懂孩童到青春飛揚，是你們諄諄教導給我們力量與信念；是你們無私地奉獻讓我們生長在愛的旋渦里；是你們的親切叮嚀讓我們忘記離開家的失落。老師，作為你們的學生是我們三生修來的福，你們的點滴關愛，我們銘記在心，永世難忘！
我感恩我的朋友，是他們讓我感到集體生活的快樂，「朋友是世上最大的寶貝。」讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁。我感恩……很多人……
感恩，讓我懂得「天下父母之心尤為貴」；感恩，讓我懂得「承膝於祖輩的樂趣」；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩，讓我明的什麼是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
❽ 求一片敘事作文700字到800字的，情節曲折波瀾點的。 謝謝！
意料之外
今天同學們特別高興，因為平時一毛不拔的鄧老師竟然要送大家一件禮物，這可是開天闢地頭一回喔！
「會是什麼呢？」「可能是筆……或是……其它什麼？」老師還沒到，班上早已議論紛紛。「大家好啊！」鄧老師提著一個黑色大口袋走進教室。「老師帶的到底是什麼？好神秘，好讓人期待哦！」「會是筆記本吧！你看那麼沉。」同學們七嘴八舌的談著。老師這金口還沒開，同學們立刻閉上了「烏鴉嘴」。
教室里，大家全神貫注地聽著老師講：「同學們，你們想不想這禮物到手啊？」「想！」同學們異口同聲地回答。「想的話就聽從我安排。」「這個嗎？……啊？」還沒等到答復，老師就滔滔不絕地講起來：「先把生字抄寫一遍，再把閱讀課文的好詞佳句抄寫一遍，每篇課文最少選十個，然後交我檢查！」聽了老師那堅決果斷的命令，個個垂頭喪氣，還是班長腦子轉得快，告訴大家：「快寫啊！寫完就可以收到禮物了，快！」這句話彷彿是一盞明燈，照亮了同學們的心，大家慌慌張張地拿起筆「唰唰唰」地寫起來，教室里鴉雀無聲。過了十幾分鍾，還沒有一位同學完成任務。終於，有一位「勇士」走上講台，當他向老師要禮物時，老師卻說：「我又沒說做完一個發一個啊！要全部做完才行，回去吧！」這一下他可又傻眼了，唉聲嘆氣地回到座位上。
又過了大約十分鍾，許多同學都做完了，大家都焦急萬分。突然，老師又下一道聖旨：「請你們把剛才這種感受寫出來，不就是一篇很好的作文嗎？」「啊？」同學們大呼小叫，有的甚至向老師提出抗議。
老師拍拍那一堆禮物，看了看大家。同學們只好乖乖寫起作文來，教室里又是一陣「唰唰唰」的聲音，像是春蠶在吃桑葉似的。這下可苦了那些拖拉的同學，又要寫作文，又要寫作業，還不能有半點差錯。大家忙得不可開交。
眼看要下課了，班上大多數同學都順利完成了任務，幾位膽大的同學還悄悄地幫助那些「難民」――寫得慢的同學，總算集體完工了。大家吵著要禮物，鄧老師不慌不忙地打開口袋，眼前的一切讓人目瞪口呆，裡面竟是一本本練習冊！老師笑眯眯地說：「這就是禮物，規定你們在這一星期結束時，做到目前學的這一課。」「啊？……我的媽呀！」同學們差點氣暈過去了。
唉！真是瞎子點燈白費蠟，忙了一半天，竟然收到這樣一份禮物，這真是意料之外啊！
❾ 以《路人》、《曲折的故事》為題的作文各一篇，800字
喜歡在陽光明媚的日子裡，走在路上。 走路的時候，左手拿著一本自己喜愛的書，右手攥著衣領，向背上一甩、擔在肩上、握在右手裡，便瀟灑地走向自己的目的地；不時地看看前後左右，再去仔細品嘗著手中的書，這種滋味就像是品嘗著美味家餚，一股勁地感覺到充實、順暢。 路上還有許多的行路人。 於是，每當看見行路人川流不息、來去匆匆，感覺行路人就像是過眼煙雲，不久之後，一晃便消散而逝去了。但是心中清晰的還是路，同時，模糊的卻是這茫茫人海了。 每個行路人都是在走路，每條路都應是迤邐的。可究竟要有多少行路人路過呢？每個行路人要用多少歲月去走呢？ 眼前有一條路，心中有一條路。 眼前的路，一眼望不到盡頭，充滿坎坷的挑戰，總是把目迷五色的人和事，看得錯綜復雜、朦朧不清；心中的路，坦盪無比，看不見絆腳的東西，可走的時候，卻總是找不著「北」，沒有毅力，沒有被激勵（感受成功、失敗）而出現的路標。 一人一條路。 路總是讓行路人曲折、盤旋地走，被行路人不畏艱辛、努力前行而跋涉著。有的路看似比較平坦，走著走著卻迷失在天涯海角，幾乎被成功拒之門外了，這行路人恰似「平原跑馬——易放難收」；有的路看似比較崎嶇，行路人卻能持之以恆地走下去，沒有退縮，最終如願以償地到達目的地，這行路人便是「逆水行舟——不進則退」。 行路人好像只有走的份兒。塵土飛揚，擋住了眼睛、擋住了行路人的前方，看不清，便靜不下心，也聽不見了；踏盡泥濘，行路人也曾倍受壓力，站不穩，走不動，心恢意冷…… 但行路人也有選擇路的餘地。路是要有方向的，才能讓人走下去。走在向成功的路，走在向失敗的路，走在向回家的路，走在向離鄉的路…… 路，還是路。行路人走過春秋四季，走過風霜雨雪；行路人的路上，有溫暖，有寒冷……。行路人依然走在自己的路上，走向朝成功的一個個驛站。只要目的地不消失，行路人就不懈地走下去。
❿ 高一作文題目自擬寫生活中的一件事情節要跌宕起伏有曲折性800字
在我的生活中,總有一些令我難以忘懷的東西,深藏在我的記憶中.
那是在我們高一年級時候,學校要組織我們去軍訓,當時一聽說這個消息,我感到渾身上下都像充足了電的小汽車一樣,充滿了活力.因為軍訓可以擺脫掉上學的煩惱,擺脫掉作業,擺脫掉家長的嘮叨.日子一天一天過去,令我嚮往的軍訓生活已近在眼前,我提前和媽媽說了這個消息.一想到可以和同學們一起住、一起吃,我不禁高興地上躥下跳.我就像將要放飛的小鳥,想去尋找外面的新鮮空氣.
終於到了那一天,我們坐上了車,我在車上想著那團泊窪基地的模樣,想著那裡的美好事情,就這樣在我的想像之中,我們到了團泊窪軍訓基地.
進入基地,映入眼簾的就像一個歡樂的天堂.但是在我第一次接觸教官的時候,我才感到我的願望與實際有些不符.那裡的教官說話的聲音很大,簡直震耳欲聾.教官給我們講了許多的規則,例如:在食堂不能大聲喧嘩,在外面見到教官要大聲說：「教官好,教官辛苦了.」這里的一切一切都令人感到一種嚴肅的氣氛,並不像我想像的那麼輕松.