中學優秀框架作文600字

❶ 以框架的結構寫一篇600字的作文,題目自然神韻

領悟自然神韻
自然是春的輕盈，夏的靈動，秋的沉穩，冬的凝練感悟自然，領略神韻，可以讓我們的人生更充實①
「聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？」這是陶潛對於自然的感悟順應自然的變化，歸向生命的盡頭，快樂地聽從天命，還有什麼猶疑呢？很顯然陶潛明曉什麼是自然，並懂得順應自然，他便是領略到了自然的神韻②
自然擁有無窮的力量，正如李白所描述的那樣：夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也從中不難看出李白明曉了自然的無窮和人生的短暫，領悟到了人生的真諦、自然的神韻③
陶潛與李白從自然中領略到了兩種不同的神韻，並指引了他們的生活，他們都取得各自領域的成功，為後人所銘記④
現代社會對自然的破壞使得自然一次次發出怒吼人類突然發現大自然好像在懲罰著人類，無盡的掠奪最終導致了大自然的反抗⑤
請看：一片片森林迅速地消失，一條條河流被污染，生物的多樣性在減少，地球的自凈能力在減弱，這都是因為我們沒能停下來領略一下什麼是自然，而絕非是物質的享受夕陽如畫的九寨溝如今已不堪重負，巍巍泰山之上到處是白色垃圾，昔日美麗的天池也一再遭到破壞污染……⑥
領略自然不等於參觀拍照⑦我們需要的是用心去感受自然的美麗，去領悟自然的神韻我想，如果真的是要去親近自然，哪怕房前屋後的池塘樹木也能讓用心的人感悟到自然吧！⑧
蘇軾說「天地曾不能以一瞬」我們所做的只是歷史長河中的一粒微塵，又有什麼影響呢？那是他忘記了去領悟，他只是活在追逐之中，卻不曾停下來看看外界的變化，當他靜下心來時會發現「物與我皆無盡也」
「仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也」一代書聖王羲之寫下的千古名帖正是由於他對人的感悟，對於人所生存的自然的感悟造就了他名垂千古的盛績⑨
人生需要感悟，而這片神奇的土地更需要感悟領悟大自然的真諦、神韻，並用之指導我們的生活，我們的人生才會更加充實，更加有意義⑩

❷ 和背影框架一樣的600字作文

背影框架一
小詩寫得真好，母親為我們付出了多少，母親的背影映在我心中，又映在我的腦海里，多少次默默地回首那母親的背影，在我心中久久回盪，久久不能抹去……

我和其他孩子一樣，曾一度反感媽媽對我的束縛，在我眼中的媽媽，總是愛嘮叨，蠻不講理的。到現在，還不明白，這種孩子間的共鳴是如何產生的？其實在我們自己心裡，都懂得母親的愛是什麼樣的東西。每天走出家門，身後總會回響起媽媽的一聲叮嚀：「路上小心點，帶鑰匙了嗎？」我若是早上忘帶了什麼東西，一個電話撥回家，她便一定會很快給我送來。每天晚上，她都要陪我做功課到深夜，考我每天所學的知識。這些點點滴滴，雖說只是些點點滴滴，但加起來，多少也會令我感動。
但是，也許是所謂的青春期逆反心理在作怪，每次心裡明明很感動時，嘴上說出來的卻往往是些冷漠的話語，表現出對那份愛不屑一顧的高傲。我在母親無私的愛的呵護下，長這么大了。可是不知為什麼，總是始終羞於開口說一句「我愛你，媽媽」。我一直覺得，親情是與生俱來的，是不用去經營的感情。所以那重要的與母親愛的溝通總是被我忽略。
直到那一天，我才明白，愛是無言的，但它的力量卻往往超乎尋常的大。我跟媽媽說我要買需要的物品。出乎我的意料，媽媽很快就答應，並帶我到超市挑選我所需的物品，又是為我挑選書籍。花去了不少的錢。媽媽這樣做反而讓我吃驚。平時媽媽勤儉節約省下來的錢，我卻大手大腳的揮霍，值得嗎？不值！
我的心熱了一下，想到了我平日里的所作所為，再看看這毫無怨言的身影，我感到慚愧，無地自容。是什麼力量讓她如此大方，是什麼力量讓她這么心甘情願的奉獻？這就是親情嗎？看來我還是太幼稚，自以為長大了，其實卻什麼都不懂。
記得有一次，我去「勞動基地」，媽媽望著我直到我上了客車，她仍在一旁不停地囑咐、嘮叨，這其中蘊含著多少偉大的母愛。車走了，母親也走了，背影又一次出現在我的眼前，母親還在擔心我，還在掛念……
母愛不需要用太多的言語表達，要用心慢慢體會。

❸ 如何管理好班級 600字作文

你好樓主，可以參考一下； 班級是由幾十名學生組成，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，使他們成長為適應時代要求的各類人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現代育人工程中描繪出燦爛的前景。 班級框架需合理化 家庭是學生成長的第一環境，班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學生座位的排列，一般都採用秧田式排列。排列時需互相搭配好，即前後、左右、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等要兼顧好，設計出合理的框架，這樣有利於管理，有利於互相激勵，更有利於團結同學，形成合力，為班級管理打下一定基礎。同時也需注意教室的環境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句，為學生創設良好的學習氛圍，更為老師創設良好的育人環境 班級組織功能化 一個組織健全的班級，能有利於班級管理。班主任要策劃好班級組織，並明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調度好班級組織，充分發揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。並且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。 常規管理需科學化 班級常規管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。班主任首先要克服傳統的管理思想，要有科學的管理思想.。班主任要管理與教育相結合，通過管理促進教育，又通過教育促進管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學的規章制度，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《學校一日常規》為准則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德，使常規制度化。另外常規管理對學生的行為成長具有導向性的作用，需要建立監督機制。

記得採納啊

❹ 初中作文 軍訓感 600字 也可以告訴我大體的框架 比如第一段寫什麼 第二段寫什麼。。。順便幫我起個好題目

第一段：（來離開父母，上了中學自後很激動 但也很忐忑之類的）
第二段：寫在學校軍訓很辛苦，也想到這是第一次離開父母，感覺很想家，也感覺自己長大了 （可以加上與新同學的相處，在宿舍發生的事）
第三段：寫回到家以後是什麼感覺
第四段：軍訓後我感覺到好累也感覺到我長大了，接下來的路或許會摔倒，但我一定會站起來之類

❺ 我心目中的掛綠湖 作文600字 怎麼寫呢=-= 有人能給我提供個框架嗎 不知道從何開頭昂。也沒去過TAT。。

先寫我知道很多湖，風景優美什麼的。。。但是掛綠湖在我心中的位置非常特別，第一回段結束。
突出答掛綠湖的特點，自己對掛綠湖的感受（沒去過自己虛構吧），中間可以通過一件或者2件事來敘述，字數差不多了，最後就結尾吧，總結一下，掛綠湖怎麼怎麼好，我對掛綠湖的喜愛等等。
這是我的構思，手打的，（自己網路掛綠湖的信息，我也沒聽說過掛綠湖）

❻ 以批評是一種藝術為話題，寫一篇600字的作文，謝謝了。加上文章框架。

我們需要37.5攝氏度的批評

人非聖賢，誰能無錯？犯了錯誤，受點批評也是應該的。但我們需要溫柔的批評，需要的是37.5攝氏度的批評。
我們喜歡我們的生物老師朱老師，也喜歡他給我們的批評。因為他對我們的批評就是37.5攝氏度。
我們正陶醉在生物課堂的快樂中，突然教室門「咣當」一聲巨響開了，緊接著一聲響雷般的「報告」，我們班上兩位聞名遐邇的「遲到先生」進來了。朱老師停下了講課，他沒有象其他的老師那樣，而是先請兩位「先生」入座，然後說：「我也曾為學生。遲到，自然有遲到的原因，不管是真實的，還是虛假的。（同學們笑）但不管什麼原因，遲到畢竟不是好事，所以以後遲到的同學不用大喊一聲『報告』，直接從後門悄悄進來就行了。因為一方面遲到的同學的『報告』聲，打斷了我們絕大部分同學上課的思路和情緒，很顯然這是不禮貌的，這是很不尊重我們的；另一方面，你的一聲喊叫式的『報告』無意識中有點讓我們全班同學和老師要停下課來歡迎你的到來，好象遲到的你成了大領導大歌星一樣，顯然這也是很沒有道理的！（同學們笑）」我想，不管怎麼樣的人，聽到這樣的批評，心裡總會有點變化的。
上課時，總會有同學會開小差說些閑話。生物課上的朱老師不會象其他的老師那樣，他是這樣批評的：「人都有虛榮心，我也一樣。我在上課，我非常希望同學們能關注我。但有的同學不僅不看我不理我，還在下面說笑，我很難過呀！人和人之間，要相互尊重。如果不過分的話，希望大家尊重我這一點可憐的虛榮心。」
對不做作業不交作業的同學，朱老師沒有說要懲罰，要專制。他說：「感謝班上部分同學對我的關照。可能是我身材太苗條了點，這些同學怕累著我，所以不做作業不交作業，讓我輕輕鬆鬆長胖點。但我不喜歡胖。胖，其實也是種不健康的表現。我不希望胖，我也不希望同學好吃懶做長成胖墩。所以作業還是要做，要交！」
……
這樣的批評還很多。這樣的批評，我們很容易接受。因為這樣的批評是37.5攝氏度的。37.5攝氏度時，我們接受批評的「酶」的活性最高。

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批評也是一種藝術

在美國田納西州，有一個黑人男孩，由於父親酗酒無度導致父母感情不和，於是年幼的他變成了一個無人看管的「野孩子」。在學校里，他整天打架、砸玻璃、欺負女孩子……他成了老師和同學們的眼中釘肉中刺。

一天早上，上課鈴響後，老師還沒有來，同學們都陸續來到了自己的座位前准備入座。這時，調皮的他偷偷把一個女孩子的凳子抽掉，讓那個女孩子坐了個空，然後他就扮了個鬼臉，拔腿就跑，沒想到正撞在前來上課的凱瑟琳老師身上。跌倒在地的女孩子捂著流血的傷口，哭著向老師指指他——這個惡作劇的製造者。

看著女孩子的腿流血了，他愣在那裡，也被嚇傻了，心裡忐忑不安地想：這下可完了，不知道老師又要怎樣懲罰我！沒有想到，凱瑟琳老師給女孩包紮好傷口，就笑著走到男孩跟前說：「聽說你很會演戲，既然你犯了錯誤，我就罰你演一場戲給大家道歉吧！」男孩將信將疑地給大家演了他在劇場里看到的段子。他演得很成功，得到了大家的陳陳掌聲，就連那個被他欺負的女孩此刻也開心地原諒了他。而他自己卻哭得一塌糊塗，因為他長這么大還從沒有見過這么多人為他鼓掌，更沒有任何一位老師像凱瑟琳那樣，用讓他演戲的方法來批評他。

後來，這位男孩與同學們友好相處。在凱瑟琳老師的開導下，他還迷上了書本和電影。令人驚奇的是，他彷彿有與生俱來的表演天賦。第二學期，在戲劇演出評比中，他的獨幕話劇在全州得了第一名。再後來，經過努力，他不僅進入了百老匯，還沖進了世界的學藝夢工廠——好萊塢！如今，他已經70多歲了，但是他仍然堅持拍戲，而且他所飾演的角色幾乎每次都能夠獲得奧斯卡獎項，深深地影響了幾代人。他就是美國著名的黑人演員摩根·費里曼。

真正的批評，既能激發一個人靈魂深處的自省和自救，又能讓他在自我悔悟的過程中得到升華。真正的批評是甜的，就像加了糖的咖啡，更容易讓人接受。

抱著99分的卷子回家，那種感覺真是爽。山城的天空出現了少有的藍天白雲。當然，心中的喜悅難以壓抑，臉上的笑容就暴露無遺。於是來了個百米速度跑回了家。 「媽——」還沒到家門口我就叫到。 「回來了，快進來吧！」媽對我來了一個中國式的微笑。 在回敬母親一個美國式的擁抱後，我擺了個最酷的「大」字形躺在了床上。 「數學考得怎麼樣」母親坐在了我旁邊，還是一臉的笑容。 「99！」我說完便喝了一口水。 「不錯不錯，考得不錯嘛！」媽媽音調高8度，臉上也眉飛色舞起來。 盡管聽了很多表揚的話，但心裡還是甜滋滋的。 「不過，媽媽突然悄悄地轉了一種口氣，你有想過那一分丟在哪兒嗎？」 這句話真是說在了我心坎上，我還真沒有想過個問題。接下來是一陣沉默，沉默得令人害怕，沉默得令人窒息。 「不能精益求精，是你最大的毛病啊，孩子！」母親的語氣與剛才迥然不同了。 心裡的甜變得似乎有些發酸。 母親輕輕地帶上門出去了。我感覺到她在門口站了好一會兒。 空空的房間只留下了我和那被風吹起的窗簾…… 後來，我開始用另一個角度來想這件事。我開始感受到母親說話的藝術了。表揚是熱情洋溢的，批評卻來得悄聲無息，表揚和批評似乎毫無聯系，其實不然，誰是誰的鋪墊，誰是誰的高潮，仔細琢磨起來，卻意味深長。 於是我試著總結出來一個公式，就是本文的題目。 《批評是一種享受》 人人都希望得到別人的誇獎，而不是讓你面紅耳赤的批評，不過我倒覺得批評是一種享受，因為它能使我們受益，從而努力完善自己，奮發向上。 老師批評人是很講策略的。首先是不溫不火的教育，此時會讓你充分領略到此時無聲勝有聲的意境。然後老師的聲音會稍微抬高一點，一陣急風驟雨般的唇槍舌劍，令你的思想徹底瓦解，為之嘆服，從而接受「孔老夫子」的為人之道，然後他還會露出勝利的微笑目送你灰溜溜地走出辦公室，假如你不吃他這一套，而是想「獨立門戶」與他大鬧一通，那你是失策的，俗話說「識時務者為俊傑」，千萬不要惹禍上身，要不然他還會請來家長來校助攻，到這時，恐怕你有三頭六臂也難脫身了。 不過偶爾也會遇到幾個「釘子戶」，讓老師的顏面丟盡，威風掃地，不過，當老師看到下面洋洋得意的「弟子們」一定會竭力挽回他的聲譽，重塑班威。首先他會將嗓聲提高到高八度，口中的詞兒像錢塘江漲潮千軍萬馬般涌來，如果你是老手也許還抵擋得住，不過老師的攻勢是一浪高過一浪，接著他會以迅雷不及掩耳之勢向你大談讀書的目的，什麼安邦治國振興中華一類大部頭的人生哲理接踵而至，令你丈二和尚摸不著頭腦，躲閃不及，接著老師還會施用攻心戰術，正如是足球場上千變萬化的傳球技巧，次次擊中你的心房，此時你的心裡防線在慢慢地動搖，最後終於沖破了你的堅固的「馬奇諾」防線。這時最得意的是老師，最佳聽眾是同學，最不幸的卻是你，因為你會懂得老師會把你殺一儆百，會讓你寫煩火的心得。不過如果你一直保持耐心，一頓充滿情趣的批評，一定會讓你受益非淺，如聽貝多芬的交響曲一樣悅耳……。 批評是一種不要入場券的享受，只要你仔細地聽，細細地去理解其中的深刻哲理，一定會和我產生共鳴。記住批評是一種享受，朋友，你說呢？ 《追逐批評》 人生的賽場往往是這樣開始的：兩旁是朋友吶喊助威的鮮花，身後是父母支持表揚的目光，於是，我們紛紛在表揚的掌聲中長大了。可是，既然要前行，就總得孤身一人去流浪。在那個時候，孤獨的靈魂可否經得住批評的打擊？ 在許多時候，表揚總是身穿美麗的外衣，魔鬼般滲進你的血液，山崩海嘯似的摧毀你所有的認知領域，吞噬著美麗的精神家園；對表揚百依百順的你，只會淪為它那可憐的奴隸。 也許，對於嚮往表揚，追求名利的人來說，批評是意志的沉淪與喪失。而對於有著百折不撓的堅心和矢志不渝的初衷的人來說，批評則是理想的實現與升華！「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。」是的，造物主絕不會讓一個沒有痛苦、沒有磨難，甚至連批評也未經歷過的人成為強者，成為英雄，成為棟梁。我不是一個崇尚表揚的人，我更希望讓批評來冷凍我的靈魂，使我變得更為堅強。因為，我絕不會為了浪漫而泛舟空闊的海面，就算那裡有著朵朵潔白的浪花，層層漫妙的波瀾和楚楚美麗的尉藍。因為我是如此深刻的理解到，如果我想和它們擁抱，所得的，只有帶著魚腥味的泡沫而已。我會選擇勇敢地躍入大海深處，讓海草和貝殼敲打我的身體，但是，我堅信，我一定會憑自己的努力而觸摸到碩大，無與倫比的珍珠，我一定能體會到憑自己的追求而經受住打擊後的快樂。你要表揚那些真正意義上的成功者嗎？請不要，因為他們只留心於求知道路中的荊棘與坎坷。那就請給他們嚴厲的批評吧，那他們一定會停下腳步來尋找自己的缺點與不足，從而漸漸走向完美。批評相伴，我們依然真誠的歌唱。批評相伴，我們依然高昂著頭顱前進。

❼ 作文：中國的眼神 不少於600字 怎麼寫 求框架

清晨，我推開窗戶，呀！霧真大啊！晨霧把大地嚴嚴實實地籠罩著，沒有一絲專縫隙。近處的花園里像隔屬著一層薄薄的白紗，模模糊糊的，給人一種「不識廬山真面目」的神秘感。
我使勁地想看清霧里的世界，而霧呢？像一個淘氣的娃娃在給你捉迷藏一樣，東躲西藏，忽隱忽現。
瞧！那朵紅色的小花，被大霧襯托著，一點也不鮮艷，白里透紅。白色的花兒在大霧中隱隱約約，金黃的花蕊如同小星星一樣，若隱若現，把茫茫大霧點綴得更美了。鳥兒的叫聲含著「清—輕—和—美」，一陣清風吹來，把花草的香，泥土的芬芳吹進了花園，使整個花園里都有一股淡淡的清香。
遠處望去，房屋好像漂浮在天空中，似瓊樓仙閣。山也看不見山頂。眼前的一切都籠罩在一層飄渺的、輕紗般的晨霧里，太陽緩緩升起，大霧中只看見一團紅暈，迷茫中發出淡淡的紅光。
啊！深秋的霧，童話般的仙境。

❽ 二三事作文600字寫人結構框架

寫作思路：可以寫自己，也可以寫自己的親人等等，以寫自己為例，列出框架先寫出生發生的事，然後寫兩歲的事，再寫某一個年齡段發生的事，這就是二三事作文的規則，結合發生的具體事宜敘述。

正文：

你三十歲那年擁有了我——這個麻煩的小傢伙。你本應該在職場上像虎一樣揮灑汗水，但你卻放棄了奮斗，平凡地工作，對我露出了虎的另一面——如水般的慈愛，並將它全部給予了我。

我的降生在帶給你快樂的同時也招來了不少麻煩：半夜的哭啼聲，被子上的「地圖」，「勇於探險」的精神……，但你總是盡量滿足我合理的一切要求。你教我說話，教我認識世界，還教我學會做人，如同我的老師。

兩歲那年，我哭鬧著爺爺奶奶給我變糖吃，爺爺奶奶做不到，我就立刻掉眼淚，哭得唏哩嘩啦，一邊哭還一邊用袖子擦鼻涕，做出一副讓人心疼的樣子。不久，我的哭聲引來了媽媽，媽媽先是問清楚我哭的原因，再輕輕摟住我，將我從地上抱起來，又撫摸我的後背，將我從客廳搬回了卧室。

在卧室的床上，媽媽抱住我，輕聲細語地給我講著道理，告訴我不應該對爺爺奶奶這樣的無理取鬧，又牽起我的手問我願不願意去給爺爺奶奶道歉。我想掙脫媽媽的手，便使勁地搖晃，而我嘴裡還說著含糊不清的「我不要」。

這時，媽媽真的生氣了，一個巴掌蓋在我屁股上，我「哇」地一聲，哭得更響了，而那時，我也只會哭。媽媽無奈地搖了搖頭：「這次打你不是因為媽媽不愛你，而是因為媽媽想告訴你，我們要學會尊重別人。」我停下了啜泣，紅著眼看著媽媽。

幾年過去了，我成為小學二年級生了，明白了何為尊重，何為做人，也開始學習彈琴。那天，我做好作業，開始練琴，一串串琴聲從琴鍵中流出，我努力地彈著，然而遇到了麻煩——有一段譜我總是彈不順暢，卡在了那兒。

我開始顯得急躁不安，幾滴汗珠落在我的額角，急得直想哭，眼珠已經在眼眶裡打著轉。這時，媽媽的一句無心之語「你幹嘛呀，趕快好好彈琴！」加重了我的負擔，我撐了撐，終於在手酸與心理負擔太重的情況下迷糊地伏在琴上睡著了。

在半夢半醒之間，只覺得有一股力量在將我拖上床鋪，並為我換好衣服，關上琴。那是誰？我猜想著，努力睜開眼，靠著睜開的一條縫辨認著：一個紅色的身影，短發。咦？那不正是媽媽嗎？哦，原來是媽媽呀。我想著，進入了夢鄉……

時間又迅速地流逝著，從不彈琴到拉小提琴，我又度過了一個階段，我上初中了。我當上了勞委，負責地工作。有一天，有一個組的人不願聽我的話，沒掃干凈教室便回家了。當時我不知為何，總是把別人的錯歸到自己身上，自負地找媽媽哭訴。

媽媽輕拍著我的背，告訴我一切都會好的，一切都會過去的，就像我小時候那樣平復我激動的情緒，接著媽媽拿起手機幫我轉告老師具體情況。我瞬間感覺媽媽的懷抱是那樣的溫暖，那樣的令人安心……

十三年來，是誰伴著我笑，陪著我鬧？是誰為我抹去淚水，撐起一片藍天？是你，媽媽。除了你外，又能是誰呢？我愛你，我的老虎媽媽！

❾ 初一600字作文：《我的這群新老師》 不要網上的例文 就要作文的框架和重點 明天就要交……

寧夏海原縣中衛市海原縣海原一小一年級5班黃天樂
一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座踏,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們鬨堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:「謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!

❿ 以《我的最後一學期》為題目，寫一篇600字作文，給框架就行，我初三！

等待就像剛從樹上掉下來的蘋果，你不知道咬下去後是酸還是甜

等待就像剛從樹上掉下來的蘋果，你不知道咬下去後是酸還是甜。
——題記
在我們的人生中究竟需不需要等待？
答案有肯定的，同時也有否定的。
記得原來老師講過一個故事：有一粒砂，見到周圍的夥伴鑽進蚌的體內後，都變成了珍珠，羨慕不已，於是下決心向它們學習，以證明自己的價值。它請求一隻蚌讓自己鑽進它的貝殼里，夢想著變成一粒美麗的珍珠。沒過多久，砂的周圍被蚌分泌出的白色粘液包裹起來，越裹越緊，讓它透不過氣來。砂想，原來變成珍珠的過程這么痛苦，我再也不要做什麼珍珠了。砂終於禁不起痛苦的磨練,被蚌吐回了海底,而它的夥伴們都變成了美麗的珍珠。
珍珠與砂的價值天壤之別，可細想想，它們之間相差的又只是短短的那麼一段過程和經歷。人又何嘗不是如此呢？我們每個人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因為種種個性上的弱點和行為上的偏差，失去了應有的光澤和慧質，而僅僅是一粒砂。為什麼砂不能等待下去呢？人生中有的是需要等待的！
還有是我的親身體會：在小學時，一次班幹部的選舉會上，我相信以我的能力完全可以勝任班長，可是我猶豫了，我不願意上台演說，我多麼希望有人能夠推薦我。我在靜靜的等待中，等到最後一位同學說完後，老師也望著我，可是我還是在等待希望老師能喊我上去，可等待終究沒有讓我如願以償。我錯過了那次機會。為什麼不放棄等待呢？人生中有的是不需要等待的！
等待就像是一張即將被推開的門，裡面是否精彩這取決於你！在等待的過程之中，可以真正的在心與心之間搭起一座橋梁。龐斑在經過漫長的等待之後終於出現一個浪翻雲使得他可以脫道而去。想必大家都看過阿拉丁神燈吧！那個童話中的神燈一直都在等待也許哪一天有人來打開它，而它將會帶給他無盡的財富，最終阿拉丁結束了神燈的等待，他也得到了幸福與財富。再看看高考的校門外又有多少家長在焦急的等待，他們也許等到的是一個驚喜，也許等到的是白白歡喜一場，然而不管怎樣他們都至少願意等待哪怕是個無言的結局。接受等待去嘗試等待，這何嘗不是一個幸福的事情呢？