1. 作文里寫景的對稱句
秋天
我喜愛生機勃勃的春天,喜愛陽光燦爛的夏天,喜愛那銀裝素裹的冬天,但我更喜歡那果實累累的秋天.
秋天像一個神奇的魔法師,把我們這個可愛的世界染成五彩繽紛的.楓樹則被梁成了俏皮的紅色,遠遠望去,像一朵紅雲,更像一團燃燒的火焰.柳樹則被鍍上了金色,那麼燦爛,那麼惹人喜愛.有些葉子捨不得離開柳樹媽媽,隨著秋風頑皮地在枝條上打鞦韆,像蝴蝶翩翩起舞.更多黃葉寶寶則迫不及待地撲向大地.落葉越來越多,像撲了一層厚厚的金毯,踩上去那麼柔軟,那麼舒服.
秋天,以往枝繁葉茂的樹木現在變得枝殘葉敗,好像剛打過一場敗似的.花壇里的玫瑰花姐姐,脫掉了鮮紅色的短裙,愁眉苦臉,顯得痛苦,可是菊花姐姐高興得不得了,伴著風的歌聲跳起了孔雀舞.
秋風,你是一位姑娘—溫柔、恬靜.瞧,你正唱起像銀鈴般的歌聲,來到初秋最熱鬧的地方—田野.你在它們的翹首盼望中走來,步履是那輕盈、舒緩,秋谷綻開笑臉,靜靜地接受你的撫摸,愉快地上下起伏,好似翻滾著千層波浪；那邊的高粱焦急地等待著,秋風像一團熾熱的火,要不怎能把高粱染得金光燦爛?膽小的玉米娃娃好奇地探出頭來傾聽你的歌聲……剎那間,稻穀笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷…..這時你又越過田野,向遠處奔去.一步一片金秋,一步一片收獲,你將自己奉獻給大地,你將沉甸甸的收獲吹進了農民的心窩,醉紅了農家的笑靨.
啊!秋天,我愛你!不僅因為你的美麗,更因為你為人們帶來了豐收的歡樂!
2. 以三段對稱寫一篇作文。
校園的春景
園的春景是多麼迷人、美麗啊！暖風習習、花香縷縷，醉人的春意使我陶醉，暖風佛面，輕輕地卷著校園的美麗。那時，大地將萬物復甦，校園的花竟相開放，爭先恐後，樹木也長出了新芽，草兒也織出了綠色大絨毯，校園生機勃勃一片，我們的校園被五顏六色的花裝扮得更加美麗迷人。
體育課，我們在校園無憂無慮地奔跑，亦可無顧忌嘻嘻哈哈地歡笑，我也換上了春裝，我們穿著花花綠綠地衣服也給校園增添了美麗，這時的春天比冬天更加美麗。春天，陽光明媚，正適合在草地里放風箏，若累了，便仰卧在勝於「藍夢」的草坪上，靜靜地望著蔚藍的藍天，絲絲浮雲，似碧海上的白帆，在不停地做著遠行的夢第一範文網你也可以投稿，啊！我們的校園這時更加美麗了。你瞧，那幾個小女生正在草坪上排練剛學的舞蹈；那幾個小男生正在草坪上玩各種游戲；還有的同學正在高高興興地和小鳥唱著——《迎春曲》。要是我是畫家，該多好啊！我好把校園的春天畫出來，永遠不消失在我的眼裡，多美麗，多迷人啊！
校園的明月留給了美麗明天的幻想，母校留給了我們無私的愛、照顧，我願意永遠在母校，因為母校給我的童年增添了樂趣、快樂，我將永永遠遠地不會忘記老師對我們的照顧以及關愛，我愛你——母校。
3. 有關對稱美的作文
簾照到你的身上，這抄時候你翻身下襲床，打開窗戶，看著那藍藍的天，白白的雲，享受著早晨清新的空氣。這不就是一種幸福嗎？
當你背上書包，走出家門的一剎那，媽媽說「路上慢點，放學早點回來」，你是否感受到了媽媽的關愛，你是否意識到你正生活在幸福之中呢？
校園里遇到同學那溫馨的笑容，課堂上聽到老師熱情的鼓勵，操場上做著自己喜歡的運動，這時候你是否意識到你正生活在幸福之中呢？
當你遇到困難的時候，有人給你一個甜甜的笑容，有人給你一雙有力的大手，有人給你一個勝利的信念，這時候，你是否意識到自己正生活在幸福中呢？
其實，幸福就是這么簡單，有時候它就是一縷溫暖的陽光；有時候它就是一杯熱好的牛奶；有時候它就是一句深深的叮嚀；有時候它就是一個會意的眼神；
4. 請用對稱手法寫一篇關於學習的作文
笑容。回復首眸光相觸的一制瞬，換回了從前。彷彿整個蒲山鎮和我都在酣眠。夢見你曾經卸下的一地溫暖。
孤單的一片蒲公英隨風從窗欞吹入，徐徐滑翔。書被翻至扉頁。那裡赫然寫著蒲公英的花語：
不能停留的愛。
01°
夏已漸去，炎熱和黏膩的溽暑悄悄隱匿，搖曳的葉片在風的慫恿下掙扎著離開枝頭，殷勤的知了終覺疲倦，停止了鳴叫。
就像我馬不停蹄地輾南轉北，磨滅低落的心情一樣，所有陰郁的天色早已在兩個月的漫長暑假中以接連而來的磅礴大雨的形式傾瀉。天空飄過幾片祥和的雲朵。
只剩下干凈好看的百事藍。光線奔向安靜的街道，房屋上每一片瓷磚反射出姿態各異的斑斕綠澤。清風掠過青秀的山水，鋪天蓋地的蒲公英暗藏的芳香隨風飄散。
5. 六年級作文500左右對稱
望著明月，遲遲不肯入睡。我害怕，害怕睡著了，又會做那個可怕的噩夢，讓我一直陷回下去，答無法再找回原來的自己。聽聽音樂，讓自己能有一絲點的清醒，不至於讓我一直迷茫下去。
年少的我總是跟在你們的沉重步伐後面，慢悠悠的，偶爾也會拾起一絲點笑，珍惜的收藏起來，害怕他逝去，散去。讓我忘掉怎麼去笑，怎麼去對待他人的笑。
曾前的日子回憶起來不知道讓我沉睡了多久的美夢，呵呵，是那麼的快樂，那麼的幸福。我也曾試想，能否扔掉現在的一切回到過去，可是真的能嗎。
我的未來沒有了光彩，沒有自己的世界，這不是幾聲對不起，幾滴眼淚就可以輕松抹去的。如果可以，我寧願對全世界說聲對不起，可是真的可以嗎？
曾經那個關心我，有什麼好吃的都會給我留著吃的媽媽你在哪啊，曾經那個經常陪我玩，陪我去山裡遊玩的爸爸你在哪啊。回來吧。回來吧未來，回來吧快樂的自己，回來吧我失去的所有。
媽媽我需要你的愛，爸爸我需要你的關心。我真的感到累了，我真的還小，請你們關心下我，給我點愛。一個人的生活真的很寂寞很寂寞。不要再對我冷漠了，不要再忽視我了，我是一個缺愛的孩子。
6. 作文題目對稱式八個字
我國的首都——歷史悠久的北京，被稱為「對稱的古都」。它以故宮為中心，從永定門、前門、天安門、午門、神武門、景…《「對稱的古都」北京》正文開始>>>>>我國的首都——歷史悠久的北京，被稱為「對稱的古都」。它以故宮為中心，從永定門、前門、天安門、午門、神武門、景山到地安門、鍾樓、鼓樓和安定門，組成了一條中軸線。北京的東四、西四等南北平行的大街，這條中軸線而左右對稱的。著名的建築，像天壇、地壇等，也分布在中軸線兩邊。如此呢!連道旁的石獸石欄，城邊的角樓，屋脊上的雕刻，也都成雙配對，相映成趣。天壇和地壇是明、清兩代帝王祭天祭地的地方。天壇的面積比故宮還大，天壇的主要兩——圜丘壇和祈谷壇對稱的。圜丘壇在南，祈谷壇在北，圜丘壇內主要建築有圜丘壇、皇穹宇等，祈谷壇內主要建築有祈年殿、皇乾殿、祈年門等。地壇是一座庄嚴肅穆、古樸幽雅的皇家壇廟，是明清兩朝祭祀「皇地祗神」之場所，最大的「祭地」之壇。紫禁城，也通常所說的「故宮」。紅牆黃瓦，畫棟雕梁，金碧輝煌。殿宇樓台，高低錯落。左右的建築遙遙相望，壯觀雄偉。北京的現代建築，不再那樣墨守對稱的陳規，但市政建設考慮到我國的傳統風格，仍帶有的對稱。這「對稱的古都」——北京，我愛的北京!
7. 寫蘇州!季節美的作文250字左右對稱的女人
[最美的季節作文]
從古至今，春天一直都是最美的季節，描寫它的詩句成語數不勝數，它就是美好的象徵，最美的季節作文。 嚴冬的洗禮過後，春姑娘便到來了，她踏遍了世界的每一個角落，走到哪它便把綠色帶到哪，小草鑽出了頭，花兒露出了久違的笑臉，陽光好像也因此格外燦爛。在這時出門，哪裡都是生機勃勃的，來到公園，有花兒燦爛的笑臉迎接你，來到外郊，有鳥兒上前夾道歡迎，哪裡都有大自然的問候，哪裡都有春姑娘的腳印。就算是在高樓林立的城市中，也有新鮮的空氣陪伴著你.最妙的就是那拂面的春風了，有著說不出的柔和，春風吹在臉上，臉上就像吃了一頓棉花糖大餐（入口即化）。更妙的是，春風中還帶著生命氣息，細細一聞，里邊還真是五味具全呢！有各色各樣的花香草香都在里邊微微醞釀，聞著它就彷彿看到了百花爭艷的美麗景象，看到了綠到逼你的眼的小草，看到了大自然生機勃勃的景色…… 春天美，不光美在它艷麗，美在它的生機勃勃，更美在它那種美好的氛圍。春節過後，工人開始工作，農民開始播種，學生也要開學了，到處一副欣欣向榮的景象，我愛你春天，你就是我心中最美的季節，中學生作文《最美的季節作文》。一年四季，春、夏、秋、冬，每一個季節都要每一個季節的優點和和缺點。在我腦海中，有一個第五季。一年四季，春、夏、秋、冬，每一個季節都要每一個季節的優點和和缺點。在我腦海中，有一個第五季。大家聽到這個名字，可能都會想到第五季飲料，可我所說的第五季不是指飲料牌子，而是指的是第五個季節，第五個季節是完美的。它有春天的春暖花開，小河兩岸的野花、枯草、楊柳……在春姑娘的愛撫中，揉弄著剛睡醒的眼睛，舒展著輕柔的胳膊。它們貪婪地吮吸著春天的甘露，長出新芽，長出嫩綠的葉子。它有夏天的熱情，夏天的歡樂，夏天的活力。它也有秋天的美麗與收獲。金秋艷陽，和風送爽。湛藍的天空襯著朵朵白雲。在第五季里，菊花也會迎著燦燦的陽光，盛開怒放。看，那草地上的野菊花一朵挨著一朵，有很多種顏色，真漂亮。在第五季里，也可以打雪仗、堆雪人。可這的雪和冬天裡的雪可不一樣，冬天的雪是冰的，可第五季里的雪是不冷也不熱的。你喜歡我腦海裡面的第五季嗎？一年三百六十五天，有四個季節：春、夏、秋、冬。可你想過嗎，一個季節，在不同的地方，有的地方可能顯得很美，有的地方可能稍顯遜色。在塞北，秋是最美的。想想看，在秋風中，落葉悠然地飄下來，一匹駿馬飛速奔過小路，後面的黃色的、紅色的落葉再一次飄舞了起來。有人也許會說，這不是很凄涼嗎？我說，不。悠悠的落葉，會引發遊子的思鄉之情，就像洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重一樣。能引發人間最美好的感情――思鄉之情的景色，不是最美的景色嗎？在江南，春是最美的。想想看，在細如絲的春雨中，杏花、桃花在暗暗地飄香，柳枝伴著春風在輕輕地舞動。杭州西湖在春雨的沐浴中，顯得更美了，蘇州的園林在春雨降臨後顯得更幽靜了，水鄉烏鎮在春風的吹拂下變得更綠了。再看看杜牧的《江南春》中的詩句千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗峰，你是不是感覺江南的春的確是最美的景色？
8. 作文大全600字有對稱的句子
星期日 今天是禮拜日，雖然昨天去海洋公園玩到晚上11:00多，可是今天我們起了個大早，就到海洋公園旁邊的太平山去摘水果，因為奶奶跟爺爺就住在太
9. 關於對稱的作文
對稱，是一個法門，是一個幫你理解文章的手段。不能說對稱是萬能的，但對稱就有如黑天里的一個手電筒，來幫你照亮眼前的黑暗，它的意義就在於此。明白了嗎？好，現在我們再把這個發一下，大家把前幾天學的重新溫習一下：
一、是否意識到自己的孩子在作文方面的四大問題？
二、是否理解了先登堂後入室的意思？
三、是否願意對自己的孩子扶上馬、送一程？
四、是否能感受到作文就是文字的游戲？
五、是否願意結合孩子的實際，確定一個他能跳起來夠得著的目標？
六、是否理解了模仿作文的作用？
七、是否理解在學習作文中僵化、固化、強化、優化的步驟？
八、是否理解了口說作文是一個「太好」的方法？
九、是否理解了「蘋果」與「蘋果的故事」之間的本質差別？
現在我們就正式進入話題。「對稱」，最初來源於《笠翁對韻》里的 「對」。「笠翁」，這個詞不用多講，是作者的別號；「對」，就有了對稱的意思；「韻」，就是押韻的意思。我們先來看幾組：「天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。」當然，在《笠翁對韻》里還有更長的句子，大家可以找來看看。通過這個，我們可以看出來，裡面有對稱的字、對稱的句。在今後要出的書裡面，講了「四個對稱」：一個是對稱詞，一個是對稱句，一個是對稱塊，一個是對稱段。
為什麼我們要跟小朋友，或者說對於剛剛「登堂」的人來講「對稱」，而不是講復雜的修辭呢？大道至簡，去繁就簡，只有這個目的。換句話來說，我們要去講孩子能聽得懂、能感受到的東西。我們從《笠翁對韻》再展開去看，《聲律啟蒙》、《千字文》、《幼學瓊林》、《三字經》、《弟子規》，無一不是對稱的表達。也就是說，《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《千字文》、《幼學瓊林》、《三字經》、《弟子規》等等，這些都相當於過去的小學課本。這些書裡面，最重要的特徵就是對稱，適合孩子認知的特點。
那麼，有什麼方式或理由，來說明「對稱」是一個簡單的法門呢？我們先從字來談起。黑與白，是不是對稱？黑與紅、青與藍、天涯與海角、張冠與李戴、白雲與青天、行雲與流水…這些是不是對稱呢?
認識到了對稱的字, 擴而大之, 我們又認識到了對稱的詞。那麼，它們起著什麼樣的作用呢？可以跟孩子說，這個就起著一個「文字游戲」的作用，就可以用它來湊數。怎麼講呢？比如，我們會這樣寫：無論你在天涯在海角，我都會思念你。我們是不是可以為了加強語氣，這樣寫：不管你在天涯，還是在海角，我都會思念你。我們也可以這樣玩文字游戲：假如你在天涯，我會思念你；假如你去了海角，我也同樣思念你。同樣，我們也可以把「思念」換一下：你在天涯我會思念你，你在海角我會牽掛你。再比如，我們說「天氣」，今天秋高氣爽。我們擴而大之，是不是可以這樣寫：今天，秋雲正高，秋風正爽。這樣的表達，一是豐滿，二是增加了文章的節奏。
對稱字，對稱詞，這個很好理解，那麼對稱的段呢？對稱的塊呢？理解起來也簡單。比如，我們把一個段叫A，另一個段叫B，把A與B看成是一個字，是不是就有了對稱呢？比如我們說一篇題為《感激》的作文，在內容裡面，有一段叫「第一件感激的事」，還有一段叫「第二件感激的事」，這樣是不是就對稱了呢？
好，我們再問：黑與白是不是對稱？從字上來看是對稱的，那麼我們怎麼去理解段或是塊的對稱呢？比如，寫《我的媽媽》這樣的題目，我們是不是可以一開始在A裡面寫「媽媽的缺點」，在B裡面再寫「媽媽的優點」？A是黑，B是白，這樣是不是對稱了呢？
明白了這個，我們再來大段地看一下《岳陽樓記》：慶歷四年春，滕(téng)子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬(zhǔ)予（yú）作文以記之。
予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（shāng），橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣(yǐ)。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開，陰風怒號(háo)，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山嶽潛(qián)形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃（qǐng），沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭，鬱郁青青(qīng)。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟（jiē）夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶（yé）？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
時六年九月十五日。
一個寫的是陰雨天，不好的心情——A；另一個寫的是晴天，喜洋洋的心情——B，這是不是對稱的呢？好，為了進一步增強大家的感性認識，我們來看魯迅的《三味書屋》：
1、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。
2、單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來，沒有見過有一塊根像人樣。
3、如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
大家是不是看到了對稱的詞、對稱的句、對稱的塊呢？因為這是一個整的自然段，所以我們就把一個自然段里的幾個相對獨立的句子看成「塊」。講到這里，你有沒有恍然大悟呢？
看到這個思維導圖，是不是更清楚一些呢？先作個簡單的分析。我們來看第一塊，不必說……也不必說……這是第一對稱塊；兩個「不必說」，又組成了兩個小塊。第一句話：菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚，是四種植物——是不是對稱？第二句話：鳴蟬、黃蜂、叫天子，是三個小蟲子——是不是對稱？我們再來看第二個塊，第二塊說的是泥牆根一帶。「這一帶」又分了兩小塊。第一小塊：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、還有斑蝥，四個小蟲子——是不是對稱？第二小塊：何首烏藤和木蓮藤，兩種植物——是不是對稱？我們再整體來看這三塊，剛才我們講過，如果不能理解，就把一個塊或是一個段，看成是一個故事或是一個字。那麼，我們現在就來簡化一下：第一自然段名字叫「粗寫的百草園」，第二個自然段名字叫「細寫的百草園」，第三個自然段名字叫「略寫的百草園」。粗寫的、細寫的、略寫的，這是不是對稱？所以我們說，看結構不要從字數上去看，不要去看錶面的現象，而要看到內在的實質。
我們平時寫一個東西、寫一件事，不是也會「粗寫」、「細寫」與「略寫」嗎？但「粗寫」是一個粗粗的觀察；「細寫」是一個細細的觀察；「略寫」是一個小小的補充，是觀察之後的觀察，是看過一眼之後再回望的那一眼。這樣寫，是不是就豐滿了呢？我們試想，如果省掉其中的一塊，又會是什麼樣子的呢？同樣的，我們看一個人，是不是總是先看到一個人的大模樣，然後再看到一個人的臉，由此來評價這個人是帥還是靚？最後，還會注意一些小小的細節，比如是不是口紅沒塗好，是不是領帶沒繫到位，是不是男人的褲子下面的紐扣或拉鏈沒拉好？看到這里你是不是會意地笑了呢？如果你笑了，說明我們有了默契，今天講的內容你也就意會了。
10. 以《青春的細節》為題,寫一篇作文,600字左右對稱
青春的細節
煙花的綻放，美麗不可方物，正如你我的青春時光。因為有彼此的存在，那一刻的溫暖便可以擁有到永恆。
那時的天空藍得透明，我們總是特別享受地在風中肆意奔跑，然後美美地躺在草地上，聽著淡淡地歌曲。那樣的日子，美好得像一塊無暇的水晶，惹人心醉。我們是臨鋪，這樣算不算共枕眠？是不是也可以走向地老天荒？
因為是第一次離開家鄉在陌生的學校里生活，總是不太習慣。在家時，媽媽總會在半夜替我掖上被子，然而在學校，由於著涼而頻頻感冒，我不得不整天捏著鼻子灌下花花綠綠的葯片。你總是嘲笑我睡姿難看，看見我通紅的臉頰就笑得格外開心。教室前的那株梧桐就見證了我們追打的時光。
有天晚上，因為噩夢，我被驚醒，睜開眼睛便看見一雙纖細的手。見我醒來，你急忙縮回掖著我被角的手，打著哈欠閉上眼睛。我笑了，湧上來的是滿滿的感動，是從什麼時候開始，在每個寂靜的夜裡，你用那雙手，掖上我的被角，溫暖了我的心。我的夢因為有你而格外香甜。事實上在你面前我是說不出這些感性的話的，你不喜歡太過煽情的話，你說你要做我一輩子的堡壘，是不可以脆弱的。
總覺得我們的故事不應該搬到紙張上，不應該用幾個狹隘的詞語來束縛，可是文字讓我明白曾經依舊深刻，未來繼續譜寫。
還記得嗎？星星和我們一樣睡不著，我們躲過宿管阿姨逃到操場的鐵門里賞月；在黑暗的樓道里你總是先我一步下樓，然後緊握著我的手，告訴我沒有台階了；我們在冷清的名牌店裡歡快地跑來跑去，看到漂亮的衣服你總是放在我身上審度；我們在凌晨三點的麥當勞里把一杯可樂喝道七點，然後到早點攤上吃五毛錢的餅；我們在電影院里看著恐怖片，我大呼小叫恨不能貼在你身上，你笑得差點岔氣；我的書桌總是整整齊齊；你雜亂的抽屜里總會有一個專門為我准備的小葯箱……
這些都是你給我的感動。即使高中三年沒有你在我身邊，我依然會記得，在某個青春的轉角，我們手拉手唱著「手牽著手一步兩步三步……」那些細節讓我在午夜夢回時，感到如此的幸福。