Ⅰ 中考高考小升初作文的作文格的大小是多少
我復們班有一個很優秀制的同學，她不光學習是我們班的第一名，而且在我們班還是經常受表揚的人物，她就是我們班的夏宇，她是一個特別優秀的學生，每年的三好學生非她莫屬，她還很熱愛班集體。
昨天放學的時候，同學們聽到鈴聲，一窩蜂的都出去了，她忽然停下了腳步，我順著她的目光望去，看見教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學留下的紙屑。我的好朋友看了看之後，想了想說：「可能是他們著急出去玩，沒來得及掃收拾，我們來收拾吧！」說完，拉著我一起打掃起教室來。我們掃地、擺小桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。
過了一會兒，終於打掃完了。夏宇把垃圾裝在一個袋子里，和我走出教室，關好門，去扔垃圾。她由於跑得太快，不小心摔倒了。我遠遠地看見她臉上帶者痛苦的表情站了起來，揉了揉膝蓋，堅持把垃圾扔掉，我們才收拾東西回家了。
這就是我們班的優秀同學，是夠優秀的吧！我也要向她學習，不僅要好好學習，更要愛護我們的班集體，因為班集體就是我們的家。
Ⅱ 中學生入格作文的幾種基本格式
格」是一種心理鏡像。這種鏡像是長期觀察、思索、歷練、感悟的結果。「格」具有漸進性，堅持練習，持續發展，不斷積累，「格」就越來越高，越來越完美；「格」具有差異性，不同的人，心中的「格」各不相同，這與他的知識、經驗以及情感、態度、價值觀等因素密切相關。不同的人寫出來的字有不同的個性特點。有的人寫字平整方正，有的人寫字秀逸典雅，有的人寫字縱橫飛揚，有的人寫字緊湊有力。這都緣於人的情感、態度和氣質的不同。「字如其人」、「見字知人」，說的就是這個道理。也就是說，人的感情、態度和氣質對練字有著很大的制約作用。所以，指導學生寫字，先要誘導學生以美好的情感、良好的態度和上佳的氣質表現去寫好每一個字，歷經每一次寫字過程。只要逐步誘導、熏陶，讓學生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字心理，他們就一定能寫出充滿個性的字來。當學生在書寫練習中逐步感悟發現，在誘導熏陶中慢慢成長，進而步入「用情書字，樂在字中」的寫字境界時，好字之「格」也就在他們心中形成了。入眼、入心、入筆、入格是寫字教學的四個基本環節。傳統的寫字教學，只注重讓學生拿筆便寫，「照葫蘆畫樣兒」，很少帶領學生去經歷入眼、入心、入筆、入格的過程，這是不符合寫字教學規律的。以往的寫字教學，之所以出現「學生天天練字，卻寫不出一手好字」的結果，其原因主要在此。所以，寫字教學必須引導學生經歷「入眼、入心、入筆、入格」的訓練，讓學生在訓練中學習寫字的方法技巧，培養寫字的情趣，養成良好的寫字習慣，提高寫字的綜合素養。
Ⅲ 中學生作文評分標准
中考作文是對同學們語文綜合能力的考察，在有限的時間內完成一篇高分作文，是每個同學比較頭痛的問題。
中考作文評分標准50分
1作文評分標准
滿分50分，分五個等級評分。
第一等級
寫作范圍符合題目要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能恰當地運用表達方式，有較強的感染力或說服力，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面整潔，可評45分至50分。
第二等級
寫作范圍符合題目要求，思想健康，內容充實，中心明確，語言流暢，條理清楚，結構嚴謹，書寫工整，卷面較整潔，可評38分至44分。
第三等級
寫作范圍基本符合題目要求，文章有中心，材料較具體，語言基本通順，條理較清楚，結構嚴謹，書寫較工整，卷面較整潔，可評30分至37分。
第四等級
有下列情況之一的可評20分至29分：
1、語句不通，明顯的語病在五句以上；
2、內容空泛，中心不明確；
3、層次不分明，條理不清楚；
4、不足400字。
第五等級
有下列情況之一的評20分以下：
1、寫作范圍不符合題目要求，文不對題；
2、有明顯的觀點錯誤；
3、文理不通；
4、結構雜亂。
說明
1、三個錯別字扣一分，重現的不計，扣到2分為止。
2、字跡潦草，卷面不整潔，酌情扣1～2分。
3、有文采、有創意的文章可酌情加2～5分。
Ⅳ 作文網格紙
直接打開word，選擇格式菜單下的稿紙設置，可以自己設置。不知道是不是你要的那種。
Ⅳ word2007中，語文卷子的作文方格（稿紙格式）
Ⅵ 我心中的網格 作文不會寫，求教
我心中的網格
和風細雨潤心田，我愛我心中的城市網格。
一個源於最基層的創舉——「網格化管理、組團式服務」，正在悄悄地改變著千島之城——舟山。
我心中的網格化管理是一種革命和創新。網格化主要統一的城市管理以及數字化的平台，將城市管理轄區按照一定的標准劃分成為單元網格。通過加強對單元網格的部件和事件巡查，建立一種監督和處置互相分離的形式。
「網格化管理、組團式服務」改變著千島之城——舟山。因為它，雖然經歷著金融危機，但舟山人的安全感滿意率仍保持全省第一；因為它，舟山人的幸福感由心而生，舟山首次入選「中國最具幸福感城市調查推選活動」100個候選城市名單。而這一切，關鍵在於創新，魅力也來自於創新，不斷推動舟山繼續前行的不竭動力也正是創新……直面挑戰，改革創新基層執政方式。網格，為服務群眾、凝聚人心設計了一個新載體。在基層社會管理服務體系與滿足群眾日益增長的多元化需求之間，架起了一座對接溝通的新橋梁，成了為民服務的長效之舉；網格，為整合資源、強化協同搭建了一個新平台。提升了基層黨委、政府的管理水平和執政能力；網格，為推動發展、促進和諧創造了一個新抓手。實現了「從管理到融管理於服務」的轉變，使基層黨委、政府的各項活動有效地納入了一個框架之中，為促進地方經濟發展和社會和諧穩定提供了可靠的組織保證、奠定了堅實的群眾基礎。網格的創新，是黨的建設中一個永恆的主題。民有所想，我有所謀；民有所呼，我有所應；民有所求，我有所為；這是執政黨工作的基本准則。
漁業是舟山的傳統產業，針對漁區實際，普陀「桃花」模式取得了明顯成效，但並不完全適用於其他地方。岱山縣、嵊泗縣根據漁區特點，在建立陸上常規網格的基礎上，對海上作業漁船實施「海上網格化」管理。對漁民在陸上和海上實行雙向管理，形成「雙網格雙服務」，實現了管理服務全覆蓋。
舟山，一個源於基層黨建中的創舉，折射著黨在基層執政能力建設的創新源泉正在涌流。我愛我心中的城市網格，愛我生活的這座千島之城——舟山。
Ⅶ 作文用什麼排版如試卷的作文，方格稿紙
中午去學校時才發覺，今天天氣挺好。
和旭的風吹得我感覺飄飄然的，暖暖的版陽光照在權身上微微感覺灼熱，不過還好，受得住。
悠然得一股花香飄進鼻子，不是特別的好聞，不過我感覺很熟悉，感覺有一點親切。我投眼望去，想搜索這花香的源頭。
看見了，果然沒錯……油菜花。在路邊的一塊不大的荒地里參差的長著許多油菜花，就是那飄來的花香。仔細看，花香不僅吸引了我，還有一些可愛的小蜜蜂。
想起那些童年的日子，在油菜地里追逐、玩耍，還有抓蜜蜂，想著能釀出蜂蜜……