1. 老師你誤會我了作文四百字
老師，我知道，我調皮、整天瘋瘋癲癲。
那一次，上課鈴想了。我走進教室，發現並撿起了桌位下的筆。我高起來，並說「這誰的？」不料，你剛好來了，走到我身邊輕聲說，「現在是上課時間，先不說了，下課後到我辦公室來。」
整節課我都想著這件事，沒有認真聽講，終於，下課鈴響了。我忐忑不安，因為老師多次不信任我。我也是一個班幹部，老師怎能這樣對我呢？
終於，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：「你…，身為班幹部，怎能在上課時間大聲說話，老師對你太失望……。.」
你試想，要是同學都像你一樣，那咱班又成什麼樣了？」我剛開口想向老師說明情況。可老師卻說：「你不用解釋了，今天晚上的作業你加一倍，現在可以回教室了。」我生氣極了，大聲地對老師說：「你憑什麼叫我多做作業，我又沒做錯事！」老師愣了一下，忙說：「不是又怎樣？你是班幹部，再說，你剛才還頂撞我，作業是一定得加倍的，快回教室去！」我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：「不要哭，不然會影響其他同學的！」我只好忍住了。
2. 求一篇高中關於誤會的作文 800字以上
一隻迷路的螃蟹向青蛙詢問怎樣才能走到河邊，青蛙說一直往前走就行了，可走了老半天還沒到河邊的螃蟹卻責怪是青蛙的錯。究竟是青蛙指錯了路，還是螃蟹走錯了路呢？其實它們都沒有錯，只是都不懂得換位思考。
一些人就像螃蟹一樣，做事情時對別人給予的意見盲目聽從，沒有聯系自身條件；而另一些人則像青蛙那樣，只從自身出發沒有替別人著想。為什麼會發生這么一場「美麗」的誤會？是因為每個人想問題、辦事情的角度不一樣，結果也不一樣。
「我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。」這句話看似是青蛙理所當然的辯解，可也揭示了他的無知。既然知道螃蟹橫著爬的特點，卻不能結合起來為它提出適合的建議或意見，這不是徒勞的嗎？
螃蟹責怪青蛙，它是那麼善於推卸責任，按部就班，忘記了自己的特點，做錯了事也不會從自身找原因。它不會知道自己在指責別人的同時，可笑的是自己。
現實生活中，人們似乎把「跟著大多數人走」當成了潮流，殊不知大多數人也有錯的時候。在遭遇失敗時，惶恐不安的心理總想給自己找個台階下，也就不自覺的將問題怪罪到別人身上，真是可笑啊！
正如災難來臨時，有的人選擇馬上逃生，有的人選擇去救助他人。我們不能說逃難的人是絕對的自私，沒有考慮別人的處境，只是他們懂得對自己寶貴的生命負責而已。只有在保證自己生命安全的基礎上，才去顧及別人，這是人之常情也是我們所提倡的。如果貿然去救他人，不成功的話一失兩命；而救了別人自己卻犧牲，到頭來只換了個「見義勇為好榜樣」的光榮稱號，給親朋好友們帶來悲傷，我想這稱號對活著的人才有意義吧。
又如大家所熟知的童話《皇帝的新裝》，喜歡穿漂亮衣服的皇帝聽信了騙子的謊言，想試試哪個人看不見他身上的「新衣服」，看不見的人是愚蠢、不稱職的。官員們和皇帝自己明明看不見，卻害怕被人識破自己的愚蠢，便異口同聲地稱贊這衣服有多麼美麗。可在遊行時被一個小孩子揭穿了這可笑的騙局，皇帝下不了台，還繼續裝腔作勢，愈加神氣的完成遊行。故事看到這，我想大家都明白誰真正愚蠢，可人就是愛自欺欺人，沒有皇帝的虛榮、官員們的盲從，我們怎麼能看到自己的劣根性？若皇帝面對現實，官員們能各抒己見，也不會上演這一出鬧劇吧？
人與人之間需要溝通，只有溝通，我們才能更好的了解彼此的想法。所以，我們想問題、辦事情要一切從實際出發，結合自身情況，不僅要靈活運用對自己有利的東西，還要學會換位思考，多替別人想想，這樣才會少一點誤會，多一點理解
3. 與老師之間發生被老師誤會的作文400字
上課時老師說：「是誰拿了魯雨銘的書。」老師的眼光環視了全班同學一遍後，就將眼光一直盯住我。然後老師就向我走來，我的心裡很怕很怕，我的眼前好像是一隻大頭鬼向我走來，我的心怦怦直跳。這時有一隻大手拉住我的耳朵，很多很多同學的眼睛一刻不停地看著我。我心裡很慌，好像一隻大魔鬼的手抓著我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時，老師開口說道：「管宏彬，是不是你把她的書給拿走了，你告訴我，你把她的書放在哪兒了？」
「真的，我沒有那她的書。」我懇切地說。
可是，我邊上的同學都說是我拿的。老師也一直在說：「你一定要說謊干什麼呢？」
這時老師想出了一個好建議：「大家一起投票決定管宏彬有沒拿魯雨銘的書……」
後來的投票結果讓我不堪設想，我沒她書的票數是0票，也就是說同學們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時，老師又說：「你還騙人。」我真誠地回答老師：「我沒有騙人……」就在這時有位同學站了起來，說：「這是我乾的……」
下課的時候，老師把我叫到辦公室里。老師說：「管宏彬對不起，老師誤會你了，你是個誠實的孩子。」這時我才鬆了一口氣，心跳才慢慢恢復了平靜。接著老師叫我把那個拿書的同學叫進了辦公室，狠狠地批評了他。我站在邊上，心想：只要自己沒做錯事，何必怕大夥猜測。我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
4. 求一篇作文片段 我和老師發生了誤會 老師找我談話但是一點都不聽我的解釋 我很傷心
老師你曾說過：一個人要善於聽取別人的意見，只有這樣，才能不斷提內高自己，昨天你找我談話，我容耐心的聽了，也准備改正自己的錯誤。但是，我希望你也聽聽我的建議，空閑時能夠想一想，幫我指正一下錯誤，我不希望這個誤會永遠持續下去，不管誰對誰錯，誤會沒有了，我們的心也會隨之打開，自己也會得到提升。在我心中，你還是那個可敬可親的老師，也是我的朋友。
5. 我被老師誤會寫的作文是抄作文書上的作文，該怎麼辦、
他認為你是抄的 肯定是說明他不相信你的水平寫的那麼好了 沒事 再接再厲 每一個下次都一樣好！看他怎麼說~！！如果真不是！堅信自己！相信自己！！
6. 關於誤會背後的感動或者誤會中感到了愛的高中作文 700字 不要隨便復制的
「愛」這個主題一般是來自父母親戚、老師、同學，這是比較常見的。
「誤會」，眼見不內一定為實容，誤會是如何產生的，誤會產生之後自己和他人之間是如何處理的，後來發現是「誤會」之後又是如何解決的。誤會背後的原因是什麼要表達清楚（可以是愛，只是愛的方式不同，或者是溝通有問題。有問題之後要如何解決，以後該如何做能夠避免產生誤會，或者是怎樣才能夠回報「愛」）。
敘事過程表達清晰，情感要細膩，字數很容易就夠了。
7. 半命題作文_____你誤會我了高一水平
老師你誤會了我
那是一個六月的天氣,快要期考了,我精心准備,然而……
那是六年級的事,第一學期快要期考了,我放棄了所有的活動,一心一意准備期考.可考前緊張還是一個大問題,我用盡各種方法也無濟於事.
期考到了,我滿懷信心的走向考場.一開始我作了幾次深呼吸,使自己的心情靜下來.試卷發到手中,我預先看了看題目,發現都看過了,這下該我大顯神威了吧.一個鍾頭過去了,我也填得差不多,只剩下作文還沒寫,就閉上雙眼在心中選擇題材,又想了想之前閱讀過的《中學生作文》,依照裡面的好文章,寫了起來,終於寫好了,整張試卷都現實性滿了,心裡美美的.
閑來沒事干,就用鉛筆在桌子上面畫起圖畫來,這邊一個肌肉發達的美男,這里一個那裡一個,還寫了許多文字在旁邊.我相了想這樣子不好,老師可能懷疑我偷看,就用像皮擦來擦,眼見就要擦完了,一個學生的腳步響了起來,老師已經走到了我的身旁.我停下手上的工作轉過頭來望望老師,他也直直的看著我,我不由自主的緊張起來,大把大把的汗珠流下下來.老師也拿起我的試卷看了看就收了起來,說：「考完之後到我辦公室來.」我點了點頭.
考完了,我馬上到老師辦公室,裡面還有幾位校領導.老師見我來了之後,馬上把香煙扔了,對我說：「今天考試怎麼回事?」我說：「我沒有作弊,我寫完了在桌面畫畫.」幾位校領導示意讓我到外面等,幾個人在裡面談論.我偷偷在門外聽,只聽見「他可能作弊,卷子作廢」.我猛的推開門,哭著說：「你們誤解我了,我只是作畫,我沒有作弊,不要把試卷作廢.」然而老師不予理會.我哭著跑回家,向父母訴苦,父母只是安慰我不要灰心罷了.
可我不甘心.但這又有什麼辦法呢?
8. 老師生氣了 800字中學作文
要帶點情色的嗎。