⑴ 急需幾篇思想政治教育工作論文的參考文章
論企業班組思想政治工作
一汽解放汽車有限公司卡車廠 劉冠秋
【摘要】本文通過闡述加強班組思想政治工作的客觀毖要性、班組思想政治工作的內容、方法及特點、依靠班組骨幹，作好班組思想政治工作、加強骨幹學習為他們做好思想工作提供理論武器，揭示了要做好職工思想政治工作，班組長骨乾的思想素質是關鍵
【關鍵詞】企業；班組；思想工作；
引言
加強班組思想政治工作是搞好企業管理的內在要求 結合我們卡車廠的情況談談加強班組思想政治工作。班組是企業生產經營管理的終端操作者。班組思想政治工作通過對班組成員的價值觀念、責任意識、職業道德、行為取向等起到引導、調節、規范、優化的作用而成為一種重要的經營手段。所謂思想政治工作，是指依靠班組自身積極因素。解決班組職工在日常工作和社會活動中所產生的各種矛盾，協調相互關系，進行自我教育，提高思想覺悟的全部工作之總和。班組思想政治工作是企業基層思想政治工作的重要組成部分。黨的全國代表大會以來，思想政治工作的重要作用越來越被人們所認識。企業思想政治工作不斷得到加強和改善，但人們對加強基層，尤其是班組思想政治工作還缺乏足夠的認識，班組思想政治工作仍然是企業思想政治工作中的薄弱環節。為此，我們認為有必要對加強班組思想政治工作的問題進行研究和探討。下面談談自己的粗淺看法。
1.加強班組思想政治工作的客觀必要性
大家知道，社會主義企業是從事生產和經營活動的經濟組織，企業思想政治工作的根本任務是對職工進行共產主義思想體系的教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍，充分調動職工群眾的積極性；為社會產生更多更好的產品。思想政治工作結合經濟工作一起做是我們黨思想政治工作的優良傳統和寶貴經驗，也是新時期企業思想政治工作的重要原則，班組是企業的細胞，是職工從事生產和共同社會生活的集合體，班組的基本活動是生產活動。因此，它既是企業直接組織生產的最基本單位，也是企業貫徹兩個文明一起抓的方針，加強思想政治工作的前沿陣地。大量的發生在生產過程中的思想問題，如因工作安排不滿意，超額工資分配上的差錯而引起的思想情緒波動，共同生產活動中發生的矛盾等，離不開班組思想政治工作，隨著企業內部經濟改革的深入發展，班組思想政治工作的作用越來越顯得突出。班組管理制度，擴大班組自主權，絕大多數班組按規定完成任務加強班組思想政治工作，過去被平均注意掩蓋若的多種利益關繫上的矛盾，在生產和分配過程中反映出來，並且這些問題和矛盾大多數發生在班組。諸如：接受任務時「挑肥揀瘦」，分配時「吃光榨盡」，凡事講報酬等等。這種情況不僅給企業而且給班組思想政治工作提出了新課題，同時也充分反映了加強班組思想政治工作的客觀必要性和現實意義。
2.班組思想政治工作的內容、方法及特點
企業思想政治工作是多方面、多層次的。班組思想政治工作是企業思想政治工作的神經末梢，屬於基層思想政治工作的范疇，有其特定的含義和內容。一般說，班組思想政治工作主要抓班組職工的日常思想教育，解決班組職工在生產過程中所產生的各種思想問題和實際問題，協調相互間關系，調動積極性，搞好班組兩個文明建設。大體包括八個方面的內容：①正確處理國家、集體、職工個人三者利益關系的教育；②生產形勢任務教育：③安全質量教育；④後進轉化工作；⑤雙文明班組建設；⑥協調班組職工相互間關系；⑦一人一事的思想工作；⑧活躍班組職工業余文化生活，由班組思想政治工作內容所決定，班組思想政治工作在方法上也和其他層次的思想政治工作不盡相同。經常採用的方法有七種。①交談討論式；②以情感化式；③表揚激勵式；④平等談心式；⑤讀報學習式；⑥寓教於樂式；⑦班前會。從實際出發，正確運用班組思想政治工作的方法是搞好班組思想政治工作的前提條件。
基於班組這個由一定量職工組成的小群體的某些特殊性，班組思想政治工作也有其本身固有的某些特點。正確認識並把握這些特點，對加強班組思想政治工作有著十分重要的意義。其特點主要有以下三個方面：一是及時性。在班組這個小群體里，大家朝夕相處，職工的喜怒哀樂，易於被察覺，各種思想問題或情緒稍一表露即刻會被發現，這樣可以把工作做在前頭，及時解決問題，防患於未然。二是准確性。班組職工共同的工作、學習和社會活動中，每個人的性格、愛好、家庭情況等彼此都很了解，這樣思想政治工作就有較強的針對性，從而避免主觀片面性，有效地准確地解決問題。三是靈活性。班組在改革中擴大了自主權。班組的相對獨立性增強了，班組思想政治工作也相應地獲得了「自主權」。對班組職工的思想教育可以「自主」地安排時間進行，靈活掌握。在方式方法上也可因人置宜，靈活多樣，從而增強了班組思想政治工作的有效性。
3. 依靠班組骨幹，作好班組思想政治工作
依靠群眾骨幹，作好班組思想政治工作，是我們黨一貫倡導的工作方法。加強班組思想政治工作必須依靠班組骨幹，發揮班組自身的積極因素。班組骨幹主要包括黨團員和四長(班組長、黨、團、工會小組長)。他們生活在職工之中，最熟悉職工的情況，最了解職工的思想，在生產過程中和共同社會生活中與職工有密切的聯系。依靠他們做思想工作對於及時准確地掌握職工的思想脈搏，迅速正確地解決職工的思想問題有著十分重要的作用。「四長」中，班組長的作用不可忽視，過去人們習慣把班組長看作是「生產型」的，班組長的職責是單一抓生產的。這種看法是片面的。其實，班組長具有抓生產和思想工作的雙重職能。班組長抓思想政治工作與抓生產同樣有著許多有利因素。他們一般都是技術過硬，資格比較老，即便是年輕的「小字輩」也是同齡人中出類拔萃的，在班組中具有舉足輕重的作用。同時，他們又是生產活動的直接組織者，對職工在生產過程中產生的思想問題，發現快，感情深，有利於把思想教育同行政手段結合起來，取得較好的效果。
4. 加強骨幹學習為他們做好思想工作提供理論武器
要做好職工的思想工作，必須加強班組骨乾的學習，不斷提高他們的分析問題和解決問題的能力，只有能力提高了，才能做好職工的思想工作，不然其無法做好職工的思想工作的。那麼，怎樣提高他們分析問題和解決問題的能力呢?我認為，首先要組織他們學習黨的方針政策，學習企業的各種辦法，使他們知道國家的形勢、企業的情況，從而引導職工向正確的方向走。其次，要教給他們做思想工作的具體方法，讓他們根據不同的情況採取不同的方法。其次，言傳身教，進行傳幫帶。領導要深入基層，帶領班組長做好職工中普遍存在的問題，使他們在實際工作中增長才幹。
依靠班組骨幹做好思想政治工作，必須重視對他們的培訓，通過辦短期培訓班，總結交流，推廣經驗等多種途徑，提高班組骨乾的素質，這是做好班組思想政治工作的重要措施。
⑵ 思想政治心德體會作文600字
初步形成了思想政治理論課
准備好現金在學習階段的我的腦海里，正是我們的世界觀，人生觀和價值觀，思想政治課是同馬克思列寧主義，毛澤東思想鄧小平的基本理論的角度來看，「三個代表」重要思想和高中學生社會主義物質文明，政治文明，精神文明和社會文明發展的教育科學發展觀的基本內容知識，指導學生與他們密切相關的經濟，政治，文化和社會生活經驗和社會實踐進行探索學習的過程，並了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念和方法，以提高參與現代社會生活密切聯系
能力，逐步建立建設有中國特色社會主義的過程中共同理想。
因此，思想政治課是一家專注於提高學生的思想政治思想政治教育課程的質量，是形成一個重要的思想道德素質的學生。因此，任何其他大學課程的思想政治理論課無法替代的。
而我們的學生如何提高思想政治素質？只有從我們的生活，也給我們研究思想政治元素注入更多。讓我們行動更加正確，讓我們的思想更加成熟！因此，學生應提高他們的思想政治素質，我們必須充分認識大學文化是社會主義建設者和接班人的搖籃。為什麼有的學生不守紀律，暮扭轉了局面的原因，是去上大學學習目的不明確。黨明確規定教育方針，促進人，立志奮斗的中國特色社會主義全面發展應該糾正學生的學習目標和動機，珍惜寶貴的時間了大學，按照教育方針的要求，道德的首先，努力提高他們的思想政治素質。提高思想政治素質，培養社會主義建設者和接班人，對於全面實施科教興國和人才戰略，以確保我們始終立於不敗之地，在激烈的國際競爭，確保實現全面建設小康社會，加快推進的現代化的社會主義的宏偉目標，確保社會主義事業有中國特色的繁榮，後繼有人，具有顯著而深遠的戰略意義。
學生提高他們的思想政治素質，我們必須建立一個社會主義的理想信念。社會主義的理想信念是核心的思想政治素質，是科學的世界觀，人生觀和價值觀的體現。為什麼有些學生感到困惑的原因出現散漫的生活，一個重要原因是缺乏適當的理想和信念。因此，要提高思想政治素質，必須樹立正確的理想信念，努力學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和重要思想「三個代表」。以鄧小平理論和「三個代表」重要思想是當代中國的馬克思主義，是一個新階段，馬克思主義在中國發展的最新理論成果，但現實是充滿了時代特色和強大的思想武器的生命力，是鞏固和發展社會主義和振興中國民族的精神支柱。學習這兩個偉大的理論，把握科學內涵，精神實質，可以幫助學生確定正確的世界觀，人生觀和價值觀，增強社會主義的理想信念。
學生提高他們的思想政治素質，就必須加強現代科學知識。崇高的思想和行為，精神境界，往往密切相關的人類知識。列寧曾經說過：「只有用人類所有的知識創造的財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。」作為一名學生，我們應該抓緊時間，努力學習和掌握的社會科學的各個方面的現代經濟，科技，金融，法律和人文知識，豐富頭腦，拓寬視野，敞開心扉，陶冶情操，豐富人的精神世界，這有助於樹立正確的世界觀，人生觀，形成和提高思想政治素質的值。所以，我覺得這門課程將是提高我們在奠基石的各方面能力，也是我們更好的'老師'。
⑶ 作文:我眼中的教育(2000字),急,急,急,
是你想像的作文
⑷ 作文心目中的政治課
一個人的才能來再高，如果他的源德能低下甚至敗壞的話，那這個人就不會成為對人民有用的人，相反，還會成為人民的敵人，甚至才能越高對人民的危害就越大，因此，一個人的思想道德素質是非常重要的，鄧小平同志曾經指出：「我們希望從事教育工作的同志，各個有關部門的同志，整個社會的家家戶戶，都來關心青少年思想政治的進步。」他還要求：「學校的黨團組織和所有的教員都要做學生的政治思想工作」①。 一、當今時代特點對初中思想政治課提出的要求。 當今時代是個開放的時代、是知識經濟時代、是科技時代，我國也不例外，特別是隨著改革開放的深入發展，一些西方腐朽思想的侵蝕，這就給我們的初中思想政治課提出了新的要求。要求通過初中思想政治課樹立全體社會公民的基本意識，提供思想道德素質，尊重社會公德和社會規律。 1、市場經濟健康發展的要求。在市場經濟快速發展的同時，還要防止拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，防止封建迷信、邪教和黃、賭、毒等社會丑惡現象的泛濫；為了防止一部分不法分子為了錢而不擇手段的現象發生，例如：隨著近幾年「殺廣」熱潮的到來，中學的失學率不斷上漲，一些不法青年在外偷、搶、賣淫、販毒等不法手段獲得了不少錢財，
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提高大學生思想政治教育的理論與實踐研究
摘 要：「育人」是高校思想政治工作的核心。在新形勢下，加強大學生思想政治教育與解決學生的實際問題相結合起來，才能提高思想政治教育的針對性、實效性，從而樹立新觀念，開啟新思維，探索新方法，講究新藝術，不斷開創思想政治教育工作的新局面。
關鍵詞：育人 思想政治教育 實踐策略
《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，這是繼中共中央《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》之後的又一個與大學生思想政治教育密切相關的重要性文件，也是新形勢下指導大學生思想政治教育的行動綱領，從大學生的立場出發，為學生著想，為學生負責的嚴謹態度，高度體現了其針對性與適用性，可以說為高校做好新時期的大學生思想政治工作指明了方向，定準了基調。同時，也勢必要求每一位高校思想政治工作者都應該深刻理解《意見》的科學內涵和精神品質，把握時代脈搏，緊扣時代主題。在深入貫徹落實《意見》的精神進程中，緊緊抓住「育人」這個核心，牢固樹立育人為本、德育為先的思想教育觀念，堅持貼近現實、貼近生活、貼近大學生，把工作做深、做細、做實。
青年興則國家興，青年強則國家強。高校歷來是培養大學生的重要基地，而思想政治教育則是高校一切工作的生命線。在加強和改進大學生思想政治教育中，作為一名高校思想政治工作者，同樣要把加強思想政治教育與解決學生的實際問題結合起來，只有這樣，才能提高思想政治教育的針對性、實效性。
理論與實踐從來都是相互促進的，更重要的是思想政治教育工作者的理論本身就是實踐的理論，而成功的實踐者又必須有理論來武裝，這樣實踐者本身必須是理論家。作為一名高校思想政治教育工作者不但要啟人覺悟，學做真人，同時還要樹立新觀念，開啟新思維，探索新方法，講究新藝術，不斷開創思想政治教育工作的新局面。
一、 思想政治教育的基本理論
（一）當前的國際、國內形勢變幻，大學生思想狀況難如人意
放眼世界，科技發展日新月異，當代資本主義國家雖存在諸多深刻的矛盾，但在新技術革命中生產力仍有很大的發展，這就使社會主義國家面臨很大的壓力和挑戰。更為嚴重的是，西方敵對勢力千方百計通過多種途徑和手段，同我們爭奪思想陣地，爭奪青少年一代。他們一方面利用經濟、文化、科技方面的優勢，向我國施加影響，並通過對我國大量輸出影視、電腦軟體等精神文化產品，宣揚資本主義價值觀；另一方面，他們又利用人權問題、台灣問題、西藏問題等大做文章，其目的就是實施戰略性的「分化」、「西化」，使我們中的一部分人，特別是以大學生為代表的青少年一代，思想被麻痹，以至於動搖對馬克思主義、社會主義理想的信念，動搖建設有中國特色社會主義的信心和決心。
而國內形勢，伴隨著社會主義市場經濟的進一步建設和發展，特別是改革開放進入全面攻堅階段，發展又逢關鍵時期，社會生活發生了復雜而又深刻的變化，繼而社會生活中各方面的關系和利益都面臨新的調整和重組。意識形態領域也出現了許多新情況、新問題，思想領域的矛盾和斗爭錯綜復雜，有時還表現的相當激烈，高校思想政治教育工作更是遇到了前所未有的復雜情況和嚴峻挑戰。
聚焦大學校園，現在的大學生生於改革初期的80年代，成長於急劇變化的90年代，並且多數是獨生子女，受過良好的家庭和社會教育，但是他們有著崇尚自我、張揚個性、強調自我的心理。因此他們自律意識薄弱、抗挫折能力嚴重不足，而且還深感背負著來自社會、學校、家庭和自身的多重壓力。面對社會主義市場經濟大潮的猛烈沖擊，又使當代大學生形成科學正確的世界觀、人生觀、價值觀增添了很大的難度，以至於一小部分意志薄弱的人已經出現了公德意識淡化，道德水準下降的不良局面。
在這樣的背景下，很顯然，高校傳統的思想政治工作方法很難奏效，特別是簡單的說教式的思想政治工作更顯得無能為力。在新形勢下，面臨新情況、新問題，每一位高校思想政治工作者必須加強和改進大學生思想政治教育，站在歷史的高度和現實的角度去觀察問題，解決問題，只有這樣，才能使高校思想政治工作顯示出經久不衰的生命力，同時更適應新形勢發展的需要。
（二）以「育人」為根本
1972年發表的聯合國教科文組織的報告——《學會生存——教育世界的今天和明天》，在這個報告里提出了「培養完人」的口號，教育必須以「完人」的培養作為自己的目標。一個能夠得到較好發展的人，不但要「學會生存」還要「學會認知」、「學會認知」、「學會做事」和「學會共同生活」。與世界「完人」的教育思想相呼應的具有中國特色的當代教育思想，就是「素質教育」。我們認為素質教育著眼於人的內在發展要求，把人當作目的本身，這才是追求教育價值的實質，把人當作教育目的本身的教育，才是真正意義上的素質教育。其歸根到底是在做人的工作，必須堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。
不斷推進素質教育新理念，因此新時期的大學生思想政治教育必須大力弘揚人文精神。人文精神，就是指以「育人」為根本，強調人的價值和尊嚴，對道德信念、道德人格的看重和追尋，對自由、平等、正義等重大價值的渴望和呼喚，對人的尊重和對人的主體性的企盼和高揚，對生死、信仰和幸福、生存意義等問題的反思和探索。就個體而言，努力追求人格的完滿發展，把人塑造成一個不僅擁有把握外在世界的能力，同時又充滿著激情的「一個理性與非理性協調發展的人，一個人格完整的人。」
（三）大學生思想政治教育工作者的實踐理論
作為大學生思想政治教育工作者應當系統掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，樹立主觀必須符合客觀的觀點、全面辯證的觀點、實踐的觀點、歷史分析和階級分析的觀點、人民群眾的觀點。
思想政治教育工作者的工作出發點是工作觀、教育觀的問題。必須認識到我們的工作出發點是所面對的學生。作為人，他們是有情感的、認知的和社會化的。因此，思想政治教育工作是做「人」的工作，就必須以「人性思維」為工作的出發點。
思想政治教育工作者在學校教育工作中的角色，與其他學科教師最大的不同在於，這一工作是以學生的人生發展或者說以其人格的發展為基本任務。在學科教學中，至少有一個知與不知的問題，但在學生的人生發展中，情況就有所不同了，人生是一門最大的學問，人生是一個學習的過程，但更是一個自我探求的過程，作為思想政治教育工作者所擔任的角色應當是「良師與益友」，是理想探求的指路者，是心理困擾的排解者。
二、提高大學生思想政治教育的實踐策略
對於社會來說，一個人若只具有智性而缺乏德性，則可能是本領越強，威脅就越大，所以構建和諧社會，需要培養德才兼備的人才。因此，在大學生各方面基本素質中，思想政治素質無疑居於核心地位，它決定著大學生的政治方向和行為方式。當代大學生在成長過程中難免會遇到一些思想問題，在生活中也會面臨很多實際問題，而這些實際問題往往是他們思想問題的根源。所以，加強和改進大學生思想政治教育，必須與時俱進，充分體現時代性。
理論與實踐從來都是相互促進的，在工作近四年的時間里，作為思想政治教育工作者也一直是以理論的眼光來認識並實踐自己的工作，同時在自己的工作實踐中來發展完善教育理論。作為教育工作者了解自己所承擔的工作任務：每當新學年的開始，一群稚氣未脫的高中生，跨入了學校的門檻，作為輔導員，將要和他們生活1000 多個日日夜夜，感到肩上的擔子重大，社會的希望，家長的目光，會一起涌到我們的專業與年級，伴隨著我們走完這幾年的歷程。與時俱進、新穎時尚、社會心態等給我們的思想政治教育注入了活力，也提出了嶄新的課題。在實踐管理中發現，對於學生既要重視心理管理，又要注重定性、定量管理；既要注重管理過程中的思想教育工作，更要注重管理觀念的樹立和管理能力的培養。可以說學生管理工作體現著儒家和法家的精神，前者表現在以學生為主體，尊重、理解、關懷、幫助、信任他們；後者表現在班規辦法、措施上，二者缺一不可。
（一）橫看成嶺側成峰
掌握學生的總體情況：如學生的年齡結構、家庭情況，興趣愛好、學習情況、身體素質狀況，不僅要掌握原始的資料，還要堅持用歷史的、發展的和綜合的觀點，全面掌握信息材料，既要從正面入手，也不要放過對問題的反面分析；既要分析其現實直接的原因，也應從一定的歷史背景中尋找根據；既要認真分析學生的主觀因素，又要注意其以外的各種客觀條件的了解，只有這樣才能把握學生整體和個體的實際情況，在開展工作時做到有的放矢。同時建立工作檔案：如各種教育教學文件、各種活動的記載、獎懲記載、與家長聯系記載、考試成績匯總、工作總結和筆記等。
（二）遠近高低各不同
常規管理專業年級之間都存在著共性的問題。大一新生，主要是組建班委會、形成正確的輿論導向、教會學生自學的學習方法、通過高年級學生引導他們穩定過渡到大學生活；大二，則是要確定各專業的奮斗目標，防止分化，樹立學習、工作的榜樣典型；大三、大四，重點在心理指導、復習和畢業指導，不斷培養激發他們的學習動機，有針對性地進行價值觀、人生觀和就業教育。
（三）授人以漁，學貴有方
「跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛，但誤入歧途的人。」英國哲學家培根的這句話形象地道出了方法的重要性。學生在學校學習什麼，這如同一個獵人到森林裡打獵，既要有干糧，更要有獵槍，干糧好比是學生學習的知識，獵槍就是學生獲取知識的能力和方法，今天在校的學生更需要的是獵槍，更需要獲取知識的能力和方法。因此每年新生開學伊始，在摸清楚每位學生「學情」即學習現狀的基礎上，請高年級的優秀學生到新生班裡進行座談，在思想上正確引導他們，幫助他們進行科學的大學學習規劃，交流良好的學習方法，從宏觀上進行學習過程與策略的指導，從微觀入手進行學習技術的指導，幫助他們形成適合自己的個性化的學習方法。
（四）播種行為，收獲習慣
在學生的學習過程中，能左右學生的行為經常起作用的是習慣。習慣是有目的培養的結果，其關鍵是需要創設適宜的情境，即適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍。可以說一個良好的班集體，那種積極向上的氛圍，刻苦鑽研的精神，都會給學生以「蓬生麻中，不扶自直」潛移默化的影響與熏陶。「一種集體的習慣，其力量大於個人的習慣」，被馬克思譽為「英國唯物主義的真正始祖的」 培根的這句話，對我們認識習慣培養的重要性，在加強班集體建設的過程中來促進個人良好習慣的養成是很有借鑒意義的，可以說習慣在於養成。每天早上的英語、新聞專業的晨讀，舞蹈專業的基功訓練，讓學生養成了良好的學習習慣；每周二、周四晚上七點至八點半的晚自習，使學生感受到集體的濃烈的學習氛圍。
（五）一把鑰匙開一把鎖
共性教育和個性教育相結合，二者相輔相成。如在每學期期末考試成績公布後，如何指導學習困難的學生，給予他們關懷，就成了我工作的重點；嚴格要求骨幹學生，所謂「響鼓還須重錘敲」，隨時提醒指點他們；正確對待問題學生，理解他們，分析他們產生問題行為的內部原因；促進中間層學生的發展，使他們成為不被遺忘的角落。
（六）潤物細無聲，於細微之處見真情
列寧說過「沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。」由此可見，情感能夠在大學生思想政治教育中發揮著巨大的功能，它既是品德認識轉化為品德信念的催化劑，又是品德認識轉化為品德行為的推進器，情感育人法的運用必然會對大學生良好思想品德的形成和發展起到催化和推動作用。我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地採用感化而不伴之以說理，也難以使學生產生有原則、有深度的道德情感。「責之深，愛之切」正是這個道理，因此，我在工作中注意著力提高學生的道德認知，使他們知道應該怎麼做、明白為什麼要這樣做。
（七）動則生，靜則息
如果說活動是個體生命的體現，班級活動則是班級活力的體現，它對學生的成長與發展有著極為重要的影響。班級活動的組織，對於學生來說既能獲得滿足和顯示，更能使他們得到鍛煉與提高。如每學期定期的主題班會，可以激發學生們的愛國主義情感；每年舉辦的非體育專業的足、籃球聯賽，可以培養學生的集體主義精神；每年的合唱音樂比賽，可以煥發學生的藝術才華，提高他們的審美情趣和自身修養。
針對新形勢下大學生的新變化，提出「以人為本，分層引導」的工作理念。根據人的思想發展規律，以培養學生的社會公德為基礎，通過良好的合作意識和精神，尊重學生的興趣、特長、愛好，建立起多樣化、個性化的人才培養模式，具體到思想政治工作要多樣化、個性化、人性化、差別化、有針對性。如大力加強社團建設就是一種比較有效的方式，學院的學生會社團、協會就是由興趣愛好相同或相近的同學組成的一個「 興趣共同體」，有著共同的語言，極易產生共鳴。社團活動可以陶冶情操，提高人格品位，提升個人境界，像現在我們學院學生會共有社團、協會十餘個，其中包括有跆拳道協會、健美操協會、書畫協會、合唱社團、乒乓球協會，每年都開展社團風采月活動，通過多種媒介交流等「軟性教育」方式，達到互動增值的效果。
（八）學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育相結合
教育不僅僅是學校的事情，還必須調動起家庭和社會的力量共同對大學生的思想和行為施加正面影響，努力消除社會的負面影響，同時充分調動學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性，培養自主、自立、自擇、自助的能力。努力營造思想政治教育的良好氛圍，尋找社會、學校、家庭三結合的思想政治教育模式。
三、以教人者教己
作為一名高校思想政治教育工作者，隨時以陶行知先生的「以教人者教己」自勉，珍惜蘊含在職業角色背後的這份光榮，關注現實，關注發展中所體味到的責任意識，樹立主體性、開放的工作觀念，以達到人格完善為核心的自我修養，實現人生價值的自我實現，最終進入自覺自為「從心所欲不逾矩」的境界。
參考文獻
<1>（前蘇聯）蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》，教育科學出版社，1981
<2> 吳文侃，《當代國外教學論流派》，福建教育出版社，1990
<3> 張耀燦，《現代思想政治教育學》，人民出版社，1998.9
<4> 嚴建雯，《關於高校創新教育的幾點思考》，寧波大學學報，2003.3
<5> 叔本華，《人生哲學》，九州出版社，2006.3
⑹ 我想發表幾篇文章 思想政治教育方面的 兩篇國家級 一篇省級 有什麼期刊適合呢評中級職稱
朋友你好 我太理解您的心情了~ 我想我跟您是有相似經歷的 挺無奈 但又不得不專發表 找代理屬 又怕被騙 真的是操心了好一陣子 後來在網上找到了錦航論文網 經過那裡邊的一位祝老師的耐心解答 加上網上對她們網站評價都挺不錯的 我雖然還是有點心存疑惑 畢竟網上交易 什麼也說不準 當時時間緊迫 我也只好抱著試試的心態 心想要是這次被騙我以後一輩子都不會再找代理了 但是他們沒有讓我失望 我後來在8月份的時候及時拿到了書 職稱也評上了 算是我給大家探出了一條路吧 呵呵 我們單位的後來也都是找這家代理發表的 大家都覺得祝老師專業、辦事效率高 態度好 人也耐心 相信您不會失望 的 網址發不上去 有需要你就網路錦航論文網吧
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當代大學生思想政治教育問題的透視與思考
摘要：通過江西四所地方院校大學生思想政治教育問題的調查，著眼於大學生的健康成長，分析大學生思想現狀和大學生思想教育工作存在的主要問題，從教育規律、學生成長要素、網路環境等方面提出了一些思考，以期引起全社會對加強和改進大學生思想政治教育工作的關注。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；透視；思考
當代青年學生是祖國的未來和希望，關注青年學生的成長就是關心祖國的前途和命運。在新的歷史階段，面對更加復雜的社會經濟環境以及大學生成長的實際需求，切實加強和改進大學生思想政治教育工作任務尤為艱巨。
大學生思想現狀的調查
由於各種社會現象及社會思潮影響，在校大學生的思想狀況和價值取向呈多元化傾向；擴招使在校生人數劇增，學生的政治素質和學習成績參差不齊，使思想政治教育工作出現了許多新情況。為此，我們通過發放問卷，隨機對江西四所地方院校4000名大學生和200名教師進行了較廣泛深入的調查。經過分析歸納各種數據，認為大學生思想現狀可以大致概括為如下三個方面：
1、對國家和個人的前途充滿信心，思想上積極要求進步。
在對「您認為在中國共產黨領導下，我國全面建設小康社會的目標」的選項中，回答「能夠實現」和「基本能夠實現」的比例分別佔31.7％和49.5％；對「您對中國共產黨有能力把自身建設好」的觀點，持「認同」和「基本認同」的比例為30.7％和52.3％；對「『三個代表』是我黨的指導思想」的觀點持「認同」和「基本認同」的比例分別為42.9％和42.6％；在「您對人生價值的看法」的選項中，回答「人生的價值在於對社會的貢獻」和「人的價值在於奉獻與索取的統一」的比例分別為30％和55.6％；在「您對人生幸福的看法」問題的回答中，選「為人民服務、為社會貢獻力量」的佔32％。
2、大學生的心理比較成熟，對來自各方面的壓力有一定的承受能力。
在回答「您在大學學習期間，壓力主要來自」經濟、學習、人際關系、就業、戀愛等方面的比例，分別為21.7％、24.6％、17.6％、17.6％、 9.6％。可見，地方高校大學生在校期間存在著經濟、就業、學習等方面的較大壓力。但在調查中我們也發現，大家對各種壓力都有一定的承受能力，如回答「克服經濟困難的方法」時，答「在校勤工儉學」、「家教」的比例分別為21.6％、 20％；回答「克服學習困難的途徑」時，答「勤奮學習」的佔73.4％；在回答「你對地方大學生就業難問題的看法」時，答「可以理解，也可以承受，是我國高等教育大眾化的必然結果」、「用努力學習，完善自我來提高競爭力」的比例分別佔33.6％和48％。
3、在行為准則和生活態度上，呈現多樣化發展趨勢。
在回答「國家遇到危險和困難時」，表示「盡自己所能給予幫助」和「如果國家需要，可以貢獻一切」的比例為52％和31.9％；在回答對「主觀為自己，客觀為別人」的看法時，表示「完全贊同、比較贊同、基本不贊同、不贊同」的比例分別為11％、38％、32％、14.2％，說明大學生在行為准則上出現多樣化趨勢，更多的人強調自身利益和集體利益相結合，追求個性的多樣化發展；認為大學生可以談戀愛，可相互促進、共同進步的佔58.2％，認為應該談，可以消除心中孤獨與寂寞的佔17.2％，認為最好不談，戀愛弊大於利的佔19.6％。
大學生思想教育工作存在的主要問題
大學生思想道德狀況的主流是好的，但也不同程度地存在一些問題，其表現在：
1、政治態度方面
部分學生的政治態度比較消極，對黨的領導、黨的建設和全面建設小康社會的奮斗目標缺乏信心。從問卷調查中了解到，不認同「『三個代表』是我黨的指導思想 」的佔12.6％；對「中國共產黨有能力把自身建設好」持懷疑態度的佔17.4％；認為近年來反腐敗斗爭效果不大或沒有效果的佔54.4％；對「社會主義終究可以戰勝資本主義」表示「現在難以判斷」的佔30％；認為全面建設小康社會目標「難以實現」的佔18.4％；有的學生入黨動機不純，認為入黨「能得到好處」的佔26.1％，出於「周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好」而要求入黨的佔5.9％。
2、道德品質方面
一是部分學生缺乏誠信的品質。在問卷調查中，有3.9％的學生認為「反正是國家辦學，學費能拖則拖」，有4.1％的學生認為「貸款是銀行的錢，可以不還」。二是部分學生為人不夠誠實。有的畢業生在就業過程中用假成績、假證書騙取用人單位的信任；有的畢業生與用人單位簽約後不守信用。問卷調查中了解到，認為畢業生做假證件是「為了找工作，迫不得已，可以理解的」佔25.8％；認為畢業生在就業過程中「可以隨便違約，學校不應限制」的佔7.8％。三是部分學生對自己的言行不夠檢點。有的學生開口就是粗話、臟話，有的學生在校亂拿別人的東西，與其大學生身份極不相稱。
3、價值取向方面
一是部分學生上大學後感到茫然，學習生活沒有目標。問卷調查中，認為「人生的價值在於及時行樂」的佔8％；承認自己「幾乎每天上網」和「經常上網」的分別佔6.6％和21.1％；出於娛樂目的上網的佔34.5％。二是部分學生的價值取向是「以自我為中心，個人奮斗」。這些學生在校不參加集體活動，不把學習當成自己的主要任務，不願接受學校紀律的約束，而以自我為中心，我行我素，個人奮斗。問卷調查中，認為人生幸福在於「個人的目的和需要得到滿足、」「過一種安寧、舒適的生活、獲得足夠的榮譽、地位和金錢」的分別佔21.％、33％和10‰認為大學生應該談戀愛，談戀愛可「消除心中-的孤獨和寂寞」、「獲得心裡安慰」的分別佔17.2％和 30.5％；認為在校外租房住的主要目的是為了「自由，不受約束」和「談戀愛方便」的分別佔47.3％和16.2％。
4、心理健康方面。
一是少數同學在入校前就有心理障礙，在校的行為有些異常。二是部分同學面對考試失利、戀愛受挫、經濟困難等問題，缺乏心理承受能力。有的同學考試失利後，破罐子破摔，失去學習的信心；有的同學失戀後，或設法報復對方，或產生輕生的念頭；有的同學因家庭經濟條件差、而產生自卑心理。三是部分學生嫉妒心理嚴重。如有的學生看到別人考試偷看，自己不偷看就感到難過，生怕自己考試吃虧；有的同學總是懷疑評上「三好學生」的同學不是憑自己的真本事獲得榮譽的。問卷調查中，認為自己心理「不健康」、「很不健康」的分別佔7％和4.9％；認為當前大學生心理健康狀況「較差」、「很差」的分別佔43.2％和8.5％。
對當代大學生思想教育工作的思考
大學生的思想意識仍然存在許許多多的問題。是什麼原因導致這種情況的出現?我們應該做出什麼樣的努力，才能真正扭轉思想教育工作被動的局面?為此我們得出的啟示：
1、抓好大學生的思想教育，首先要重視中小學的思想教育工作
一個人思想意識的形成是一個漫長的過程，從小學到中學再到大學，每個階段對學生的成長都十分重要。目前我國中小學思想教育工作十分薄弱，過分強調升學率使得中小學的思想教育課程形同虛設，思想教育的各種活動也越來越少。大學是一個人進入社會前的最後一個階段，把思想教育的任務完全壓在大學階段是不合理的，把大學生思想意識中存在的種種問題歸罪於高校更是不公平的，應把中小學的思想教育工作和大學生的思想教育工作作為一個系統工程，通盤加以考慮。
2、加強調查研究工作，正確認識當代大學生的思想狀況
在全球化的背景下，當今社會正在發生劇烈變化；隨著網路時代的來臨，大學生的思想意識也愈益活躍。對大學生的思想狀況作出正確的判斷是做好大學生思想教育工作的前提，也促使我們自己真正深入下去，了解當代大學生，總結和反省自己所做的工作，這對今後我們做好大學生的思想教育工作很有幫助。
3、加強大學生思想教育工作，至關重要的一點是加強「兩課」改革的力度
「兩課」是大學生思想教育的主渠道和主陣地，這些年來，高校「兩課」建設的力度不斷加大，應該說取得了不錯的成績。但是，目前「兩課」存在不少問題。我們認為，一般意義上的改革改變不了「兩課」在高校的現狀，要真正發揮「兩課」在大學生思想教育中的主渠道、主陣地作用，就必須真正與時俱進，對「兩課」動大手術，比如，改變「兩課」課程設置，強化「兩課」教材建設，從戰略高度強化「兩課」師資隊伍建設等等。
4、加強大學生思想教育.必須搶占網路陣地
網路已經成為大學生交流和學習的一個重要方式，許多大學生熱衷於網上聊天交友和網上游戲這種虛擬生活，據問卷調查統計，有6.6％的學生幾乎每天都上網，多達21.1％的學生經常上網，宣稱偶爾上網的有51.6％。互聯網的多邊平等性縮短了人們之間的物理距離和心理距離，人們的政治信仰、價值觀念、道德倫理、文化傳統和生活觀念正以空前的規模發生碰撞和融合。互聯網本身所具有的互動特點、豐富的內容，更容易打動追求時尚、好奇心強的青年學生，為我們提供了更好的了解和引導學生的捷徑。
5、重視心理健康教育.加強心理疏導
隨著辦學規模的擴大和競爭的加劇，大學生中的心理健康問題暴露得越來越多，必須引起我們的高度重視。據問卷調查統計，有49.9％的老師認為現在的大學生心理健康狀況不好。認為自己心理「不健康」和「很不健康」的學生也分別達43.2％和8.5％。令人擔憂的是，竟有20％的學生有了煩惱時是悶在心中，以致無法排解。究其原因，學生心理健康狀況差，主要是由於就業、人際關系、戀愛、經濟等因素造成的。我們認為，應在高校開設心理健康教育的必修課，增強心理咨詢站的力量。同時利用好網路，在網上開設心理咨詢門診，盡最大努力改善大學生的心理健康狀況。
⑻ 作文 大學生應樹立怎樣政治觀
加強和改進大學生思想政治教育工作，高等職業院校要充分發揮思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進思想政治教育工作，多方面促進大學生全面發展。要緊密圍繞培養高技能、高素質、高品質人才的目標，努力探索充分體現職業教育特色的思想政治工作的新途徑、新方法。根據我多年做學生guǎn lǐ工作積累的經驗，有以下觀點盡供參考：
以基本道德規范為中心，培養學生良好的道德品質和文明行為。
高等職業技術教育培養面向生產和服務第一線的高級應用型人才，這就要求高職學生必須堅持正確的政治方向，要熱愛祖國、服務人民，有強烈的社會責任感、明確的職業理想和良好的職業道德。學生作為道德實踐的主體，其道德發展是道德自我構建的過程。教育工作者要創造各種條件，運用各種方式，喚醒學生的道德意識，把社會道德要求轉化為學生的內在道德需要。培養學生為自己的道德行為負責的態度和精神。通過課堂教學與社會實踐相結合，教化與引導相結合，他律與自律相結合，顯性教育與隱性教育相結合，引導學生學會認識，學會做事，學會做人，學會共同生活，學會生存;不斷探索平等、民主、雙向的工作方式，開展批評與自我批評;要尊重學生，與學生交心交友，使思想政治教育如春風化雨，沁入學生心田;要把公民道德教育融入學生行為規范，引導學生誠實守信，嚴於律己，自覺遵紀守法，弘揚正氣，明禮修身，團結友愛，恪守勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，養成良好的道德品質和文明行為。
以培養合格人才為目標，全方位推進思想政治工作，多方面促進學生全面發展。
我國經濟和科學技術的快速發展，需要具有一定的科學文化素質和思想政治素質的優秀人才。培養高素質的社會主義事業建設者是高等職業教育在新形勢下面臨的新課題。要充分發揮高職院校「兩課」教學思想政治教育的主陣地、主渠道作用，學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用「三個代表」的重要思想武裝學生的頭腦，確立在中國共產黨領導下走社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把自己的人生融入到國家和民族的社會主義事業中，為中華民族的偉大復興而奮斗。要建立黨團組織、學生guǎn lǐ、學生自律相結合的思想政治工作新機制，堅持以人為本，把對學生的嚴格要求與熱情關心結合起來，把思想政治工作延伸到學生社團、學生宿舍、實訓基地和社會實踐等場所，了解學生思想動態，關心學生思想、生活，引導學生正確處理各種問題，及時進行思想政治教育，提高思想政治工作的針對性和實效性;要結合高職院校特點和社會經濟發展對人才的要求以及學生面臨的就業壓力，進一步加強學生就業指導工作中的思想政治教育。
要將實踐能力培養與道德品質、心理素質教育等密切結合起來，寓思想政治教育於能力培養之中，培養學生的科學精神和創新能力，培養學生獨立解決問題的能力，培養學生的合作能力，全面調動學生的主體潛能，促進學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。
以活動為載體，進行職業道德教育，塑造良好職業形象。
全面推進學生思想政治教育工作，努力培養高級應用型人才，高等職業院校思想政治教育要堅持培養職業能力與培養職業道德相結合。要充分發揮黨團組織的教育引導作用，積極組織形式多樣、內容豐富的科學、文化、藝術、體育、職業技能展示等活動。把學生帶出去實驗，把優秀的畢業生請進來現場說法，起到承上啟下的作用。以活動為載體，吸引學生普遍參加，在開展活動的過程中突出思想內涵，進行職業道德教育，引導學生在自覺參與中樹立正確的職業理想。要堅持教育與自我教育相結合，調動學生的積極性和主動性，充分發揮學生會和學生社團組織的自我教育作用。學校各種社團組織要積極開展道德要求內化為自己的道德需求，促進道德素質發展，養成應有的職業道德品質。要堅持自律與他律、激勵與約束相結合。思想政治教育的過程也是培養學生道德品質和增強學生職業素質的過程，把教育和guǎn lǐ結合起來，營造良好的職業道德氛圍，才能塑造學生良好的職業形象。一是採取激勵措施鼓勵先進，用內在的榜樣力量來感召人，充分肯定道德踐行好的學生，開展各種類型的評優活動和選樹標兵活動，給予獎勵和表彰。二是嚴肅紀律，嚴格執行學籍guǎn lǐ制度和學生違紀處分條例，用外在的制度來約束人，杜絕學生中的不良行為。三是對學生進行綜合素質測評，制訂學生guǎn lǐ與考核辦法，對學生的道德素質予以實事求是的客觀評價。要通過嚴格guǎn lǐ，有效規范學生的行為，使他們把這種規范由習慣養成而內化為自身道德素養，並滲透到思想中去，轉化為愛崗敬業的實際行動。
以黨建為核心，充分發揮學生黨員在思想政治教育中的先鋒模範和骨幹帶頭作用。
職業院校有別於普通本科高校，統一認識並高度重視學生黨建工作，堅持把學生黨員的培養與教育作為學生思想教育的核心是高職院校思想政治教育的有效途徑。形成以學生黨員為主體的學生骨幹隊伍，也是思想政治教育的重要依靠力量。要以與時俱進、求真務實的精神，努力探索和不斷完善學生黨建工作的新機制，前移學生發展工作的時間，充分發揮學生黨員的模範表率作用;要開拓進取，勇於實踐，不斷創新學生基層黨組織建設，充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用;要積極穩妥，認真負責地制訂學生黨建工作的流程，使之科學化、制度化、規范化，確定新黨員的培養教育和發展質量;要以理想信念教育為中心，以全面發展為目標，將學生黨建工作延伸到學生宿舍、學生社團、實訓基地、校園網路等與學生日常學習生活密切聯系的各個場所，使其成為開展學生思想政治教育的堅強堡壘和重要陣地。
以校園文化建設為基礎，構建和諧的校園文化環境。
黨的十六大提出了全面建設小康社會的宏偉目標，全面小康要求經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。高等職業院校應認真貫徹「三個代表」重要思想，維護學校穩定發展，營造良好的育人環境，塑造當代大學生的良好形象，實現全社會的和諧發展。建設先進的校園文化，首先是改善物質環境。學校應增加經費投入，加強學校自然景觀和人文景觀設施的建設，美化綠化校園，更新教學實習設備，購置豐富的圖書、報刊、音像資料，建立校園網路，使學生在優美的校園環境中啟迪思想，陶冶情操，促使學生的身體、智力、情感、意志全面而和諧地發展。其次，要加強校園文化環境建設。學校guǎn lǐ工作、教學工作、後勤工作者要樹立以人為本的思想，尊重學生權利，維護學生尊嚴;要樹立教師嚴謹治學的教風，學生勤奮上進的學風;要開展豐富多彩的校園文化活動和組織各種形式的文娛體育活動;要充分發揮校園廣播、網站、牆報和系報的宣傳教育作用，形成教書育人、服務育人的校園文化環境。第三，要充分體現職業教育特色。要把以就業為導向的高職教育定位和讓「無業者有業，有業者樂業」的職業教育思想充分體現和貫穿在校園文化建設中，構建獨具高職特色的校園文化環境，實現培養高技能、高素質、高品質人才的目標。
⑼ 如何提高學生對思想政治課的興趣作文
如何提高學生對思想政治課的興趣
思想政治課是對中學生系統地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課，是中學德育工作的主要途徑。它對幫助中學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。可以說，思想政治課的設置是我國學校社會主義性質的重要標志（隨著黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來），是對中學生進行素質教育的重要內容。由於歷史和現實的諸多原因，人們對思想政治課的價值定位、教材內容、教學方法、效果評估等方面有不少錯誤的認識，以致直接影響到學生學習思想政治課的興趣，也影響到學生的政治素質、思想素質、道德素質的全面提高。在社會主義市場條件下，經濟越發展，人民越富裕，精神文明的建設就越是要加強。中學生是社會主義事業的建設者和接班人，對其加強思想政治教育，提高其學習思想政治課的積極性、主動性，是中學政治課教師的光榮而艱巨的任務。
1.問題的提出——中學生為什麼對學習思想政治課缺乏興趣
列寧曾說過，世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，一切現象都有其存在和發展的原因。中學生缺乏學習政治課的興趣，這不單純是心理學的課題，它也與我國的政治、經濟、文化傳統有密切的關系。建國以來，十一屆三中全會以來，由於長期實行高度集中的政治和經濟體制，更由於「左」傾錯誤路線的干擾，命令與盲從、斗爭與打擊，成為我國人民政治生活的主要特徵，人們對政治往往感到莫名的恐懼和神秘。父輩們經歷過的那場史無前例的浩劫和由此形成的心靈創傷，對當代中學生有慣性影響，那就是部分學生從功利出發去理解政治，而不是從國家利益和公民責任出發去理解政治，結果往往導致生活中的兩種消極態度，即小資產階級的狂熱和小資產階級的冷淡。馬克思、恩格思在《政治冷淡主義》、《論權威》中指出了這兩種消極態度的社會危害性，前者只能引起不負責任的宣洩與投機，後者則無益於無產階級和全人類的解放。「六.四」事件中部分青年學生的行為就是這兩種消極態度的具體反映。同時，與傳統的高度集中的政治和經濟體制相適應，過去的思想政治課存在著理論脫離實踐的情況，教材內容陳舊、教學方法呆板，效果評估流於形式等等，這都導致了中學生對學習思想政治課缺乏興趣。
十一屆三中全會的召開，恢復了馬克思主義實事求是的思想路線。以「四全分離」為核心的城鄉經濟體制改革，以「精簡、統一、效能」為原則的政府機構改革，以發揚民主、促進人權為宗旨的司法體制改革，以培養「四有」新人為目標的教育體制改革等等，無不體現著人民群眾高度的政治熱情，極大地調動了人民群眾社會主義建設的積極性、主動性、創造性。人民群眾在改革開放中得到了實惠，經受了鍛煉，增強了政治責任感和敏銳性。最近我國人民以反對北約強權政治和霸權主義為目的的聲勢浩大的遊行示威活動，就體現了我國人民特別是大中學生的良好政治法制素質和思想道德素質。事實證明，要提高學生學習思想政治課的興趣，調動其積極性，就必須建立和健全真正民主法制的社會制度，喚起人們高度的政治熱情，營造出青年學生關心政治，參與政治的風氣；就必須改革思想政治課的教材與教法，讓它更生動活潑，可讀性、可信性、可操作性更強，更貼近生活。只有這樣，才能真正提高學生學習思想政治課的興趣。
2.怎樣激發學生學習思想政治課的興趣
興趣是最好的老師。心理學認為，興趣是積極探究某種事物或從事某種活動的意識傾向，是在社會實踐中發生和發展起來的，推動人民去尋求知識，追求真理的一種內部動力。那麼，作為一名中學政治教師應該怎樣提高學生學習思想政治課的興趣呢？
首先，要幫助學生端正學習目的和動機。目的是行為人實踐活動的起點的歸宿；動機是由需要引起的，激勵或推動人去行動，以達到一定目的的內驅動力。高尚的目的，純潔的動機，才能喚起學生學習思想政治課的濃厚興趣。教師應該教育學生要「為中華的崛起而讀書」；並告訴學生：振興中華，實現四化，要求當代中學生不僅要有豐富的科學文化知識，而且要有較高的思想道德素質和政治法律素質，這就要求努力學好思想政治課，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，並能運用科學的理論去分析現實生活中各種錯綜復雜的政治、經濟現象，確立正確的人生坐標，克服形形色色的唯心主義和形而上學的影響。
其次，教學要聯系實際，擴大學生視野。思想政治課源於生活，高於生活，指導生活。教師在教授課程時必須聯系社會生活，聯系學生的思想實際，經常介紹一些社會熱點問題。把課文中的抽象概念、觀點和原理還原為具體生動的現實生活，擴大學生視野，激發學生興趣，這是思想政治課的特點，也是優勢。如講述稅收的基本特徵，就可聯系建國以來的最大的稅案「金華稅案」、「寶日稅案」，布置思考題讓學生收看錄象後，閱讀教材，圍繞問題展開討論，在此基礎上，教師再作適當點撥，從而使學生深刻理解稅收的含義、基本特徵：強制性、無償性、固定性，並增強依法納稅、維護稅法的尊嚴及和各種偷稅欠稅的行為作斗爭的意識。又如講「價值規律」的內容、表現形式與作用時，就可以讓學生親自到市場去調查，了解如生豬、鮮魚、VCD等某種有代表性商品的價格變動性質與原因，並運用所學的原理進行分析，寫出論文。又如講述我國民主法制建設時，則可聯系村委會直選，可組織學生觀看南海市各級村委會直選的電視新聞，可組織學生下鄉調查以強化學生的感性認識，在此基礎上進行理論分析，使學生對我國民主法制建設的性質、特點、重要性、必要性有深入的認識和理解。又如講述國際新秩序時，可聯系北約東擴與南斯拉夫問題；講述人的主觀能動性時，可聯系我國軍民的偉大的「抗洪精神」；而講述規律的客觀性與人的主觀能動性，則可聯系黃河斷流與黃河治理……總之，理論是灰色的，生活之樹常青。思想政治課一旦與活生生的社會實際、學生實際聯系起來，就不再是空洞的說教，而是形象可感，親切可信，有趣實用的學科，學生就自然會興趣盎然，自覺主動地學習。
再次，要教給學生學法，引導學生參與。傳統的「填鴨式」教學和片面的追求升學率的應試教育，只能引致學生死記硬背，不求甚解，產生厭學情緒。現代教育要求教師教給學生以學習的方法，幫助其理解和記憶，減輕其學習負擔，真正使他們願意學，善於學，學得好。如舉例說明法，比較法，圖表法，歸納法與演繹法，邏輯的與歷史的方法，這些都是十分有用的學習方法。學生如能正確領會和運用這些方法，就能准確全面地把握知識，提高學習技能，做到活學活用。此外，引導學生參與各種活動也是培養學生興趣的有效方法，如組織社會調查、編寫時政專刊、參與人大選舉、聆聽勞模報告等等活動，都體現理論聯系實際的原則和方法，學生們都是樂於參加的。這樣可以幫助他們了解國情、民情，明確自身責任，提高參政、議政的自主意識和能力，減少對思想政治課的神秘感、距離感。
最後，教師要提高自身素質，增強教學效果。打鐵先要自身硬。教師在教學工作中居於主導地位，學生出問題，責任在教師。政治課時代性、政策性強，知識更新快，政治教師比其他學科教師更需要學習，學習馬克思主義的哲學、政治經濟學、科學社會主義的最新研究成果，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習現代教育學、心理學，學習與我國市場經濟建設密切相關的新知識新方法等等。1998年高考政治第37題是「國家大幅度下調銀行利率，有利於搞活企業，但會影響居民儲蓄存款實際收益」，此題考生得分很少，因為多半隻是籠統地理解降息的意義，而未能深入探討「降息、物價漲副與居民存款實際收益的關系」，這反映出學生的經濟政策水平和經濟分析能力還存在某種缺陷，也表明政治教師的經濟知識的更新和政治敏銳性的增強迫在眉睫。社會是不斷發展的，人的認識不能停留在一個水平上，政治教師要不斷提高理論素養，才能將政治課講深、講透、講活，才能激發起學生的強烈學習興趣，增強學習效果。
⑽ 我要找關於思想政治教育專業的作文，怎麼找
今天傍晚，天空還透著一絲光亮的時候，我和媽媽吃完飯，大步流星地走出房門，帶著高興專的心情屬去逛美食節。
到了展出美食的地方，那裡真是人群的「海洋」。隨著「海洋」的「波浪」，我們被推到了一個奇怪的攤位。他的促銷方式真是與眾不同。那些攤主邊隨著音樂舞動，邊烤著羊肉串，另外一隻手配合著搖動著扇子，像是一隻五彩斑斕的蝴蝶在火中飛舞。人們欣賞著，沉醉在音樂和舞蹈中，久久不願離去。
一路上，媽媽死死攥住我的手，像是怕我溜走了似的。好不容易擠到了一個冷清的攤位上，之所以說他冷清，是因為他擺出的食品，都讓人望而生畏。以前總是一副張牙舞爪，威武樣子的的昆蟲，現在卻一動不動，躺在食品架上，無聲地嘆息。連平時大家不敢靠近的蜈蚣和蠍子都成了人們的美餐。
我們艱難地移動著自己的身體，試圖鑽進一個比較擁擠的攤位，終於，我看到了這個攤位的招牌上赫然寫著「印度飛餅」。只見一個廚師抽出一團麵粉，放在不銹鋼的鐵板上，飛快地揉起來。不一會兒，麵粉就變成了薄薄的一張大餅。接著，廚師便熟練而輕快地甩起來，看得我們眼花繚