A. 贊揚的滋味，作文400字
被表揚的滋味別提有多好了！如果一直能沉浸在表揚的世界裡，那該有多好啊回！
今天，我就『嘗答』起了表揚的滋味。今天下午，鄰居奶奶要出
去一趟。但沒有人幫她照顧她的孫女，但這次孫女又不能去，真實讓奶奶左右為難。後來，我走過去問她：「奶奶，您怎麼了，需要我幫忙嗎？」奶奶便開始從頭到
尾給我說了一遍。還問我能不能幫她看管她的孫女，我心想：現在不正在流行『幫助人是快樂的嗎』？
於是我便答應了。我先把妹妹抱到我家。把我
的一些玩具拿出來給她玩。還拿牛奶給她喝。我還給她放動畫片看。和她玩游戲，吃吃東西和她聊聊天，似乎真的感受到幫助人的快樂。過了一會兒，妹妹她似乎有
點想念她的奶奶了。對啊，平時她的奶奶與她形影不離，突然走掉了那麼一下午，肯定會有點想念的。我見他這副表情，便帶她到十字入口去等著她的奶奶。又過了
一會兒，妹妹有點熱想吃冰棍，我買了根冰棍給她吃。
她吃著吃著，快吃完的時候，她的奶奶終於在我們的視線中出現了。她看見她奶奶，立刻跑過去，撲進她奶奶的懷中，我相信，在那一刻，她一定感受到了一種無比溫馨的感覺吧。
被表揚的滋味可真好呀，我要多去『品嘗品嘗』被表揚的滋味。
B. 被老師表揚的滋味是什麼，要詞語或句子。
開心→激動→興奮
C. 到了初中，考試考不到第一，都是第3、第4，看到別人靠第一，被老師表揚，心裡很不是滋味
你難道不覺得每次考第三第四後都讓你想得很多嗎？都很悔恨自己哪裡做的不好才回考到第三第四，答認真總結這些經驗，在考試中堅決不再犯同樣的錯誤，那麼即使你沒有得到「第一」，你跟自己相比，自己已經是做得最好的了。
不要在考試中寄託太大的好勝心理，太大的好勝心理是考試者最大的「敵人」，即使它也有最大的推動力，但是它也會使人一旦失敗就會墮入消極的情緒旋窩當中，不能自拔。
以知足、平常的心態來面對一切的功與過，在前十名就已經很不錯了，保持這個名次就可能考上好的高中，這樣就夠了，不然會使自己很累，
D. 被表揚的滋味作文開頭抒情散文
大家一定有過被表揚的滋味吧！我在第一天上課就得到了老師的表揚。
那一天，我背著書包，唱著歡快的歌，走向了學校。一到學校，走進了我的新班級六、（4）班，開始讀起了書。
這時，我們班的班主任走了進來，她是一位漂亮的語文老師，她用水靈靈的眼睛看著我，她看見了我正在讀書。於是，走到了講台上，說：「周思源，你表現得很不錯。等一下上語文課的時候一定也要表現得這么好才行。」「OK，周老師。」老師微笑著點了點頭「好好」周老師說。
叮寧寧的鈴聲響了，開始上課了。我端端正正得坐好了。我們第一天上課的內容是。一夜的工作。我們大家都大聲得朗讀了課文。開始答題了，第一個題目，文章寫了誰？大家都舉起了手，可是被肖卓搶走了，氣死我也。下一道題，這裡面有幾個人，我飛快的舉了手，還有好多同學都舉了手，說：「周老師，叫我叫我。」可是老師不給我發言權，而把發言權給了一個我不知名字的人。他一開始沒有答對，老師立刻給了他鼓勵，讓他打出了題目。我還是不服氣，下一道題出來了，還沒出題目，我就舉起了手，這一次老師終於叫到我了，我立刻站了起來，很流利地回答出了題目。周老師說：「周思源同學，答得很好。下一次也要這樣。」我的心非常的激動，周老師可真是一個好老師啊。我非常的高興。我有一個這么好的老師。我不知道現在六、（2）怎麼樣，是不是也有一個我們班這樣好班主任。在以後的時間內，我也要像這樣。
E. 《贊揚的滋味》作文
被表揚的滋味別提有多好了！如果一直能沉浸在表揚的世界裡，那該有多好啊！
今天，我就『回嘗』起了表答揚的滋味。今天下午，鄰居奶奶要出
去一趟。但沒有人幫她照顧她的孫女，但這次孫女又不能去，真實讓奶奶左右為難。後來，我走過去問她：「奶奶，您怎麼了，需要我幫忙嗎？」奶奶便開始從頭到
尾給我說了一遍。還問我能不能幫她看管她的孫女，我心想：現在不正在流行『幫助人是快樂的嗎』？
於是我便答應了。我先把妹妹抱到我家。把我
的一些玩具拿出來給她玩。還拿牛奶給她喝。我還給她放動畫片看。和她玩游戲，吃吃東西和她聊聊天，似乎真的感受到幫助人的快樂。過了一會兒，妹妹她似乎有
點想念她的奶奶了。對啊，平時她的奶奶與她形影不離，突然走掉了那麼一下午，肯定會有點想念的。我見他這副表情，便帶她到十字入口去等著她的奶奶。又過了
一會兒，妹妹有點熱想吃冰棍，我買了根冰棍給她吃。
她吃著吃著，快吃完的時候，她的奶奶終於在我們的視線中出現了。她看見她奶奶，立刻跑過去，撲進她奶奶的懷中，我相信，在那一刻，她一定感受到了一種無比溫馨的感覺吧。
被表揚的滋味可真好呀，我要多去『品嘗品嘗』被表揚的滋味。
F. 作文贊揚的滋味開頭200字結尾200字
今天早上，小紅想上廁所。忽然，她看見廁所里的水龍頭開著，還發出回「嘩嘩嘩」的聲音。小紅答心裡想：肯定是有人忘關水龍頭了。
於是，小紅就去把水龍頭關了。這時，她的班主任王老師剛好經過這里，看到了這一切。上課了，小紅跑到了教室，看見老師已經在講台上了，就快步走到位置上坐了下來。這節正好是品德課，老師在黑板上寫了六個字「節約每一滴水」。接著，老師在全班同學的面前表揚了小紅，還說她是個節約用水的好孩子，大家要向小紅學習。
老師剛說完，教室里就響起了熱烈的掌聲。這時，小紅很激動，心怦怦直跳，臉上感到熱乎乎的。
G. 贊美的滋味作文500
贊美的滋味
四年級上班學期剛開學，校長宣布將開辦一個美術班。四年級每個有10個自願報名的名額，然後每位同學做一樣可以代表自己水平的作品參加選拔比賽，擇優錄取優秀的同學參加美術班的學習和培訓。
我特別愛好美術和繪畫。為了能夠做出一個像樣的作品，我開始忙碌起來。我費盡心思，收羅材料，用毛線球代替棉花，把舊衣服上的白布剪下來做成了臉蛋和小手。認真地把黑色的毛線服服帖帖的粘在頭上做成了秀發。還用彩色的碎步為它做了一條漂亮的連衣裙。最後利用紙筒代替腳支撐身體，讓它站了起來。一個像模像樣的布娃娃就在我手中誕生了。我心裡樂滋滋的。
到了把作品上交的那天，老師讓我把班級里同學們的作品交到校長室去。途中，我遇到六年級的大哥哥姐姐們去上體育課。一個正面而過的哥哥看見了我手裡的娃娃，嚷嚷起來：看吶，她多幼稚!還玩布娃娃呢。聽見他這么說，我非但沒有生氣網 ，還挺高興的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心裡反而美滋滋的。娃娃是我自己親手做的，他當成了真的布娃娃，不正好證明了我的手藝了嗎?呵呵，我高高興興地把作品交了上去。
後來，在期待中，我等到了入選美術班的好消息。而且正式開課那天，校長還在全班同學的面前表揚了我，贊揚我的作品神態生動，做工也比較精細。可把我樂壞了!一個作品以不同的形式被表揚了兩次，甭提有多美了。受表揚，真好!也讓我更加信心百倍。
H. 受表揚的滋味作文400字數限制
被表揚的滋味別提有多好了！如果一直能沉浸在表揚的世界裡，那內該有多好啊！
今天，容我就『嘗』起了表揚的滋味。今天下午，鄰居奶奶要出
去一趟。但沒有人幫她照顧她的孫女，但這次孫女又不能去，真實讓奶奶左右為難。後來，我走過去問她：「奶奶，您怎麼了，需要我幫忙嗎？」奶奶便開始從頭到
尾給我說了一遍。還問我能不能幫她看管她的孫女，我心想：現在不正在流行『幫助人是快樂的嗎』？
於是我便答應了。我先把妹妹抱到我家。把我
的一些玩具拿出來給她玩。還拿牛奶給她喝。我還給她放動畫片看。和她玩游戲，吃吃東西和她聊聊天，似乎真的感受到幫助人的快樂。過了一會兒，妹妹她似乎有
點想念她的奶奶了。對啊，平時她的奶奶與她形影不離，突然走掉了那麼一下午，肯定會有點想念的。我見他這副表情，便帶她到十字入口去等著她的奶奶。又過了
一會兒，妹妹有點熱想吃冰棍，我買了根冰棍給她吃。
她吃著吃著，快吃完的時候，她的奶奶終於在我們的視線中出現了。她看見她奶奶，立刻跑過去，撲進她奶奶的懷中，我相信，在那一刻，她一定感受到了一種無比溫馨的感覺吧。
被表揚的滋味可真好呀，我要多去『品嘗品嘗』被表揚的滋味。
I. 作文表揚的滋味270字
用哥哥和一小老師的話來說，我寫的作文一塌糊塗，句與句之間沒有任何聯系，也缺少優美的詞語。這使我十分沮喪，對寫作文沒有了趣，也常常因為作文而挨老師批評。
上
六年級時，媽媽將我轉入二小，我很高興，一直期待著見到新老師和新夥伴。第一次見到丁老師，她對我說的第一句話是：「長的這樣帥，學習一定會很好，文筆也
一定不錯！」我被老師詩一般的語言打動了。我心裡有點羞愧，同時，也有了幾分興奮：「嘿！有人誇我了，雖然她並不了解我。」我高興地走進教室，腳下似乎有
一朵雲，心中洋溢著一種從未有過的感覺。
接下來的日子，我認真學習，每當寫作文時總忘不了老師的那句溫暖的話。不知不覺已經在新學校待了兩
個月的時間了，老師讓我們寫日記、周記。我忘記了哥哥的那些令我沮喪的話，腦海里只有丁老師對我說的那句話在回盪。有一次我認真、仔細地觀察了新校園，挖
出腦中的好詞好句，加上自己的情感，盡心盡力地寫出了一篇《新校園的秋天》，我本以為老師也會說我的作文寫的一塌糊塗。可是我錯了，老師讓我在同學面前讀
了一遍。又表揚了我：「馬寧嘉這篇作文寫的很真實，語句通順，層次分明，語言優美。希望你再接再厲，再創佳作！」那篇作文發表在了《吳忠日報》上。我高興
得幾乎要跳起來，心裡一遍遍地告訴自己：「加油，不辜負老師對我的表揚。」
我終於找回了寫作文的自信，以後，我都會仔細觀察周圍的事物，認真寫作文。使我的作文飛快地進步