在某中學讀書的一名學生作文

『壹』 在某中學讀書的一名學生總覺得自己委屈感想作文350字

就寫為啥委屈，自己心裡怎麼想的，畢竟這種作業，只有自己寫的才真實，加油

『貳』 我美麗，我是一名讀書人寫一篇作文，不少於500字

老師們，同學們，大家好。今天，就由我和大家來談一談讀書這個永恆的話題。
山，之所以美麗，是因為絢爛山花賦予它生機；海，之所以壯闊，是因為潺潺細流給予它力量。而我們人呢？作為萬物之靈的人類，我們究竟因何而美麗的呢？是光鮮亮麗的時裝還是一擲千金的豪情？都不是。今天，讓我來告訴大家：我美麗，因為我是一名讀書人。
讀書？那讀書究竟有什麼作用呢？劉向說，書是葯，善讀之可以醫愚。高爾基說，書是麵包，因為它能滿足我們飢餓的精神。海倫凱勒說，書是眼睛，因為它裝得下整個世界的花花綠綠。
讀書是心的歷程。
大觀園的人情分離，桃園中的三結之義，西經路上的紛紛糾葛，義聚一堂的豪情壯志。書將承載著我們的心靈，感受那永恆的無奈，團結，勇敢，義氣！零落的花就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨它來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安，就隨它招吧，死！給它一個充實的輝煌。
傳越千年的經典故事，我們將在這段歷程里，剝去層層的外裝，收獲一個美的心靈。我美麗，我是一名讀書人。
我喜歡讀書。書讓我看到窗外的陽光，書讓我看到天邊的彩霞，書給我不變的召喚與步伐，書引領我去追逐一個又一個的目標。
沒有淚水的人，他的眼睛是乾涸的；從未讀書的人，他的心靈是空虛的。
在心的世界裡，書是太陽，在每天清晨播下照耀心靈的光輝。書又是月亮，在每個夜晚朦朧。書是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，讓你的雙眼永遠澄澈明亮。世界的萬花筒散發著誘人的清香，未來的天空下也傳來迷人的歌唱，我們整裝待發，用書籍打扮。我美麗，我是一名讀書人！
謝謝大家。

『叄』 英語作文。。如果你是一名中學生，寫一篇80詞左右的短文。介紹你和你的朋友如何上學。短文包括：1住家

英文書上有，可以將具體數據替換。
望採納。

『肆』 大家好！我是一名初二的學生，我的語文（包括作文、閱讀理解）特別差，請問怎麼能提高

您好:

怎樣提高語文閱讀理解能力

就個人知識的獲得來說，一般來自兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要來源或大部分來源，正如恩格斯所說：「每一個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。

實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。

中學階段是人生的黃金時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。

（一）要不斷改進閱讀的基本條件

閱讀需要哪些條件呢？

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那麼，閱讀就變成看「天書」了。

中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和片語的表達概念，而概念是思維的「細胞」。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

有一位數學家說：「很難想像一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。」著名數學家蘇步青說：「我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。」人們贊譽蘇步青為「數學詩人」。

（2）要掌握基本的科學知識

不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現「生態平衡」、「生態系統」、「遺傳工程」、「基因」等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，准備一些相應的參考書籍，准備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

（二）要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：

有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意：

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

（三）要處理好博覽和精讀的關系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博採眾長，正如魯迅所說：「如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說：「這篇論文一共20多面，我反反復復地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：『這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。』」

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

（四）要勤於思考

愛因斯坦說：「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。」就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。

英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什麼都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下的只是豆渣；第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。

華羅庚說：「高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數在腦子里還有那麼多嗎？沒有那麼多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。」這段話的意思是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。

綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到「留下寶石」，「引向深處」和「把書讀薄」，為此，就要勤於思考。

具體說要做到以下幾點：

（1）力求理解

讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之後，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解一篇文章，一節課文或一章內容。

（2）理清思路

著名教育家葉聖陶說過：「文章有思路，遵路識斯真。」意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多麼重要。

在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎麼推導出來的。李政道博士說：「當讀完一段之後，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什麼走不出來，別人為什麼走通了。」閱讀時，只記現成結論，而不考慮這些結論是怎麼得出來的，那麼思維能力就很難在閱讀中提高。

（3）要能提出問題

閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發現第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。

一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，並且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新的知識，獲得新的見解。

（4）要獨立回憶，學會准確表達

閱讀後，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經理解的內容要善於用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日後查用。錢偉長說過：「讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學到手，然後回顧一下，看自己解決一些什麼問題，還有哪些沒有解決？對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以後解決。」

（五）要記好閱讀筆記

威廉·李卜克內西在《憶馬克思》一文中說：「只要有一點可能，他任何時候總要工作的。就是去散步，他也要帶一本筆記簿，並且時時在上面寫點什麼。」為了寫《資本論》，僅在 1850年 8月至 1853年 6月，馬克思就摘錄了70個不同作者的著作，寫了24本有關政治經濟學的筆記。在寫《資本論》的過程中，他摘錄的書有1500多本，寫的筆記至少有100多本。

馬克思在筆記的封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題……每本筆記都編有頁碼，為了日後查閱方便，很多筆記都做了目錄和內容提要。

黑格爾讀書學習，也有一個獨特的習慣，就是把讀過的書，按語言學、美學、幾何學、心理學等分類，把它們放到貼有標簽的文件夾里。這樣，當需要什麼材料時，隨時可以拿到。這種習慣，他堅持了一生。

魯迅寫作《中國小說史略》光摘抄的卡片就有5000張。

（1）加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說：「眼看千遍，不如手抄一遍。」就是做最簡單的摘錄，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，至於寫體會，那就更要動腦筋了。因此，有了「要做筆記」的願望，必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利於理解，也利於記憶。

（2）利於積累資料，使知識「外貯」

經過長期閱讀之後，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠准確和持久，難免忘記、記錯或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學習及以後所從事的工作服務，只要不丟，就沒有「忘記」的問題，只要使用之前看一看，這些「外貯」的資料又可轉為「內貯」的記憶，使知識的運用得心應手。保爾·拉法格在回憶馬克思時說：「他有這么一種習慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他非常強而且精確的記憶。」

不少中學生在閱讀時，輕信自己的記憶力，懶得動筆，以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時，忘記得一干二凈，感到很後悔。

還有的中學生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了「死材料」。

一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然後定期分類、整理。

如果在中學時代，就學會做讀書筆記，學會積累和整理資料，那麼，天長日久，不僅可以促進課內的學習，而且還能幫助學生學會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位後的自學帶來極大的好處。

這只是我的愚見,謝謝!

『伍』 為什麼我做任何事都比不過別人（學校里讀書默寫墊底，化學，生物不會，作文小學生一樣，跑步最後一名，人

看來你性格內向

『陸』 作文我自豪我是讀書人600

我自豪

去年暑假，我爸爸考進了縣城，媽媽卻還在原校教書。我應該跟誰去念書，成了我一個艱難的決定。
奶奶堅定地說：「你還是跟著你媽比較好。冷了可以拿衣服給你穿，餓了可以拿東西給你吃，連牛奶都熱好了送給你喝。」爺爺也立即附和著說：「對呀！在你媽學
校讀書，誰要敢欺負你，你媽肯定第一個沖過去處理他！」奶奶又說：「人家知道你媽是學校老師，沒人敢欺負你的。而且還有很多你熟悉的小朋友跟你玩，多開心
哪！」
可是爸爸媽媽卻持相反態度：「一級學校一級水平。縣城的學校肯定比鄉鎮的學校強！」奶奶反駁說：「人家那麼多孩子能念，我家孫女就不能念？！關鍵是，在臨
海念，我們想孫女時，腳一跨，電動車一開，就見到了。到射陽念了，把我們老兩口還想死呢！」說完，奶奶一把把我抱過去，緊緊摟在懷里不願鬆手。
最後，他們誰也說服不了誰，就讓我來做決定。
我想了又想，作為一名小學生，學習是第一位的，其他都是第二位。我決定跟著爸爸到縣城更高學府去念書。
半學期下來，我們之前的顧慮都沒有了，因為我遇到了三位極好的老師，她們都那麼的和藹可親、循循善誘。我各方面的能力都得到了發展。最讓媽媽可喜的是，我終於能把書讀好了！以前在八小，讀書都是唱讀,一字一頓讀，，現在出口就帶著感情，自己讀得投入，別人也聽得舒服。
我為我做的決定感到驕傲！
我自豪 徐佩琪 500字-600字

『柒』 《我為什麼要讀書》的作文.以一名中學生

兒時的我，在「鋤禾日當午，汗滴何下土」的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家裡開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：「金蟬脫殼（ké）。」剛一說完，爸爸、媽媽都鬨堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麼，媽媽看我一臉的驚詫，說：「自己看看拼音，到底讀什麼。」「噢！是『金蟬脫殼（qiào）』！」我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：「以後要注意多讀書，那才能積累知識呀！」於是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，

『捌』 一名婦女在撿垃圾空隙讀書的作文

篇一：撿垃圾

在一個陽光明媚的星期天，我來到居委會，跟著這兒的阿姨去學校撿垃圾。到了那兒，我們帶好帽子、手套，拿起一個環保袋便開始四處撿垃圾了。我走到學校的草坪上，只見草坪上的垃圾都把草壓住了。用鉗子把一個一個地撿起來。起初，我很願意，原來撿垃圾是件小事，很容易、很輕松，隨便一弄就行了。可一個小時過後，覺得太無聊了。後來，太陽照在身上火辣辣的，真不好受！汗水從臉上直流下來，好想回家喝上一口清涼可口的王老吉。看到其他同學也在堅持，我沒辦法了只好繼續撿。
這時候，在我右腳旁出現了一堆狗屎，真惡心，我剛想挎過去，又想到：「早一點清理不是更好嗎？」於是，我拿來掃把，把它掃到一旁的垃圾房裡。接著，我又向前走去，在草叢里看到一袋子東西，我用鉗子夾出來，幾只蒼蠅圍著垃圾袋「嗡嗡」地邊飛邊叫，一看，原來是別人吃過的殼，一股臭氣。我趕緊把它丟進垃圾里。好不容易地花壇撿干凈，環保袋也給裝滿了。我匆匆忙忙地把垃圾袋扔進了垃圾箱。伸了伸懶腰，長吁了一口氣。跟著隊伍向學校走去，
今天我第一次參加學校活動，很累，可心裡還挺開心的！

篇二：我幫別人撿垃圾

假期里的一天，爸爸媽媽要帶哥哥去大理報名，同時將我帶上，說順便領我們去大理玩一轉，到下關下了長途班車後，我們便轉乘9路公交車徑直去哥哥讀書的學校。
走進學校，我便被寬敞美麗的校園所吸引，道路的一旁是青翠的竹林，另一旁是碧綠的草坪，所有的樓房都像是坐落在樹木中一樣，教學樓和學生住宿樓都被許多鬱郁蔥蔥的花草樹木所包圍；校園里的道路、球場也都是干凈整潔，清清秀秀的，我被這美麗的環境陶醉了。
突然，我看到在一個樓梯的拐角處有一塊西瓜皮，我本來都已經走過去了，但又忍不住回頭將其撿起，扔進了不遠處的一個垃圾箱里。爸爸媽媽看到了，就笑著問我：「又不是你扔的，幹嘛要去幫別人撿垃圾呢？」我說：「這個學校這么漂亮，校園環境這么好，這塊西瓜皮扔在這兒太不雅觀，而且對行人也不安全，大家都來愛護環境，不就更美好了。」爸爸媽媽高興地笑了，說：「你真是我們的好孩子，你做得對。」

篇三：撿垃圾

今天下午，我和爸爸去樹林中撿垃圾。到了那兒，我邊走邊找垃圾。一見到垃圾，我就彎下腰，兩手把鉗子扳開，把垃圾夾起來，再放進爸爸提著的袋子里。不一會兒，我就撿到了很多垃圾，有糖紙、燈泡、煙頭、橘子皮、塑料皮......真可謂各式各樣，應有盡有。可是，樹林里的垃圾還有很多很多。「為什麼樹林里會有這么多的垃圾呢？」我仰著小臉，疑惑地問爸爸。爸爸沉思了一會兒，緩緩地說道：「這是因為人們的環保意識淡薄，環保習慣遠未養成呀。」我想：要是人們時刻都能注意保護環境，那校園的樹林里不是更美嗎？
回來的路上，我邊走邊想著爸爸的話。春風拂面，我隱隱覺得自己又長大了一點點。

篇四：撿垃圾

下午，我們早早就來到了學校，星期三下午很特別，只用上一節課，其餘的都是班主任開會。所以待上完一節課後在老師的帶領下我們一路有說有笑不知不覺就來到了翠湖新城內的中心。我們女生負責右邊的草地，男生負責左邊的花池。開始了，我打開塑料袋，拿起筷子，在草地上尋找著煙頭。一個，兩個，煙頭越來越多了，我得意洋洋地向陸艷霞炫耀了一下，不看不知道，一看嚇一跳。她居然比我揀的還多！
我走來走去，正在尋找著，我眼睛一亮，發現了一個煙頭，正當我彎下腰正要去揀時，我看見趙雅茜也發現了這個煙頭，我們兩個搶來搶去，跟搶寶貝似的，結果煙頭犧牲了。
我繼續尋找著，唐艷華把腳往一塊草地上踩「這塊地我包了！」我也是不甘示弱，踩在一塊空草地上「這塊地我包了！」過了不久，一塊寬闊的大草地就被我們包完了。可是「包來包去」，我們一個煙頭也沒找到。不過鬼靈精怪的楊文鈴想了一個好點子，她把自己擁有的一塊草地和劉雯雯交換了四個煙頭，看她那得意的樣子，我真恨當時沒有想出那麼好的點子來。
到終點了，每個人都有自己的豐功偉績，我也有自己的功勞。雖然經過了「兩萬五千里長征」，累得出大氣，但心裡比吃了蜜還甜。
愛護環境，人人有責嘛！如果每個人都愛護環境的話，那麼地球媽媽會變得更美麗！

篇五：撿垃圾

今天，我們學校舉行了創衛環保活動。校長說：「今天，主要撿白色垃圾。」
我們准備了裝垃圾用的盆子、塑料桶、背簍，撿垃圾用的火鉗、火鉤等工具。下午班會課的時候來到學校附近的公路上撿垃圾。公路兩邊的塑料袋、小食品袋比較多。我借了王思宇的火鉗，在那裡夾來夾去，可就是夾不起來。後來，我就把火鉗還給了王思宇，直接用手來撿垃圾。裝滿了一盆、一桶或一背簍的時候，就把它弄到垃圾站倒掉再來裝。大家都幹得很認真。我們撿完垃圾，就排著整整齊齊的隊伍回來了。老師還叮囑我們：一定要認真把手洗干凈。
雖然撿垃圾很累，可我心裡還是很高興。我還希望大家以後都不要亂扔垃圾了，保護環境人人有責嘛。我們必須要注意綠色環保了哦，不然，大自然會懲罰我們的。

篇六：撿垃圾

最近，發現同學們折紙飛機，不要了就隨手丟在花叢中。要是再這樣下去我們學校就會變成垃圾場。所以我和斯恬彬、錢奕男每節下課都去撿垃圾。
到了放學我們把所有的垃圾都撿完了。學校又變得乾乾凈凈、漂漂亮亮啦！
我希望大家不要隨手丟垃圾，保護環境，讓學校更美麗！

篇七：撿垃圾的老人

很多年前的一幕總是浮現在我的眼前。
那時我還在念書。一個午後，我和幾位學生幹部站在一棟樓房的角落裡，張羅一次募捐活動。我們把放大的黑白照片貼在一塊長長的紅布上。相片上，那些用木棍撐著牆壁的教室，以及把磚頭當作桌椅的孩子們在秋風中冷得發抖。
那時，我們沒有在意一個靠拾垃圾為生的老頭的到來。學校西三食堂前的路旁放著幾只超負荷的垃圾桶，我們每次掩鼻而過時，總看到這個老頭專注的用鏟子或者手翻騰著什麼。久而久之，我們便很厭惡這個蓄著一撮白鬍子的老頭。
他佝僂著身子，很吃力的背著臟兮兮的尼龍袋從我們面前走過。忽然，他停下來，在那塊紅布前站定。他眯著眼很仔細地瞧著照片，很久才移向另一張。
我們不禁啞然失笑。一旁的偉子拽拽我的衣袖：小心點，別不留神讓他把捐贈的幾件衣服當垃圾檢跑了！
我笑笑，低頭清理那少得讓人臉紅的捐款。突然，我感覺眼前有什麼東西在晃動。老人不知何時已來到了我的面前，一直像老松樹皮一樣的手顫抖著遞過來一元錢！
當我回過身來時他已經把錢放到了桌上，然後擺擺手，像完成了一個偉大使命似地離開了……
我仍獃獃地站著。望著他佝僂著遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這位或許因為貧窮而名字都被淡忘的老人，卻記得用生命里流淌著的朴實血脈，承擔起被許多人冷漠地認為是義務的一點責任！
我心中的種種謎團像中了魔力般地被解開——在我們只用華麗的文字呼喚覓食的愛的時候，卻讓多少珍貴的東西從自己的後花園中丟失。
平常，老人彎腰拾起的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？

篇八：撿垃圾

今天，我和爸爸媽媽興致勃勃地來到人民廣場遊玩。
廣場上綠草如茵，花壇里百花爭艷，噴水池水花四濺，……真是風景如畫，美不勝收。我和爸爸媽媽在草坪上玩起了捉迷藏游戲，開心地玩耍、嬉戲，享受著燦爛的陽光、清新的空氣。正當我們玩得津津有味的時候，突然飛來了幾只蒼蠅，趕也趕不走，而且漸漸的蒼蠅越來越多。我覺得奇怪：這里為什麼會有這么多的蒼蠅？於是，我站起來四處張望，這才發現在不遠處的花壇旁堆積著許多骯臟的垃圾，成群的蒼蠅四處亂飛。我急忙對爸爸媽媽說：「我們快走吧，這里太臟了。」說完和爸爸媽媽收拾好東西，匆匆離開。我突然想起剛才吃東西時留下的果皮雜物，如果讓這些果皮雜物留在廣場，就又成了新的垃圾。保護環境人人有責，我也應該用自己的實際行動來保護環境。想到這，我急忙讓爸爸媽媽等等，自己轉身跑回去，用袋子把果皮雜物裝好，扔到垃圾箱。
看到我的行動，爸爸媽媽都開心的笑了，廣場上的遊人也對我投來了贊許的目光！

『玖』 介紹自己的作文的結尾

就是我，我是一個活潑愛勞動的好孩子。下面是由出國留學網小編為大家整理的「介紹自己作文結尾」歡迎閱讀，僅供參考，希望對你有所幫助。

篇一：介紹自己作文結尾
沒有清眉秀眼，沒有高挺的鼻子，也沒有櫻桃小嘴。我就是這樣一個普普通通的小女孩。連名字都再普通不過了，我比較內向不太會主動和別人交流所以只能用文字的方式來和大家介紹我自己。

我沒有端莊秀麗的文字，也沒有什麼特長，同時也沒有開朗的性格，只有一顆真摯的心我和同學們都是茫茫人海中的一粒微不住道的小沙。能會在一起就是緣分。；我希望能和同學們共同度過三年的美好初中生活

我喜歡讀書，俗話說得好：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」書是我們一生的好夥伴，沒事的時候翻開書看看，多愜意啊！

時光流逝，轉眼間六年的小學生活拉上了帷幕，初中的大門向我迎來，愛因斯坦曾經說過：「只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。」所以我也要做一些准備。

我已經是一名初中的學生，要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學習中，自信是至關重要的，不要懊悔昨天的錯誤，要做的是把握今天；在以後的日子裡我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。不能再像以前那樣隨便。我要百尺竿頭，更進一步。在學校里要努力學習，要改掉以前的不良習慣，做到老師在與不在都一個樣，校內校外都一個樣。

每個人心中都有自己的目標，雖然我沒有什麼遠大的目標，但我也會朝著自己的目標前進。

篇二：介紹自己作文結尾
我是一個不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。頭上扎著一個馬尾辮，總愛戴一個紅色的發卡，一張圓圓的臉上長著兩條彎彎的眉毛，下面有一對像黑寶石一樣的大眼睛，笑起來就眯成了一條縫。高高的鼻子下一張能說會道的嘴，它愛唱歌、愛朗誦課文，更愛笑，時常給大家帶來快樂。看見我的人都說我像一個洋娃娃，可愛極了！

我最大的愛好是看書。有一次，我在書桌上看書，正看得津津有味，鄰居家的小夥伴在樓下喊我出去玩。正在睡午覺的爸爸跑過來說：「小朋友喊你下樓玩，我覺都被吵醒了，你還沒有聽見？」我說：「我真的沒有聽到。」爸爸摸著我的頭，笑著說：「你真是個小書迷！」

我是一個愛勞動的孩子。在家裡，掃地、擦桌子、洗碗我樣樣都搶在媽媽前面干。在學校值日，我總是第一個行動，幹完我們組的任務，再幫助別的組干。媽媽生病的時候，我就像個小護士一樣，一會兒燒水，一會兒倒茶，一會兒拿葯，一會兒端飯，忙得不可開交。

當然，我也有許多缺點。比如上課時，我會做一些小動作，被老師發現後會瞪我一眼。作業有時馬虎，寫一些不該出現的錯別字。最讓媽媽頭疼的是我愛吮吸手指頭，不管是上課還是在家，手只要一閑下來，我就會不知不覺地伸進嘴裡吸起來。媽媽經常說：「吮吸指頭不衛生，會傳染細菌生病的。」我真希望自己早日改掉這些缺點。

世上無難事，只怕有心人。相信我一定會努力甩掉這些小尾巴的。

這就是我，一個活潑可愛、愛好看書、熱愛勞動、還有許多缺點的小女孩。

篇三：介紹自己作文結尾
一個大大的腦袋，一張圓嘟嘟的臉蛋，一雙又黑又亮的眼睛下是一個小巧的鼻子，再加上一個一笑起來就會露出帶有門牙縫隙的小嘴，就構成了一個酷酷的我。

我的缺點是：我是一個游戲迷。到了雙休日只要把作業做完，我就會迫不及待地打開電腦玩游戲，直到媽媽喊停，我才會依依不捨地離開電腦。為此我挨了不少批評。

但我也有優點：字寫得非常漂亮，每次寫字我得的都是「優」。

我喜歡畫畫，我總是能畫出一些稀奇古怪的東西。我的「傑作」都有一抽屜了呢！

我最喜歡的是看書，尤其是漫畫，每當拿到新一期的漫畫，我總是非常開心，愛不釋手，總想一口氣把它讀完。每當看到精彩之處，我會開懷大笑，弄得坐在一旁的爸媽老是莫名其妙地看著我。

『拾』 閱讀下面的材料，根據要求作文。在某中學讀書的一名學生，總覺得自己屈才。和班上同學比，自己成績稍差，