遼寧省第九中中學期中考試

『壹』 遼寧省建平縣馬場鎮九年一貫制中學

馬場鎮九年一貫制學校始建於1960年。2005年10月教學樓落成後，為整合優化教育資源，將原馬場鎮中、小學合並為馬場鎮九年一貫制學校。合並後，全校佔地總面積 80723平方米，現有49個教學班，在校生1311人，教職工128人。2009年，能夠容納 600餘名學生的宿舍峻工，成為設備齊全，服務一流的學生休息的場所。
近年來，在萬作印校長的運籌下，積極爭取財政投入、專項經費和多方資金，共投入資金150多萬元，興建了教學基礎設施，購置了教學儀器設備，比照2000年基礎設施設備總值增加11倍。學校公共服務體系不斷加強，教學資源不斷豐富，辦學條件不斷改善，實現了跨越式發展。
現有多媒體教室5個，遠程教育中心1個，微機室2個，語音室1個。學校在上級領導的大力支持下，建立了校園信息高速公路系統，即衛星地面接收系統、校內閉路電視系統、校內電視程式控制系統、及監控系統，成立了網路教室，建立了校園網站，實現了電視、電腦講學、遠程教學和會議現場直播。提高了學校教育、教學的科技含量。對學校教育觀念的更新、教學手段的改進、教學效率的提高都起到了很好的促進作用。被確定為國家農村中小學遠程教育工程項目學校。
按遼寧省農村一級標准配置的物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室，小學綜合實驗室，能開齊各種演示實驗和學生分組實驗，強化了學生綜合知識的應用，為學生自主創新和提高實踐能力奠定了基礎，被評為朝陽市標准化實驗室建設先進單位。
配備齊全的2個音樂室、1個美術室，為開掘學生藝術天賦，施展個性才華提供了寬闊的領域。衛生保健室、勞技室在傳播衛生保健常識和培養熱愛勞動、尊重勞動的品質中發揮了重要作用。學校建有水泥籃球場兩個，設置室外乒乓球桌9張，讓學生的體育健身活動更加豐富多彩。校園環境優美宜人，校園生活的文化長廊顯示出我校豐厚的文化底蘊，濃厚的現代化教育氛圍。
圖書室及閱覽室各一個，其設備一流，布局合理，管理有序。學校藏有圖書36150萬冊，門類齊全，專人管理，師生閱覽室寬敞明亮、坐椅舒適。
二、理念先進，素質過硬
學校有一個團結、向上、廉潔、自律、求實進取、勇於創新的領導班子。學校領導首先做到「以德服人、以理服人、以情暖人、以愛育人」。以萬作印校長為核心的領導班子，時刻關注教師的精神感受，解決教師中存在的實際困難，尊重教師的人格，用賞識的眼光看待教師的每一點進步，以表揚激勵為主，放下求全、求美的思想觀念，尊重教師的首創精神，為教師創設了「民主、和諧、愉快」的工作環境，最大限度地發展了教師的潛能。為了實現教師培養目標、學生培養目標，學校要求教師在新形勢下必須掌握三種能力：即學會學習的能力、學會合作的能力、學會反思的能力；努力成為學生的「四者」，即：成為學生做人和求知的引導者、成為學生特長和潛能的發現者、成為學生成長中的鼓勵者、成為學生的欣賞者；培養教師五種意識，即：教學質量意識、廉潔從教意識、為人師表意識、服務意識、團隊意識。與此同時，學校還注重校本培訓，通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用，促進教師素質的提高。幾年來，由於不斷更新知識結構，不斷更新教育方法，學校錘煉出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍。
學校領導崗位培訓合格率100%，專業教師合格率100%，其中取得本科學歷42人，專科文憑54人，中學高級教師 18人，小學高級高教師89人，縣級骨幹35 人，市級骨幹9人，省級骨幹2人，榮獲縣優秀課42節，市優秀課15節，市級觀摩課3節，省級優秀課1節，有建平縣名師1人，市級學科帶頭人2名。
學校以課改為動力，曾多次組織領導和教師外出學習和請專家來校培訓，以此來實現發展前沿的資源共享。並以「十一五」規劃研究課題申報為契機，充分發揮骨幹教師的引領作用，同伴互助，激活群體智慧，結合學校實際，承擔了兩個國家課題、兩個省級課題、四個市級課題，十多個縣校級課題，呈現出人人有課題，個個搞研究的勢頭。廣大教師經歷了先進的前沿教育理論的沖擊，積極投身豐富而鮮活的教育實踐，走過了從理念轉變到躬身實踐的變革之路，從外在要求到內在需求的心路歷程收獲了豐碩的成果。被教育局首肯為課題研究特色學校。2007、2008兩年在建平縣教育局組織的課堂教學考核中，在農村三十多個單位里，分別獲得第4名和第7名，均被評為「課堂教學考核先進單位」。中考成績逐年上升，特別是2009年中考進線 52人，整體名次由2005年的22名，躍升為11名，其中數學學科在全縣農村中學里位居第二名，實現了歷史性的實破。
在學校科研興校的理念下，教師們的教育理論水平不斷提升，其中，兩名教師的論文在國家級刊物上發表，一名教師在省級刊物上發表，四名教師論文在市級刊物上發表。
三、質量立校，人文辦學
學校的辦學理念是：為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
學樣的辦學目標是：學校規范加特色，教師一專加多能，學生合格加特長。
學校的辦學模式是：一個中心，「以人為本，全面發展」。
多年來，學校始終堅持以「三個」面向為指針，堅持以質量求生存、以特色謀發展，向管理要效益的辦學宗旨，以創辦名校為目標，以培育英才為己任，在繼承中創新、在創新中發展，力求用先進的教育思想、現代的科學體系、現代的教育手段、規范的辦學行為、科學的組織管理，優化學校人文環境，全面推進素質教育。體現了「質量立校、科研興校、特色強校、改革活校、人文治校」的方略和管理理念，使學校的各項工作蓬勃發展，教育教學質量、辦學品位不斷提升。
在學校先進辦學理念的引領下，全校教師牢固樹立「學生第一位、學生的需要第一位；課堂第一位、課堂的教學質量第一位」的教育意識，體現了「以人為本，以學生為主體，以培養學生創新品質」為核心的現代化教學思想。
四、全面發展，獨具特色
一所學校真正的魅力在於鮮明的特色，特色是個性的張揚、是歷史的傳承、是現實的創新。學校堅持以科研為先導、以課堂為主陣地、以培養學生創新意識和實踐能力為核心、以藝術教育為突破口，以美育為特色，學生行為養成重點，整體優化，全面推進素質教育進程。
學校德育形式多樣。熊建華墓前的錚錚誓言，社會實踐基地的辛勤勞作，紅領巾廣播的稚嫩旋律，《山花文學報》的感恩心聲，是學生們的真情表達；每周一歌的選定，國旗下的講話，校園文化長廊的設計等都是學生自我的創意。學校時刻進行平安校園為主題的系列活動。每周開展一次師生安全教育大排查，課堂安全教育5分鍾，安全教育主題班團活動，應急預險防險大演習，進行法制安全知識講座等。
體育為學生帶來快樂與健康。為了在師生中樹立「健康第一」新理念，學校開展了以「愉悅自己、健康第一」為主題，以羽毛球、乒乓球、毯球、呼拉圈等為內容豐富多彩的體育大課間活動。學校成立自己的劍術隊與舞蹈隊。這些體育活動，給學生一個自我展示的舞台，培養了學生健康的生活方式，形成了積極向上的生活態度。2010年5月，學校成功舉辦了共有九所學校參加的建平縣初中生男子籃球賽，其精心的准備，一流的服務，獲得上級領導與各代表隊的好評。三年來學生體育達標率均在98%以上，中考體檢合格率100%，同時，學校的大課間被評為朝陽市優秀大課間。
學校的藝術活動豐富多彩。2008年，建平縣北片文藝匯演中我校獲取團體第一名。2009年馬場鎮首屆「蹦河之夏」文化藝術節在馬場學校開幕，給馬場人民帶了美好的藝術熏陶。2010年，以「愛祖國、愛家鄉，愛人民」為主題的「紅詩建平」活動，點燃學子們的愛國熱情。徐桂麗老師曾兩屆代表建平縣出席了朝陽市音樂教師基本功大賽均取得了鋼琴比賽二等獎。2007年徐寧等五名同學剪紙作品在建平縣中小學生剪紙藝術作品展覽會上，分別取得一等獎和二等獎； 2009年，劉亦然的美術作品被《藝術創想》刊物刊登。還有很多同學分別在科技小製作、科技小論文、科技幻想畫、奧運書畫創作中獲獎。2006年馬場鎮九年一貫制學校被評為建平縣關心下一代工作先進單位，還被縣委、縣政授予「文明單位」榮譽稱號。

『貳』 遼寧省建平縣馬場鎮九年一貫制學校

馬場鎮九年一貫制學校始建於1960年。2005年10月教學樓落成後，為整合優化教育資源，將原馬場鎮中、小學合並為馬場鎮九年一貫制學校。合並後，全校佔地總面積80723平方米，現有49個教學班，在校生1311人，教職工128人。2009年，能夠容納600餘名學生的宿舍峻工，成為設備齊全，服務一流的學生休息的場所。

近年來，在萬作印校長的運籌下，積極爭取財政投入、專項經費和多方資金，共投入資金150多萬元，興建了教學基礎設施，購置了教學儀器設備，比照2000年基礎設施設備總值增加11倍。學校公共服務體系不斷加強，教學資源不斷豐富，辦學條件不斷改善，實現了跨越式發展。

現有多媒體教室5個，遠程教育中心1個，微機室2個，語音室1個。學校在上級領導的大力支持下，建立了校園信息高速公路系統，即衛星地面接收系統、校內閉路電視系統、校內電視程式控制系統、及監控系統，成立了網路教室，建立了校園網站，實現了電視、電腦講學、遠程教學和會議現場直播。提高了學校教育、教學的科技含量。對學校教育觀念的更新、教學手段的改進、教學效率的提高都起到了很好的促進作用。被確定為國家農村中小學遠程教育工程項目學校。

按遼寧省農村一級標准配置的物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室，小學綜合實驗室，能開齊各種演示實驗和學生分組實驗，強化了學生綜合知識的應用，為學生自主創新和提高實踐能力奠定了基礎，被評為朝陽市標准化實驗室建設先進單位。

配備齊全的2個音樂室、1個美術室，為開掘學生藝術天賦，施展個性才華提供了寬闊的領域。衛生保健室、勞技室在傳播衛生保健常識和培養熱愛勞動、尊重勞動的品質中發揮了重要作用。學校建有水泥籃球場兩個，設置室外乒乓球桌9張，讓學生的體育健身活動更加豐富多彩。校園環境優美宜人，校園生活的文化長廊顯示出我校豐厚的文化底蘊，濃厚的現代化教育氛圍。

圖書室及閱覽室各一個，其設備一流，布局合理，管理有序。學校藏有圖書36150萬冊，門類齊全，專人管理，師生閱覽室寬敞明亮、坐椅舒適。

二、理念先進，素質過硬

學校有一個團結、向上、廉潔、自律、求實進取、勇於創新的領導班子。學校領導首先做到「以德服人、以理服人、以情暖人、以愛育人」。以萬作印校長為核心的領導班子，時刻關注教師的精神感受，解決教師中存在的實際困難，尊重教師的人格，用賞識的眼光看待教師的每一點進步，以表揚激勵為主，放下求全、求美的思想觀念，尊重教師的首創精神，為教師創設了「民主、和諧、愉快」的工作環境，最大限度地發展了教師的潛能。為了實現教師培養目標、學生培養目標，學校要求教師在新形勢下必須掌握三種能力：即學會學習的能力、學會合作的能力、學會反思的能力；努力成為學生的「四者」，即：成為學生做人和求知的引導者、成為學生特長和潛能的發現者、成為學生成長中的鼓勵者、成為學生的欣賞者；培養教師五種意識，即：教學質量意識、廉潔從教意識、為人師表意識、服務意識、團隊意識。與此同時，學校還注重校本培訓，通過發揮自我反思、同伴互助、專業引領三方面作用，促進教師素質的提高。幾年來，由於不斷更新知識結構，不斷更新教育方法，學校錘煉出了一支學習型、科研型、創新型、奉獻型的高素質教師隊伍。

學校領導崗位培訓合格率100%，專業教師合格率100%，其中取得本科學歷42人，專科文憑54人，中學高級教師18人，小學高級高教師89人，縣級骨幹35人，市級骨幹9人，省級骨幹2人，榮獲縣優秀課42節，市優秀課15節，市級觀摩課3節，省級優秀課1節，有建平縣名師1人，市級學科帶頭人2名。

學校以課改為動力，曾多次組織領導和教師外出學習和請專家來校培訓，以此來實現發展前沿的資源共享。並以「十一五」規劃研究課題申報為契機，充分發揮骨幹教師的引領作用，同伴互助，激活群體智慧，結合學校實際，承擔了兩個國家課題、兩個省級課題、四個市級課題，十多個縣校級課題，呈現出人人有課題，個個搞研究的勢頭。廣大教師經歷了先進的前沿教育理論的沖擊，積極投身豐富而鮮活的教育實踐，走過了從理念轉變到躬身實踐的變革之路，從外在要求到內在需求的心路歷程收獲了豐碩的成果。被教育局首肯為課題研究特色學校。2007、2008兩年在建平縣教育局組織的課堂教學考核中，在農村三十多個單位里，分別獲得第4名和第7名，均被評為「課堂教學考核先進單位」。中考成績逐年上升，特別是2009年中考進線52人，整體名次由2005年的22名，躍升為11名，其中數學學科在全縣農村中學里位居第二名，實現了歷史性的實破。

在學校科研興校的理念下，教師們的教育理論水平不斷提升，其中，兩名教師的論文在國家級刊物上發表，一名教師在省級刊物上發表，四名教師論文在市級刊物上發表。

三、質量立校，人文辦學

學校的辦學理念是：為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

學樣的辦學目標是：學校規范加特色，教師一專加多能，學生合格加特長。

學校的辦學模式是：一個中心，「以人為本，全面發展」。

多年來，學校始終堅持以「三個」面向為指針，堅持以質量求生存、以特色謀發展，向管理要效益的辦學宗旨，以創辦名校為目標，以培育英才為己任，在繼承中創新、在創新中發展，力求用先進的教育思想、現代的科學體系、現代的教育手段、規范的辦學行為、科學的組織管理，優化學校人文環境，全面推進素質教育。體現了「質量立校、科研興校、特色強校、改革活校、人文治校」的方略和管理理念，使學校的各項工作蓬勃發展，教育教學質量、辦學品位不斷提升。

在學校先進辦學理念的引領下，全校教師牢固樹立「學生第一位、學生的需要第一位；課堂第一位、課堂的教學質量第一位」的教育意識，體現了「以人為本，以學生為主體，以培養學生創新品質」為核心的現代化教學思想。

四、全面發展，獨具特色

一所學校真正的魅力在於鮮明的特色，特色是個性的張揚、是歷史的傳承、是現實的創新。學校堅持以科研為先導、以課堂為主陣地、以培養學生創新意識和實踐能力為核心、以藝術教育為突破口，以美育為特色，學生行為養成重點，整體優化，全面推進素質教育進程。

學校德育形式多樣。熊建華墓前的錚錚誓言，社會實踐基地的辛勤勞作，紅領巾廣播的稚嫩旋律，《山花文學報》的感恩心聲，是學生們的真情表達；每周一歌的選定，國旗下的講話，校園文化長廊的設計等都是學生自我的創意。學校時刻進行平安校園為主題的系列活動。每周開展一次師生安全教育大排查，課堂安全教育5分鍾，安全教育主題班團活動，應急預險防險大演習，進行法制安全知識講座等。

體育為學生帶來快樂與健康。為了在師生中樹立「健康第一」新理念，學校開展了以「愉悅自己、健康第一」為主題，以羽毛球、乒乓球、毯球、呼拉圈等為內容豐富多彩的體育大課間活動。學校成立自己的劍術隊與舞蹈隊。這些體育活動，給學生一個自我展示的舞台，培養了學生健康的生活方式，形成了積極向上的生活態度。2010年5月，學校成功舉辦了共有九所學校參加的建平縣初中生男子籃球賽，其精心的准備，一流的服務，獲得上級領導與各代表隊的好評。三年來學生體育達標率均在98%以上，中考體檢合格率100%，同時，學校的大課間被評為朝陽市優秀大課間。

學校的藝術活動豐富多彩。2008年，建平縣北片文藝匯演中我校獲取團體第一名。2009年馬場鎮首屆「蹦河之夏」文化藝術節在馬場學校開幕，給馬場人民帶了美好的藝術熏陶。2010年，以「愛祖國、愛家鄉，愛人民」為主題的「紅詩建平」活動，點燃學子們的愛國熱情。徐桂麗老師曾兩屆代表建平縣出席了朝陽市音樂教師基本功大賽均取得了鋼琴比賽二等獎。2007年徐寧等五名同學剪紙作品在建平縣中小學生剪紙藝術作品展覽會上，分別取得一等獎和二等獎；2009年，劉亦然的美術作品被《藝術創想》刊物刊登。還有很多同學分別在科技小製作、科技小論文、科技幻想畫、奧運書畫創作中獲獎。2006年馬場鎮九年一貫制學校被評為建平縣關心下一代工作先進單位，還被縣委、縣政授予「文明單位」榮譽稱號。

『叄』 初中各科分數各是多少，中考總分多少

每個省、市初中各科分數以及中考總分都不同，具體請參考下文：

1.吉林省 630分：語文(120) 數學(120) 英語(120) 物理(70) 化學(50) 政治(60)歷史(60)體育(30)

2.寧夏回族自治區 730分：語文(120分)、數學(120分)、英語(120分)、物理(85分)、化學(75分)、思品(70分)、歷史/地理/生物(30分)、體育(50分)、理化生實驗(10分)、綜合素質(25分)、英語口語(10分)、微機(15分)

拓展資料：

1.初中學業水平考試，簡稱中考，它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

2.學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

『肆』 遼寧省東港市石人中學2015—2016九年級上學期期末考試成績榜

用不著找了，現在不讓發布了
二中期中考試把大榜放出來了，引起不少問題
現在只能看到你自己班級，你自己的名次，其它都找不到了。
誰發布，就追究誰的法律責任。

『伍』 遼寧省遼陽市六中和九中

你好！
中是比六中好。
教學質量肯定比六中強些，地方也大。
遼陽一中的環境最好，是金子在哪都發光。
但是這東西是靠自己的，每年考上1高中的人也最多
如有疑問，請追問。

『陸』 鞍山市第九中學的學校簡介

經過幾十年不懈努力和追求，九中人勵精圖治，奮發進取，教育教學工作屢創佳績鑄就輝煌，特別在校園環境建設、研究性課程、現代教育技術等方面得到大力發展，開創了一般高中辦學的先河，贏得了良好的社會聲譽。
辦學規模
主校：
九中主校始建於1954年，坐落在東北第一名山千山腳下、優美秀麗的
二一九公園湖畔，地處鞍山市政治、經濟、文化的中心，是市教育局直屬的一所頗具辦學特色，在社會上享有良好聲譽和較高知名度的公辦學校。
鞍山市第九中學現有普通教學班37個，網路班2個，藝術特長班1個，在校生近2000人，教職工142人，其中專職教師116人，首席教師4人，高級教師42人，教育碩士24人。
學校基礎設施齊備，教學設施先進、完善。現擁有高標準的基礎教學樓、高三封閉教學樓、辦公樓、封閉式籃排球場、二層學生自行車場和現代化的實驗室，語音室，微機室，多媒體控制室，多媒體報告廳，網路實驗班等。「三機一幕」多媒體全部進入教室，學校基本形成了現代化多媒體教學環境，實現了信息化管理，信息化教學。一線教師100%能運用多媒體教學。
學校被市政府授予「先進單位」。辦學水平AA級學校；普通高中辦學效益一等獎；教師製作教具獲集體一等獎；創建國家衛生城市標兵單位；遼寧省培養體育後備人才基點校；遼寧省信息化教學示範校；連續兩年有兩名學生在全國生物競賽中獲獎，兩名學生均被保送到大學學習。
北校：
鞍山市第九中學北校區地處鐵東區健身路南側，東山分景區北麓。原為鞍山市第四職業中專，2003年由市教育局與鞍山市第九中學合並，現為鞍山市第九中學北校區仍為公辦學校。
2003年合並後，學校投資重新修繕了校舍。現學校佔地2萬平方米，劃有教學區、活動區、生活區、設有多媒體教學，足、籃、排等體育活動場地，食堂、浴池用於滿足師生工作、學習的需要。
學校現有職高班、春蕾班、助學班。春蕾班旨在實施國家「春蕾計劃」。扶助貧困家庭的品學兼優的女童完成學業，學生在校期間全程免費學習，現已有兩屆學生在校學習。助學班是招收家庭比較困難，中考成績未達到九中正式入取線的自費學生，學校適當減免學費（三年共收取學費6000元）。學生在北校學習師資與教學資源與九中主校同步共享。
所授榮譽開創全市一般高中特色的先河。
唯一一所辦學規模最大，在校人數最多的學校； 唯一一所吸納外資（香港實業家田家炳先生無償為學校投資）的學校； 唯一一所擁有保送學生到重點大學學習的學校； 唯一一所派非英語教室出國學習深造的學校 唯一一所信息技術，計算機、數碼投影全部進入教室的學校； 唯一一所與蘭開畫室聯合辦學的學校（應屆畢業生考入藝術類學校100%） 唯一一所遼寧省體育基點實驗校（市級以上比賽取得名次，享有高考加分）； 唯一一所畢業年級單樓全封閉管理的學校； 唯一一所教師每人擁有電腦設備的學校； 全市高中中唯一擁有網路實驗班的學校。

『柒』 沈陽市高中排名

1、東北育才學校

東北育才學校是1949年由張聞天、徐特立等老一代無產階級革命家創建的一所具有光榮革命傳統的學校，是沈陽市教育局直屬的省重點中學,遼寧省首批示範性高中、全國教育系統先進集體。1993年被市教育局確定為優才教育實驗學校。東北育才學校在全國中學中率先創立了材料科學、生命科學、智能機器和機器人、軟體科學四個尖端科學研究實驗室。2009年，佔地15畝的國內基礎教育首家生態科普基地投入使用，袁隆平院士為科普基地題名。

4、沈陽市第二十中學

沈陽市第二十中學是遼寧省重點高中、省示範高中、省課改先進校，遼寧省首批教學特色實驗學校，沈陽市高中數學、化學學科教師培訓基地，先後被評為遼寧省教育系統先進集體、遼寧省精神文明行進集體、遼寧省課程改革先進集體、沈陽市先進單位。學校辦學條件一流，現代化教學設施一應俱全，辦學水平蜚聲省內外。《光明日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《中國教師報》等各大報紙報道了學校的改革經驗，幾年來，有近千所學校到校學習交流，實現了教育智慧的共享與教育發展的共贏。

『捌』 從遼寧省交通高等專科學校到沈陽市第33中學沈陽市皇姑區蒲河街9號怎麼走

公交線路：抄398路 → 242路，全程襲約17.7公里

1、從遼寧省交通高等專科...步行約340米,到達省交校南門站

2、乘坐398路,經過11站, 到達金山小區站

3、步行約50米,到達金山小區站

4、乘坐242路,經過5站, 到達長江街泰山路站

5、步行約530米,到達沈陽市第三十三中學

『玖』 2012年遼寧省普通高中學生學業水平考試前測試題語文 要速度呀 網上的都他媽收費

參考答案

一、（滿分9分，每小題3分）
1．C（A不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。 B 語意重疊。D錯誤 望文生義 敲邊鼓：比喻從旁幫腔、攛掇或助勢。）
2．B（A主賓不搭配；C「2—3折的優惠」歧義；D「近」和「余」重復）
3．D
二、（滿分15分，每小題3分）
4．D
5．A
6．D（去：離開）
7．C（④是寫藺相如阻止門人離開；⑤僅能見出藺相如的勇氣非凡，不畏懼秦王。）
8．B（錯在「根本沒有立什麼功勞」上。廉頗的意思是藺相如僅僅憑借「口舌」立功的，沒有自己攻城野戰的功勞大，並不是一點都不承認藺相如的功勞。）
三、（滿分16分）
9．D
10．B
11．A、B（A、、「烘托出文章主題」錯 B、看門人對男女主人公的表現是逐漸充滿了同情，而非「啼笑皆非」）
四、（滿分20分）
12．參考答案：合理。①從人物形象的角度來看，在語言和行動描寫方面可以看出「尚永」和「雪梅」的性格存在著較大的差異，這也預示著二人分手結局的可能性更大一些。
②從情節的角度來看，作者從開篇就設置懸念，由開始質疑文章說什麼事情的懸念到後來關心雙方是否能復合的懸念一路鋪設下來，在男主角的一再挽留和女主角多次埋怨、催促簽字的過程中，讀者也終究可以感知到二人的感情是不可以挽救的。③從主題的角度來看，這個故事符合生活的真實性，現今多元化的社會里，人們追求幸福的理想和方法各不相同，二人的決定和選擇也是可以理解的。
（提示：不要求面面俱到，能從人物、情節、主題方面考慮，理由充分即可。若認為這樣安排不合理，違背生活的真實，只要論述合理，理由充分即可）
13．標題居中（可不加書名號）1分；另起一行作者居中或偏右，1分；正文另起一行空兩格起，首頷頸尾四聯一聯一行，1分；每一個錯別字扣1分，扣到0分為止。
14．參考例句
韌比強更有力量：礁石可以撕裂航船，卻不能抵擋浪花。（句式和內容各2分）
五、（滿分40分）
15．評分細則：分四等評分。
一等（30～26分）：切合題意，中心明確，內容充實，結構完整，語言通暢，符合文體要求，不少於600字。可以28分為基準分上下浮動。
二等（25～21分）：符合題意，中心基本明確，內容尚充實，語言通順，大體符合文體要求，不少於600字。可以23分為基準分上下浮動。
三等（20～15分）：基本符合題意，有一定內容，語言基本通順，字數在400個以上。可以18分為基準分上下浮動。
四等（14分以下）：有下列情況之一者：①內容與材料毫無關系；②語病極多；③字數不足400個。
說明：①每出現3個錯別字扣1分，重現的不計，扣完3分為止。
②字體美觀、卷面整潔者，可酌加1～3分；字跡潦草、卷面不整潔者，可酌扣1～3分。
③未擬題目扣2分。

上課幹嘛了，這時候才想找答案。