❶ 韓國的中學是什麼樣的
韓國那邊的課程相對中國簡單一點的
不過簡單不到哪邊的
要看樓主去哪邊的學校的
有的學校第二外語選擇是中文
那樣就很容易
但是韓國中學生壓力很大的
❷ 韓國高中什麼時候期末考試
學校不同，考試的時間也不同。不過考試的方式跟我們類似。
❸ 韓國高中有幾門科目
基本科目是語數外其他的也有文理之分 但是基本上都要學習 只是重點不一樣 素能考試也是全回部要考
但是有專門答高中 不是我們國家的職高或者中專 也是正常的高中，只是會有多出來幾門專業的課程 只是為了上大學的藝術系。相反的史地政理化生等方面會減弱 或者根本放棄不學習 打個比方說就是藝術高中會有唱歌舞蹈等學習，相反的理化生就不學習
❹ 韓國高中制度
近年來，隨著高等教育的普及化，韓國80%多的高中應屆畢業生都可以上大學。但在韓國現行教育情況下，一些地方大學招不滿學生，致使成績很差的學生也可以讀大學。怎樣才能保證所有大學都招到好學生呢？這是一個和高中教育、高考制度、大學教育都相關的問題，而處於高中教育和大學教育的紐結點上的高考制度，在問題解決中顯得尤為重要。韓國2008年高考制度改革方案就是在這種情況下，為解決高中教育以及大學教育中出現的諸多問題而出台的。
在教育部教育發展研究中心與韓國教育開發研究院近日在京共同舉辦的「中韓高等教育研討會」上，韓國教育開發院大學入學教育課程研究室主任鄭廣姬介紹了韓國2008年高考制度的改革方案。
在高等教育的不同階段，高考有不同的使命
據鄭廣姬介紹，這次改革方案是韓國教育開發院8年相關教育研究的成果。方案提出的背景是，隨著高等教育的普及化，選拔競爭型的教育結構需要徹底改變。她說，在上世紀70年代，韓國初等學校應屆畢業生升入初中的升學率為66.1%，初中到高中的升學率為70.1%，高中到大學以及專科學校的升學率為26.9%，基本屬於選拔競爭型結構。而到了2004年，各級教育應屆畢業生的升學率分別上升為99.9%、99.7%和81.3%，幾乎所有人都可以上大學，而某些大學的招生反倒出現不足額現象。
鄭廣姬說，高等教育在不同的發展階段有不同的使命，高考的功能也不一樣。毛入學率為15%以下時，高等教育處於精英教育階段，高考的主要功能是選拔。毛入學率在15%與50%之間時，高等教育處於大眾化階段，高考具有選拔性，同時考試目的是適當配置教育資源，使教育機會均等化。毛入學率在50%以上時，高等教育處於普及化階段，高考的理念要完成從選拔生源到實現連續教育的轉換，高考結構需要改變，要使教育資源得到更優化配置。
2002年高考改革，實施取得較好成效
目前，韓國需要通過高考改革，把大學與高中聯系起來，使高中和大學能夠充分發揮各自的功能，讓學生獲得平等而適當的教育機會。1990年至2004年間，韓國高中畢業生人數逐漸下降，而大學招生人數逐年上升。從2002年開始，高中畢業生人數少於大學招生人數。大學出現競爭兩級化現象：優秀學生集中於排名靠前的大學，與此同時，排名比較靠後的部分地方大學不能足額招生。
2002年，韓國提出高考改革方案，改革方向是自律化、多樣化、特性化、靈活化。方案實施後，改革取得較好成效，但韓國高中教育功能進一步減弱，因為學生更加依賴校外補習班或家教，以考取理想學校，高考的准備教育出現問題。由於高考錄取仍舊以分數為主，在大學排名中處於不利地位的大學很難招到合適的學生。與此同時，各地高中教育質量發展不平衡，根據「學校生活記錄簿」(記錄在校高中生各方面的成績)上的成績難以判定學生的能力，高中與大學之間的互信度低，大學教育與高中教育沒有很好地銜接起來。
新的高考改革，把學生的競爭變為教育的競爭
韓國2008年高考改革方案，進一步拓展2002年高考制度的基本宗旨，修改並補充了2002年方案在實踐中出現的問題。
鄭廣姬說，2008年高考改革具體內容有，在考試與錄取中，學生學校生活方面的比重擴大，考試更多體現高中的學習內容，加強學生選拔的特性化與專門化，針對學生特點進行錄取，改變主要依據學生成績的做法，避免成績好的學生過於集中的現象，開展符合社會需求的靈活多樣的高考。
鄭廣姬介紹，2008年高考改革有這樣幾個特點：
重視改善高中與大學之間的關系，改變高中教育只重視高考考試科目、不重視其他科目的局面。把學生從沉重的課業負擔下解放出來，並減輕學生家長因此而來的經濟負擔，使高中教育正常化，把歪曲的學校教育導向正確的方向，恢復教育本身的職能，重視高考對高中教育的指導功能。
通過靈活多樣的考試制度，滿足社會需求，讓每個人都有平等受教育的機會。這意味著，大學的生源應該多樣化，如擴大農、漁村家庭的學生比重和中小城市家庭的學生比重等。
錄取過程中既重視過程也重視結果。與大學自律化與多樣化相聯系，大學錄取也要多樣化，把選拔過程中學生之間的競爭轉變為教育上的競爭。促進學生選拔的特性化與專門化，不再只靠考試分數來選拔學生，而是根據大學的教育理念、教育特點等方面來選拔合適的人才。相應地，高中課程也應該體現出一定的特色。
改革方案公布之後，韓國教育開發院的相關研究工作並沒有停止。韓國教育開發院開展2004年至2011年的「高中與大學一體化觀點」中長期研究，目的是實現高中教育正常化，改革高考制度，為大學選拔合適的人才。鄭廣姬說，他們今後需要研究的課題是，調整具體方案實施中可能出現的問題；充分理解教育的整體結構，重新設定高考的功能與改革方向；提高教育質量，研究學生學力低下的相應解決方案
❺ 關於韓國留學高中成績單的問題，
申請全獎不是看你高中成績的，而是根據你的topik成績已經在校的出勤率的，一般而言，針對外國人在第一學期都會無條件免一部分學費的。
❻ 韓國高中英語分制
韓國高中基本上不招外國人，除非你的國籍或你父母的國籍是韓國的就可以
你想去韓回國的話一定要會韓語，不會就答學，至少過4級
至於英語的話...只要講的流利韓國人會很崇拜你的
想去韓國的話還是等大學的時候再去吧，高中太小了
❼ 韓國和日本高中最低錄取分數線各是什麼學校（從中國考）
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這方面信息很難查詢得到，要到出國留學咨詢中心進行咨詢才可以知道詳細的資料.
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❽ 韓國的中學有哪些科目
因為升學考試的關系,韓國的科目里,語文,英文,數學是最重要的 語文分文學回,文法,語文.韓國雖然和日答本一樣同屬漢字圈.但政府從80年代開始主張單單使用韓國字母.現在漢字在韓國越來越少被使用,所以教育也不重視漢字.在韓國,第一外語是英語.從中學開始學習,高中開始可以選擇第二外語,男孩子選德語較多,女孩子選法語較多.也有的學校有開設日語.在商業高中和工業高中的話,則選日語的比例較高. 韓國的高中分一般高中,商業高中,工業高中和農業高中.商業高中是以女孩子為對象,工業高中是以男孩子為對象.
❾ 急急急！！韓國留學 高中成績單的格式具體是什麼樣的
我3個月前來的，理解你的心情，先別急
1：高中成績單沒有固定的格式，最好是每科回，每個月的月答考、期中考、期末考成績都排好
2：需要高中學校的大章，最好班主任簽名並蓋章（這樣比較保險）
3：我來的時候，班主任寫了推薦信，並留了手機號，蓋了章，這樣比較保險
因為法務部喜歡打電話問老師，有沒有你這個學生等等
還有什麼不懂的給我留言
❿ 韓國中學（包括初中和高中一共幾年，各幾年）
初中有3年，高中4年。一共有8年。還一年是教育學生怎麼做人什麼的！！