1. 我的同學作文800字高中含5個修辭手法
我的同學作文800字一：我的同學
矮矮的小個子，扎著個獨角辮，圓圓的臉蛋上長著一雙水汪汪的大眼睛，眼神里透著靈氣和智慧。她就是我們班的「小不點」---趙璇，我的同學。提起這個「小不點兒」，我的心裡就有說不完的話。
記得那是期中考試前的一天下午，上課鈴響後，數學老師走進教室。她看見黑板上還留著中午抄的語文作業，就問：「今天誰值日？怎麼忘記擦黑板了？」頓時教室里靜悄悄的，大家都不由自主地看著值日生，生怕挨老師批。值日生好像被老師嚇著了，也不敢亂動了。誰知就在這時，只見「小不點兒」從自己的座位上站起來，走到黑板前，拿起黑板擦默默地擦起來，由於個兒小，還不時踮起腳尖，高處還蹦起來擦。看到她那模樣，我心裡想，她真傻！幾個調皮的同學還笑出了出聲。但「小不點兒」像沒事兒似的，一直把黑板擦完，才低著頭，紅著臉回到自己的座位上。這時，老師說道：「以後值日的同學要及時，不要因為自己不負責任耽誤大家上課！」聽了這話，「小不點兒」的臉更紅了。「今天不是趙璇值日！」不知誰冒出了一句。接著值日的同學也不好意思地站了起來，承認了錯誤。老師看到這一切，明白了，向「小不點兒」投去了贊許的目光。我的心裡也為有這樣的好同學而感到驕傲。
像這樣的事情還多著呢。記得有一天早讀時，王夢靜同學突然嘔吐起來，還大喘著氣，小臉憋得通紅，穢物吐得滿地都是，頓時教室里一股難聞的氣味讓人覺得惡心起來。教室立刻炸開了鍋，鬧哄哄的。只見有的同學用手捂住鼻子，皺著眉頭；有的同學拿起書本當扇子扇起來；有的同學更是起鬨到，大聲的嚷嚷著……班長及時制止了這亂哄哄的場面。這時只見「小不點兒」不聲不響地從自己的座位上站起來，走到王夢靜身邊，掏出一張潔白的擦巾紙，一面幫王夢靜輕輕地拍著背，一面幫著給她細心地擦凈嘴邊的臟物，並輕聲說：「好點嗎？我給你找老師倒杯水喝！」在她的幫助下，王夢靜好了許多。看笑話的，不問事的同學，這時也不好意思地安靜了下來。此刻，我抬眼看見王夢靜的眼裡閃著晶瑩的感動的淚花。
這就是我的同學「小不點兒」，她心中只有他人，有著一顆金子般的心。
我的同學作文800字二：我的同學
我們班上有六十多張不同的面孔，給我印象最深的就屬他們—冠帆，又名暉民，和我來自同一個鎮子。但我們都喜歡叫他冠希。剛開始叫「冠希」是因為他名字與「陳冠希」相似，但後來卻變質了。
冠帆個子不高，身材苗條纖細，皮膚潔白，體重尚未超過一百斤。剪一頭烏黑短發，長有一雙水靈的小眼睛，戴一雙小框眼鏡，鼻樑不怎麼挺，一張口齒伶俐的櫻桃小嘴裡面長著一口整齊排列著泛黃的牙齒，他還有一把與眾不同充滿「雌」性的嗓子。
他比較熱心，樂於助人。有一次我吃油炸食物嗓子痛，就同這位「陳大醫生」拿些下火葯。他又問我有沒口臭，有沒有吃熱氣食物等。問完之後，就拿出一瓶葯給我，還叮囑我要吃3顆。那天，我去球場打球，一個人指甲太長而抓破了我的手臂，我又去問他要雙氧水，他說只有碘酒，我說不用了。他看了我的傷口後，連衣服也不洗就回去拿出碘酒和棉簽給我，還說碘酒擦了會有點痛。我很感激，但礙於言語的表達，就說聲：「多謝，冠希！」
但有時候冠帆也挺讓人討厭的。每次晚自修帶讀都是帶著傲慢神色的奸笑，沒做練習冊就要讓人背歷史書。一天中午，我讓他念書別太大聲影響別人，他還給我談條件，我真想打他。
志聰，又名小蔥。他個子比我高一點，他那頭發若不經打扮就會像愛因斯坦那樣。一雙帶殺氣的眼珠露出一絲寒意，戴著一副老式眼睛。高挺的鼻子下有兩片厚實的朱丹唇，強健的身軀常孤單地在跑道上賓士。
志聰這人臉皮薄，不夠大方。每次周末在學校總要等到籃球場上沒熟人才會去玩。我問他原因，他說怕被笑話球技爛。上體育課總愛坐在哪個角落裡看別人玩，可以說性格有點孤僻吧！情緒易受外界影響，做事容易情緒化。
同學們啊！是你們陪我走過了高一，我們由相識到相知再到推心置腹的朋友，我們一起經歷的事都將會是我們高一生活的縮影，都將會是我們回憶的一部分。
我的同學作文800字三：我的同學
依稀記得我們緣分的開始是因為學校的分班，我們在冥冥之中註定要在一起。我們起初坐得很近，只是普通的同學。漸漸的我發現，我已在平時的點點滴滴中把你當成朋友而不是同學，可能是因為你的性格特殊吧，戴著一雙眼鏡，性格——做事干凈利索，有著俊俏的臉蛋。
那個時候，我對你充滿好奇。雖然我們在一起兩年了，但是讓我看不透你，只看清了你的表面——你對身邊的每一個人都很好，非常樂於助人，對朋友很關心。記得那個晚自習，我感到腦子里一片空白，額頭發熱，我問你我是不是發燒了，你體貼地摸著我的額頭，問我要不要緊，需不需要去醫務室，還很霸道的拿走我手中冰冷的奶茶，說：「別喝了，今天晚上回去早點休息，不準熬夜。」從那時起，我就決定要把你當成我的好朋友，也許你覺得你對每個人都會這樣，沒有什麼稀奇，可是那是我的心裡就有一陣暖流流過，溫暖無比。以後，我每次去超市都會想到你，我會買你喜歡吃的，然後每天帶給你。
直到學期快結束的前幾天，因為一件小事，我對你說我討厭你，我只是無意間說出的，我看見你很傷心難過，隱約間，我看見你眼角流下的淚水，我的心像被針刺般疼痛，我真的不是有意傷害你的。我陪你去衛生間洗臉，我問你為什麼要哭，你提高了嗓音說：「你又不是不知道我在這個班上最在乎的就是你和某某，你還說討厭我。」淚水再次流過你的臉頰，那是我的心就被震撼了，從來就沒有人和我說過這樣的話，從那刻起，我就決定要好好珍惜你。如今想來，心中又多了一份不舍，後來我們發生了很多很多，我們在暑假的時候，我希望每天晚上都會發信息直到睡著，我也會漸漸地習慣每天晚上睡覺前和你說晚安。
即將分別的我們，有太多的回憶值得珍藏，即使有太多的不舍也要即將面臨離別，我不想在最後那一天看見你哭，我想將那份美好留在心底，永遠珍藏……我看清了你，我的好朋友……
我的同學作文800字四：我的同學
同學是一個值得珍惜，值得回憶的人，在生活中，除了家人、兄弟姐妹，或是家裡的親戚......等，就是同學了。在我的生活上，處處都需要同學的關愛和照顧，像學校基本的學習，或是朋友間的安慰，甚至是朋友有心事時，可以對他人傾吐心事的莫逆之交......，像這些都是只有同學才辦的到的事情，所以不要因為一些芝麻小事，就破壞了你我間的友誼。
從小我們就在學校里學習成長，從小一到小六，遇到了形形色色的的同學可是變化萬千，不管是性格沉默、活潑外向的人；或者是好學能力強的書獃子；還是每天都汗流浹背的運動員，可說是見怪不怪，遇見人山人海同學的我，也有一位同學使我感觸很深，他就是幼兒園和我一起同班到現在的同學——楊茜淯(阿茜)。他的頭發不長也不短，卻有一股看不見卻又吸引人的魅力；他的眼睛又圓又大，有如一輪明月，閃亮動人；他的嘴巴小巧可愛，閃著一股耀眼的光芒；他說話簡潔有利、淺顯易懂；他好學能力雖強，卻不是大家口中的書獃子，他那種心態，連我都十分佩服。雖然它是我在學習上的「死對頭」，卻在學習外是我的知心好友，臭味相投的我們常常無所不談、無樂不做。
我的同學作文800字五：我的同學
說起台灣人，我認識的並不多，但最最熟悉的就是我的台灣同學——許嘉琦啦。原本同學們都以為嘉琦和我們一樣也是廈門人。可有一回，老師問有沒有外來學生時，我們才知道了事實……
許嘉琦的長相很普通，跟我們站在一塊是，根本認不出來。這也是我們發覺不出的原因。她的臉肉肉的，看著都想讓人咬一口。她的眼睛小小的，不仔細看的人，還以為是一條線哩。可是我們這么說，嘉琦都不會生氣哦，因為她可大度了呢！還有，我們班的女生可喜歡捏別人的臉呢，可我們的嘉琦同志可不喜歡被別人捏。一捏，她就生氣啦；一生氣，她的小嘴就撅起來了，我們最喜歡她生氣的樣子啦，又可愛，又好玩，呵呵！
還有一件事讓我很吃驚，我原以為台灣人都很小氣，可事實並不是如此。記得，那時我上二年級。有一天下課是，嘉琦告訴我們，她明天過生日，要請大家來玩。我跟她只是普通朋友，所以我決定它不會請我。可事實並非如此，沒想到她竟邀請了我。我在興奮之餘還得意了起來：「我吳靜宜交的朋友就是好！」我又想了想；應該吃得很普通吧，聽說台灣人挺小氣的。可上天又一次耍了我，當我看見聚會地址時，眼睛都掉了出來。上面竟寫著；某某某五星級大酒店，吃的是自助餐！！！我不由地贊嘆道；「沒想到，台灣人很大方呀。真是出乎了我的意外！」
嘉琦生日那天，我和其他幾個同學陪著她，一會兒玩游戲，一會兒吃點零食，玩得那叫一個不亦樂乎呢！我也送了她一個禮物——一個筆記本，而且還是我自己挑，我自己選，我自己包裝的哩。它雖然不貴重，不高檔，但是俗話說；禮輕情意重嘛，哈哈。嘉琦收到禮物時，別提有多開心啦，這讓我可欣慰了！在吃飯時，大家都很拘束，嘉琦似乎發現啦，便告訴我們：「這些之前就付了錢。既然來了，就別拘束啦。大口大口吃起來吧！」我們聽了，都哈哈大笑起來。當然，我們也照做啦。通過這次生日聚會，我與嘉琦的友誼也更深了呢！
嘉琦不僅大方，學習也很好。記得有一天，我寫作業時有一題不會，她便主動幫助我，告訴了我做這道題的方法，而並沒有直接告訴我答案，我聽了，一下子恍然大悟。我別提對她有多感激了呢！
這就是我的台灣同學——許嘉琦！
2. 含有修辭手法的敘事作文
一、敘述什麼是敘述?把人物的經歷或事物的發展變化表達出來稱為敘述。
敘述的作用主要有三點：
第一、介紹事件發生、發展的過程。例如：「立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。......」(《大自然的語言》)
第二、介紹人物的經歷和事跡。例如：「我小時候，家在哈佛爾。家裡並不富裕，對付對付地過活而已。我父親做著事，每天要到很晚才從辦公室回來，掙的錢也不多。我有兩個姐姐。」(《我的叔叔於勒》)第三、為議論說理文章提供論據。如毛澤東《別了•司徒雷登》的第一段：「司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有廣泛的社會聯系，在中國辦過多年的教會學校，在抗日時期坐過日本人的監獄，平素裝著愛美國也愛中國，頗能迷惑一部分中國人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統中的風雲人物之一。」學習敘述方法，主要應研究以下三個問題：
一、敘述的人稱
敘述的人稱，實質上是作者敘述時的觀察點、立足點問題，也就是敘述一個人、一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。
第一人稱：作者以「我」或「我們」的身份，敘述所歷、所聞、所見，把人物經歷、事件經過告訴讀者，這便是第一人稱的敘述。依據「我在事件敘述時地位的輕重，常常表現為：
1、「我」是見證人。如《孔乙已》中的「我」，《祝福》中的「我」，都是只起事件的見證人的作用。
2、「我」是重要人物。如《一件小事》中的「我」，《故鄉》中的「我」。
3、「我」是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的「我」，還有以第一人稱敘述的某些小說、故事中的「我」。譬如，魯迅不是狂人，但在寫《狂人日記》時卻用「我」來敘述，代替了「狂人」，有力地揭露了中國封建家族制度和吃人的舊禮教。
4、「我」是穿針引線的人物。
第一人稱敘述的長處是有真實感，親切自然。短處是受「我」的限制，不便於反映廣闊的現實生活，很難反映「我」以外的人物的思想。
第二人稱:作者用「你」、「你們」來敘述，是第二人稱敘述。實用寫作中很少用此人稱，文學創作中有通篇為第一人稱的。第三人稱：作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物經歷、事件經過告訴讀者，這便是三人稱的敘述。
其用法有：1、「他」。如「他既然這樣完全失掉了理性，就發生了哪個瘋子頭腦里都不曾有過的一種奇想......」(《堂•吉訶德》)
2、人名。如「一九四六年一月二十七日，周恩來同志從重慶回延安......」(《一次難忘的航行》)
3、指代。如「那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來......」(《多收了三五斗》)第三人稱敘述的長處是不受時間、空間限制，寫作較自由、靈活，能把人和事直接展現在讀者眼前。短處是沒有第一人稱敘述那樣親切自然。而且，掌握起來比第一人稱敘述較為困難。
在寫作中，還存在第一人稱敘述和第三人稱交替使用的情形。如魯迅的小說《祝福》就用了兩種人稱來敘述。我們在使用兩種人敘述事件時應注意：①不得頻繁改換；②改換時要交代清楚，不能打斷敘述線索。
寫作時倒底是用第一個稱還是用第三人稱或第二人稱敘述，應該從用哪一人稱敘述來處理材料、表現主題最為有利的角度來考慮。而且，不管採用哪一種人稱敘述，都必須事先確定好，並貫穿文章始終，做到人稱一致。否則，敘述人稱混亂，就會條理不清，影響中心思想或主題的表達。
二、敘述的方式敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘、補敘。
順敘：按照事情發生、發展的順序來進行敘述。倒敘：把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。使用倒敘應注意交代清楚，有必要的文字過渡，否則會影響表達效果。
插敘：指由於表達的需要，中斷了原來的敘述而插入的另一段敘述。插敘與倒敘的區別在於：插敘只是順敘中的一個片斷，不是全文中心事件的一部分；而倒敘所敘的內容是整個事件中的一個組成部分或一個環節。
補敘：對前面的敘述加以補充、解釋。補敘與插敘的不同在於：1、文字少，一般沒有情節，前後不必有過渡文字；2、去掉補敘的文字，前後內容仍可以銜接起來。
三、敘述的要求：第一，線索清楚，要抓住主要線索敘述。第二，「敘述六要素」應交代明白，一般要把時、地、人、事寫清楚，有時可省略其中一、二個要素。第三，詳略得當。第四，要有波瀾。因為「文似看山不喜平」、「文貴曲」。記敘文寫作技法
3. 含有修辭手法的一場比賽作文300字
比賽作文：
帶著幾許憧憬，懷著幾許希望，輕輕的，我邁入了青春的門檻。我內懵懵懂懂，只感容覺彷彿已經乾涸的心田裡忽然降了一場甘霖。
我在想：青春是什麼？有人說青春是一幅畫，色彩斑斕；有人說青春是一首詩，合轍押韻；還有人說青春是一把火，熱情而富有活力。
青春，它是意志，是挑戰，是沉穩，是激情澎湃！擁有青春，你可以上得巔峰「一覽眾山小」，你可以下得深海發現精彩！青春，一個多麼閃亮的字眼，一個多麼令人神往的妙季！
10歲我們就已經步入了青春期前期，進入了我們一生中的「花季」和「雨季」。青春期固然美好，我們能在青春期盡情地展現我們自己的風采，展現我們「花季」中的快樂。但是，在這期間，我們必定會遇見更多的不順心的事情，這個就是「雨季」了。
4. 高中作文:(我的……)用七種修辭手法
我在家裡可以說是一個『唯我獨尊』的小皇帝，我要什麼他們就給我買什麼。
記得有一版次我過生日權想要個滑板車，您二話沒說就給我買了，那是我高興的都跳了起來。可那時的我那知道您還有多少錢啊，您已經很長時間沒上班了；我自責，我痛苦。
相信我吧，我不會在任性，因為我已經長大了，您的苦心我早已明白。記得有一次我問您，您的眼睛是怎麼近視的，您說：「小時候家裡沒錢，只能點蠟燭，慢慢的就近視了。聽到這里，我思緒萬千，看看您，再看看我，一個嬌生慣養長大的孩子，您小時候家裡沒錢都刻苦讀書，再看看我，在這樣一個幸福的時代卻不知道好好讀書，我不禁想起龔自珍的一句名言：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲；我自責，我痛苦。
相信我吧，我不會再任性，因為我已經明白這一切的一切了，以前我不知道您為什麼總是嘆氣、總是搖頭、現在我明白了，您是自己默默地把一切都自己承受了，記得您常說：一切都是個習慣，可那時的我卻不理解這句話的含義，而如今我懂得了，我恨我自己為什麼沒早懂得這句話；我自責，我痛苦。
我不再任性，因為我懂得了您的這份愛，亦如空氣，我需要，可又常常忘記它的存在—一份悠長的母愛。
5. 作文人與自然用五中修辭手法500字
推開長興的任何一扇窗，迎面就能撞見一朵嫵媚，聞到一陣清香。長興地處浙江、安徽、江蘇三省交匯之處，猶如太湖上的一顆明珠。
悠久的歷史文化，誘人的名優特產，秀麗的人文景觀……無不令人心醉神往。
在長興有雄偉的行政中心、環境優美的和睦塘公園和圖書館……最讓人印象深刻的還要數那行政中心和齊山植物園。
行政中心位於龍山大道，道路兩旁綠樹成蔭、鮮花朵朵，美麗極了！他猶如一個巨人，精神抖擻地挺立在哪兒。
到了夜晚，那裡就變成了人們歡樂的海洋。行政中心燈光閃爍，有紅的光、綠的光、紫的光……折射出五彩繽紛的光芒！人們有的散步、有的溜X、有的觀賞風景、有的在玩休閑游戲……而最讓人贊嘆不已的還是音樂噴泉！每當音樂響起，噴泉猶如剛睡醒的仙女，慢慢上升，組成一朵朵美麗的鮮花，一會兒張開，一會兒合上，一會兒又直噴天空，讓人們目瞪口呆！噴泉不停地變換著動作，有時像仙女一樣，跳起優美的舞姿，有時聚在一起，突然之間散開，又馬上聚起來，讓我眼花繚亂！
這就是雄偉的行政中心！
齊山植物園也位於龍山大道。剛跨進齊山植物園的大門，就看見一塊石頭上刻著「齊山植物園」幾個剛勁有力的大字，邊上的三葉草像一塊綠色的毛毯，讓我陶醉！
再往裡面看，有一個狹窄的小山洞，穿過這個小山洞，就看見一道瀑布，瀑布被無顏六色的燈光照射著，折射出五彩斑斕的光芒，美麗極了！看著看著，我突然想起了李白寫的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」這句詩。這幅畫面慢慢地浮現在我的眼前，好象這里的瀑布就是這個樣子。
在長興還有浙北大廈、圖書館、大劇院、華潤萬家……
我愛我的家鄉——長興！
6. 利用多種修辭手法的作文750字
寶劍最終由一塊鋼鐵蛻變成一把寶劍,是一遍又一遍的在砂石上磨礪出來的,體現出了它自身專的價值.梅花最終經歷磨屬難,在寒冷的時刻綻放,成為人們最好的楷模.在我們學習的道路上,是特別需要這種頑強精神的.學習英語,是一件非常枯燥的事情,非常令我頭疼.真是不想學啊,可是我沒有放棄的理由.學習是一回事情,而要學好、學精就是另外一回事了它不是一朝一夕就能學好的,要持之以恆,每天堅持學才能學好.學習英語尤為如此.曾經我是那樣懼怕學習英語,看著那二十六個字母演變成的各個單詞,我要會讀、會寫、回背,還要會造句和寫短語.想想就是那麼難.可是,當我意識到學會一門語言對我有多麼重要時,我還回有畏懼心理嗎?少玩二十分鍾,我可以背五個單詞;少玩一會兒電腦,我可以背會一個短語;少看一會電視,我可以多聽幾遍錄音.雖然付出的並不多,經過日積月累,我卻能夠掌握這門語言.跟梅花所處的環境相比,我真是幸福多了.所以我更要學會它那種堅忍不拔的精神,在學習的道路上才能越學越好,越走越遠,最終取得好成績. 冬天就要來臨了,我彷彿又聞到梅花那特有的清香,我很喜歡梅花!更喜歡和梅花一樣具有無畏困難.勇敢面對並戰勝困難精神的人
7. 〈～～的那一刻〉800字作文用插敘和倒序的修辭手法
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8. 有修辭手法的作文、、急！！
我也是生活得主角
也許你只是一滴雨露，
但你怎能忘卻自己滋潤的一棵乾枯小草快慰的歡笑；
也許你只是一抹陽光，
但你怎能忘卻撥開陰霾（mai)天空時人們眼中希冀的眼神？
（這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了每個人即使平凡也會對他人有幫助。）
生活是一首樂曲，
如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，
又如何能奏出甜美的旋律？
追求的過程也許飽含苦楚，
成功的幸福卻滿載甜蜜！
（這句話運用了比喻和反問的修辭手法，寫出了每個人都可以有所作為。）
記住，
每個人都是生活中的主角！
為今天而活
每個人都有自己的過去，但不能只為過去的記憶而活著。
而將來，每一個如期而至的明天，又總是披一身神秘的面紗。
當你揭開面紗時，你可能是昨日的重復，亦可能是前日的翻版。
而只有今天，才是生命中可以用心實實在在感受的歲月。
為昨天而流連忘返或是耿耿於懷的人，那是歲月的奴隸，
（這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了人不應該依戀與過去。）
那樣，你會失去面對明天的勇氣。
無論昨天多麼輝煌，多麼悲傷，
我們都應該把她珍藏在歲月的抽屜里，
而不應將所有的琴鍵都只為演奏昨夜的旋律而彈響。
（這句話運用比喻的修辭手法，寫出了每個人都應該面對今天。）
人，可以給自己的人生訂立若干個理想的目標，
但切不可過多地把自己的人生定格，
那是因為人生的定格意味著思維和追求的終止，
也就失去了做人的本質。
面對生活，我們應該這樣想：
今天才是生命中實實在在可以用心感受的歲月
9. 從……中學到……作文700字,五個成語,幾個修辭手法。
從生活中學到語文
生活中處處有語文，這是無可非議的！學校、家庭哪一處沒用到語文。過年時家家戶戶那喜氣洋洋的春聯、校園里那風趣的標語牌、各式各樣的報刊雜志都是語文家族的「棲息地」，在小小的世界裡，無論在哪裡，它都會悄然出現。
記得有一回，我們一家四口去東莞舅舅家玩，當晚，我和舅媽、媽媽、表弟和弟弟去逛街，一路上歡歡喜喜的，有說有笑忽然，我們來到一家服裝店，剛要進去，「哈哈哈……」一陣笑聲，咦，弟弟和表弟笑了起來，怎麼了？哦！原來是服裝店的店名。把「一鳴驚人」寫成「衣名驚人」，我說：「今天我真是大開眼界了。」話音剛落，媽媽也捧腹大笑起來！我原本以為母子一定是心有靈犀呢！想法一致，沒想到是聰明的媽媽在嘲笑我咧！媽媽說：「你的理解想歪了，廣告上沒有錯別字，而是它蘊含兩意呢！就是商店名借用成語，使人們容易記住它！這就是語文的藝術。沒想到，逛街也能學到語文啊！
媽媽這語重心長的話是我對語文有了新的認識。一看，蚊香廣告：把「默默無聞」Look！買相機的廣告：「用第三隻眼看世界」。還有買空調廣告：家有三洋，冬暖夏（三洋牌空調）。哦！差點忘了，還有一個房地產的廣告語！「金窩銀窩，不如自己的安樂窩。」真的，非常生動形象，看吧！這么多廣告語，都是語文的藝術呀！難道，不是嗎？
這樣不但有號召力，也是許多人記住了它，不是嗎？
世界就是因為有了語文而精彩。生活也因為有了語文而更加多姿多彩。人類離不開語文，就讓我們來學好這奇妙的語文，讓它永遠煥發光彩！
10. 運用多種修辭手法的軍訓作文
軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有內句話：「古之立大事者，不惟有容超世之才，亦必有堅忍不拔之志。」這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。心目中的軍訓充滿教官的訓斥；心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏；心目中的軍訓更是無常地響起那集合手哨音，還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴訓練；心目中的軍訓生活成百上千次地浮現在我的腦海，閃現在我的眼前。但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我嚮往已久的軍訓。在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心裡雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。