① 如何提高初中思品課程教學的有效性
如何提高初中思品課程教學的有效性
追求課堂的有效性是課堂教學的出發點和歸宿。從廣義上說，凡是能夠有效促進學生發展、有效實現預期教學效果的教學活動，都可稱其為「有效教學」。從狹義上講，有效教學是指能使學生獲得知識與能力、情感與態度以及價值觀三者有機整合與發展的課堂教學。因此，「有效教學」既是一種理念，又是一種策略。作為一種理念，「有效教學」始終致力於教學效益的提高；作為一種策略，「有效教學」表現為教學者為提高教學效益而採用的一系列具體的行為方式，具體落實在教學設計、教學實施、教學評價等階段。
在教學實踐中，我們可以看到，思想品德在一定程度、一定范圍內，還存在著過於強調個體的接受性學習的狀況，過多地追求知識體系的系統系和完整性，致使學生大部分都是死記硬背、機械訓練的學習。作為農村初中，教學效率普遍偏低是不爭的事實。那麼在新課程改革的今天，如何調動學生學習的積極性和提高農村初中思想品德教學的有效率呢？作為一名初中思想品德教師，在有效教學實踐中，我與學生一起成長和發展，取得了一定的成績，感受頗深。與此同時，我覺得自己在課堂教學中仍然存在著一些困惑，存在著許多需要進一步改進的地方。
一、教師的教學理念轉變是有效教學的前提
「實施有效教學，教師首先得是有效教師」，也就是教師要擁有有效教學的思維、理念。教師的教學理念主要是指教師對學科教學的目標、教學的過程、教學的對象的認識和主張。它決定著教師的教學方法和教學活動的實效性。教學的實效性主要是指教師在思想品德課程改革教學活動中的有效性。有什麼樣的教學觀念就有什麼樣的教學方式，不同的教學方式就有不同的教學效果。很多的老師在課堂教學中都是教師說、學生記，學生學習積極性調動不起來。因此，教師在課堂教學中可以少一些學科知識，但必須要更多的注重學生在知識學習過程中的感受、體驗和參與，避免一味的背誦教學知識內容。長時間的死記硬背、機械訓練熏陶下的學生，必然是沒有創新精神和實踐能力的人，這更是思想政治課思想性和人文性的學科特點與之背道而馳的。所以，新課程下的思想思想品德課教師一定要轉變觀念，要切實從「學生主題發展為本」的課程價值觀出發，關注學生綜合性的全面發展、終身持續的發展、活潑主動的發展和有個性特長的發展。「死記」的知識和現成的結論是對學生發展不利的，是低效的、無效的，甚至會阻礙學生的發展。關注獲得知識的過程和方法，關注獲得知識過程中的情感、態度和價值觀永遠是新課程下思想政治課教學的根本。因此，我決心用更多的時間自己學習新的教學理念，多與同行交流，多借鑒優秀、成功的教學經驗，努力在教學實踐中不斷完善和豐富有效教學，勇於承擔教改的責任，力爭當一名「有效教師」。
二、精緻的備課預設是有效教學的基礎
斯霞老師說：「要上好課，首先要備好課，我常常把備課比作指揮員在組織戰役，我總是反復推敲，直到自己認為比較滿意為止。」新課程理念下，教師要樹立大備課觀，實現多維度備課。既要備學生、備課程、備情境、備設計，也要備自己。要把學生的需求放在首位，思考和解決對教材的處理如何能吸引學生學習、問題的設計怎樣激活學生的思維、教學方式是否有利於學生主動探究、教學過程是否有足夠的時空留給學生自主活動等問題。備課還應注重挖掘教師自身的天賦，一節好課在某種意義上就是展示教師自身教學個性美的課。用這種美去感染學生，激發學生，引導學生主動學習。備課中的難點應該是把握課程和教學模式，追求教學品位，即尋找教育教學的真諦。備課通過尋找教育教學的整體感覺，能把教育教學的真諦體會出來，從而給自己帶來充沛的教育情感和教學激情。
課堂教學的導入是一堂課的切入點，它如同橋梁，聯系著舊課和新課；如同序幕，預示著後面的高潮和結局；如同路標，引導著學生的思維和方向。成功的導入既能激發學生的興趣，又能引發學生思考，激發學生求知慾望，將學生的注意力迅速轉移到課堂內，使學生能夠很快地進入課堂角色，為整堂課的教學奠定良好的心理氛圍。因此，在初中思想品德課教學中，教師應根據不同的課型設計導入形式，比如音樂、漫畫、故事、小品、詩歌、謎語等形式來激發學生的學習興趣。通過導入，能使學生對課堂產生濃厚的興趣，而興趣是動機產生的主觀原因。因此，在導入新課時，要採用學生喜聞樂見的形式，為學生的學習創設情境，將學生迅速地吸引到課堂教學中，從而提高課堂教學的有效性。
三、教學過程中聯系生活實際是現實有效教學的本質和關鍵
我國著名教育家陶行知先生說：「生活即教育，社會即學校。」初中思想品德是以學生逐漸擴展的生活經驗的基礎上，以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家與社會的關系為主線，對道德、心理、法律和國情等多方面的學習內容進行有機整合的課程。其內容、性質、特點和功能，決定了教學過程中必須緊密聯系生活實際。在教學過程中，「應積極創設與學習內容相融合的真實學習情境，還知識的本來面目，是抽象的只是具體化、感性化，讓學生身臨其境中學會知識、獲得能力，學會在感受、體驗中認識世界，豐富人生經歷」。要面向豐富多彩、發展變化的社會生活，在學生已有的知識和生活經驗基礎上，針對不同的學習內容，恰當地利用和開發課程資源，聯系生活實際。這樣做會有以下幾點作用：激發學生學習的興趣和慾望；拓展學生的生活經驗；拓展和更新知識內容；提高理解、分析和辨別能力；提高社會適應能力；激活思維、培養學生的創新意識、促進學生創新能力的發展，從而逐漸促進學生的進步和發展。
聯系生活實際，首先要聯系學生個體實際。要了解學生的學習基礎、學習能力、個性差異（心裡、性格、身體等），在此基礎上，通過師生之間、生生之間，對「智差」能差「、」勢差「的學生給予關愛和幫助，創造和諧的學習、生活氛圍，使之有信心地參與自主學習、合作學習，相互幫助、相互補充、相互提高。例如，優秀生要幫助「差生」學習，即讓一些簡單的學習任務讓他們完成，而難度大的問題學習，如討論探究、反饋評價等，由優秀生完成，然後大家一起分享學習成果。其次，要聯系學校生活和家庭生活。學校的歷史文化淀積、學校的教育教學成果、優秀教師和優秀學生代表、學校開展的各種活動、生態校園、生態文明村、文明戶等等，一定要恰當地、經常地運用到教學中來，才能具有感染力和說服力，才能使課堂更加有效。再次，聯系社會生活實際，這一點尤其重要。由於不同版本的思想品德教科書相對穩定，造成教材中的資料、數據、事實、人物事例等相對陳舊，過時。當前，隨著我國改革開放的深入發展、自主創新能力不斷提高，社會經濟快速發展、法律體系不斷完善、精神文明和政治文明取得進步；同時，我們正處在經濟轉軌、社會轉型、工業化進程加快的歷史時期，信息化、價值觀多元化、各種新的社會矛盾出現，某些方面改革阻力依然很大等等。這對於思想品德教學來說，既是機遇更是挑戰。例如：在學習「依法行使政治權利」時，我引用「郭美美事件（炫耀財富的照片）」來說明我國公民的民主、政治意識不斷提高，通過網路等傳媒來行使監督、檢舉等政治權利。不料，課堂上冒出個「搗蛋鬼」，站起來說：「郭美美是小三……」課堂上開始有點「亂」。幸好，我隨機應變，馬上指出幾點：郭美美的虛榮心太強大了，炫耀他人送給的財富，認證（在微博里）她是中國紅十字會商業總經理（假的），真是不知天高地厚，真是沒有一點禮義廉恥。為什麼？因為她沒文化，只讀高中畢業。我又結合心理品質、道德、終身學習、合理的消費觀等方面進行評析，起到了「一石多鳥」的效果。因此，聯系生活實際，要堅持前瞻性（拓展知識，更新觀念），目的性（教學目標需要）、實效性（符合學習內容）、實踐性（有利於探究學習和實踐），堅持正確導向、批判錯誤的教學原則。聯系社會生活實際的內容很多，如：重大時事政治、事件；熱點問題；優秀、傑出人物事例；最新文藝作品、體育競賽、平民生活和工作等。方法也靈活多樣，例如，可以把班上的同學分為四組進行輪流，每組負責一個星期的搜集，利用電視、報紙和網路等自主進行，然後師生相互交流，允許同學發表自己的一些評論。教師要參與合作、補充，並針對性地用學生學過的、現在學的或將要學的知識、觀點和同學們進行評析，教學相長，這樣的學習使學生更加熱愛生活，學得快樂、輕松。
四、精當的社會實踐活動是有效教學的延伸和提升應用性、實踐性是初中思想品德新課程的突出特點。
社會實踐活動是思想品德課教學不可缺少的組成部分，比如江蘇省普遍開展的「公民教育實踐活動」就是非常好的課外作業活動形式。學生通過豐富多彩的實踐活動，鞏固和印證了課堂所學的知識，在實踐活動中形正確的思想觀念和養成良好的道德品質。
新課程規定，今後初中思想品德課教學至少有20%的時間用於開展學生課堂活動和相關實踐活動，所以教師要注重學生的親身體驗，教會學生不僅要用自己的腦子去思考而且要用眼睛去觀察，用耳朵去聽，用嘴巴去說，用雙手去操作，還要用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟。這不僅僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活力、促進學生健康成長的需要。因此，課後作業的布置應抓住學生動手能力這一關鍵，要體現學科的特色，學會遷移應用。
五、精心的復習是有效教學的重要保證
目前，新課改正在進行中，有效教學主要表現在對「效果」、「效率」、「效益」三方面的綜合評價上，其核心就是追求教學的效益。因此，有效教學要更多地關注其可測性或量化，還要用好復習鞏固這個「常規武器」。
首先，要用好「標」。這里指課標和考標。比如連雲港市《中考指南》中闡述的命題依據為：「中考思想品德科將依據教育部頒發的《思想品德課程標准》，中共中央關於初中思想品德課貫徹黨的十七大的指導意見和十七大報告的相關內容進行命題。」中考思想品德學科將綜合考查學生的以下能力：「識記能力，考生應能再認或再現考試范圍內的概念和原理；理解能力，考生應能對有關知識進行轉換、解釋和推理；應用能力，考生應能運用所學的知識分析和解決實際問題；表述能力，考生應能恰當使用所學思想品德科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述；社會實踐能力，考生應能設計一些基本的社會實踐活動程序，具備參與社會實踐活動的基本素質，能反思總結所參與的社會實踐活動的內容。」
教師要深刻領會課標和考標的要求，做到有的放矢。
其次，要把好「脈」。這里指的是社會熱點和焦點。要尋找熱點素材與教材的有機結合點，使初中思想品德課復習言有信度、悟有載體，切實提高復習效率。要設計好熱點素材與教材相關的有效問題，既豐富課堂學習的內容，又提高了復習的效果。
再次，要選好「題」，堅決反對「題海戰術」。要注重選題的針對性，學生先練後用；注重選題的典型性，做到一題多用，能有效拓展學生的知識面；注重選題的探究性，選題應基於培養學生的能力與方法。通過精心選擇問題，使學生意識到，要解決老師設計的問題必須認真看書，動腦思考問題，讓學生真正從復習鞏固中找到解決問題的方法。
最後，要上好「課」。復習課必須上得充實、扎實，注重回歸教材，關注生活，落實知識點，做好知識的整合與遷移，充分挖掘教材資源，使教學更有效，學生多受益。
以上幾點，是我在思想品德課教學過程中的思考和體會。相信，只要我們老師在教學過程中不斷學習、努力實踐、相互交流，共同總結，一起努力，就能使課堂教學更加有效起來，就能提高教育教學質量，就能成為一名「有效老師」。
② 初中如何提高思品成績
提高政治成績很簡單來，想源當年哥全校高考政治第一，奉獻給你了~~
1、看新聞，每天看新聞，不一定能馬上提高你的成績，但絕對會讓你的政治覺悟提升不少
2、考試的時候，政治題目一定不要空著，哪怕你照著題目抄一遍，然後根據大方向寫點，哪怕是你昨晚的新聞看到的，都會有分的
3、題目不能亂答，保持文字工整，讓人看著舒服，一定要所有題目都寫滿，差不多分數也會提高不少了
家傳經驗，祝你考個滿分！！！加油！！！
③ 如何提高初中思品課堂教學實效性
追求課堂的有效性是課堂教學的出發點和歸宿。從廣義上說，凡是能夠有效促進學生發展、有效實現預期教學效果的教學活動，都可稱其為「有效教學」。從狹義上講，有效教學是指能使學生獲得知識與能力、情感與態度以及價值觀三者有機整合與發展的課堂教學。因此，「有效教學」既是一種理念，又是一種策略。作為一種理念，「有效教學」始終致力於教學效益的提高；作為一種策略，「有效教學」表現為教學者為提高教學效益而採用的一系列具體的行為方式，具體落實在教學設計、教學實施、教學評價等階段。
在教學實踐中，我們可以看到，思想品德在一定程度、一定范圍內，還存在著過於強調個體的接受性學習的狀況，過多地追求知識體系的系統系和完整性，致使學生大部分都是死記硬背、機械訓練的學習。作為農村初中，教學效率普遍偏低是不爭的事實。那麼在新課程改革的今天，如何調動學生學習的積極性和提高農村初中思想品德教學的有效率呢？作為一名初中思想品德教師，在有效教學實踐中，我與學生一起成長和發展，取得了一定的成績，感受頗深。與此同時，我覺得自己在課堂教學中仍然存在著一些困惑，存在著許多需要進一步改進的地方。
一、教師的教學理念轉變是有效教學的前提
「實施有效教學，教師首先得是有效教師」，也就是教師要擁有有效教學的思維、理念。教師的教學理念主要是指教師對學科教學的目標、教學的過程、教學的對象的認識和主張。它決定著教師的教學方法和教學活動的實效性。教學的實效性主要是指教師在思想品德課程改革教學活動中的有效性。有什麼樣的教學觀念就有什麼樣的教學方式，不同的教學方式就有不同的教學效果。很多的老師在課堂教學中都是教師說、學生記，學生學習積極性調動不起來。因此，教師在課堂教學中可以少一些學科知識，但必須要更多的注重學生在知識學習過程中的感受、體驗和參與，避免一味的背誦教學知識內容。長時間的死記硬背、機械訓練熏陶下的學生，必然是沒有創新精神和實踐能力的人，這更是思想政治課思想性和人文性的學科特點與之背道而馳的。所以，新課程下的思想思想品德課教師一定要轉變觀念，要切實從「學生主題發展為本」的課程價值觀出發，關注學生綜合性的全面發展、終身持續的發展、活潑主動的發展和有個性特長的發展。「死記」的知識和現成的結論是對學生發展不利的，是低效的、無效的，甚至會阻礙學生的發展。關注獲得知識的過程和方法，關注獲得知識過程中的情感、態度和價值觀永遠是新課程下思想政治課教學的根本。因此，我決心用更多的時間自己學習新的教學理念，多與同行交流，多借鑒優秀、成功的教學經驗，努力在教學實踐中不斷完善和豐富有效教學，勇於承擔教改的責任，力爭當一名「有效教師」。
二、精緻的備課預設是有效教學的基礎
斯霞老師說：「要上好課，首先要備好課，我常常把備課比作指揮員在組織戰役，我總是反復推敲，直到自己認為比較滿意為止。」新課程理念下，教師要樹立大備課觀，實現多維度備課。既要備學生、備課程、備情境、備設計，也要備自己。要把學生的需求放在首位，思考和解決對教材的處理如何能吸引學生學習、問題的設計怎樣激活學生的思維、教學方式是否有利於學生主動探究、教學過程是否有足夠的時空留給學生自主活動等問題。備課還應注重挖掘教師自身的天賦，一節好課在某種意義上就是展示教師自身教學個性美的課。用這種美去感染學生，激發學生，引導學生主動學習。備課中的難點應該是把握課程和教學模式，追求教學品位，即尋找教育教學的真諦。備課通過尋找教育教學的整體感覺，能把教育教學的真諦體會出來，從而給自己帶來充沛的教育情感和教學激情。
課堂教學的導入是一堂課的切入點，它如同橋梁，聯系著舊課和新課；如同序幕，預示著後面的高潮和結局；如同路標，引導著學生的思維和方向。成功的導入既能激發學生的興趣，又能引發學生思考，激發學生求知慾望，將學生的注意力迅速轉移到課堂內，使學生能夠很快地進入課堂角色，為整堂課的教學奠定良好的心理氛圍。因此，在初中思想品德課教學中，教師應根據不同的課型設計導入形式，比如音樂、漫畫、故事、小品、詩歌、謎語等形式來激發學生的學習興趣。通過導入，能使學生對課堂產生濃厚的興趣，而興趣是動機產生的主觀原因。因此，在導入新課時，要採用學生喜聞樂見的形式，為學生的學習創設情境，將學生迅速地吸引到課堂教學中，從而提高課堂教學的有效性。
三、教學過程中聯系生活實際是現實有效教學的本質和關鍵
我國著名教育家陶行知先生說：「生活即教育，社會即學校。」初中思想品德是以學生逐漸擴展的生活經驗的基礎上，以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家與社會的關系為主線，對道德、心理、法律和國情等多方面的學習內容進行有機整合的課程。其內容、性質、特點和功能，決定了教學過程中必須緊密聯系生活實際。在教學過程中，「應積極創設與學習內容相融合的真實學習情境，還知識的本來面目，是抽象的只是具體化、感性化，讓學生身臨其境中學會知識、獲得能力，學會在感受、體驗中認識世界，豐富人生經歷」。要面向豐富多彩、發展變化的社會生活，在學生已有的知識和生活經驗基礎上，針對不同的學習內容，恰當地利用和開發課程資源，聯系生活實際。這樣做會有以下幾點作用：激發學生學習的興趣和慾望；拓展學生的生活經驗；拓展和更新知識內容；提高理解、分析和辨別能力；提高社會適應能力；激活思維、培養學生的創新意識、促進學生創新能力的發展，從而逐漸促進學生的進步和發展。
聯系生活實際，首先要聯系學生個體實際。要了解學生的學習基礎、學習能力、個性差異（心裡、性格、身體等），在此基礎上，通過師生之間、生生之間，對「智差」能差「、」勢差「的學生給予關愛和幫助，創造和諧的學習、生活氛圍，使之有信心地參與自主學習、合作學習，相互幫助、相互補充、相互提高。例如，優秀生要幫助「差生」學習，即讓一些簡單的學習任務讓他們完成，而難度大的問題學習，如討論探究、反饋評價等，由優秀生完成，然後大家一起分享學習成果。其次，要聯系學校生活和家庭生活。學校的歷史文化淀積、學校的教育教學成果、優秀教師和優秀學生代表、學校開展的各種活動、生態校園、生態文明村、文明戶等等，一定要恰當地、經常地運用到教學中來，才能具有感染力和說服力，才能使課堂更加有效。再次，聯系社會生活實際，這一點尤其重要。由於不同版本的思想品德教科書相對穩定，造成教材中的資料、數據、事實、人物事例等相對陳舊，過時。當前，隨著我國改革開放的深入發展、自主創新能力不斷提高，社會經濟快速發展、法律體系不斷完善、精神文明和政治文明取得進步；同時，我們正處在經濟轉軌、社會轉型、工業化進程加快的歷史時期，信息化、價值觀多元化、各種新的社會矛盾出現，某些方面改革阻力依然很大等等。這對於思想品德教學來說，既是機遇更是挑戰。例如：在學習「依法行使政治權利」時，我引用「郭美美事件（炫耀財富的照片）」來說明我國公民的民主、政治意識不斷提高，通過網路等傳媒來行使監督、檢舉等政治權利。不料，課堂上冒出個「搗蛋鬼」，站起來說：「郭美美是小三……」課堂上開始有點「亂」。幸好，我隨機應變，馬上指出幾點：郭美美的虛榮心太強大了，炫耀他人送給的財富，認證（在微博里）她是中國紅十字會商業總經理（假的），真是不知天高地厚，真是沒有一點禮義廉恥。為什麼？因為她沒文化，只讀高中畢業。我又結合心理品質、道德、終身學習、合理的消費觀等方面進行評析，起到了「一石多鳥」的效果。因此，聯系生活實際，要堅持前瞻性（拓展知識，更新觀念），目的性（教學目標需要）、實效性（符合學習內容）、實踐性（有利於探究學習和實踐），堅持正確導向、批判錯誤的教學原則。聯系社會生活實際的內容很多，如：重大時事政治、事件；熱點問題；優秀、傑出人物事例；最新文藝作品、體育競賽、平民生活和工作等。方法也靈活多樣，例如，可以把班上的同學分為四組進行輪流，每組負責一個星期的搜集，利用電視、報紙和網路等自主進行，然後師生相互交流，允許同學發表自己的一些評論。教師要參與合作、補充，並針對性地用學生學過的、現在學的或將要學的知識、觀點和同學們進行評析，教學相長，這樣的學習使學生更加熱愛生活，學得快樂、輕松。
四、精當的社會實踐活動是有效教學的延伸和提升應用性、實踐性是初中思想品德新課程的突出特點。
社會實踐活動是思想品德課教學不可缺少的組成部分，比如江蘇省普遍開展的「公民教育實踐活動」就是非常好的課外作業活動形式。學生通過豐富多彩的實踐活動，鞏固和印證了課堂所學的知識，在實踐活動中形正確的思想觀念和養成良好的道德品質。
新課程規定，今後初中思想品德課教學至少有20%的時間用於開展學生課堂活動和相關實踐活動，所以教師要注重學生的親身體驗，教會學生不僅要用自己的腦子去思考而且要用眼睛去觀察，用耳朵去聽，用嘴巴去說，用雙手去操作，還要用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟。這不僅僅是理解知識的需要，更是激發學生生命活力、促進學生健康成長的需要。因此，課後作業的布置應抓住學生動手能力這一關鍵，要體現學科的特色，學會遷移應用。
五、精心的復習是有效教學的重要保證
目前，新課改正在進行中，有效教學主要表現在對「效果」、「效率」、「效益」三方面的綜合評價上，其核心就是追求教學的效益。因此，有效教學要更多地關注其可測性或量化，還要用好復習鞏固這個「常規武器」。
首先，要用好「標」。這里指課標和考標。比如連雲港市《中考指南》中闡述的命題依據為：「中考思想品德科將依據教育部頒發的《思想品德課程標准》，中共中央關於初中思想品德課貫徹黨的十七大的指導意見和十七大報告的相關內容進行命題。」中考思想品德學科將綜合考查學生的以下能力：「識記能力，考生應能再認或再現考試范圍內的概念和原理；理解能力，考生應能對有關知識進行轉換、解釋和推理；應用能力，考生應能運用所學的知識分析和解決實際問題；表述能力，考生應能恰當使用所學思想品德科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述；社會實踐能力，考生應能設計一些基本的社會實踐活動程序，具備參與社會實踐活動的基本素質，能反思總結所參與的社會實踐活動的內容。」
教師要深刻領會課標和考標的要求，做到有的放矢。
其次，要把好「脈」。這里指的是社會熱點和焦點。要尋找熱點素材與教材的有機結合點，使初中思想品德課復習言有信度、悟有載體，切實提高復習效率。要設計好熱點素材與教材相關的有效問題，既豐富課堂學習的內容，又提高了復習的效果。
再次，要選好「題」，堅決反對「題海戰術」。要注重選題的針對性，學生先練後用；注重選題的典型性，做到一題多用，能有效拓展學生的知識面；注重選題的探究性，選題應基於培養學生的能力與方法。通過精心選擇問題，使學生意識到，要解決老師設計的問題必須認真看書，動腦思考問題，讓學生真正從復習鞏固中找到解決問題的方法。
最後，要上好「課」。復習課必須上得充實、扎實，注重回歸教材，關注生活，落實知識點，做好知識的整合與遷移，充分挖掘教材資源，使教學更有效，學生多受益。
以上幾點，是我在思想品德課教學過程中的思考和體會。相信，只要我們老師在教學過程中不斷學習、努力實踐、相互交流，共同總結，一起努力，就能使課堂教學更加有效起來，就能提高教育教學質量，就能成為一名「有效老師」。
④ 如何抓好初三政治課的後期復習工作
1.上課老師帶著復習時，跟著過一遍知識點，把自己忽略或不熟的地方記住，專同時重點記老屬師說是重點的地方。 2.因為從現在開始只有一個寒假和一個學期的時間了，所以平時必須要做各科中考真題。5年中考3年模擬、天利真題套卷等都是不錯的選擇。一定要認真做，弄懂不會的題並重點標記出來，方便最後幾天時看。 3.數學和理綜主要是記熟公式，按類熟練掌握各種題型的做法（多做真題就行）。文綜就是多看書，背不過起碼也得知道知識點在哪個位置，但最好能背過。語文和英語知識點太碎，如果平時就不好的話，那就做真題，邊做邊記。不過，語文課文一定要背過，默寫是白給分的啊。 4.快考試前，任誰都來不及再整體復習一遍了，那時就是看自己做錯的題，所以平時一定要有標記。 5.如果哪科實在不好，找個家教重點補一下。 以上都是我自己總結的方法，希望會對你有用。那時考試前我就沒怎麼緊張，你只要做到了你應該做的，相信你一定沒問題。
⑤ 淺談初中思想政治中考復習的幾點建議
新課程改革實施以來，思想品德中考試卷的命題形式、考查題型和側重點也發生了很大的變化，由原來的閉卷考試走向開卷考試。開卷考試是新課程改革對學生的一種評價方式，它考查學生的多種能力。試題從「知識立意」轉向「能力立意」；更加註重對學生的思維能力、綜合分析能力、實踐能力和創新能力的考查。這些能力對於學生來說具有一定的難度，相對於閉卷考試，知識面也比較廣，試題也較靈活，從能力上來說，比閉卷考試的要求更高。
而對於開卷考的形式，很多學生都錯誤地認為：開卷考試可以帶書本進考場，到時只要翻翻就行了，平時上課的時候也不一定過於認真，課後也沒有必要花太多的時間。這種想法是非常致命的，只有讓學生改變錯誤觀念，正確認識開卷考試，才能改變思想品德課堂的課堂現狀，從而提高學生思想品德的成績。如何實現中考成績 「質」的飛躍？憑著十多年帶畢業班的經驗，我覺得思想品德教師要學會優化復習，才能提高有效性，進而提升成績。方法如下：
一、加強學生對基礎知識的積累
《全日制義務教育思想品德課程標准》（簡稱課標）和《福建省初中學業考試思想品德考試大綱》（簡稱考綱）是九年級思想品德課復習和初中畢業暨中等學校招生考試命題的依據，我要求學生在復習的過程中，必須加強對課本基礎知識的鞏固，關注知識點之間內在的聯系。課本中的基礎知識是最基本的內容，因此，我要求學生在復習的時候一定要清楚了解思想品德的課標和考綱，因為考綱里明確列出了課本中知識點的掌握程度。思想品德這一科的考試有著自身的特點，就是和時事相結合。這些題目主要也是考查學生在掌握課本中的基本概念和內容的基礎上，結合現實生活中的問題加深對這些知識的理解。考試往往是「題在課外、理在書內」，因此一定要加深對基礎知識的鞏固。只有這樣，學生才能很好地在考試中運用這些基礎知識，才能在考試中取得高分。在第一輪復習的過程中，一定要夯實基礎知識，讓學生把課本中的基礎知識認真地復習1～2遍。學生只有鞏固和掌握了基礎知識，才有可能在考試中取得好成績。特別是選擇題部分，要想拿高分，掌握好基礎知識顯得非常重要。例如第十一屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了關於修改選舉法的決定。這表明，人民代表大會是我國的（ ）。A、國家性質；B、行政機關；C、權力機關；D、根本政治制度。這是考查人民代表大會的性質，學生只有掌握了人民代表大會的性質這一基礎知識點，才能做出正確的選擇。
二、加強方法指導，提升學生審題和解題的能力
在中考總復習過程中，提高學生審題和解題的能力是非常重要的。學生在考試時失分導致成績不理想的原因主要有以下幾個方面：1、基礎知識不扎實，概念混淆，不能正確運用教材知識。2、讀取背景材料信息的能力較弱，不能從材料中獲取有效的信息，不能正確使用學科語言。3、整理歸納的能力較差，答題不全面、不完整。4、不會理論聯系實際，不能學有所用。5、答題不夠規范，書寫不夠清楚，字跡潦草。
在上述的幾個原因當中，最主要的就是學生對題目的要求不明確，答非所問，這是造成思想品德這一科成績不高的主要原因。因此，在平時的教學過程中，應注意鍛煉學生的讀題能力。首先，要看懂題目的意思；其次，要找到材料中有用的信息，即一些關鍵字眼；最後，運用課本中的概念、觀點、知識來回答。在回答問題時應避免出現「幼稚語言」，要使用學科術語。同時還應注意：看分答題，適當注意分數比例；寧多勿少，力求全面；條理清楚，能分點表述的要盡量分點表述，如用①、②等分開；簡明扼要，要點不能少；注意問題的個數，有幾問就要有幾答；嚴格按要求答題，如題目中要你「舉一例」、「提兩項建議」等；注意書寫的層次和條理，切勿不分段落，結構混亂。
這些都要求學生在平時的學習中要加強鍛煉，通過練習加以鞏固。只有這樣，才能掌握解題的規律，也只有這樣，才能在考試中取得好成績。
三、關注時政熱點，理論聯系實際
從構成中考命題的題干來看，它必須具備三個條件：一是一年來黨和國家工作的重點；二是與學生生活實際密切相關的現實問題；三是體現教材知識的重點。這三個方面交叉結合就是開卷考試命題的重點。近幾年中考能力測試中，客觀題中往往要考查知曉率很高的重大時事政治；在主觀題命題中，多以人們比較關心的社會熱點問題、重大事件等為命題的背景材料或切入點來創設情境，考查考生對所學知識和時政熱點知識的理解程度，以及根據題意對知識進行整理、重組、運用和綜合分析的能力，當然還要考查學生一定的文字語言的駕馭能力。
近幾年來的中考試題，基本上都是使用當年發生的國內國外重大時政作為命題的情境，體現了理論與實際的緊密結合，這是政治課的生命所在，也是中考政治命題的基本原則。因此，在備考復習時，要對一年來的國內外大事和熱點問題做到心中有數，要把握它們與材料知識的結合點，運用相關知識，通過不同的題型， 從不同的角度去認識、去分析。在復習的過程中，教師和學生都要關注當年的時政熱點，注意找出它們與課本知識的結合點，從理論上對時事進行多角度分析，使教材知識活起來，分析時政熱點所體現或包含的教材觀點和原理，注重知識遷移。這樣，既提高了學習興趣，加深了對教材的理解，又提高了運用知識分析和解決實際問題的能力，也為應對中考奠定了基礎。
關注時事，上好熱點專題課，找准結合點：
1、時政重點的衡量標准：國人關注，世人矚目；社會聚焦，持續關注；貼近（學生）實際，具有（教育）意義；標志性事件；地方時事和特色。
2、整合方面：民族團結；政治（會議）；經濟；文化；科技成就；國際外交。
3、長效熱點：科學發展觀，民族團結教育，自主創新，先進人物，低碳生活，保障和改善民生，促進社會和諧，兩岸關系。
4、設問方式：從「是什麼？」、「為什麼？」、「怎麼做？」方面設問。如：「材料說明了什麼？」、「原因是什麼？」、「體現了哪些觀點？」「……什麼品質值得我們學習？」、「對我們成長有什麼啟示？」、「國家個人應怎麼做？」等。
四、 要注意因材施教
教育的目標是培養人才，為社會服務。因此，我們在復習中要面向全體學生，不能忽略甚至丟下任何一個學生。只有這樣才能達到教育的目的。我們應相信人人都能成才，人人也都有權成才，我們的教學是為每一個學生的成才服務的。在復習的過程中，應對不同層次的學生區別對待。有的學生學習能力較強，對他們的要求可高一些，對學科知識可做適當的拓展延伸；有的學生學習能力較弱，對他們的要求可低一些，能掌握基礎知識就可以了。
當然中考思想品德課復習的方法有很多，老師們應根據 持局部。思想政治工作既是黨組織領導國有企業的重要內容，是實現黨組織的領導、提高「治企能力」的重要途徑和抓手，也是衡量企業黨建工作好壞的一個重要標准。因此，我們要加強基層黨建工作，為思想政治工作提供有力保證，同時，黨組織要把思想政治工作擺在更加突出的位置，研究思想政治工作存在的問題，切實加強思想政治工作，凸現黨組織在企業中政治核心作用。
5、處理好思想政治工作與企業黨風廉政建設關系。思想政治工作和黨風廉政建設是企業黨建工作中密切關聯的兩個組成部分。做好思想政治工作，解決思想問題是黨風廉政建設的主要內容，而黨風廉政建設狀況是影響思想政治工作的因素。因此，我們要抓好思想政治工作，為加強黨風廉政建設提高思想支持，同時也要抓好黨風廉政建設，為思想政治工作提供有利的影響環境支持。
⑥ 中學生學習經驗交流
今天我跟大家交流一下學習心得和平常的學習方法，其實，我覺得也沒有什麼好說的，更談不上經驗。但我還是把我的學習心得簡單地跟大家介紹一下，大家有好的方法通過交流對我的學習也會起到一定的促進作用。
首先，我覺得作為一名中學生，要積極追求上進，學習態度要端正，充分認識到知識對於一個人，對於自己的將來是多麼的重要！有了目標就有了學習的動力。
二是，對於任何一門功課都不能有偏見，要對任何一門功課感興趣，這正所謂：興趣是最好的老師，你打心眼裡喜歡她，學習起來就覺得簡單了。
三是，利用和珍惜所有的學習時間，包括課堂上的、課下的。課堂上好好聽講，這就相當於老師第一步要將我們領進門；課下要好好復習鞏固，掌握每章每節的知識點，這就相當於修行靠個人。
四是，要勞逸結合，靈活學習，要做到學習的時候專心，玩的時候開心。要把書讀活，而不能死讀書。這對於掌握要點和提高學習效率非常重要。
五是，針對不同功課的特點，採用不同的學習方法。數學，邏輯性強而又抽象，所以要開動自己的抽象思維能力，認真聽講，勤動腦筋，多做練習，且弄懂各種題型的特點及相應的解題方法和步驟，解題技巧非常重要。而英語，主要是多記單詞，多記句法、語法，多聽錄音，培養聽力和語感，另外經常大膽地開口說和練。語文除了學習好課文外，要加強課外閱讀，提高理解能力和寫作水平，掌握各種情景的描寫和描繪。對於思想品德和歷史呢，主要在於理解，在理解的基礎上，找到適合自己的記憶方法加以背誦。
以上便是我認為比較重要的幾方面。各位家長可以根據自己孩子的特點，創造性的總結和運用適合自己孩子的學習方法，爭取取得更大進步！