Ⅰ 跳腰鼓讓我快樂的作文
咚！咚！咚！我正坐在沙發上悠閑地看著《三國演義》，從門外傳來了這樣的內聲音。切！誰在容打鼓？人家正看得起勁呢！我想去埋怨幾聲。走出門一看，原來是婆婆和一些爺爺奶奶們正在打腰鼓，我把已經涌到嘴邊的話又咽了回去，目不轉睛地看著他們打起打鼓來。
婆婆是一個打鼓、跳舞的能手，所以在這里她成了老師。另外的人都是婆婆的「手下」。開始了，咚---吧！咚---吧！婆婆嘴裡喊著節拍，扭扭屁股，腳步一上一下一招一式頗有一些藝術家的風采，有板有眼。我在門口看得津津有味。婆婆把一套打鼓的動作做完後讓「徒兒們」模仿一遍，「開始！」「噼---啪，噼---啪……」聲音亂得跟火車站差不多，有的爺爺奶奶甚至連姿勢都不標准，更不用說打鼓了。我站在一邊偷笑著，可婆婆卻一點兒也不覺得煩，就像媽媽教自己的孩子走路一樣，一個一個手把著手輪流著教。
經過婆婆的長時間「培訓」，聲音不再那麼嘈雜了，隊伍漸漸整齊起來，連上下走動的腳步都變得靈活多了。我看這些爺爺 奶奶雖然累得滿頭大汗，卻仍然練得十分認真---咚！咚！咚......
啊，原來打鼓也有學問啊！
Ⅱ 作文打腰鼓的心德提會
打腰鼓的心得體會
打腰鼓是我校的校本課程之一。
從一年級開始，我們內就開始學習腰容鼓，學校因此還創建了腰鼓隊，打得好的同學，被選入了腰鼓隊，每天放學後進行編排和訓練，並代表學校參加腰鼓展示活動。
打腰鼓是我們學校的特色活動，我們表演的腰鼓節目曾經在2009年獲得北京市「迎國慶」腰鼓健身大賽一等獎；在2013年地壇體育館展演活動「中國美」節目的表演中，充分的體現了我們隊腰鼓的熱愛，表演完後，場下傳來了觀眾們熱烈的掌聲。
我們不僅只關注自己的腰鼓展示，還主動幫助小同學，教他們打腰鼓。
每學期我們都開展「大手拉小手」的活動。在大課間我們會背上腰鼓進入低年級小同學的班裡，手把手的知道他們打腰鼓，並定期檢查他們，表現好的同學我們會自備一些小禮物送給他們，給予他們鼓勵，以至於激發他們對表演腰鼓的興趣。
每在六一期間，每個年級的同學都會想群體師生和部分家長展示自編自導的腰鼓舞，讓低年級的同學學習，體驗打腰鼓的樂趣。
打腰鼓不僅鍛煉了我們的意志力，還使我們的身體更加健康，身體協調能力也會有所提高。我們愛打腰鼓，希望學校將這種活動繼續延續下去，讓更多的弟弟妹妹們從學習中找到快樂。
Ⅲ 在活動中成長的作文:與腰鼓有關
前些日子，學校的女老師們首先打起了腰鼓。你看，她們的動作多麼整齊，舞姿多麼優美，打出來的聲音多麼清脆，似乎充滿了無窮的力量，是光和影的變幻，給人以濃烈的藝術享受，使人嘆為觀止。
最讓我們高興的一天來了。我們也有了自己的腰鼓。那興奮勁，真是別提了！你看那有點像個橢圓形的腰鼓，不大不小正合適。鼓面白里泛黃，是用牛皮做的。外面是鮮艷的紅色，十分引人注目。還有那小小的鼓槌，黑黑的，一頭粗一頭細，特別是串上綵帶，舞動起來可好看啦！
體育活動課上開始練習打腰鼓了！老師首先讓我們學系腰鼓。這還不簡單，可真正系起來就不一樣了。系長了不行，系短了也不行，光系腰鼓帶就系了好多次。接著要擺「丁字步」，動作要標准，一定要用力。然後東繞一圈，西繞一圈。還沒開始拿鼓槌呢，就不知不覺把我頭都給轉暈了。這時，我忽然覺得，老師們那整齊漂亮的動作里肯定包含了許多的汗水，為了教我們打腰鼓她們肯定要付出不少的艱辛。
再拿鼓槌，感覺已經腰酸背痛的了。敲了一會兒，也不知怎麼搞的，聽老師敲起來感覺很簡單，可是輪到我們敲出來，一點也不好聽。沒辦法，只得先記節奏，再喊號子。就這樣，才一節課的功夫，我似乎都快筋疲力盡了……
俗話說：「台上一分鍾，台下十年功。」看來這話一點不假，要想打出動聽悅耳、瀟灑漂亮的腰鼓來一定要下一番苦功夫！
Ⅳ 55中腰鼓比賽作文三百字
童年像一條歡快的小河，裡面有許許多多美麗的浪花，有學古箏的浪花，有專學畫畫的浪花，有做屬手工的浪花......我最最拿手的特長就是打腰鼓了。
剛開始學的時候，我就連最最簡單的背腰鼓都不會，還要讓老師來系；首先拿鼓棒，老師給我擺正拿鼓棒的姿勢，可我的手僵硬僵硬的好像不聽使喚。
我在家時天天把作業早早的寫完，背上腰鼓模仿老師的樣子系好，按照老師的樣子認真的練習起來，把動作做得、練得都盡量做標准，天天都這么練，還練得不錯......
第二天看我打得熟練，老師說：「打得不錯，你來做示範。」我高興得一蹦三尺高，心想以後要天天這樣練，然後又自豪的上去，打得更起勁兒了。
我學會了舞動紅綢子的打腰鼓。
Ⅳ 七年級關於安塞腰鼓的舞蹈作文400
群茂騰騰的後生。
他們的身後是一片高粱地，他們朴實的就像那片高粱。
噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，獃獃地，似乎從來不曾響過。
但是，看！
一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊，多麼豪放，多麼火烈的舞蹈哇！安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
好一個安塞腰鼓！
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
好一個安塞腰鼓！
後生們的胳膊、腿、全身，有力的搏擊著，急速的搏擊著，大起大落的搏擊著。他震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感到生命的存在、活躍和強盛。他使你驚異於那民衣包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量！
黃土高原哪，你生養了這些元氣淋漓的後生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人站立在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。
好一個痛快山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
愈錘愈烈！痛苦和歡樂，現實和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片······
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生。
簡直像是來到另一個星球。
耳畔又是一聲渺遠的雞啼。
Ⅵ 寫一篇打腰鼓的作文，500字，快
網上打字查
Ⅶ 描寫剪紙中腰鼓表演場面的作文
說起元宵節，每年都有很多活動，我只看過，沒參加過。今年不同了，我有幸參加了社區里的元宵節腰鼓表演，別提有多興奮了!為了表現得好一些，我訓練得很賣力。
正月十五那天到了，早上五點鍾我就起床了。我特別緊張，生怕演砸了。
吃過早飯，我就到村委會集合去了。一到那兒我便被三個女生給圍了起來，吵著鬧著非要給我化妝，我想反抗，可無奈她們人多，我只好任由她們處置。化就化吧!她們這個抹一抹，那個搽一搽，一會兒我就成了大花臉。她們走後，我又偷偷地把妝給卸了。不幸的是，到了表演地點，我又遇上了她們。她們看我的妝沒有了，生氣地把我扯過來又給我化了妝。唉，真是沒有辦法!
畢竟是第一次參加這樣的活動，我的心情忐忑不安，眼看就要到點了，生怕打錯鼓點，我一遍遍地在樹旁練習。我想這樣時間能過得更快一點吧。起碼心裡覺得快一點。
八點半到了，鬧元宵活動也正式開始了，我們村委會排在了所有表演隊伍中的最前面。我們聽著鼓點，踏著整齊的步子，走在整齊的隊伍中，打起了響亮的腰鼓。由於過度緊張，我的嘴中竟不由自主地說起了練習時的鼓點。
我吊著的心剛要落下，可這時我看見了我的同學，這讓我綳著的心更加緊張了，我的臉頓時紅透了，我生怕打得不好在同學面前出醜。由於鼓點打得很熟練，我的表演越來越從容，心情也慢慢放鬆了下來。馬路上人山人海，我們方陣雖然排在第一位，可我們四十分鍾才走了幾十米，時間真長，人可真多呀!
漫長的一上午終於結束了，今年的鬧元宵活動也就結束了。這次活動使我膽子變大了，敢參加這種公共活動了。今年我積累了經驗，來年我一定要打得更好!
Ⅷ 孩子們參加打腰鼓隊中的過程作文400字
童年像一條歡快的小河，裡面有許許多多美麗的浪花，有學古箏的浪花，有學畫畫版的浪花，有做手權工的浪花......我最最拿手的特長就是打腰鼓了。
剛開始學的時候，我就連最最簡單的背腰鼓都不會，還要讓老師來系；首先拿鼓棒，老師給我擺正拿鼓棒的姿勢，可我的手僵硬僵硬的好像不聽使喚。
我在家時天天把作業早早的寫完，背上腰鼓模仿老師的樣子系好，按照老師的樣子認真的練習起來，把動作做得、練得都盡量做標准，天天都這么練，還練得不錯......
第二天看我打得熟練，老師說：「打得不錯，你來做示範。」我高興得一蹦三尺高，心想以後要天天這樣練，然後又自豪的上去，打得更起勁兒了。
我學會了舞動紅綢子的打腰鼓。
Ⅸ 腰鼓賽後感作文，，，，，，謝謝
一篇範文希望能幫到你
2012年3月，註定不平凡，註定要留下汗水，註定要舉行那場不平凡的腰鼓比賽。
記得起初我是不願意去訓練腰鼓的，冬天的腳步還沒有完全離開，一個不熱愛運動的人當然覺得運動是件無聊的事。但最後，我還是被腰鼓所散發出來的巨大魅力所征服。
近兩個月的訓練，為的就是比賽那一刻短暫的輝煌，所以，比賽前幾天，我們該流的汗全流了，往往就是在回家以後沒有力氣寫作業。該付出的全付出了，我們不會後悔！
比賽那天，操場中央用「人山人海」這個詞來形容是最合適不過了。全級部的人往操場上一坐，我的心也隨著撲通撲通跳個不停，前幾個班的出色表現也給了我們無形的壓力，我竟有點畏懼上場了。好在有那一幫朋友的安慰，我的心才安定下來，終於……
我們班上場了，朋友的一記微笑，老師、同學們那相信的眼神，讓我的嘴角不自覺的上揚。不論是簡單的、難的動作，我都盡了最大的努力，比平常的訓練也完美得多。正當我心裡暗自高興時，意外出現了——
或許誰也沒有想到，我們四個領頭會在這個簡單的動作上出差錯。我和我搭檔忘記了動作，我旁邊的男生則把動作做錯。我心裡一片空白，我不知道自己是怎麼把這個動作完成，只想著過後同學們一定會怨我，一定會生氣。但比賽還是比賽，它容不得我想那麼多。到了最後的動作了，「纏腰、纏腰過襠、喊口號、下場」我們都使出了身上所有的勁，把能用的力氣全用上，在同學們的掌聲中，我們完成了動作。
但在我意料之外的是，同學們並沒有責備我們，反而個個面帶微笑，像迎接凱旋的人似的。我敢肯定，我們懂得了團結，也領會了這次比賽的真諦，雖然只得了二等獎，但我們已成功！
不平凡的三月，給我留下了不平凡的、珍貴的回憶。三月，我們懂得了團結！
說起閃耀在我們生活中的「人文」與「科學」這兩顆人類社會發展的結晶，不知為何我的第一反應是想起了他。
列奧納多•達芬奇，他被世人譽為曠世奇才，人們說造物主再也造不出第二個他。他留下的人文畫作《蒙娜麗莎》讓世人膜拜，他留下的科學探究成果《萊斯特抄本》讓比爾•蓋茨視若鎮家之寶。人們知道最多的，也許是他那些聞名遐邇的帶有「人文思想」的藝術作品，但同時不可忽略的是，他也是一個通天文曉物理的「科學怪才」。
在他身上，「人文」與「科學」這兩顆結晶同樣的流光溢彩，他是將人文與科學的左右手運用極佳的典型範例。
我想我們需要追溯到幾百年前的歐洲，再度探尋他斑斕如蝶翼的傑作中的奧秘。
《蒙娜麗莎》，他最富盛名的作品。畫中那個神秘的女子有著永恆迷人的微笑，她雙手隨意搭在扶手上的曼妙姿態有著永不消減的魔力。她那雙溫和親切卻又深邃迷離的眼睛——據說，無論你處在畫像前的什麼位置，你盯著那雙眼睛看，就會覺得那雙眼睛也在默視你。蒙娜麗莎，她亘古地昭顯著「人」的美麗，她像一束光，照亮在十五世紀歐洲滿布教會陰霾的天空。毫無疑問，她是文藝復興運動中彰顯著人文主義的一面大旗，是人文瑰寶人文精華。
可為何，蒙娜麗莎的微笑那樣不尋常的美？在《蒙娜麗莎》這幅名作中——經後人研究發現——它的光、影、線，它的構圖、用色、布局……竟然也有著對「科學」的運用。從人類視覺神經活動的角度來說，賞畫時，蒙娜麗莎的眼睛往往第一時間抓住你的視線。而你在欣賞那雙迷離的眼睛的同時，顴骨的陰影與嘴唇的弧度相得益彰，更使得她的笑容若隱若現，楚楚動人。當然，也有光學角度的說法、其他生理學角度的說法……而可以肯定是，對於科學知識的運用讓蒙娜麗莎從簡單的「美麗」變成了復雜的「魅惑」。
再來看看他的《岩間聖母》吧。畫中，聖母面龐慈祥和藹，她低垂著頭，右手摟著聖嬰約翰。畫面的右下角，小耶穌坐在地上，手指著約翰，瞪大著眼睛一副鄭重其事的樣子。在小耶穌的後面，天使微微側過身，臉龐 上浮現著一個恬靜美好的笑容。聖母、幼童、天使，他們處於一個幽美的岩洞中，身旁淺淡色彩的花裊娜地開，身
後是青山秀水，天倫之樂處處洋溢，整個畫面典雅靜美之氣從容自然地流出。眾所皆知的是，這幅《岩間聖母》，雖然是宗教體裁的畫作，但不拘泥於教會條條框框的達芬奇使它完全打破了教會束縛，充分藉由「神性」盡情表達了「人性」，人文色彩不言自明。
但你知道嗎？這幅畫運用了三角形穩定性，機械學原則，立體幾何原理，明暗對比法則，光線的反射性……達芬奇絕不僅僅是個畫家，他同時還是個對大千世界有著無窮無盡的好奇的人。他在天文、物理、軍事、密碼、水利、地質等等方面均有研究，他的自然科學知識很多時候都在他的畫作中得到淋漓盡致的體現，這也就解釋了為何達芬奇的作品總是充滿了不可思議的美感。欣賞他的作品，得有人文情懷，兼具對科學之美的鑒賞。
達芬奇把人文與科學完美融合，他的不朽是多方面的。他用科學的寶劍磨礪了人文的寶石，他用人文的寶石閃耀了科學的價值。
與他同時代的人們何等榮幸。他們的生活正被文藝復興之風吹走彌漫了整個中世紀歐洲的大霧，而達芬奇身為文藝復興中的領軍人物、一代巨匠，他用他的畫筆與靈思為人們的生活抹出諸多絢爛的色彩，且永不褪色燦爛至今。試想吧！如果人類藝術寶庫中少了達芬奇的傑作，那將是多大的損失與遺憾。而正因有了達芬奇對於人文與科學的牢牢把握，人類藝術寶庫才留下了如此璀璨的珠璣滿列。而我們後人，也能滿懷著驚嘆贊美，陶醉於達芬奇的構築的世界。
我們的生活，也因此多出一種無可比擬的享受。
是的，在達芬奇的身上，我們可以找到一種人文、科學的相輔相成，找到一種人文、科學、生活的相互融合。我想，這大概也是這三者最佳狀態的融合吧！彼此纏繞，彼此開花結果。人文與科學，都能讓我們的生活變得更加美好，而我們的生活，也為人文與科學的發展開辟著軌跡，影響著人文與科學。
達芬奇是歷史長河中的珍珠，而歷史的長河如今依舊在奔騰前流。願人文之花綻放出生活的奼紫嫣紅，科學之泉澆灌出生活的碩果累累，而生活，依然在人類文明史上留下無盡的珍珠奪目。