㈠ 閱讀與我1000字中學生作文
書，引領我走進了一個充滿知識，充滿情趣的世界，讓我領略到大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我了解到科學技術的高超，浩瀚宇宙的奧秘。書就像一股強勁的動力，激勵著我不斷地去挖掘，不斷地去探索，同時也在不斷地伴隨著我的成長，讓我更好地去明白人生的哲理。
我看過一本外國著名小說《假如給我三天光明》，這從中給我帶來了很大的啟發。二十世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命八十八個春秋，卻熬過了八十七年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。她早在九個月大時，就因病失去視力和聽力，陷入盲聾啞的黑暗，她的家人為此感到悲痛萬分。這本書記錄了她一生的經歷，以及她最敬愛的老師—安妮·莎莉文。她在書中寫道：小時候的她是個隨時隨地會發脾氣的小暴君，但自從在莎莉文老師的教育下，她的靈魂被喚醒，使她的人生再次擁有了光明、希望和快樂。因為莎莉文老師的出現，使愛的光明又照在了她的身上，使她理解自然和認識自然，並懂得了什麼是愛。而且她對生命的看法也與我們有所不同，她說「如果我們像明天就會死去那樣活著，似乎才是最好的姿態。」我從書的內容中可以讀出，她的內心很想擺脫心中的黑暗，很想如同一個正常人那樣，可以沐浴在陽光下，享受大自然帶給她的快樂和美妙。她說假如上帝能給她三天光明，她一定會好好珍惜，不錯過一分一秒。第一天，她要好好看人，正是因為人們的善良、溫厚、熱情與友誼使她的生活具有了意義，她要看清安妮·莎莉文老師的容貌，以便自己能將她珍藏在心中，永遠都不會忘記。第二天，她想要去博物館，去那裡欣賞人與自然的歷史和文明。而最後一天，她要去欣賞黎明，體會溫馨迷人的日常生活，不給自己留下一絲遺憾。
我認為讀一本好書就是與一個偉大靈魂的對話，古人也曾贊美過讀書的奇妙，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，只要你能飽讀詩書，一切都不成問題。其實生理上的殘缺並不可怕，可怕的是心靈上的不完美，那才是真正意義上的殘疾。
我熱愛讀書，不僅僅是因為書中的內容吸引著我，而是我想從中學到一些人生的哲理，因為惟有讀書，才能喚醒心靈。現在有很多書籍都能體現出其中的道理，就拿《假如給我三天光明》來說，它從一名身殘志堅的女子的視角來告誡身體健全的人們應珍惜生命、珍惜光明、把握人生以及關愛他人。
書是人類進步的階梯，它常常通過文字的方式來告訴我一些關於生活中、學習上等方面的知識，讓我慢慢領會到讀書的奇妙，它還時常幫我解決了日常生活中的一些瑣事，使我體會到生活的樂趣，讓我加深對人生的理解，讓我學會了堅強、勇敢。
閱讀促進了我的成長，當挫折來臨時，它鼓勵我勇敢面對，學會在困難面前不退縮，不逃避，讓我真正感受到人間的喜怒哀樂，而對於正在成長道路上的同學來說，書籍也是引領他們走向光明，希望和仁愛的人生手冊。
㈡ 關於高中入學感受的作文 1000字左右
16歲的花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發展，成為社會的棟梁之才，不僅是全社會和廣大家長關注的焦點，更應是廣大教育工作者特別是高中教員的神聖使命。由於青春期的特殊性，這個年齡段的學生正因身體、心理及外界的諸多變化，內心深處不斷聚變著、涌動著、迸發著。引導好了，向良性循環發展，他們可以作出一番偉業，成為對家庭、對社會、對民族有用的人才；而偏激了，誤入歧途，將貽誤終身，更有甚者將會給家庭、社會帶來極大的後患，這絕不是危言聳聽，新聞、報紙、廣播及我們身邊不乏事例。因此，我認為必須大力做好高中生的入學教育，把這一起點作為人生的第二次啟蒙期，打有準備之仗，全方位、有針對性地做好工作，防患於未然，防微杜漸。
由於教育對象、教學環境和教育方法的差異性，不同的教師可以採取不同的行之有效的方式進行入學教育。作為一名青年教師，經過幾年的觀察和思考，我個人認為在對廣大高中新生進行入學教育時，最重要的是突出強調兩點：
一、養成良好習慣
在《現代漢語詞典》中，「習慣」是指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。可見，養成良好的習慣，不僅對高中階段的學習、成長有利，而且會受益終身。這里我所說的「良好習慣」，不僅僅指學習習慣，還包括生活習慣、心理習慣。
1、養成良好的學習習慣——以科學文化知識武裝頭腦。
21世紀是知識經濟的世紀，而21世紀的職業主體是技術性工作，這就對勞動者的技能水平提出了更高的要求。21世紀的勞動者應該成為受教育程度更高、對新技術適應能力更強、具備計算機應用和跨國語言溝通能力的全面發展的人才。要具備這樣的知識和技能，首要的是學好科學文化知識，而學生文化知識學習的狀況如何，很大程度取決於是否養成了良好的學習習慣。一個學生，如果能夠課前認真預習、課堂全神貫注地聽講、課後鞏固復習、思考發現問題，然後加以分析、解決、整理，這樣達到的學習效果往往事半功倍；而相反，如果課前不聞不問、課堂似是而非、課後似懂非懂，沒有自己的分析、思考、加工和整理，學習起來自然無頭無緒，久而久之，對知識的認識、理解和運用會比較混亂。這就提醒學生必須養成良好的學習習慣，注重學習方法的形成，從而可以系統地掌握所學的科學文化知識，以便以科學的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關口，在入學初始階段就給學生打上深深地烙印，讓學生認識到養成良好學習習慣，快速地克服、解決過去存在的不良習慣，保證學習的質量，不斷提高自身的文化素養。
2、養成良好的生活習慣——以文明健康方式促進成長。
每一個人都是生活在社會大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態如何，也直接或間接地關乎著社會發展的狀況。而作為學生，能否養成文明健康的生活方式對他一生的學習、工作、發展等意義重大。由於受到形形色色撲面而來的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現是心情浮躁、追求時尚、注重感官刺激，結果做事不負責任、不考慮後果、不設想將來，往往為了一時的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，後悔莫及。這就要求老師要從學生的一生發展著想，指導學生認識到真正的生活應該是什麼樣的，幫助學生處理眼前誘惑與長遠發展的關系，進而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎。這樣，學生才能夠克服困難，不懈地學習科學文化知識、鍛煉多方面的能力，確立長遠的人生目標，對自己的生活負責，為國家、社會發展盡義務。
3、養成良好的心理習慣——以積極樂觀心態挑戰羈絆。
隨著社會的發展與時代的進步，人們從關心改造自然界與人類社會逐步深入到關心人們的內心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問題不容忽視。心理學家經過多年的調查研究與分析，發現青少年學生中存在這樣那樣心理問題的不佔少數，而且呈現上升的勢頭。我們在日常生活中，如果認真觀察，也不難發現學生中廣泛存在的厭學、情緒頻繁波動、早戀、缺乏明確的人生目標、對人對事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認識到學生養成良好的心理習慣的至關重要性，更在思考如何指引學生走出各種心理誤區，讓他們能夠健康、快樂、積極地成長，勇敢地面對、思考、解決人生不同階段存在的不同問題。經過反復思考，我認為最行之有效的方式還是多關心學生的內心世界，多觀察學生的情緒變化，多關注學生接觸的外部環境，同時，更要加強對學生的心理健康教育，鍛煉學生的意志品質，增加學生的心理健康知識，指導學生隨時進行心理調節。這樣在遇到問題甚至是難題時，學生才不會一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對、正視、調節，直至加以積極地解決。俗話說，心病還需心葯醫，而心病的「治療」絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長期心理戰斗的准備，抓反復、反復抓、長抓不懈，方能逐步解決長期以來被忽視而又積聚很深的心理問題。
要成才，首先要學會做人，要做好人，做對社會、對他人有益的人，養成良好的習慣是必不可少和至關重要的。
二、學會理性思考
在進入高中階段以前，基於所處的年齡段、參與社會實踐的機會和能力以及個人的認知構成，學生們的思考方式以感性認識為主。步入高中之後，由於生理、心理的發育、成長，課程的科目設置、難易程度的增加，學生的抽象思維能力將會有一個跨越式發展，而跨越式發展的程度除了與個體差異相關外，還與能否盡快學會運用理性認識關系密切。
所謂「理性認識」是認識的高級階段，是在感性認識的基礎上，把所獲得的感性材料，經過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認識是感性認識的飛躍，它反映事物的全體、本質和內部聯系。高中新生由於特殊的年齡、心理、認知能力，使他們具有如下特點：從學生的心理、生理特徵看，他們大多數正處於十六七歲的年齡，有著強烈的求知慾和好奇心，接受能力比較強，但興奮點仍主要集中在直觀感覺上；從思維特徵看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡；從認知結構看，通過初中的學習，他們已有一定的理論基礎，但由於剛剛接觸高中教材，因此對一些具體問題的認識未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對於處於青春期的青少年，遇到問題、困難是草率、沖動，還是理智、冷靜，我想結果可以說是截然不同的。而能夠自覺地運用理性認識進行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個逐步培養、形成的過程。而這里我強調的學會理性思考，既指這一過程，更是要突出思考的內容。
1、思考人生的價值取向——選擇什麼樣的道路。
步入高中階段，應該說是人生進入了一個新的起點，思考的問題也應該更加成熟、理性，而其中無法迴避地就要探詢人生的價值，也就是要逐步形成和樹立科學的價值觀。人們根據自己的需要去認識事物，利用事物，並在自己的思想意識中形成了判斷事物有無價值或價值大小的根本觀點和評價標准，這就是我們所說的價值觀。一個人能否形成科學的價值觀，對於認識世界和改造世界、對於人生選擇和人生道路具有不同的導向作用。青年學生更應該樹立正確的價值評價標准，樹立與當前時代相適應的正確價值觀，以便在認識世界和改造世界的活動中做出應有的貢獻，完成時代賦予青年的使命，同時也使自己得到發展和完善。可見，選擇什麼樣的人生道路、確立什麼樣的人生價值觀，就是選擇生命之舟航向的大問題。這同樣也是對「人類靈魂工程師」的一個大考驗。教師必須站在一個更高的角度，指導學生設計人生的藍圖、確立前進的方向、選擇適合自己特點的道路，從而能夠在認識世界和改造世界的大舞台上有所作為。
2、思考未來的專業方向——成就什麼樣的事業。
由於缺乏對人生的長遠規劃，很多學生學習知識、鍛煉能力很被動，特別是對於自己將來到底要選擇什麼樣的專業方向，許多學生從來沒有慎重考慮，甚至出現很多隨潮流、大幫哄、憑感覺、看情緒的情況，高考報自願、選專業很盲目，上了大學發現並不是自己的專長或者遠非自己的興趣所在，嚴重的還有所選方向早已落伍於時代發展的要求，以至於學習起來很痛苦，看不到前途。這就充分說明一句古訓「凡事預則立，不預則廢」的真理性。所以，在學生步入高中時，老師就應該提示學生在學習中不斷觀察時代發展的趨勢、思考自己的興趣與特長，這樣就可以提前很長一段時間探詢自己的專業發展方向，並且不斷地加以調整、完善，到報考時就可以水到渠成，縮短發展方向，少走很多彎路，人生道路就可以順暢、寬闊許多。
3、思考終身的歷史使命——實現什麼樣的抱負。
由於青少年是跨世紀的一代，是中國21
世紀的建設者和接班人。這就要求青年學生必須具有歷史責任感，擔負起時代發展的重任，而能否樹立起崇高的理想、遠大的抱負具有決定性意義。本著對國家、對社會、對人民負責的態度，我們必須加強對學生的思想政治教育，教育學生思考自己肩負的歷史使命。有了強大的精神支柱，就會有前進的巨大動力，對自己及國家的長遠發展就會有所思考、有所行動，不會為眼前的困難、浮躁所羈絆，做出一番偉大的事業。一個人特別是年輕人的使命感、責任感對一個民族、一個國家能否屹立於世界先進民族之林關系重大，所以這方面的教育尤為重要，而且方法必須得當，否則會流於形式、變成說教，反而讓處於青春叛逆期的學生反感，達不到預期效果。這就要求教師要不斷學習，把握住時代發展的方向、深刻認識中華民族教育的目標，又要了解學生的思想特點、心理品質，與時俱進地進行思想政治教育，激發學生建設偉大的社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興的強烈願望，並能夠自覺地轉變為求知的慾望、品德修養和投身偉大實踐的行動，在實現遠大理想、抱負的同時促進整個社會的進步和國家的繁榮富強。
㈢ 以《我理想中的高中生活》為題，1000字作文（有什麼感想和計劃，對高
小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁；更沒有父母的嘮叨。可是我邁進初中後，才真正的了解到初中生活並不像想像的那麼簡單。如今，我的生活過得還算充實，也很愉快。
我理想的中學生活其實很簡單樸素，我只希望我和班上的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從入學時互不相識，到逐漸走在一起，真的無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心裡。大家開心地在一起讀書，寫字；在一起暢談天下大事；談韓星，打籃球。快樂，大家分享；困難，一起承擔。幸福就是這樣吧！每次看朋友們聊得如此開心，心裡一直有股想參與他們的沖動，可是有時候感覺自己跟他們很像沒有話題聊，所以就只靜靜不出聲，直到他們發現我的存在。也許，這是沒辦法之中的辦法吧！
此外，我也真希望班上的秩序能改變，每次換節的時候，班上總是吵得像巴剎那樣，鬧哄哄的，老是讓人覺得心情很煩躁。我真不明白班上的同學是怎麼想的，我有時覺得他們很自私，把課室當成他們的家那樣，想喊就喊，想罵就罵，想吵就吵，根本不理會那些安安靜靜地坐在位子上等待老師進班的同學的感受。我也很期望有一天每個進班的老師都是笑吟吟的，不會總是凶神惡煞，一副像老虎
那樣兇猛的表情，令我看了感覺有種不好的預兆。我們的班主任每天進班至少都會罵我們一句，老師的聲音又很大聲，十公里外的人都能聽見。不知道老師會不會有一天進班時是不罵人的，一副和藹可親的樣子。
另一方面，我們進行評審時，班上能靜得只聽見呼吸聲，想像當時的情景，哇……那種感覺有多好，能在無聲的課室里作答試卷，所背的范圍都能一字不漏地寫在考卷上。不必因為吵雜聲而把所背范圍給忘得一干二凈。這不但能使班上的同學靜心思考，而且讓大家考取好成績的機率也很高呢！學校的月考二又要來臨了，我真希望我在月考二的成績能比月考一的成績好，我一定會拼到底的。
每個人都有自己理想中的中學生活，我希望大家在踏入中學生活後能繼續往自己的目標奮斗，前進！你們有著自己理想的中學生活嗎？
㈣ 中學生1000字作文
勇氣
夜深了，空盪盪的房間只剩下我還未睡，獨自徘徊於窗前。望著窗外，才發現夜已三更，星星也在白天的睡覺後出來玩耍了，他們玩得是那麼開心、那麼快樂、臉兒也似乎開了花。聽，仔細地聽 ，窗外靜悄悄的，驟然天降如絲細雨，劃破沉寂的黑夜，忽然一陣風刮過來，颳得樹葉瑟瑟的響，也一下把窗子刮開了，雨吹到臉上，落在了心理上，濕濕的，粘粘的，這恍惚是風對我的嘲笑，那是怎樣一種感覺，我想你絕不會明白的。雨還在不停的下，彷彿在說那樣一句話「你是一個沒有勇氣的人，一個懦弱的人，你連一個微生物都比不上，你永遠戰勝不了自我 ，你是一個失去了勇氣的廢物。」此時，我心裡的潮情，久久不能平靜。細細品味雨的話，我真的想對蒼天大聲的說：「我真的是那樣的人嗎？」可是沒有人告訴我。我只有自己回答自己的問題：「你絕不是那樣的人，你是一個有勇氣的人。」窗外雨越下越大，打得玻璃噼里啪啦的直響，我的潮情也越來越不平靜，我在此刻才真正的感覺到人生本來就像一場探險，只有有勇氣的人才能戰勝千難萬險。可是在現實生活中，我真的是一個有勇氣的人嗎？我真的能戰勝千難萬險嗎？我想只有我心理明白。
在現實的生活中我認為我是一隻永遠不會變成天鵝的丑小鴨，沒有人喜歡我、關注我，對我的只有無數的嘲笑和譏諷；真正對我好的也只有我的親人們，他們對我永遠是那麼慈祥、那麼和藹。就因此我慢慢地自閉了，性格內向了，沉默寡言了，我沒有勇氣面對這殘酷的現實生活，我選擇了逃避，我鑽進書堆子里，滿腦子裝的都是學習，學習占據了我的生活，占據了我的一切。我唯一的願望便是希望學習能消去那一切的不快，給我帶來歡樂與勇氣。可是現實生活總喜歡捉弄我，總喜歡打破我的美夢，使我幻想被破滅；自卑好像是我嘴裡的蛀牙，使我為之傷痛。
即使如此，我勇氣的告訴自己：「我是一個有勇氣的人，只要是金子，就會發光；只要是天鵝蛋，就絕不會是一隻丑小鴨；只要是玫瑰，就總會開花。你一定要相信自己。
你知道那隻不過是我的安慰罷了，一個謊話罷了，一個無法實現的夢想罷了。
細想：人生就像一場夢，夢中充滿了曲折，而戰勝曲折的正是勇氣；人生就像是一杯酒，酒中醉意綿綿，而消失醉意的正是勇氣；人生就像一條路，路中絆腳石滿地，而舍棄絆腳石的也是勇氣。
勇氣很神奇，勇氣使你毫無畏懼、戰勝困難，哪怕前面是刀山火海；勇氣使你天天快樂，無憂無慮，笑對生活哪怕是你生活走到絕境；勇氣使你充滿力量，精神百倍，哪怕你還是一個孩子。
試想如果一個人沒有勇氣會怎樣，有變化或沒有變化？我無從得知，也無從猜想。但是我真的知道他的一生完了，即將走向結束。
勇氣自古以來就是詩人、作家、畫家……的話題，永不失談的；永遠是他們謳歌的對象，寫作的素材，繪畫的景象……；永遠是歌中的高潮，寫作的中心，畫中的那道亮麗的風景線……
如果我是歌唱家，我將再為他歌唱；
如果我是作家，我將再用神奇的筆描寫他；
如果我是畫家，我將在用五彩的顏色，點染它；
……
可是，我什麼也都不是，我只能在內心默默的贊美他。
我是一個沒有勇氣的人，我深深的為自己感到羞愧。
我們的生活中也有許多有勇氣的人，我真的很佩服他們。
他們是那樣一種有勇氣的探險者，他們有著一個共同的目標——完成探險，正因為有了這一種理想，它們跨過了重山，挺過了大江大河，穿過了沙莫……經歷了千難萬險，戰勝了重重困難，他們相信「世上無難事，只怕有心人。」只要肯努力，哪怕沒有成功，犧牲了自己也無所謂，至少他們盡力了。
他們是那樣一種遇難者，在災難發生後，自己雖然已經絕境，但是他們的心並沒有因此而黑暗，他們有著一種不動搖的信念，只要自己相信還有一口氣，就決不放棄，不失望，等到救援，相信救援，給自己信心，勇氣為救援提供了更多一點時間。
他們是那樣的一種政府官員，救援人員。在得知災難後，以最快的速度到達現場，用溫暖的話語安慰受傷的心靈，他們忍著失去親人、失去朋友、失去同事、失去家園的痛苦，全力救人，拚命地救人，救人、救人、再去救人。
他們是那樣的一種名人，他們頑強的對待命運，不向命運低頭，有勇氣戰勝命運。愛迪生是一個耳聾的人，但他並沒有為此消沉，他反而激勵自己：「一個人要先經過困難，然後踏入順境，才覺得受用、舒服。」我想這與他成名一定有很重要的關系吧！貝多芬同愛迪生一樣也是一個耳聾的人，貝多芬一生中創造做了許多優秀的音樂作品，受到了世界廣大人民的喜愛，我認為這與他的實力與勇氣一定是密不可分的。
他們，還有許多的他們；勇氣，還有許多勇氣。
勇氣並不是與生俱來的，而是後來居上的。勇氣是自己製造的，努力做一個有勇氣的人吧！
窗外的雨也漸漸停止了，黑夜恢復了平靜。
挫折教會了我堅強
那盛開的梔子花，在暴風雨中承受著風吹雨打，但風雨過後，還有縷縷淡淡的幽香。——題記
其實上帝是很公平的，雖然對於某一個人給予的苦難太多，但另一方面，他讓你從苦難中收獲了很多。
再次回想起那件事，我覺得那真是我成長過程中一到坎。
我落選了——為了競選大隊長，我准備了三個星期。或許是上帝認為我還不夠努力，最後只送給了我兩個魔鬼般的字——淘汰。這就如同一個晴天霹靂，重重地打在我身上！
天氣就是我的心情。方才還是晴朗的天空，霎時間暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我不能忍受，撐著小傘，奔跑在小徑上，只為了發泄一下。
忽然，我的腳步慢了下來，一位小女孩吸引了我。她大概8歲大，戴著鮮艷的紅領巾，奔跑在路上。她看起來似乎很急，跑得很不穩。一不小心她摔了一跤。我原本以為她會哭，會等待著我的幫助。但我完全想錯了，她不僅沒有哭，還努力地嘗試著站起來。由於摔得太重了，不管她怎麼站都沒有用，我正想去攙扶她，只見她手扶著一棵大樹，艱難地站起來，支持地走了，卻不忘回頭對我微笑。
我怔怔地站在小徑上，暴雨如注，小小的雨傘顯得軟弱無力。我索性把雨傘拋開，痛快地淋漓著，任憑豪雨捶擊我的身軀，任狂風吹亂了頭發。這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。
一位小女孩都懂得跌倒了要自己重新站起來，我為什麼要等待他人的幫助呢？「我一定能跨過這道坎！」——我咬緊嘴唇，向家的方向奔去。
生活中的人們，不都是一帆風順的。挫折與苦難正如人生旅途的坎坷，高山和激流，時時伴隨阻礙。但正因為它們，人生的回味才多姿多彩。
感謝挫折！
夜深了，月光透進了窗扉，撒了一地。我獨自坐在書桌前，任憑眼淚「叭嗒，叭嗒」地打濕那份分數少得可憐的試卷。
這次期末考試，我又是遠遠沒有達到預想的結果。我委屈，為什麼我付出了那麼多，但每次連一點收獲都沒有，我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來麵包和牛奶的情景。為什麼，為什麼，難道我真不是學習的那塊料嗎？
算了，不去想它了，開燈看一看課外書吧，我拉亮了台燈。發現桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細看一看這些小東西。我還要給它們設點「障礙「。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方向，結果被我用筆團團圍住，看它們這回怎麼辦！我用放大鏡仔細觀察，一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個指揮官，陸續又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將餅干渣托過去，可是試了幾次都沒有成功，那隻帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來，後面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鍾，餅干渣終於被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們人類更應該敢於面對挫折，我又想起：愛迪生的實驗室被炸，面對這樣的挫折，愛迪生沒有喪失鬥志，而在短短的三周內，便成功地發明了留聲機；貝多芬雙耳失聰，對一個音樂家這無疑是最大的挫折，而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意，他說：「我要扼住命運的咽喉。」就這樣貝多芬創作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過，挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢於面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。
後記：我後來的成績如芝麻開花節節高，我感謝那個不眠夜，在那個夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內函，我感謝挫折！
當幸福降臨在你面前時
幸福是什麼？是學習進步時，父母獎勵的那桌佳餚；是遭受挫折時，老師飽含鼓勵的一聲聲輕輕的問候；是快樂時，同學們那歡聲笑語。每當遇到一些事的時候，我們最希望得到就是鼓勵，而這種鼓勵的到來，也是幸福降臨的時候。
記得小時候，看到別人天天堅持寫日記、集郵時也想像他們一樣，可是每一次事倍功半。寫幾天日記、集幾天郵就不願做了。當這時兒，爸爸、媽媽總會伸出他們那雙手來幫助我，鼓勵我一定要繼續努力，堅持不懈，幸福便降臨在這時。
稍微長大時，大約在讀五年級時，因為 跳山羊 而過不去，我哭了，我再也沒有信心去跳了，因為我明知自己跳不過去了。可是，好朋友的勸說激發了我的信心，給予我了鼓勵。使我又回到那起點，開始了跳躍，盡管還是不怎麼好，但經過她的鼓勵，努力地練終於過關了。幸福的感覺湧上我的心頭。
讀初一時，進了一個全封閉的學校。老師、同學、學校一切都是陌生的。上課回答問題時每次會但是都不敢舉手，因為我害怕答錯，怕別人笑話自己。那一次公開課時，我終於舉起了手，老師看見了我。 杜白雪 我真是不敢相信自己的耳朵。我怯生生的站起身來。回答了一半，卻又給嚇怕了，只是老師那會說話的大眼睛，瞬間給了我充滿鼓勵的眼神，好像在對我說加油。當時腦子一陣熱，便對答如流了。從那以後，每節課中，老師總會看見我的手在舉著。幸福再一次降臨在我面前。
現在，由於年級的升高，作業的繁重，每次寫作業都寫到9點多，可是每天媽媽都會陪我。有時我累了，媽媽會端上一盤洗的閃亮的蘋果或是一杯純香的牛奶。這讓我活力四射，又有了精神來完成功課。那種鼓勵，是藏在媽媽那盤蘋果或那杯牛奶中的。這時，幸福又降臨在我面前。
朋友們，當你受鼓勵時，幸福會降臨在你面前。而那時的某種物質中也蘊藏著對你的鼓勵。請你珍惜降臨在你面前的幸福，這也就珍惜了對你的鼓勵。
舊居思憶
輕輕地翻開相冊,看到了許多在舊居拍下的照片,使我又想起了在舊居的生活,往日年少無知的我,在舊居留下了許多難以忘懷的回憶,在我的心中漸漸地演繹美麗的風景。
回頭想一想,搬出舊居已經有五年了,但是過去的生活卻不能輕易淡忘。現在的生活環境和過去舊居的生活環境畢竟是有天壤之別,那時的生活也算苦了,媽媽要加班,爸爸又要出差,常常就只有我一個人在家,獨對朗月、獨對空虛,孤身隻影地探身窗外,仰望著夜空繁星點點,夜不能眠。偶爾秋風撩動著發梢,吹動著葉子,窗簾起舞。
多凄美的一幅畫!
就是這幅畫,常讓我黯自下淚……
我的舊居是很大的,就是在雨天里沉了一點,使人感到有些納悶。雖是如此,但當我踏出門檻的時候,另一個充滿喜悅的世界就已經來迎接我了。在那時,我有很多朋友,他們也算是肝膽相照了。我所住的那個宿舍區也很大,裡面有許多花圃和竹子,待到菊花爛漫時,花團錦簇。在秋陽下,又愉快地玩了一天。每逢初春大雨過後,竹子的腳下都會有許多雨後春筍,爸爸還帶著我去掐竹筍,吃了感覺味道很不錯。在竹園里頭還有一個小水池,池中有一座用石頭雕刻成的假山,使人看後不感到單調。這個小水池我們都管它叫做金魚池,那時候聽媽媽說,那裡本來是有很多金魚的,但後來它們都不知何故而銷聲匿跡了。那時的我並不相信媽媽說的話,想必那些金魚都藏在石頭縫里。可是我三番四次地地呆在金魚池邊看,卻始終沒看到過金魚的影蹤,我心想:那些金魚也許已經變成魚化石了吧!我把這件事以及我的想法都告訴了媽媽,媽媽笑了,摸著我的小腦袋說我是個「傻孩子」。後來才得知,那些金魚並不時變成了魚化石,而是被別人放回了河裡,或許那個人希望魚兒們擺脫束縛、擁有自由吧!
漫不經心,突然看到幾個小蝦正在互相嬉戲,它們似乎很高興,把池中的水弄得很混濁。我不忍打擾它們,於是便邁開了輕輕的步子,踏著夕陽歸去。
在我的記憶中,宿舍區里有一隻「熱愛運動」的貓,它的毛是黑白相間的,脖子上還系著一隻小鈴鐺,看起來非常可愛。每天清晨6:30,它總會准時在我的舊居樓下跑過,同時也帶過一陣清脆悅耳的鈴聲,隨即就是黎明的來臨。
今年的年初四,我來到了外婆家,途中很冷清,到了宿舍區就更冷清了,過去的水泥廠一帶是很熱鬧的,自從拆遷後,就變得一片荒寂,人煙稀少,即使是過年,也是如此。以前我在水泥廠宿舍區的第四幢住,外婆就住在第五幢,因此我的舊居和外婆的家只是「一幢之遙」而已。宿舍區的大門口原有一間生意挺好的便利商店,但是我一下車時看到的是一間陳舊的屋子,聽別人說現在這家商店已經關閉了。
真是令人難以置信,僅僅幾年,宿舍區竟然變化得如此出乎意料。到了外婆家,感覺上除了冷清之外還是冷清。捫心自問,過去的熱鬧如今在何處？
走到陽台上,望著小北江對岸,像從前那樣細細地眺望著,那幅長長的瀑布依然還是老樣子,這倒是給了我一些安慰。向左仰望,那古老的文塔依舊巍然屹立在山脊上,聽外公說,文塔的旁邊新裝了好幾盞探射燈,到了晚上煞是漂亮。
不久,夜幕降臨,晚飯後的我來到陽台,果然看到了文塔旁邊的探射燈,燈光映照下的文塔顯得格外奪目耀眼,給人一種非比尋常的感覺。這情景更體現了近年來陽山的城市建設突飛猛進的變化。相形之下,這凄清的宿舍區卻顯得更加冷落。
在舊居住時,每逢過年期間都會成群結隊地來到籃球場上玩耍,但如今,在籃球場上,空盪盪的一片,聽不到歡聲笑語,就連金魚池的池水都乾涸了。
我在離開前不禁看了一眼我的舊居,揮淚道別這曾帶給我歡樂的舊居,在這里我度過了難忘的童年。許多往事,歷歷在目,可時光飛逝,仿似流水一去不返。
如今,舊居的一切好像都歸於沉寂,誰也不知道什麼時候才會蘇醒過來……
生命·幸福·我
有人說，生命是兒時的無知，童時的天真，青年的成熟，中年的練達。
人說，生命是楊玉環手中的輕羅小扇，是昭君出塞的風沙，是貂禪口中的呂布，是西子墜湖時濺起的水花。
有人說，生命是余暉襯夕陽、青松立峭壁；是萬里平沙落秋雁，三月陽春映白雪；是寶刀快馬，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊。
有人說，生命是一種回聲，你怎樣對待它，它也就怎樣回答你。
……
而我卻覺得，生命就是一個如水、如花、如雨，似茶、似酒、似棋的歷程。因為世界的搖曳多姿，我們選擇人生；因為月有陰晴圓缺，我們選擇擁抱與品味。世界上沒有一個人的一生會一帆風順，也沒有一個人會一輩子倒霉。風雨過後，眼前會有鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下是積翠如雲的空濛山色。所有的成功與失敗都是生命長河中一朵朵晶瑩的浪花，無論折射怎樣的光輝，都是一道獨有的風景。
不要刻意去追求最後的完美結局，不能因為追求目的而忽略了過程，其實生命的過程就是目的。
生命有時也會喬裝打扮而來——燃燒的太陽是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，遼闊的草原是生命——生命就是一本書，需要你敞開心靈認真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔細品嘗。
千萬不能被迷霧遮擋了智慧的雙眼而錯過感悟生命的冰清玉潔。
生命的真諦是什麼？是幸福啊！幸福，不也是生命嗎？
生命，一個多麼聖潔的字眼。我從呱呱墜地的那一刻起，就真切地享受到她給我帶來的幸福：父親的疼是幸福，母親的寵是幸福，朋友的關心是幸福，老師的教誨是幸福。甚至貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神都是千斤難買的幸福啊！
生命，是各種幸福的組合體！
張小風告訴我，生命須敬畏；蒙田告訴我，生命需熱愛；宗璞告訴我，生命是一條流淌不息的長河；畢淑敏「提醒」我，生活著就是幸福！
對生命，除了善待，我們還能做什麼呢？
眼睛的際遇
際遇一：冬季的美
冬天真的是很美妙的，當我一個人悠悠地遊走在大街上，迎著清涼的西風，任著粉紅的日光在臉龐撫過時，那種感覺真的很愜意。我看見一個個陌生彷彿又熟悉，但是都掛著生動的線條的臉時，甚至感覺到了他們的眼睛裡反射出冬日大地淡色的美好，感受到了季節給予人們的溫柔，悄悄的，我放慢了腳步……
我發現，冬天——冷艷的潔，沉靜的思，結晶的美，這潔中含著純白，思中蘊著春意，美中攬著花影。怪不得金馬在《金馬小語》里說冬是「生命鏈環中新舊交接的關節點，是情感四季開始新的循環的另一個起點，和春天一樣美麗。」藍空中疏懶的太陽，人們發絲間晶潔的冰花，草地上純潔的霜露，映在眼睛裡都顯得分外的可愛。就著樣，我的眼睛擁有了一天最精彩的際遇：冬季的美。
際遇二：人情味美
登上公交車，身體立刻被人們身上產生融融的溫暖所包圍。天氣的嚴寒似乎並未影響到人們假日放鬆的願望，車上人的不必往日少，你擠我，我擠你，好像是想摩擦起熱似的。但是年輕人們臉上都洋溢著歡樂的光圈，雙眸放射出欣喜略帶一點點頑皮的色彩。我們受得了擁擠的「樂趣」，可有些年老體衰的老年人卻受不了了，眼睛裡流露出吃力的神色。就在我站著的旁邊，就有一位剛上車的老太太，白發蒼蒼，皺紋布滿飽經風霜的臉，體型又較矮小，在人群中只能挨著椅背邊，顯得顫巍巍的，看得人擔心她會不會跌倒。
就在這個時候，坐在前邊座位上的一個人，看上去是個女大學生，伸了個懶腰，頭一抬，看到了老太太。她在座位邊摸索出一個包，便站起身，扶著老太太座上座位，又朝老太太笑了笑。老太太高興地握住這位姐姐，笑出了稀疏的牙齒。這時我才看清這位不相識的姐姐的面部：眉毛彎彎的，柳條一般，嘴巴小小的，好像櫻桃一樣，最顯眼的，還是核桃似的眼睛，透出一絲絲的溫暖和溫馨。
以前我只在《還珠格格》里聽晴格格說過「人情味」這個詞，今天我終於真正明白什麼才是真正的人情味。於是，我的雙眼擁有了一天最有意義的際遇：人情味的美。
際遇三：我的美
在回去的路上，太陽已經要下山了，天的西方依然紅得像火——太陽在盡自己一天最後的力量打扮這個美麗而可愛的世界。我走在路邊的人行道上，思索著一天的見聞。
忽然，腳下被什麼纏住了。低頭一看，是廢物塑料袋，不只有一個，誇張點說是向東忘不到頭，向西忘不到尾。我乾脆看到就撿，然後丟進垃圾箱。
我忽然覺得自己和太陽一樣，在一天的最後盡自己的努力為社會獻份力，盡管我的付出微乎其微，但是我的眼睛得到了一天最值得珍藏的際遇：我的美。
㈤ 觀復旦大學對一個高中生的感受，作文1000字
本帖最後由 xy2nsy 於 2011-4-16 10:13 編輯
首先，容我發一下牢騷吧~~結束了那段為夢想而奮斗的日子，突然覺得原來那些原本覺得黑暗•不堪回首的日子其實是那麼的有意義，至少每天都有目標。記得那段日子每當在什麼地方看到聽到復旦倆字心都會震動一下下~~
好吧，言歸正傳。
復旦，真的考的是實力。首先體現在他不提供歷年的試題，給你一種朦朧美，但是這種朦朧有時會讓你很抓狂，因為你會覺得很沒有底。其次，就算你從論壇里或者從已經考過的學長那裡打聽到一些往年試題，等你上戰場是你會發現復旦不是按常理出牌的二流大學，他總是千變萬化。比如說，在考試之前我打聽到復旦的法語考得很基礎，非常注重語法。而2011年考的法語我覺得還是比較難的。我之前有做過北師，上外，對外經貿，華師，浙大等學校的真題，其中只有北師法語的難度可以和2011年復旦法語同日而語。其他的相比都很簡單。今年的翻譯和往年不一樣，漢譯法和法譯漢都是段落，前者是介紹一個人「Delong先生是一個鄉村醫生，他經常出診。對待病人他總是很耐心。有一天，隔壁村有人打電話說一個老婦人希望他出診。但由於她病得太厲害所以想問問他能否出診。那時天已經黑了，還下著雨，但德隆先生毫不猶豫出了門，他要去看那位病了的老婦人」大致是這樣。後者是關於城市中單身一族的，不難。我只有一個詞不認識。我復慣用的是公共法語，我自認為我的法語還是學的蠻不錯的，但是過分注重語法練習（我做了很多題目）然而忽略 了閱讀理解的練習。希望大家全面地做題，不要抱僥幸心理哦。我考了93~~
我考之前最害怕的是基礎英語，但是今年的基礎英語蠻讓我喜出望外的，首先，我沒有準備那二十分的詞彙題，沒有背GRE也沒有收集多少成語或者動詞搭配。但是巧的是今年取消了這題型，哈皮呀。有100分的翻譯和50分的作文。英譯漢原文是Ralph Waldo Emerson的Beauty中的一段話，從第二部分第二句The high and divine beauty which can be loved without effeminacy, is that which can be found in combination with the human will到Ever does nature steals in like air and envelope great actions .這到不是很難。我復習時用的『英美散文名篇精華』高建譯注的，裡面正好有這篇的翻譯 ，但沒有認真研讀，可惜呀~~~~漢譯英介紹了一個人，屬於小品文，比較基礎。怪簡單地~~~作文針對現在中學生學習壓力大寫ecation和examination之間的的關系，比較簡單。這科最體現英語的基本功啦，個人覺得底子好的話不準備都能考好。BUT我只考了105~
英美文學今年和以前的題型變了很多。前六十分是對15？個很常見的作家做品分類，分別根據genre,historical periods,,還有其中五個要寫出作家名。然後是從10個名解里選5個，renaissance drama, romanticism, problem play, gothic novel, epic, imgism,只記得這幾個啦，想起來再加~~~然後是文學評論啦，40分。二選一哦。一個是格蘭詩歌好像，另一個是莫泊桑的短篇小說An old man ，好像沒有要求字數，有人說要寫1000字，個人覺得好像不太可能。我覺得復旦的英美文學考的是你對宏觀知識的把握。比如，各個流派，各個時期代表人物及其代表作品。還有建議大家查查復旦教授們的研究領域，會有意外收獲。如漫主義時期，文藝復興時期喜劇，維多利亞時期，和美國清教文學，當代小說藝術。這科126~
最後我要說的是，這些僅供參考。God knows 2012的題目會怎樣變化哦~~~but I do know sweats and tears will for sure be rewarded~~~~~bon chance~~
10年一位學姐的回憶版：
我是2010年考的研，復旦英美文學方向，總分是379.我是二次考研。去年考的上外，結果專業課發揮的很糟糕，失敗了。很不甘心決定再考。在選擇學校上花了很久的時間，直到去年的十月才決定考復旦的英語。
在大學四年期間，我花了很多時間看了很多的原版小說和TIME之類的雜志，所以在基礎英語這塊上沒怎麼准備，因為復旦也沒給參考書，所以主要還是看平時的積累吧。我把大部分的精力花在了專業課上。因為本科期間學校開的文學課比較少再加上上外考研是不分方向，看的全是張培基的翻譯，所以文學這塊需要好好准備。我同班的一個同學去年考上了復旦的英美文學，她向我推薦看常耀新的那兩本文學史，所以我把這兩本書作為重點來看。
具體的說下文學史的試卷每年的題型都有變化，像我同學考的時候第一題是10個作品要求寫作者，而我考的時候有50題，比較誇張。文學名詞解釋似乎每年都會考，一般都是考5個，像意象imagism，超驗主義這些，都是比較常見重點的。第三題一般是詩歌分析，我同學前年考的是紅色手推車那篇，參考書上有比較簡單，最後一題是給你一段關於現代主義的一段話，然後寫自己的感想。而我今年是給你一首詩（書上沒有的平時沒有見過的）和一段話，任選一題作答。個人覺得主觀性非常的大。常耀新的那兩本文學史我看了很多遍，覺得那些出現過的作家作品名最好都記住，像今年的作品寫作家的50題，書上出現的有35題，其他的15篇都是些很現代，不是那麼知名的作品。不過我想明年的題型肯定又會變掉。
基礎英語方面，這兩年的第一題都是選擇題，一般是五個選項，主要是考你平時的積累了。然後是中翻英，英翻中，題材一般是散文類的。我准備考上外的時候花了很多的時間看張培基的兩本現代散文翻譯，個人覺得獲益匪淺，裡面一些表達在翻譯寫作的時候都能用。所以強烈推薦這兩本書。今年的作文題是寫關於奧巴馬，種族歧視的，還比較好寫吧。考完基英個人感覺挺好的，成績出來不是很理想。
二外我考的是法語。復旦二外的試卷法語比較簡單，德語日語偏難。法語考的都是比較基礎的，題型是選擇，一篇法翻中，翻譯，今年還有篇閱讀理解，有些單詞不認識。我看的參考書是上外編的《公共法語》，個人覺得這兩本書的語法點講的很清晰。還有一本書是《法語考研必備》，當初我們班考法語的人手一本，比較好，題目很多，還有講解。覺得雖然復旦的二外法語試卷題目簡單，但考高分也不是很容易，當時我考完覺得自己肯定有90以上，結果出來才83.可能一些題目出的比較容易讓人犯錯。
復旦今年去復試的一共是13個人，錄取分是351，最後刷了3個。文學1個，語言學2個。它是所有方向的放在一起排名。因為復試佔百分之五十，所以還是很關鍵的。我是第一個進去面，很緊張，下面是四個老師。先抽了篇文章，看了下，然後問你關於這篇文章的幾個問題。接下來問的就很寬泛隨意，就是你來自哪裡，感興趣的作家是誰讀過哪些作品這些。我們每個人大概面了10分鍾左右。個人覺得這個主觀性太大。
我們是周三面的，下個周一出的結果。
總結下，復旦的信息不是很公開，像排名，真題卷之類的都不知道，所以讓人覺得考這個學校總是心裡有點沒譜。
我是考研結束准備復試的時候才知道這個論壇，信息比較落後，看到很多人都在分享自己的經驗，覺得很好。
希望自己的經驗能給想考這個方向的童鞋們一些幫助。
最後想說 考研是場很艱苦戰役，堅持到最後就能勝利。
關於復試：
復旦外院復試很公平，這是我作為一個外校考生的切身感受。我覺得復試的目的就是讓你知道自己的不足還很多，以後要更努力，虛心地做研究。復試主要是專業口試，二外口試作參考不記總分。我是英美文學組，底下坐的5個老師，不要自我介紹，一開始就被老師們一個接一個專業問題狂轟，基本上老師是跟你的思路隨機提問，所以不要不懂裝懂，切忌胡說。一堆問題問得我直沮喪，感慨自己的差距還很多，以後要更加擴大知識面。一位考官上來就問我讀過哪些原著，我說了一些，其中有苔絲和蠅王。然後一個考官對哪個文學理論感興趣，我說Ecofeminism,她讓我簡單說說這個理論。然後問我可以用它來解讀哪部我所讀過的書，我說苔絲中有所表現。她就讓我從原文中找個例證支持我的看法。個人覺得問的蠻細蠻深的。
二外口試：
一個很漂亮的姐姐，說一口超好聽的法語，就聽我說了個簡短的自我介紹，和我聊了幾個問題~一直笑容可掬，頻頻點頭，我說得再差她也說「Tres biens」~真是善良的美女。
㈥ 網路對學習的影響作文1000字
網路，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。
這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由於網路的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。
但又有許多人認為中學生上網弊大於利，的確網路是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵禦網路驚人的吸引力。
但網路是一個新生事物，的確中學生的自製力和網路的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網路的吸引力是無窮的，而中學生的自製力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自製力不如網路的吸引力，。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決於自身的素質與意志。俗話說得好：「人正不怕影子歪。」只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網路傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。
利弊的區別在於你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用於成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用於學習：利大於弊。如果用於聊天、游戲：弊大於利。
上網的諸多有利之處
現在，電腦已經成為新時代的工具，電腦雖然方便，可是它有利也有弊。
利表現在可以
一、開闊視野
網際網路是一個信息極其豐富的網路全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
二、加強對外交流
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網際網路就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用網際網路就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想像提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
四、拓展當今中學生受教育的空間
我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。網際網路上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落後主要是由於其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，網際網路為這些「差生」提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。
而弊表現在
前年，我校一位初三女生失蹤，其父親沒有去公安局報案，而是找遍了全縣的網吧，最後在城東南角一家網吧里找到了她。
一些教育專家認為，部分孩子因上網影響學業，根本原因並不在於網路，而是孩子的現實生活出了問題。中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：「網路對人的影響是因人而異的。那些學習不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的孩子，他們很容易沉迷於虛擬的網路世界；而對生活中成功的孩子則不會有太大影響。」卜衛在調查中也發現，能正常交友、正常生活、有個健康的生活環境的孩子一般上網都不會受影響，反倒是本來就不正常的孩子容易迷戀上網路，他們藉助互聯網玩游戲來逃避現實，「對這部分孩子來說，沒互聯網，他們也會沉迷於電子游戲，或沉迷於電視，或沉迷於別的」。
所以，弊也不能怪電腦，應該怪孩子們的控制能力較差。
㈦ 作文《我是中學生》1000字
我是中學生
1.陽光燦爛的日子
「太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麼背上小書包？？..」我哼著這首已經不在流行的歌曲，懷著愉快的心情，邁進中學！
沒有想到啊！我一走進我們學校，就因為踩了同學一下腳，摔了一跤~！這真是一次「下馬威」。我狠不得在地找條縫鑽進去！所以，我便疾步走進教學樓……..
又是一次「下馬威」啊！~我走上樓梯，由於剛剛摔了一跤，同學都把我看一看的，我就跑上樓，跑啊跑，也不知道走了幾樓了，就走進我們班教室的那個位子坐下，左看看，右看看。忽然，看到我一個小學同學，現在分到18班。我走過去，問道：「你不是在18班嗎？怎麼跑到我們12班來了？」她氣憤的說「什麼哦？這里是18班！~你怎麼會在這兒啊？」我心一懸！糟了，可能走錯了！！我跑出教室一看，的確走錯了！~我暈，嗅大了~只好灰溜溜的跑回12班教室。這時，剛好班主任來了，他講了幾點要求，就叫來了一個個子很高的人，這就是---我們軍訓時的教官~哎，可怕的軍訓來了~………
2.受苦=軍訓
今天是第一天軍訓，該講的都講了，就開始訓練了~教官只要說「立正！」你就必須快速立正！而且站的時候，還不許動，連撓癢癢都不行~如果有什麼事，還要打報告，真是辛苦！
哈哈哈！天助我也！第二天下雨了！我心中有說不出來的高興，自然，我們在教室里，不用軍訓，教官要教我們《團結就是力量》，我們班紀律就不好了~盡管教官說了又說，可還是不行~！教官生氣了，罰我們坐軍姿我想：坐著不動，又不受累，沒有什麼啊？這怎麼能算懲罰？可剛剛坐了一會兒，我的臉就很癢，我又不敢撓~教官兇巴巴，我大氣都不敢出一聲。可是教官問我前面那同學的問題，我終於忍不住了，叫了一聲：「汪汪」可教官聽成「報告」了。教官把頭一扭，習慣性語言：「幹嘛呢？」我聽了覺得特搞笑，BECAUSE：教官是個陝西人，說話很有個性，我咬住嘴唇，才沒笑出來。
可悲的是：第三天不下了，我們又要軍訓了~！到了晚上，我們初壹全年級，舉行拉歌大賽。1—9班為1連，10—18班為2連，我們叫：一連的來一個.最後還是我們唱~可我們只學了3首歌，只好眼睜睜的看者別的班唱~！
哎！想不到解放軍叔叔是這么訓練的，真辛苦啊！
3.早出晚歸
正式上課開始，每天要6：00之前到學校，9：00回家。我可真是早6晚9啊！開始我還有點不習慣，可我相信，只要功夫深，鐵棒磨成針，因為我一定會好好學習，天天向上！
是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？？中學生雖辛苦，不過，我為我是中學生感到驕傲！當別人問起我時，我回毫不猶豫的說：「對，我就是中學生！」
㈧ 中學生與社會的作文1000字
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦 」 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，
胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。答案補充 寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了
自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校後會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。
機遇只偏愛有準備的頭腦 」 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
㈨ 以我想與你談談為話題1000字作文中學生作文
我的姐姐有個綽號——「哭鼻子的編輯」。你可別一聽她這綽號就朝她擠眉溜眼的，在小時候，誰沒有哭過？大人有時還抹眼淚呢！如果你性急了，不要笑，坐下來靜靜聽我講這綽號的由來。
你可能不知道，我姐是學校《星報》的編輯之一，而她負責的版面卻是其中最難的作文部分，但因為有她那幾個文採好的死黨和我這個忠厚老實的弟弟，幾篇好的作文絲毫不是問題。她可是編輯，不能馬虎的工作，更何況從玉里挑選出上等的玉也不是那麼簡單就能的。她把我們的作文仔細的看來一遍又一遍，底下的小作者都乖乖的坐在木凳上，睜大眼睛看著她。我知道他們心裡緊張著呢！誰不想爭個第一呀！
當即，她宣布了徵文比賽結果：秋第一名，鄒菊第二名，弟弟第三名，曉鷗第四名秋一聽，阿，自己得了第一名，又蹦又叫，一不小心，被凳子一絆，撲通一聲跌倒了，「哇」地大哭起來。胖胖的鄒菊坐在牆角也在抹眼淚，她還在為她因為參加這次寫作小比賽二沒有和媽媽去外婆家而傷心呢。再看曉鷗，她得了最後一名，才不服氣呢。她一邊哭著，一邊直嚷嚷著：「不嘛，我應該得第一名，我還從來沒有得過第一名，嗚----」
姐姐看到大家都哭了，自己也哭了起來，她的哭聲在小房間里颳起了陣陣台風。我原以為這回她要給我們領唱，誰料想她們被她的「高音喇叭」一嚇，倒不哭了。大家一看到編輯哭了，便都上前去安慰她：「我們這是在玩，沒有哭」。她們相互看著，各人想起各人的事，又大哭了起來。
這時，我首先想到的是編輯的威嚴。當時真想對你說：「你剛才幹嗎要哭呀？忍住點兒不就行了嗎？你簡直幹了一件天大的蠢事。要是這件「醜事」傳了出去，該多難為情」。我馬上替她擦乾眼淚，大聲說道：「不準哭！」這招真靈，她們不哭了。姐姐從我眼中看出了我的意思，便對她的死黨又哄又嚇：「今天我可沒哭，是做個樣子給你們看看，要是誰出去說我今天哭了，哼，下次就不準她來參加徵文比賽」。
世界上沒有不透風的牆，這事到底還是傳了出去，她便有了這個綽號「哭鼻子的編輯」。不過還是想對你說：「如果你要當個堂堂正正的大編輯，就不要遇事都哭鼻子！」
㈩ 我正在成長 1000字中學作文
在成長中，讓我們捕捉一些快樂，保存到永遠，當傷心難過時，想一想這些愉快的事，你會不會感到一絲慰藉？快樂，有太多種了，讓我們的眼睛為之蒙敝，生活中不是缺少快樂，而是缺少了發現快樂的眼睛，在一次悲傷的分離中，我竟發現大家的心中痛苦的「快樂」……
這天，天下著大雨，灰濛蒙的，也有幾道稍帶紅色的閃電在天空一閃而過，風呼呼地吹著，樹木隨著風的搖擺向一邊傾倒……路人拿著雨傘，頂著凜冽的狂風像前走著，天空不時發出一聲哀鳴，它在為我們即獎分開的友誼所悲傷嗎？在為我們對彼此的不舍為痛苦嗎？我站在肯德雞店門口，急切地等著同伴們，現在都已經七月了，真不知道怎麼風還好大，今天，是尚旖彤的生日，也是大家分別的日子，五年的友誼，難道真的……我不想再下去，我真怕我會控制自己，已經十點半了，那大家的最後一次見面，也會是痛苦的回憶吧！所以我竭為控制自己。已經十點半了，大家怎麼還沒來？時間已經到了，過了幾分鍾，她們終於來了，劉芷睛撐著傘，一路小跑過來，急吼吼地跑到我面前，說：「不好意思，風太大了。」我搖搖手，過了十分鍾後，大家五個人終於全齊了，坐在肯德雞里，有一絲暖意，也有一絲傷感，尚旖彤紮起一個馬尾辮，穿了一條深藍的牛仔褲，顯得十分精神，其實，她的生日在八月，但那時，她可能已經在漸江了吧，所以她把生日提前到了現在，也算是最後的相聚吧。心裡又有一絲難過，大家坐在裡面，很沉默，但彼此的心裡都希望可以快樂的說再見，尚旖彤首先開口，「後天我就回老家了，嗯，我好捨不得大家呀！」她眼裡有淡淡的水汽，劉芷睛起緊開口：「誰說的大家見不到的？網上、寫信、電話，這么多方法，誰說見不到了」？就是，我們來看禮物吧。」我放下手裡正吃著的東西，拿出我精心包裝過的禮品，送給她，也笑了，是最真摯的笑容，笑中還帶著一抹不舍。
玩了一會兒，蛋糕來了，上面插著11支蠟燭，看著這一絲絲火苗腦海翻起許多的回憶，這個朋友，是朋友，是同桌，是姐妹，也是悲傷時最好的訴器對象。燭光搖曳，它帶動著我們的心，廣播中響起生日歌，我們也一起跟唱起來，最後，大家的眼睛都是霧蒙蒙的，但沒有一個說出傷感的話，就讓我們的悲傷藏在心底吧！