㈠ 中學生如何學好歷史應對中考
啟示是指從歷史中所總結出來的可供後人借鑒、少走彎路的認識。啟示類主觀題通常是通內過「啟示」、「借鑒容」、「經驗教訓」、「認識」、「對策」等引導詞來提問，要求學生就某一個特定的歷史問題總結規律、提出對策、得出結論、分析得失。它一般出現在主觀題的最後部分，來檢測考生歷史思維層次、歷史認知水平、歷史感悟能力。啟示類主觀題是歷史學科中最能體現「以史為鑒」、「學以致用」原則的題型，它雖然所佔分值不大，但是非常符合新課程理念、符合考試方向，很有生命力。 1、「啟示」一般由「經驗教訓」而來，因此，回答「啟示」，就答「經驗與教訓」。 2、談「認識」，有如下幾情況：（1）對問題的總體掌握，實際就是對教材知識、所給材料的高度概括；（2）對問題作出簡要的分析評價，對這類「認識」教材中往往有現成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關評述，然後再依據題目所提供的材料，進行適當的補充；（3）由某一具體問題，談對某一類問題的看法；（4）通過歷史問題對相關的現實問題作出預測；（5）經驗教訓、啟示。
㈡ 中考歷史題怎樣回答，比如，你怎樣理解，教訓，啟示
怎麼理解就是答根據材料概括歷史事件，教訓和啟示就是答歷史意義
㈢ 中考滿分作文什麼的教訓650字
熟悉的地方，溫暖的風景一聲渺遠卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮打個哈欠，版揉揉惺忪的睡眼，漸漸權地蘇醒過來。小鎮繁忙而又安適的一天開始了！我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就「倏」地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了。「喲，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細心點，一定考得好的！」阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺。「小心點，別嗆著嘍！」阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進
㈣ 中考的教訓
說實話，我也沒有什麼經驗，只是自己也因為中考失利，很長時間都耿耿於懷，那內么就隨便說幾容句了，別介意．
不要過度緊張，這老師一定說了N次．其實啊，你還沒上初三，先別急，你的心態好象也有點急．沒什麼大不了，現在中考一般都能升學了，不是嗎？只要你認真學習，作業，答題，又有什麼好怕呢？你太擔心了．既然會的差不多了，你就當考試是做作業，呵呵，不過是今天沒有把書帶回來而已．
如果你平常成績可以，那就不急，要是你現在成績比較糟糕，那也沒什麼，以前很多同學都是到最後關頭竄出來的．這只是叫你別慌，不要以為就是放手的理由，畢竟是中考．
真的到了考試，一定要遵守考場的紀律，帶好該帶的東西，把准考證號碼寫對了，要千萬記住．
現在吧該玩還玩，該吃還吃，該睡就睡．一點都不急，呵呵，要知道身體要是出了什麼毛病，你還要成績有什麼用場啊．
特別提醒：注意學科成績平衡．
㈤ 中考歷史啟示題怎樣答、。
啟示是指從歷史中所總結出來的可供後人借鑒、少走彎路的認識。啟示類主觀題通常是回通過「啟示答」、「借鑒」、「經驗教訓」、「認識」、「對策」等引導詞來提問，要求學生就某一個特定的歷史問題總結規律、提出對策、得出結論、分析得失。它一般出現在主觀題的最後部分，來檢測考生歷史思維層次、歷史認知水平、歷史感悟能力。啟示類主觀題是歷史學科中最能體現「以史為鑒」、「學以致用」原則的題型，它雖然所佔分值不大，但是非常吻合新課程理念、符合新高考方向，很有生命力。我們通過對典型高考題的分析來綜述該類試題的解題規律。
1、「啟示」一般由「經驗教訓」而來，因此，回答「啟示」，就答「經驗與教訓」。
2、談「認識」，有如下幾情況：
（1）對問題的總體掌握，實際就是對教材知識、所給材料的高度概括；
（2）對問題作出簡要的分析評價，對這類「認識」教材中往往有現成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關評述，然後再依據題目所提供的材料，進行適當的補充；
（3）由某一具體問題，談對某一類問題的看法；
（4）通過歷史問題對相關的現實問題作出預測；
（5）經驗教訓、啟示。