㈠ 給我一篇批改過的作文
母愛
世界上有一種愛，它無處不在，讓你肆意索取，讓你坦然接受：世界上有一個人，她默默無聞，把所有的愛都給予你，而不求任何回報。這種愛，叫母愛，這個人，叫母親。
鬧鈴毫不留情的在我熟睡時響了起來我揉著惺忪的雙眼，不情願的嘟著嘴爬出了被窩。今天媽媽不上班，真舒服，可以睡到自然醒，又不用去上學，真是一件美好的事。我心裡這樣想著，也在同時小小的嫉妒了一下。今天要期末考，媽媽只是在昨晚臨睡前丟給我一句「好好考」，僅此而已。於是我又埋怨起了母親的漠然。
打開房門，客廳里卻是亮堂堂的一片，廚房裡隱約傳來豆漿機工作的聲音，滿頭霧水的我走去廚房。「早啊！快去刷牙洗臉，早餐快好了。」迎面而來的叮囑聲。「哦。」看著餐桌上的麵包和煮雞蛋，我頓時懵了。母親是何時起床的呢？是不是在我和「周公」見面的時候就已經拖著疲憊不堪的身體為我准備早餐了呢？母親昨天下班時還說她很累，要睡懶覺的呢。
洗漱完畢，我又如往常一般坦然的接受著那些溫柔。「今天考試了，你得多吃點！要好好考，吃飽了才有力氣..........」媽媽又開始喋喋不休的叮囑我。而我，總是有一句沒一句的，不時的「嗯」一聲，我總是這樣。
騎著單車，彷彿又回到了兒時。
那時候，每天，每個時間，只要媽媽在，就是嘮叨個沒完，我卻從未認真去聽過，有的時候還認為媽媽是在找我茬，不可理喻，也沒有感覺一絲不安，有的時候，甚至直接回一聲「你煩死了」。那難道，就是我給母愛的回應嗎？我苦笑。幼稚園、小學，每次上學都一身輕松，因為所有的書，所有的零食，媽媽都幫我拿著，我不用擔心什麼。有時，偶爾會覺得良心不安，也就是問一句「要我幫你嗎」，「不用，你只管自己走。」聽到母親這樣的回答，我竟一身輕松。呵呵，是我的東西，我卻問要我幫你嗎。
回憶至此，不覺後悔和內疚，那些令我厭倦的關懷，何時變得如此耀眼了？那些啰嗦和找茬，見證了我的愚蠢和不孝。 原來，那些關愛，那些溫柔，值得我去珍惜，值得我去在
意。
面對她，我開始理解，我開始體會，我開始明白，擁有的東西就一定一定要好好把握，因為失去後才珍惜，就變得沒有意義了。母愛，給我一次珍惜的機會。
㈡ 作文我的高中生活之昨天今天明天
根據自身情況作修改
希望對你有幫助
在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了淮陰師范學院的大門。走在綠蔭的小道上，看著高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開自己的平台，亮出自己的風采。而後，我看到了德才兼備的教師，教授；公正嚴明的校風，校紀；熱情活躍的學長，學姐；還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這里，是我正確的選擇。我想，來這里的每一位新生，在淮陰師范學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。
密爾頓曾說：「上帝對於每個人是公平的，它給予每個人相同的時間，關鍵是在於人們如何去運用每一分鍾。」在這，淮陰師范學院給予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。
艷彩的季節預示著一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的雲，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想像，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我帶著我的純真、熱情、夢想來到淮陰師范學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這淮陰師范學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞台。
在未來的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預示黑夜，而不報告曙光；不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱著這樣一個信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來，我一定會成為一個更傑出，更優秀的自我，一定會實現我渴求的、持著的夢想。
在這淮陰師范學院，我為自己的人生要翻開嶄新的一頁而感到自豪與驕傲！
那雲和山的彼端，是我夢開始的地方"。高中時我常對自己這樣說
還不知大學生活為何物時，它已翩然而至。慢慢將文字堆成心的形狀，我企圖用真實記錄真實。
邁進廈大公寓的那一刻，我沒有激動，只有傷感。望著父母遠去的背景，我的眼角不爭氣的掉下了兩顆苦澀的熱淚。我的腦海里回眸著親人期待的眼光，同學們往昔的笑臉。也許，昨天是一條總也走不完的路，路邊的樹上結滿了叫做往事的果實。高中生活就像一把鎖封鎖了我所有的記憶，占據了我所有的空間。我溺愛著昨天，但它帶給我的卻是一種痛苦的美麗。於是，我選擇與它隔窗相望。我要接受今天，開啟昨天的記憶，但談何容易。
捧著那一大疊的書本，我的心異常的沉重，難道這些書就是我的大學夢？我像一個受傷的迷路的小孩，縮在路邊的一角，不敢面對所有的陌生--我的大學。
同鄉會的舉行，使我有了質的飛越。老鄉們熱情的對待，一句句關切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。我開始思索著。難道我就這樣開始我的新一站嗎？簡寧說過：人總是一邊受傷一邊學會堅強的。告別同鄉會回到宿舍，艷華對我說："你背上書包還真像中學生。"我心裡一顫，原來這幾天來我扮演的角色竟是中學生，可我已是大學生了。我開始漸悔著。我似乎成熟了許多。正如理查德·柯所說的："驀然回首，發覺昨日時光早已隨風遠揚--我已變成另一個人。"
是的，大學的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了這個專業，多苦多累，我亦無悔。
走在大學的路上，我心兒寬，眼兒亮。我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨。學習中，緊張讓我悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內心的充實，苦澀讓我品出生活的甘甜。大學的路上，就是雲和山的彼端，是我夢開始的地方。
我的大學生活就這樣悄悄地開始了……
㈢ 高中語文作文批改
關於青春的名人名言：青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮斗！只有奮斗，才能治癒過去的創傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。------馬克思 世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們年青人朝氣蓬勃，正在興旺時候，好像早晨八、九點鍾的太陽。希望寄託在你們身上。------毛澤東 青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。------毛澤東 青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向美好的世界前進的力量。 ------宋慶齡 們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。 ------魯迅 青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！ ------雷鋒 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志願，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。 ------奧斯特洛夫斯基 百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ ------屈原 青春虛度無所成，白首銜悲補何及！ ------權德輿 ……一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。------赫 爾岑 誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。------雨果 時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什麼都逃不過他那橫掃的鐮刀。------莎士比亞 有很多人是用青春的幸福作成功代價的。 ------莫扎特 為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。------李大釗 青春一去不復返，事業一縱永無成 ------勃朗寧 友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱作愛情，而且被神化為最美麗的天使 ------克里索斯爾 喂，你可曾聽說才思也許能在青春年少時獲得，智慧也許會在腐朽前成熟？------愛默生 遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。------莎士比亞 時間會刺破青春的華麗精緻，會把平行線刻上美人的額角，會吃掉稀世珍寶，天生麗質，什麼都逃不過他橫掃的鐮刀 ------莎士比亞 白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。 ------林伯渠 青春豈不惜，行樂非所欲。------（宋）文天祥 少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。------（宋）歐陽修 青年之文明，奮斗之文明也。與境遇奮斗、與時代奮斗、與經驗奮斗。故青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。------李大釗 青年之字典，無「困難」之字；青年之口頭，無「障礙」之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。 ------李大釗 青春留不住，白發自然生。 ------（唐）杜牧 青春終究是幸福，因為它有未來。 ------果戈理 啊，青春！青春！或許你美妙的全部奧秘不在於能夠做出一切，而在於希望做出一切。 ------屠格涅夫 青春時期的任何事情都是考驗。------史蒂文森 春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春。 ------西塞羅 青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。 ------塞涅卡 如果你的心靈很年青，你常常會保持許多夢想。在濃重的烏雲里，你依然會抓住金黃色的陽光。------斯沃倫 青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。------高爾基 青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。------高爾基 有許多人是用青春的幸福作成功的代價的。 ------莫扎特 樂觀的人永葆青春。------拜倫 世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝……誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。 ------郭沫若 青春的特徵乃是動不動就要背叛自己，即使身旁沒有誘惑的力量。------莎士比 亞 有人說青春就是批判的年華，這種說法並不誇張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。 ------蘇霍姆林斯基 以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。------李大釗 青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。------冰心 精力充沛的青春，是不怎麼容易滅亡的。 ------卡羅薩 青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。 ------別林斯基 在青春的世界裡，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；……青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；……這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份！ ------郭小川 啊，青春，青春，你什麼都不在乎，你彷彿擁有宇宙間一切的寶藏，連憂愁也給你安慰，連悲哀也對你有幫助，你自信而大膽…… -----屠格涅夫 不管有了成就也好，還是有了虛榮心也好，不管是諷刺別人也好，還是我自己愛情的痛苦也好，總之，在歡樂與悲傷中，溫暖的青春光輝仍然在照耀著我。------海塞 一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。------司湯達 超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。------莎士比亞 當青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結果。------泰戈爾 青春是多麼可愛的一個名詞！自古以來的人都贊美它，希望它長在人間。------豐子愷 歲月流逝，青春的美酒並不總是清澈的，有時它會變得混濁。------萊格 青春活力，可以說是把我們整個身心都舒展開了，同時用生活的的樂趣把我們眼前的萬物也美化了。------盧梭 青春似一日之晨，它冰清玉潔，充滿著遐想與和諧。------夏多布里盎 青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍的穹窿里去了。------聞一多 一個人年輕的時候年輕，固然有福，可是把自己的青春保持到進入墳墓為止，那就更加百倍地有福。------契訶夫 青春是人生之花，是生命的自然表現。------池田大作 我始終記住：青春是美麗的東西，而且對我來說它永遠是鼓舞的源泉。------巴金 為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。------巴金 青春能彌補一切。 ------赫茲里特 春輕飄的煙霧把少年的歡樂裊裊曳去，之後，我們就能取得一切值得吸取的東西。 ------普希金 青春是沒有經驗和任性的。------泰戈爾 痛苦和寂寞對年輕人是一劑良葯，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。 ------大仲馬 必須永遠朝著黎明青春和生命那方面看。 ------雨果 百日莫空過，青春不再來。 ------拜倫 友誼、活躍和青春的歌聲會減輕我們的痛苦。------空茨凱維支 撇開友誼，無法談青春，因為友誼是點綴青春的最美的花朵。------池田大作 年輕的朋友啊，春已經翩然而至，就像阻不住的生機已經降臨枝頭，青春已經降臨你的生命。讓我重復一句吧：它得之不難，失之也易。因此，當你擁有它的時候，就得想到應該如何珍愛它，不久之後又應該如何與之揖別，以及將來應該如何使之終於化作我們稱之為「果子」的東西。 ------岑桑 青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界裡，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流雲；青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分！------郭小川 青春應該怎樣度過？有的如同烈火，永遠照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活態度，決定一個人在戰斗中站的位置。------吳運鐸 青春之所以幸福，是因為它有前途。------果戈理 孩子們，不要害怕現實，不要向現實低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創造新的、有理智的、光輝的東西。 ------高爾基 做一番偉大的事業，總得在青年時代開始。------歌德 青年時代太放縱就會失去心靈的滋潤，太節制就會變成死腦筋。------聖堤布福 青年是多麼美麗！發光發熱，充滿了彩色與夢幻，青春是書的第一章，是永遠無終結的故事。 ------朗費多 青年的敏感和獨創精神，一經與成熟的科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。 ------貝弗里奇 青春，就像受贊美的春天。------勃特勒 青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。 ------蕭伯納關於時間的名人名言1、明日復明日，明日何其多! 2、少壯不努力，老大徒傷悲 3、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫 4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 5、一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東 6、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞 7、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。 ——朗費羅 8、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。 ——布萊希特 9、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。 ——蘇格拉底 10、 敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文 11、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。 －－愛因斯坦 12、放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞 13、沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鍾點。 ——拜 倫 14、人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。 ——巴爾扎克 15、任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思 16、時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思 17、時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。——麥金西 18、時間是偉大的導師。——伯 克 19、時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。——卓別林 20、時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎 21、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德 22、辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克 23、在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。 ——別林斯基 24、從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。 ——傑弗遜 25、時間是我的財產，我的田畝是時間。——歌德 26、合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根 27、春光不自留，莫怪東風惡。 ——莎士比亞 28、拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。 ——約翰· 洛克 29、拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞 30、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思 31、利用時間是一個極其高級的規律。——恩格斯 32、合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根 33、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德 34、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。 ——裴斯泰洛齊 35、浪費時間是一樁大罪過。 ——盧梭 36、你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ——富蘭克林 37、把活著的每一天看作生命的最後一天。 －－海倫·凱勒 38、遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。 ——莎士比亞. 39、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。 ——叔本華 40、黃金時代在我們面前而不在我們背後。 ——美國作家 馬克·吐溫41、人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。 ——英國劇作家 莎士比亞. 42、只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。 ——德國詩人歌德 43、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞 44、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。 ——朗費羅 45、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特 46、敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文 47、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。 ——福爾斯特 48、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鍾雖然不長，卻構成永恆長河中的偉大時代。——弗萊徹 49、我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鍾，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。 －－高爾基 50、完成工作的方法是愛惜每一分鍾。 －－達爾文 51、即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。 ——福爾斯特 52、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鍾雖然不長，卻構成永恆長河中的偉大時代。 ——弗萊徹
㈣ 作文美麗的校園批改記錄例子
美麗的校園
我喜歡大眾完小，喜歡河南完小，但我更喜歡我們的實驗小學。
我們的校園已經有21年的歷史了，大門是自動門，校園的路面是用瀝青鋪成的。走進校園，左面是幼兒園，那裡的小朋友們一個個活潑可愛，他們可以在自己的王國里自由自在地玩耍、盪鞦韆、玩滑梯、坐搖籃……右面是花園，那裡有用白玉石雕刻的小姑娘，惟妙惟肖，還有小竹林、大柳樹、小花、小草……微風吹來，小花在向我們點頭，小樹在向我們招手，就象在歡迎我們的到來。花園的中央是我們學校的校徽，它非常漂亮，就像一個巨人用他那寬厚的肩膀托起一輪紅日，又像活躍在賽場上的運動健兒在奮力拚搏。
看完了花園，再看看我們的教學樓吧！我們學校有三幢教學樓，它們分別叫修德樓、育智樓、求美樓，走進教學樓，首先呈現在眼前的是用大理石鋪成的干凈整潔的樓梯，來到我們寬敞明亮的教室，映入眼簾的是淺橙色的地板，擺放整齊的課桌，潔白的牆壁，正前方是黑板，老師每天都把知識寫在上面，教我們學習新的課程。教室里還有投影機、電視機，還有長長的燈管，它們亮起來就像孫悟空的金箍棒，威力無窮。
走出教學樓，我們就可以看到坐落在學校中央的師表樓，辛勤的老師們都是在那裡為我們批改作業、探討問題。在師表樓的門前，是用漢白玉砌成的升旗台，每個星期一，我們全體師生都要在那舉行隆重的升旗儀式，伴著庄嚴的國歌聲，凝視著徐徐升起的國旗，每次我心裡都充滿了無比的敬仰和神聖的使命感。
繞過師表樓，就是操場，那裡有橢圓形的200米跑道、籃球場、單杠、爬梯，是我們強身健體和課間玩耍的好地方。
我喜歡我們美麗的校園，喜歡我們的家鄉文登，但我更喜歡我們繁榮昌盛的祖國。
㈤ 難忘的第一次作文批改記錄怎麼寫
作文作業批改記錄
一次深刻的體驗——批改作業
回想起往事，多得數不勝數。然而，最讓我難忘的是那一次——我體驗到了老師的辛苦。
那一天，我與平常一樣，來到了老師的辦公室，我看到老師正忙碌地整理著我們的作業，作業真多 ，左一堆，右一堆，這要改到何年何月啊?我看了這些景象，一股歉意油然而生，回想著做作業時，一句句抱怨的話……
看了那一堆作業，我自告奮勇地走上前去對老師說：「老師我來幫你改作業吧!」「好啊!」老師笑呵呵地說。說完遞給了我一支紅鋼筆。
我本以為：不就是改作業嗎，有什麼難的，小菜一碟。我開始改作業了，我翻開一本作業，眼睛隨意一看，發現了錯誤，便把它圈起來，給他扣兩分，記上了98分。但這畢竟是第一次，當我改下一本時，筆突然沒水了，我就使勁搖晃忽然水噴了出來，噴得我滿臉都是，當然這位同學的本子，也難逃此劫……我累得腰酸背痛，終於改完了，我對老師說：「我改完了老師 。」老師說：「改完了，再檢查一遍吧。」我聽了後翻開本子，仔細地看起來，發現有好多改錯了，這都是因為沒有按順序，而是看到錯誤就把它圈起來，因此漏了許多沒改。時間一分一秒的過去了，我費了九牛二虎之力，終於改完了，我十分自豪，但看著老師桌上的作業，讓我感到自己改的那些作業微不足道，我走出門，一直望著老師忙碌的背影走去……
通過這次改作業的深刻體驗，我體會到了老師的辛苦，我只改那一點作業，就累了，老師您這四年是怎麼過的啊?
批改作業
今天上課時，老師布置了課堂作業，今天必須交。
http://www.oh100.com/a/201201/51758.html
我急急忙忙的把作業寫完，然後匆匆忙忙的把作業交給老師，老師檢查第一頁的時候，微笑出現在我的眼前，我興高采烈的跳了起來，當老師看到第二頁時，微笑漸漸退去，愁眉苦臉印在老師的臉上，又當老師看到第三頁時，老師怒發沖冠，把本子扔到地上，我只有回去改了。
我改了又改，終於改對了，我又拿給老師檢查，三頁都對了，老師對我說：「知錯就改還是好孩子。」
㈥ 中學作文應該怎樣批改
隨著語文考試制度的改革，作文占據了中學語文的半壁江山。它的成績的高低直接影響著語文成績的好壞。但毋庸置疑的是，作文也是最令師生頭疼的了。對學生來說 ——作文難寫；對老師來說——作文難批。中學語文新課程標准對中學生作文訓練也提出了明確的要求，特別是學生自改作文能力的訓練。放手讓學生修改自己的作文，培養學生的自改作文的能力，是當前作文教學中一項值得探討的工作。只有改革教師「一統天下」的作文批改模式，放手讓學生自己改作文，才能充分發揮學生的主體作用，使他們把作文批改看成是作者自己的事情，讓他們在作文批改中動腦、動手，從而提高寫作水平。
在平時的語文教學和作文訓練中，我有意從以下幾方面激發和培養學生自改作文的能力。同時也培養了學生做事認真負責的品質。
一、注重引導，激發興趣
興趣是最好的老師，要培養學生修改自己作文的能力，關鍵是要激發學生修改自己作文的興趣。要想引起學生自改作文的興趣。我認為：
首先，應依靠教師自身的魅力來吸引學生。因為學生對教師產生的敬慕之情，會被學生遷移到教師所教的那門學科上，形成對那門學科的興趣。為了博得學生的信任和尊敬，每次習作，我都能堅持與學生一道寫作，並把自己的習作寫在記事本里，讓學生品評。長此以往，教師親自寫作的舉動將會產生一種無聲的動力，使學生從中也能發現自己習作中的不足，找出差距，燃起自改作文的興趣。
其次，應靠知識本身的魅力來吸引學生。教師除了身體力行，用自己的實際寫作過程（重在改作文）去感化學生，贏得學生的欽佩外，還可給學生講一些古今中外文學家反復錘煉、修改文章的故事。如「推敲」的故事……讓學生懂得文章寫完後反復修改，不但能使文章更加完美，真正放射出作品的誘人光芒，給讀者以美的享受，更有利於提高自己的寫作水平和獨立解決問題的能力。
二、教師示範，統一符號
教師的示範，不光只體現在批語上，對修改符號也要統一，給學生一個很好的示範，使他們終身受用。如果教師在評改作文時使用的修改符號不統一，學生在自改時，也會常常套用教師的批改符號，因此不規范。小學語文課本中，從第七冊開始便要求學生使用不同的修改符號，到六年級已要求學生能綜合使用。
故此，教師要以這些修改符號來規范學生，不斷強化，熟練運用，統一要求。
三、教給方法，形成習慣
作文修改的方法很多，下面重點介紹我在指導學生自改時常用的兩種方法。
1.反復朗讀，多次修改。我們知道，學生對於語言的敏銳度，主要是從朗讀中體會出來，「書讀百遍，其義自現」正說明了這點。故此，學生習作完成後，讓學生反復朗讀，藉助聲音刺激，憑借語感，幫助他們發現自己習作中需要修改的地方，邊讀邊改，是培養學生自改能力的有效途徑。
2.一文二作，邊作邊改。中學生的作文過程是一個審題、選材、表述的過程。這個過程的實際操作往往具有突發性和限時性（規定時間）的特點，故此，學生成稿往往比較倉促，大多作文存在考慮欠妥的通病。所以，同一個題目，同一個題材，讓學生再次習作，使他們對初次作品進行比較大的修改，也是提高他們自改能力的有效辦法。
四、優化訓練，促進提高
對於學生自改作文能力的訓練，我認為可從以下幾個方面進行。
1.結合閱讀課文教學，促進自改。教師可結合課文教學，滲透自改意識，加強訓練。在教魏巍的《我的老師》「僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了」這句話時，為了讓學生知道這句話是描寫老師對學生的愛。我有意識地把其中的「僅僅、好像、輕輕、邊上」等詞刪掉，換成「有一次，她的教鞭要落下來，我用石板一迎，她的教鞭敲在石板上，大夥笑了，她也笑了。」請學生做比較。學生通過具體的分析、比較，對課文中詞語的長處十分明白，對自己習作中的毛病也就有所察覺。
2.典型作文，集體修改。即學生作文後，教師不要急於下筆為學生批改，先把學生作文瀏覽一下，根據習作訓練的要求，概括出優缺點，找出存在的共性問題，選擇一二篇典型文章，在課堂教學中引導學生集體修改。然後，學生再動手修改自己的作文。
3.互評互改，共同提高。教師應從學生的基本心理出發，設置民主修改的氣氛，通過學生之間的互相幫助和教師指導的交互作用，完成修改任務，培養自改能力。為了達到共同提高的目的，教師可把學生分成幾個自改小組，每個小組由好、中、差三類學生組成，在修改過程中，讓後進生得到良好的環境，體驗到自己的力量；中等生和優等生在幫助後進生過程中，也能相應提高自己的修改水平。通過學生互改，既發揮了群體作用，又調動了個體的積極性，而且提高了修改能力。
「文章不厭百回改」。誠然，要使學生自覺養成勤於修改作文的好習慣，教師所付出的艱辛，遠遠比自己親自動手批改多三倍、五倍的精力。然而，21世紀需要高素質的人才，放手讓學生自改作文，培養學生自改作文能力，是培養跨世紀人才的需要，是中學語文教學改革的有效手段，也是中學語文新課標的具體要求。
㈦ 老師我想對你說的作文批改記錄總結
還記得在3年級時，有次考試數學沒考好，只得了89分，我很沮喪。在回家的路上看著千佛山上枯萎的樹葉，心情更加沉重了。天空也灰濛蒙的，太陽也彷彿躲在烏雲後面嘲笑我，心裡的壓抑無以言喻了。我深深地吸一口氣，低著頭，一下就想到了藍檸檬。
回到家後，我躡手躡腳的打開電腦，找到了藍檸檬，像是找到了救命草一樣，向她傾訴著我的成績和糟糕的心情。藍檸檬很耐心的安慰著我，她說：「一次沒考好沒關系的，你要相信你自己。人生難免會碰到令你沮喪的事情，沒有人是十全十美的，遇到困難和挫折要挺住，千萬不能自暴自棄。你雖然這次沒考好，但不要為一次的成績而煩惱，先找出這次沒考好的原因，然後對症及時去改正，相信下次你一定會考好的，加油呀，我相信你！」看到藍檸檬的安慰，我的心裡感覺不那麼沉重了，心裡幾萬噸的石頭彷彿被卸去了一大半。我走到窗前，舒舒服服的伸了個懶腰。窗前的白楊樹上，樹葉唰唰作響，好像它也在給我加油鼓勁呢！
就像那次一樣，我和藍檸檬經常聊天交流，我會把我的高興和不高興都想第一時間分享給藍檸檬，而藍檸檬也更像知心姐姐一樣貼心的安慰我，給我鼓勵和勇氣，給我的心靈慰藉，讓我在心情不好時快速擺脫沉重的陰影，從烏雲片片走向爛漫春光。有時，我真的覺得她就是我的親姐姐。
她對我一個小學生無欲無求，沒有任何目的和企圖，卻給予了我最真誠的關心和呵護，我想這就是人與人之間最真誠的溫情吧！
㈧ 我的煩惱作文批改記錄
回想起往事，多得數不勝數。然而，最讓我難忘的是那一次——我體驗到了老師的辛苦。
那一天，我與平常一樣，來到了老師的辦公室，我看到老師正忙碌地整理著我們的作業，作業真多 ，左一堆，右一堆，這要改到何年何月啊?我看了這些景象，一股歉意油然而生，回想著做作業時，一句句抱怨的話……
看了那一堆作業，我自告奮勇地走上前去對老師說：「老師我來幫你改作業吧!」「好啊!」老師笑呵呵地說。說完遞給了我一支紅鋼筆。
我本以為：不就是改作業嗎，有什麼難的，小菜一碟。我開始改作業了，我翻開一本作業，眼睛隨意一看，發現了錯誤，便把它圈起來，給他扣兩分，記上了98分。但這畢竟是第一次，當我改下一本時，筆突然沒水了，我就使勁搖晃忽然水噴了出來，噴得我滿臉都是，當然這位同學的本子，也難逃此劫……我累得腰酸背痛，終於改完了，我對老師說：「我改完了老師 。」老師說：「改完了，再檢查一遍吧。」我聽了後翻開本子，仔細地看起來，發現有好多改錯了，這都是因為沒有按順序，而是看到錯誤就把它圈起來，因此漏了許多沒改。時間一分一秒的過去了，我費了九牛二虎之力，終於改完了，我十分自豪，但看著老師桌上的作業，讓我感到自己改的那些作業微不足道，我走出門，一直望著老師忙碌的背影走去……
通過這次改作業的深刻體驗，我體會到了老師的辛苦，我只改那一點作業，就累了，老師您這四年是怎麼過的啊