1. 談中學教育作文250字
一、教育的不公平，是當前社會最大不公平
教育輻射的面最廣，牽涉到社會的方方面面。出現一點問題，就會成為廣大公眾關注的問題。人們對教育的意見很大，甚至引起了人們的不滿，教育存在嚴重不公平的現象。
1、城鄉差別進一步擴大。按照經濟學原理，投入越大收益越大。當前，學生家長捨得在孩子身上花錢，城市的家長對孩子的投入更多。學生的視野極其開闊，信息來源十分廣泛，學生獲取信息的途徑和渠道多，這是農村學生無法比擬的。城市學校的辦學條件優越，辦學資金充足，師資力量雄厚，這也是農村高中望塵莫及的。
近幾年來，各個省都在大力推行新課程改革，新教材對學生的要求很高。各個高校在招生方面也進行了全面改革，自主招生的高校已經擴大到了七十六所。自主招生的條件也十分注重學生的能力和素質，注重學生的全面發展，注重學生的特長、興趣與愛好。這些條件，有利於城市學生的競爭，農村學生是遠遠跟不上的。
2、政策上的差別。很多省都有省級示範性高中，集中力量辦重點。政府扶持一部分學校，學校自然就出現了強弱之分。誰上重點高中？學校憑什麼招生呢？所有學生都能接受優質教育嗎？這就告訴了世人，不是所有學生可以進入重點中學讀書。據調查了解，現在絕大多數示範性高中，採取了「三子」的招生辦法，即分子、票子、條子。分子，就是學校憑學生的實際考分錄取一部分；票子，是指分數還差一點，出錢可以進入該學校；條子是考慮各種厲害關系，分數還差得遠，但有關系，可以接受優質教育。特別是條子，使所有學校校長感到十分惱火。很多條子生就是人們通常所說的差生。如果不解決條子生，手中掌握了一點權力的「領導」，時刻會為難學校，學校生存與發展面臨巨大的危機。如果全部解決，學校管理的難度加大。當今社會，有很多「領導」手中的權力，是為自己、親戚、朋友等服務的。
政策上的差別還表現在：高考分省錄取的比例差異，高考許多的加分政策不公等。這樣，就出現了不公平。考生多而高校少的大省里，高中學生至少要奮斗三年。每天不分晝夜，拚死拚命地讀書，苦不堪言，最後還是有很大一部分學生被擠下獨木橋。這些地方的老師為了讓學生考個好大學，競爭也異常激烈。家長也跟著受苦受累。人數較少而高校多的省，學生在高中三年則是瀟灑走一回，絕大多數學生能順利進入高校學習深造。
前不久，北京大學在本科招生方面又出台了新的政策——「校長實名推薦」。雖然湖南只有四所地處長沙的省級示範性高中校長獲得了這樣的資質與特權，名額4個，的確不多。但是，如果明年或今後清華大學、復旦大學、南京大學、武漢大學、浙江大學、上海交大、中國科大、人民大學等一流大學，也實行這樣的招生政策，公平的程度和范圍就很難說了。就這一問題，有關部門對家長和學生進行了調查，調查的學生中，有74%的學生認為不公平；58%的家長擔心暗箱操作。一致認為，沒有資質就不等於沒有優秀的學生。
3、受教育的機遇不均等。由於學生家庭出生、家庭經濟條件、父母的地位、所處的區域位置、社會關系等各個方面的不同，造成了孩子受教育的機遇和程度不同。這也決定了孩子將來發展的差異。孩子因出生不同、地域不同、家庭經濟條件等的不同，造成了孩子接受教育存在差異。我國憲法明確規定，公民有平等接受教育的權利和機會。可是，事實並非如此。
4、高考制卷權力與主體的下移，主體的多元化導致學生接受高等教育的機會不公平。在2001年8月，因為社會教育不公平問題，不是有山東青島三名學生狀告教育部的事嗎？最後不了了之。為了顯示教育的「公平」，平息事件，教育部把高考命題權這個頭等大事交給了各個省。誰來命高考試卷呢？當然是名校和名師了，名校和名師集中在哪裡？主要集中在城市了。這個教育環節的調整，能夠保證公平嗎？在試卷的保密、公平的的程度和范圍上，能不能體現公平，值得社會的懷疑。這種作法實際上把不公平的范圍和程度更進一步擴大了，這是教育最大的不公平。有關高考政策與高三復習的信息，名校和城市必將是近水樓台先得月。考試重點甚至高考試題，自然向有參與命題老師學校和地區傾斜，高考及高校錄取有利於名校和城市的學生。
5、教育資源分配不公。教育資源是什麼，如師資力量、辦學條件、教學設備、高校在各個省市招生及錄取比例、以及對教育的投入等。但這里所說的教育資源分配是指國家教育計劃分配、國家財政支持、政策支持等方面。具體上是東西部的不一致，農村高中與城市高中存在較大的差別，省立高中與縣立高中不一樣，示範性高中與一般高中不對等，等等。社會主義市場經濟講究通過市場調節資源，加上國家科學宏觀調控，使資源達到優化配置。
山還是那座山，河還是那條河，一江春水還是向東流。農民終究還是農民，窮人終究還是窮人。這些人要改變現狀，要改變自己家庭和孩子的命運多難啊！教育的不公平是社會最大的不公平。
二、教育秩序混亂，直接影響國計民生
教育秩序混亂，辦學不規范，是老百姓公認的事實。現在已經達到了難以控制和收拾的局面，這種情況主要表現在三大方面。
亂招生現象十分嚴重。學校離不開學生，誰都希望招收好學生、尖子學生。社會評價學校主要看考了多少北大、清華。一所省級示範性高中考不了幾個北大、清華，一方面要遭到社會的指責甚至辱罵，另一方面生存也會十分艱難。因此，全省各個高中如何招到最拔尖的學生，已經成為了各個學校的頭等大事。搶優質生源，挖優質生源成為了必然。各個高中學校用盡了一切手段，花費了大量的人力、物力、財力，去搶奪尖子學生。每年3至8月，跨縣市、跨地區的生源大戰就全面展開。地處省會的省級示範高中、名優學校，特別是具有命題資格的名校便成為了學生的首選目標。尖子學生得到了學校很多的優惠和承諾，被哄得團團轉。在全省招收了最拔尖學生的學校，多考幾個北大清華也就很正常了。這些學校的名氣也越來越大，生源越來越好，考北大、清華的學生一年比一年強，形成了良性循環。農村示範高中、其他高中就望塵莫及了，學校發展極其艱難。亂招生造成了校與校之間的不公平競爭。
亂收費比較普遍。教育經費的嚴重不足，是當前全國各個學校普遍存在的現象。學校運轉的經費嚴重不足，教師的福利待遇沒有保障，國家開口子的不能到位，政府對教育的投入少得可憐。校長怎麼當呢？賣學生是人販子，搶銀行犯罪，巧立名目收點費最多隻是違規。學生要讀書，家長望子成龍心切，也只好忍氣吞聲。加大對教育的投入，增加老師的福利待遇，中央財政應該直接拿錢。不應該「國家開口子，地方拿票子」。有些地方的財政本身就很困難，難以維持基本的工資和福利。國家再開「空頭支票」，地方根本拿不出錢來。這種政策所帶來的負面影響是十分嚴重的，最直接的後果就是導致教育亂收費。這也造成了地方之間的差異。
亂攤派主要來自上面。上級向下級攤派，下級向學校攤派，學校向教師攤派，教師向學生攤派，學生向家長攤派。有些領導的親戚、朋友，「挾天子以令諸侯」，在下面招搖闖騙，進行推銷，或控制學校的一些事情。在攤派與推銷的過程中，下級為難，學校為難，教師怨聲載道，學生與家長不滿，最後學校和老師被指責罵。
三、學校環境差，合法權利得不到保障
周邊環境混亂，學校管理無能為力。每逢學生休息或放學，學校周邊基本上是人山人海。水果攤、烤餅擔、麻辣湯、糖葫蘆比比皆是，吆喝聲、呼喊聲、討價聲、爭吵聲聲聲入耳。好不氣派，好一派「生意興隆」、「欣欣向榮」的景象。過後，垃圾遍地，到處飛揚，塵土彌漫。學校的環境受到嚴重影響，治安環境得不到保障，學生的飲食衛生、身心健康面臨嚴重的威脅與挑戰。面對學校周邊的這種狀況，政府的職能部門到哪裡去了？誰來管這件事，維護學校與學生的利益呢？
社會環境也不令人樂觀。教育應該是國家的大事，民族的大事，社會關注和支持的大事。社會的各個方面不利於學校的生存和發展，不利於學生健康成長。社會的大環境差。
公眾給學校施加的壓力大。對學校的評價不公平、不客觀、不科學、不準確，往往影響和干擾學校正常的發展。家長選學校，這是正常現象。但他們不看學校所處的位置，不看生源質量，不看學生的發展等，首先問的是這個學校高考有幾個北大清華。很多學生家長都很在乎這個方面，社會上老百姓把它作為衡量與評價學校質量的唯一標准。這就太冤枉了，太不公平了。學生成績很差，家長也希望孩子考上二本，上不了二本的也希望考個好重點大學，考不上重點的也希望上北大清華。你看，這就是家長對學校、對學生的期望值。如果不能實現這個目標，家長就會責怪學校，學校就麻煩了。
家長對學校缺乏理解和支持，特別是學生在學校出現問題後，總是死死抓住不放，找學校的麻煩。不著邊的事，學校也脫不了干係，要為此事買單。這也是學校不敢放手開展校外活動，把學生管得死死的根本原因。有時因為一點小事，家長在學校找麻煩，甚至鬧事。這種作法，不僅有損家長形象，而且不利於對孩子的教育，更妨礙了學校正常的教育教學秩序，給學校造成了不好的影響。
地方政策環境也不利於學校的生存和發展。地方職能部門三番五次地到學校督導檢查，總是吹毛求疵，頻頻罰款。據了解，某示範性高中，一年要接受上面的檢查與評估多達上百次。即使地方政府給學校一點政策，也是帶有附加條件的，條件就是錢的問題。學校成為了地方政府的搖錢樹，這也是地方財政收入的一個重要來源。學校的生存與發展的環境不好，可以說是步履艱難。
四、學生負擔重，難管亦難教，家長活受罪
（一）、現在的學生很苦、很累，個性發展受到很大的制約
據調查了解，至少有半數以上學生不喜歡讀書或厭惡讀書。學生的學習任務繁重，家長的期望值過高，學校管得太死，學生心理問題突出，學生的休息時間幾乎被家長安排得滿滿的，包括雙休日、節假日都由家長請老師補課，等等這些，是造成學生厭學的重要原因。孩子的天性是愛好活動，喜歡接觸外面的新鮮事物。有強烈的好奇心，具有探索與創新的精神和品質。在活動中成長與發展，在活動中提高各種能力和素質。學生的睡眠時間嚴重不足，現在大多數學生每天早晨6點鍾要起床。有的學校的學生起床時間更早，5點多就要起來，披星戴月，匆匆忙忙上學去，晚上摸門進屋。學生的精神負擔很重，壓力大。據調查，高中生中眼睛近視的有83．5%的學生，94．1%的學生睡眠嚴重不足。
（二）、學生實在是難管、難教，「問題學生」越來越多
現在的每個家庭只有一個孩子，父母對孩子溺愛，對他們要求和管理不嚴，「問題學生」越來越多。主要表現在：
1、行為習慣差，過分注重打扮。亂丟亂潑亂放；吃口香糖、嚼檳榔的學生多，隨地亂吐；男生留長發，女生披發，甚至燙發，打扮過分注重成人化、社會化等。
2、法紀意識與觀念淡薄。學生吸煙、喝酒、打牌的大有人在；帶手機、戴首飾的比較普遍；早戀現象比較普遍，和異性親密交往、接觸的也有不少；遇事不冷靜，打架現象時有發生；有的學生組織、參與敲詐、搶劫等。
3、讀書沒有興趣，心理問題突出。學校管得死，課外活動開展得少，學生的精神壓力大，心理負擔重，學科興趣沒有充分培養，導致學生學習沒有興趣。沒有興趣學習就消極與被動，學習成績就會下降，成績下降，信心不足，信心不足就會失去興趣。失去興趣就會厭學，甚至逃學。學生的學習出現惡性循環，這也是必然的。
由於學生成長環境順利，沒有經歷困難和挫折，心理問題突出。據調查，學生普遍存在心理問題，有三層以上學生存在嚴重的心理問題。常見的心理問題主要有：逆反心理、嫉妒心理、自卑心理、孤獨心理、唯我獨尊心理、厭學心理、早戀心理、迷戀網路心理、追星心理、焦慮心理、恐懼心理等。產生這些心理的原因有很多方面，主要來自家庭、社會、學生本人及其他方面的人員。
學生一旦出現心理問題後，感到很痛苦。輕則情緒波動，對學習沒有興趣，重則厭學、逃學、棄學，甚至出現很嚴重的後果。其實，有很多學生不喜歡讀書，整天做自己不喜歡做的事。讀書枯燥無味，學生幾乎沒有學習的興趣。而外面的世界又吸引著涉世不深的青年學生，學生坐不住後就只好想盡各種辦法出校。在網吧、歌廳、舞廳、餐廳等地方逍遙，盡情享受。如果教師批評，家長責罵，學生就只好放棄讀書，流入社會之中。學生身心不健康，將阻礙學生健康成長與發展，有的最後走上違法犯罪的道路。
4、學生輟學現象嚴重。前不久，偶爾遇到在某省級示範性高中教書的同學，在交談中了解大該校學生的流動情況：07級學生從07年下學期新生入學以來，已流失學生106人；08級學生從08年下學期新生入學以來，一年半的時間流失學生99人。學生流失包括環境不適應勸轉、自動退學、因病休學、自動轉學等。很多學生流失的主要原因是對學習沒有興趣，成績差，跟不上班，不能受到同學和老師的關心與重視，得不到同學和老師的關心和幫助。
青年學生是「液態人生」、「氣態人生」，受周圍環境的影響，受周邊教育者的影響，變化比較大而且快，具有多變性。學生完全處在種種束縛和嚴格管制下成長與發展，不是自然生長，而是畸形發展，學生的天性幾乎被遏制和抹殺。如果學生承受不了這種教育，就會出現逆反情緒和心理，導致學生普遍存在心理問題，不能健康發展。
（三）、家庭教育不科學，在孩子的教育與管理上不知所措
現在的家長一般缺乏家庭教育知識，在孩子的教育問題上顯得束手無策、無能為力。家庭教育的不科學、不到位；有的父母言行不規范，給自己的孩子起到了潛移默化、深遠持久的影響；父母對孩子溺愛；父母長期在外地打工，管理與教育出現真空；過分地滿足孩子的物質要求，是物質上的富翁，精神上的乞丐；在人生發展的道路上，在關鍵的時候不能正確指引孩子發展的方向，等等這些。孩子出現問題，父母是「罪魁禍手」。
什麼是幸福？幸福指數主要取決於以下幾個因素：身心健康、固定的經濟收入、和諧的工作環境、工作有成就感、良好的人際關系、穩定的家庭和健康成長的孩子等。一般家庭只有一個孩子，評價一個人是否幸福，評價指數是多方面的。評價一個家庭幸福與否，孩子能不能健康成長是其中標准之一。家長對孩子的期望值特別高，對孩子的投入也特別大。為了孩子的成長與發展，在時間、精力、財力等各個方面捨得付出。工作不好，休息不安。只要孩子認真讀書，什麼要求都滿足孩子的。孩子也就抓住了父母的這個心理，欺騙父母，敲詐父母，甚至威脅父母。父母被孩子哄得團團轉，最後落得過人才兩空的局面。現在不是孩子聽父母的話，而是父母聽孩子的話；不是父母管孩子，而是孩子管父母。良好的物質條件，按理說給學生成長創造了好的環境，但往往使學生驕奢淫逸，不思進取，缺乏憂患意識。
學生存在大量問題，主要原因是由於家庭教育存在嚴重問題；學校教育的不規范，個別教師對學生的教育和引導不正確；社會負面的東西對學生的影響很大等，是學生不能健康成長和發展的重要原因。
有關專家指出：家庭貧窮孩子的智商要高出富裕家庭孩子。現在，很多家庭經濟條件很好。每個家庭只有一個孩子，父母對孩子的教育不科學、不正確，嬌養孩子，滿足孩子的一切要求，為孩子的成長營造良好的物質條件。況且，現在有很多父母雙雙在外地打工，孩子成為留守孩，無法管教孩子，基本上失控，任其發展。最後孩子因欠缺教育與管理，成為「壞」學生，致使老師失望，家長傷心。
五、教師累，責任心與敬業精神減弱，教書育人沒有落實
（一）、教師很累，身心健康存在問題
學生很苦，教師也很累。超負荷是當前廣大教師普遍存在的問題。教師工作時間長，有的學校班主任從早晨5：30就要起床，中午要在學校值班，晚上要到10：30才能回家，11點多才能上床睡覺。教師工作量大，有的教師身肩數職。據了解，某示範性高中有一名骨幹教師，在高三時教兩個班的課，擔任班主任、年級黨支部書記、教研組長、備課組長等職，還肩負一些社會工作。教師長期睡眠嚴重不足，工作任務特別大，身心疲憊，基本上處於亞健康狀態。
工作壓力大，精神負擔重，受社會的不良影響，不能進行正確的自我調節和釋放，學生難教、難管，家長的不配合，等等這些原因，造成了教師的心理問題突出。教師心情不好，情緒波動，莫名其妙地發火，這是當前特別是班主任老師經常出現的心理現象。
由於學校要生存和發展，學校便想了很多的辦法，提高教師的工作責任感和敬業精神。教育主管部門、學校領導不斷出台新的舉措，考核、評價教師，教師之間的競爭自然就非常激烈。精神負擔重，工作環境不順暢，給廣大教師增添了很大的心理壓力。教師常常又給自己施壓，擔心誤人子弟。因此，教師這個職業盡管光榮而神聖的，但是很辛苦。
（二）、教師知識陳舊、落後，培訓流於形式
社會發展迅速，知識的更新換代很快，教師培訓滯後，不適應時代和社會發展的需要。有的教師已經完全落伍，不受學生和家長的歡迎。
近兩年來，走訪與調查了近百名教師，教師愛學習，主動「充電」的不到30%；脫產進修一年或半年的幾乎沒有；參加繼續教育幾年也只有一次，也是為了評職稱而形式上的學習幾天。參加職業技能培訓，既是勞動者的權利，又是勞動者的義務。不是廣大教師不想進行培訓，而是沒有時間和機會，也沒有經費，所以培訓就流於形式了。
教師現在的知識面比較狹窄，見識比較短。文科教師幾乎不知道基本的常見的理科知識，理科教師也不知道文科知識。有的班主任連自己班上的學生是不是入了黨也無法把握。班主任對黨、團的知識缺乏了解，很難對學生講解黨、團的知識。不懂得對學生進行思想教育，對心理有問題的學生不能進行心理輔導，對學生進行其他方面的教育也感到無能為力。在成長與發展的過程中，學生得不到正確指導，往往缺乏理想和目標，缺乏信心和動力，不能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，很多學生不能健康成長與發展。
（三）、責任心與敬業精神減弱，隊伍不穩定
市場經濟下，人們的思想觀念、價值取向等發生了重大改變。金錢觀念、享樂主義、自我意思、小團體主義思想等比較盛行，師生關系、同學關系、戰友關系、上下領導關系、親戚關系等，環環相連，結成了一個龐大的關系網，每個人無不處在這個關系網中。人的共性是社會性，這也是人的本質的體現。處在這個關系之中的每個人，都受到這個關系中方方面面的影響。教師也不例外，也是促成關系存在、穩固及發展的重要主體。
一直以來，人們將李商隱的千古佳句「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干」中的春蠶、蠟燭比喻教師形象，以此頌揚教師無私奉獻精神。可是，社會風氣也影響著教師的發展。拜金主義、享樂主義等思想比較泛濫，社會上打牌之風、吃喝之風、玩樂享受之風、炒股之風等十分流行。教師作為社會中一個很大的群體，受到了很大影響。貪圖物質享受，忽視精神追求，已經是普遍現象。
教師隊伍不穩定給學校教育教學帶來了很大困難。據了解，地處某省會的一所省級示範性高中，一下子被海南某私立學校挖走了好幾個特級教師。該示範高中又不斷從下面學校挖特級教師。現在的特級教師很吃香，只要有這個花環，不管年齡大小，不管教學水平高不高，不管其它情況怎樣？個人可以得到豐厚的待遇，也可以為學校撐門面，學校也照上了一道道光環。
由於受各種因素的影響，現在很多教師只注重教學生知識，不注重教方法，更不注重教學生做人。完成自己的教學任務就滿足了，沒有真正地把教書育人落到實處。特別是班主任老師，在學生的教育和管理上，缺乏系統安排和整體考慮，沒有真正注重學生的思想政治教育、前途理想教育、道德教育、心理教育、法紀教育、安全教育、情感教育等各個方面。再者，學校為了生存和發展，特別注重教學質量，在某個程度上忽視了學生的成人教育。因此，現在有問題的學生是越來越多，有很多學生不能健康成長，甚至走上違法犯罪的道路。
專家指出：一個優秀的班主任老師，往往影響學生的一輩子。一個不稱職的班主任老師，也可能會給學生造成終身的遺憾。
（四）、教師待遇得不到保障
國家「開口子，地方拿票子」，一直是地方政府難以解決的大難題。近些年來，國家經濟越來越發展，但是有的地方財政已是越來越困難。解決教師的福利待遇，中央財政應該直接拿錢。靠地方落實教師的待遇，簡直是不可能。教師盼星星、盼月亮，望穿秋水也難以實現國家有關政策。
（五）、精力分散，從事家教的多
由於受社會不良風氣的影響，很多教師下了講台後基本上是忙於家教，或從事第二職業，或者打牌玩麻將，或進行休息娛樂活動等。省級示範性高中的教師還比較規范，在這個方面還好一點，其他中學的教師就難以評價了。
六、學校正常運行困難，負債累累
辦學經費嚴重不足，政府投入很少，這是當前各個地方普遍存在的問題。在這種情況下，學校只好想辦法，擴大招生。把經濟學的原理運用到辦學之中去，大班額必然是低成本，小班額必然是高成本。學校擴招，班數多，班額又受到限制，必然出現高成本運行的現象。某示範性高中，僅水電費一項一年的支出就高達150多萬元。
學校盲目擴校，有的甚至實行「戰略大轉移」，「另起爐照」，資金全靠銀行貸款。地方政府本身財政就非常緊張，無暇顧及學校的債務。高額的貸款和沉重的貸款利息，壓得學校喘不過氣來。有的省級示範性高中，學校全部新建，貸款及利息累計高達將近兩個億。有很多學校負債超過一個億。政府無法解決學校的大額貸款，學校只好硬抗著。
負債過於沉重，不利於學校改善辦學條件，直接影響教師的福利待遇。一方面挫傷教師工作的積極性，教師怨聲載道；另一方面會造成人心浮動，教師的流動，嚴重影響教育教學質量的提高，直接影響學校的生存與發展。
七、教育行政幹部專業不強，職能部門沒有得到充分發揮
依我之愚見，專業性強的行業和部門，領導必須具有較高的專業素養，應該來自一線和基層。例如，公、檢、法部門的領導應該懂得法律，受到比較正規的專業訓練；衛生部門的領導，應該知曉基本的衛生健康知識，經過嚴格的專業訓練；教育行政部門的領導，至少要懂得教育與教學，等等。現在的實際情況並非如此，外行領導內行的情況比較普遍。這種情況之下，領導沒有專業指導能力，專業水平低，坐在台上往往以專家、學者、行家等身份做報告。信口雌黃、嚇指揮的現象比較普遍，工作無法展開，下屬也不信服，不利於調動工作的積極性，提高工作的質量和效率。
行政幹部普遍缺乏學習，對本部門和行業的政策、法規理解不透，把握不準確，政策水平不高。主管領導的專業水平不對口，不懂教育的現象比較普遍。
權力導致腐敗，絕對的權力導致絕對的腐敗。權力得不到監督必然導致權力的濫用和失控。權力的監督不力，權力出現濫用現象比較常見。例如，上級向下級的攤派就是最典型的權力濫用現象。如果不完成上級交給的「任務」，年終考核一票否決。所以，每個學校都認真執行上級的「聖旨」，在各個方面都要爭第一。校長提拔也很快，位置坐得穩定。這種現象在當今社會比較普遍。
當今，國人的思想、觀念還沒有徹底改變，傳統的思想、觀點把讀好大學與找好工作等同起來。其實，讀書是一個過程，是提高自身素質的過程，是加強自身修養的重要手段，並不是人生的目的。可是，現在很多人把讀大學當作了人生奮斗的目標了。所以，教育存在一些不正當的競爭。教育是社會公益事業，不應該當作經濟部門來管理，更不應該把教育當成發財致富和牟取暴利的重要部門和行業。現在的公立學校也好，私立學校也不用說，辦學的思想和理念幾乎完全走調。
教育，決定一個國家、一個民族、一個時代。教育應該尊重人的個性，張揚個性，不能泯滅個性。在現代的這種教育制度下，學生個性得不到張揚，學生的心理受到嚴重壓抑，身心受到摧殘。這不僅僅制約個人的發展，也嚴重阻礙社會經濟的發展。
總而言之，當前高中的教育存在一些比較突出的問題，並不只有上述十大問題。高中學校在辦學理念與宗旨、學生教育與管理、家庭教育如何適應與配合學校教育等，依然存在比較嚴重的問題，高中教育還有很多需要改進、完善及進一步加強的地方。近些年來，教育的改革是不成功的。
教育是全社會的事，是民族的事，是國家的事，教育無小事；教育直接關繫到每個家庭，關繫到每個人的終身成長與發展，教育是個人和家庭的大事。如果教育真正得到全社會的高度重視與支持，政府每年加大對教育投入力度，學校進一步端正辦學宗旨。那麼，教育就像陽關雨露，滋潤著大地萬物。微風吹拂，裊裊升騰，學生也會雨後春筍般茁壯
抱歉！因為覺得片面的去理解可能不全面。所以從各種方面分析了一下。如果要求字數建議選段，從你認識最深的角度選段進行參考。或者從各方面理解，進行壓縮。但壓縮難度較大，建議選段。
2. 中學生1000字法制教育作文
現在社會上不法之徒正在逐漸減少，但是還是有那麼一些不法分子還在危害著我們，所以我認為我們中小學生的法制教育還是很重要的。只要我們學會了一些法制知識我們就可以通過我們學到的法律知識來保護自己。
目前來說，各個有關部門還是十分關注中小學生的法制教育的。可是有些學校卻往往忽視了讓學生學習法制教育的重要性，法制教育經常會被他們忽視。在一些學校的眼中總是認為：學生的成績是最重要的，法制教育進行與否根本不重要。可要真是不重要的話相關部門就不會這么注重青少年的法制教育了。近期，青少年法制教育再受關注。教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央近日聯合下發了《關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，要求進一步加強對青少年學生的法制教育。 《意見》中提出，要完善在校學生知識結構，使法律知識成為各級各類學校的必修課內容，努力形成從小學到大學的漸進、科學、合理的法制教育體系，確保青少年學生在九年義務教育期間完成基本法律知識的普及任務；構建學校、家庭、社會「三結合」的青少年學生法制教育網路，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪。 《意見》要求，要根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。其中，中學法制教育要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。 《意見》要求逐步將法制教育納入教學大綱和教學計劃，真正做到計劃、教材、課時、師資「四落實」。要堅持校內教育與校外教育相結合，組織生動活潑、寓教於樂的法制實踐活動。 在１０月２５日，教育部、司法部、中央綜治辦、團中央在北京聯合召開了全國青少年學生法制教育電視電話會議，對今後青少年學生法制教育和工作提出了要求。 讓青少年學習法制很重要的一點就是希望降低青少年犯罪的次數。要降低青少年的犯罪率，預防工作必須先走一步，學生只有知法，才能夠守法。在禪城區，就有一個專門的普法講師團，作為學生的私人法律顧問，解答學生的法律疑問。講起法制教育，學生又會最想了解哪方面的知識呢？繼建立法制副校長制度後，禪城區教育局和司法局再度聯手，成立普法講師團。這支主要由律師、政法幹警等專業人士組成的隊伍，會根據各個時期的工作重點，及時提醒學校注意學生的相關方面，加強管理，並會不定期地對掛鉤的學校進行知識講座，現場回答學生的問題；如果學生在學習和生活中遇到什麼法律上的疑問，也可以主動和普法團聯系，或者通過學校的法制副校長，要求普法團到學校進行講解。各個學校以及有關單位這么努力難道還不足以證實讓青少年兒童學習法制的重要性嗎？既然已經可以證明我希望，各個學校不要在忽視青少年的法制教育了！真的，法制教育對青少年來說根本不亞於文化教育。我真心希望每個學校都開始注重法制教育！
3. 關於中學生安全教育的作文。。1000字
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？ 我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車「唰」地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的「飛車」，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。「啊」我不禁驚叫起來。這不是剛才騎「飛車」的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，「唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。」「如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……」可是，再多的「如果」也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把「交通安全」這四個字在心裡永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
本文來自學習網(www.gzu521.com)，原文地址：http://www.gzu521.com/essay/writing/czzw/200903/35222.htm
4. 介紹鍾屏中學作文600字
會澤縣鍾屏中學建於1992年，原址位於國家級歷史文化名城——會澤古城中心，校園佔地面積僅為9.3畝，是曲靖市最小的袖珍型初級中學。隨著發展的需要，2012年，縣委、縣政府決定新建搬遷鍾屏中學。
2013年8月，新建鍾屏中學建成搬遷。新校園位於縣城西郊、馬鞍山文筆塔東側、通寶路西延長線以南，這里背靠蒼翠青山，面朝「蔓海秋成」，環境優美，人傑地靈。校園佔地98.76畝，建築面積2.1萬平方米，總投資6980萬元，教學區、體育活動區、後勤生活區、景觀區等分區合理、布局美觀。學校現有教職工97人，教學班34個，在校生1962人。
學校創建至今，主要承擔城區機關幹部職工子女的初中教育任務，為當地經濟建設和上一級學校輸送了大批的優秀人才。先後被命名為全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題「有效推進區域教師專業化發展」先進集體，雲南省「一級初級中學」「雲南省文明單位」「雲南省文明學校」「雲南省普實先進學校」「雲南省信息技術教育實驗學校」「雲南省示範家長學校」「雲南省心理健康實驗與示範學校」「雲南省民族團結教育示範學校」等。
兩千多年厚重的銅商文化，沉澱了會澤人崇尚教育的良好氛圍。在各級領導的關心、社會各界的重視下，鑄就了鍾屏中學今天輝煌的辦學成就：一是完學率、鞏固率高，每年均達100%。二是優等生、尖子生突出。從2007年至今8年時間里，有6年全縣中考狀元出自鍾屏中學，全市重點高中升學人數遙居同類學校榜首，近兩年，從鍾屏中學畢業的學生有5人被清華、北大錄取。三是參考率、升學率高。參考率100%，高中升學率最高達83%。四是教師隊伍業務精良。近五年共有35名教師分別榮獲全國十佳鄉村英語教師、雲南省特級教師、雲南省優秀教師、雲南省骨幹教師、雲南省學科帶頭人、曲靖市有突出貢獻優秀專業技術人才、曲靖市十佳師德標兵、曲靖市優秀教師、會澤縣優秀教師等榮譽稱號，2人享受首屆曲靖市優秀骨幹教師政府特殊津貼，曲靖市「三名」（名班主任）工作室主持人1人，100餘人次在省、市、縣課堂教學、教研論文、課件製作等競賽中獲獎。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後，學校全體教職工將繼續發揚「苦字當頭，實干興校」的拼搏精神和務實作風，「修師德之道、懷師愛之心、盡師者之能、重師生之誼」，努力把鍾屏中學打造成全省「環境設施一流、服務質量一流」的學校！
望採納謝謝，
5. 初中生自我教育作文
我在變，如魔術般神奇，幾年前那個我好象已經從人間蒸發。現在我已經是一名堂堂中學生了。 記得剛上小學三年級的時候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發的奶奶哪會玩呀！不久後，爺爺開始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴，要麼悔棋，要麼把爺爺的老將拿走。有時，眼看就要輸時，就把棋盤上的棋子一把推亂，然後就一邊大笑一邊喊「我贏了，哈哈！」回憶起這段淘氣的時光，真是有趣。 小學中，下棋和畫畫就是我最大的愛好了。那時候，我學棋不認真，總覺得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識改變了。很快，我的棋藝大增，開始參加比賽，小學中，我先後獲得過四次濟南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績。 步入中學的大門，顯然與小學不同了，學習緊張起來，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩多了。中秋佳節，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發在月光下泛出點點銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著…… 初中非小學，沒有了那麼多玩樂嬉戲的時間，但我仍然追求著我的愛好，不同的是，不再把下棋當作「玩玩」了，而開始鑽研它其中的奧妙。這下棋的時間是擠出來的，主要任務當然還是學習，那個淘氣的我是屬於小學的，讓它隨著小學的生活消失吧，結束吧！ 時光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過。時間過得真快，我也在不經意之間變化著。 讓我從小學的記憶中走出，讓嶄新的我度過這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧！ 爸爸說我變了，媽媽也說我變了，的確，我真的變了。 踏入初中校門的那一天起，我就變了，不再是小學的那個貪玩，調皮，做事不怎麼經大腦思考的乳臭未乾的小子。如今的我，變得更加成熟、實在、有責任心。當然啦！」 十八變」 不僅僅是女孩子的專利，男孩也可」 十八變」 啊！無論如何，今日的我勝昨日的我是硬道理。下面，就看我怎樣變吧。 開學不久，班裡的體育委就拿來了校運會的報名表，是參加體育項目的。熱愛陽光熱愛運動的我就絕不會放過這個機會啦！我執起筆，毅然在個人200米田徑賽與4*400米接力賽的欄目上打了鉤。參加校運會，當然不是說說就算, 紙上談兵就行了的，如果不作些准備，在比賽場上不跑最後一名恐怕很難呢！因此，我給自已訂下了一個訓練計劃；每天下午放學後訓練跑步，直到把力氣揮發得所剩無幾為止！孤軍作戰，未免有點孤獨感，因此，我拉上了我們的體育委員與幾個同學一起練。第一天，我們來到田徑場，先來了個眾人比試，然後針對個人情況分開訓練。跑啊跑，把力量發揮干凈！我們訓練到六點多才回家。回到家，媽媽就湊上來問：」怎麼這樣夜，功課又多，不知今夜幾點才做完呢！」」我訓練跑步，為校運會作準備！報了名，當然就不能愧對這個名額啦！」」你變了！變得更加有責任心！今非昔比啊，上了初中就變了，我的兒子。」 這就是在不斷變化的我，敢作敢為，更有責任感。我喜歡在變化的我。
6. 以教育為話題的高中作文800字
以「家」為話題的作文及1篇例文 作者：語文 文章來源：轉載 點擊數：5507 更新時間：-4-14 該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]： [文題] 「想要有個家，一個不需要太大的地方……」，幾年前，歌手潘美辰的一曲《我想有個家》不知打動了多少人的心。是啊，家是心靈的港灣，家給了我們溫馨的感覺，請以「家」為話題，寫一篇600字左右的文章。 [寫作指導] 與「家」有關的內容實在太多。閉目細思，家中的人，家裡的事，歷歷皆在眼前。採用添加法，把「家」的范圍縮小，如《家中小事》、《我愛我家》、《家庭風波》等，然後以此命題作文。 《家中小事》宜以小見大，從平凡的小事折射非凡的人物品質，於細微處見精神；《我愛我家》可寫家裡的溫暖和歡樂，父母的教導關懷，兄妹的手足情深，一家人的其樂融融，均在可寫之列；《家庭風波》可寫誤會，寫矛盾，寫社會陰暗面對家庭的影響及自己的困惑等。 如果透過字面再考慮，班集體、學校也是一個家，中華56個民族更是一個大家，則家的范疇大大擴展了，選材范圍也更加廣闊。《集體是個家》（寫學校宿舍佚事），《我們都有一個家》（寫校園內外的互幫互助）等，不僅扣住了「家」這一話題，而且與時代氣息脈脈相扣。 [範文] 家 的 溫 暖 湖北省公安縣章庄中學初二(7)班（434321）王小曼 又是一個星期五，我們又可以回家了。老師剛一說「放學」，同學們便飛一般的擁出了教室。只聽見門窗桌椅一陣痛苦的呻吟，我們早已沖出了校門。 走在回家的路上，陣陣涼爽的微風吹過來，讓人覺得渾身舒坦。路旁樹枝上停歇著的鳥兒婉轉的歌唱，悠揚的旋律伴著我一直走到家門口。 「姐姐回來咯，姐姐回來咯！」我還沒走進屋，弟弟早飛了出來，蹦蹦跳跳的像只快活的小鳥，搶過我的書包圍著我撒歡兒。我故意說：「弟弟，我又沒有給你帶吃的回來，幹嘛這么歡喜呀？」「你不知道？」弟弟一本正經的說，「只有你老姐回來了家裡才有好菜好飯吃呀！」 我不覺一楞，和弟弟一起走進屋裡。爸爸媽媽從廚房走了出來，「寶貝女兒回家，我們來打牙祭。」爸爸笑著說。周末回家是我最高興的事兒，因為一回家就有美味佳餚等著，而在學校吃怕了清湯寡水的我也正好藉此大補特補一下。於是，我毫不客氣的狼吞虎咽起來。爸爸媽媽看著我這樣子也笑了。弟弟用手在臉上比劃著說：「姐姐羞，姐姐羞……」 高興的時候時間過得真快，轉眼間桌上的飯菜被我們消滅得差不多了，我的肚子也鼓鼓的漲得不行。唉，我回家後的飯量就是比在學校大。 爸爸可真「善解人意」，我才放下筷子，他又端出了一個大蛋糕，真是出乎我的意料。不過這也難不倒我，我和弟弟同心協力，硬是又把這塊蛋糕給消滅了。吃完蛋糕，弟弟捧著肚子再也不願動彈。 溫暖的家呀，你就像蜜一樣醇甜，那美妙的感覺時時流淌在我的心田。永遠，永遠…… 簡評：寫家的溫暖，從弟弟的調皮、爸媽的關愛入手，深入淺出的給家作了最恰當的詮釋。作文雖沒有寫出什麼驚天動地的大事來，但正是生活中的點點滴滴，才飽含著家人之間朴實自然的感情。 該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：
7. 800字高中作文。《如何看待現代教育》
如何看待現代教育
當前，中小學義務教育階段出現了不少極不和諧的現象，特別是素質教育與應試教育的激烈沖突更成了讓專家頭痛、讓學校難堪、讓家長困惑的難解之題。究其原因，一方面，隨著知識更新速度的加快，信息社會帶來的經濟文化的巨大變革，使競爭意識強烈滲透進每一個社會成員的心靈，從而導致人們心理失衡，並過早地將負擔轉成期望落到孩子身上，使學生負擔越發沉重、苦不堪言；另一方面，教育體制改革本身的復雜性、艱巨性、長期性，又形成呼籲為中小學生減負之聲不絕於耳、「創新改革」措施層出不窮，但收效並不明顯、甚或將減負變成「應付」的困難局面。而家庭教育作為學校教育與社會教育的「母體」，承擔著啟蒙、補充、減壓、調整等重要功能，學生家長作為「母體」中的主體，該如何轉變思想觀念、改進方式方法、從容面對挑戰呢？筆者認為，應著重解決四個問題：
一要正確認識我國基礎教育的形勢，解決好信心問題
大家知道，美國的高等教育被認為是世界上最好的教育，但論及美國的基礎教育，人們的看法則有著較大的分歧。將中國的基礎教育與美國相比，人們普遍的看法是，中國的基礎教育是打基礎的教育，「學多悟少」，而美國的教育是培養創造力的教育，「學少悟多」。中國的教育注重對知識的積累和灌輸，注重培養學生對知識和權威的尊重，注重對知識的掌握和繼承，以及知識體系的構建。相比較，美國則更注重培養學生運用知識的實際能力，注重培養學生對知識和權威的質疑、批判精神，注重對知識的拓展和創造。以數學為例，我國教育界歷來認為，基本概念和基本運算是數學的基礎，所以中小學階段不許學生用計算器。然而在美國，基本運算不受重視，計算器在中小學的使用很普遍。美國人認為，計算器既然算得又快又准，我們又何必勞神費力地用腦算呢，人腦完全可以省下來去做機器做不了的事。我國教育的「基礎」是指，大腦在獨立於計算機的前提下，盡可能多地儲備知識，盡可能快地提取知識，因而中國學生的大腦在這兩方面是得到了充分的訓練。顯然，在利用和綜合外界的各種信息以及擴展大腦的功能方面，美國的教育則更勝一籌，但在利用和開發大腦的內在功能上，中國的教育是卓有成效的。有鑒於此，當前，在美國的教育界也開始強調抓基礎，正在向東方國家學習，2001年12月，美國國會通過布希政府提交的一個教育法案，專門撥款265億美元加強美國的基礎教育，諸如規范課程、強化考試、嚴格評價等，不少是學習中國基礎教育的成功經驗。作為學生家長，應當看到，素質教育與應試教育作為教育的主體形式，就象計劃經濟與市場經濟的關系一樣，其本身並無不可調和的矛盾，我國基礎教育本身也有很好的傳統，培養了一大批優秀的科學家，中小學應試教育弊端的根源是中國社會經濟發展階段的制約，是現存教育體制的束縛，因此不應該懷疑我們長期以來在基礎教育上取得的成就，而應該辯證地看待當前教育工作面臨的形勢，進一步增強配合、支持教育改革的信心。
二要正確把握素質教育的內涵，解決好認識問題
當教育的首要任務變成純粹的知識訓練與積累時，學生在心理、人格、道德和創造力等方面的發展就受到了限制。正如《素質教育在美國》一書中所說的觀點：雖然一個人的素質與他的知識密切相關，但是，一個人素質的高低絕不等於知識的多寡。除了知識以外，一個人的素質更多地體現於他的心理平衡能力、人格獨立性、道德健全性和創造能力等等。我們倡導的素質教育，盡管已經得到廣泛認同，但在實際推廣進中舉步維艱，甚至收效甚微，排除社會和學校的原因，家長在認識上的錮步自封、不思突破，也是重要原因。其問題產生的根本，除了教育觀的不同，在對人的認識上也存在嚴重禁錮，應當引起反思。歸納為一句話，就是沒有把孩子作為生命的平等個體，忽視了孩子的獨立性、創造性培養。根據研究，孩子從幼年到青少年時期有一個心理發展問題，孩子小時候並不認為有些問題很重要，不會想考不上大學會怎樣，孩子的天性是玩、娛樂、游戲。美國的大教育家約翰·杜威於19世紀末20世紀初，在教育史上提出了一個被喻為哥白尼式「革命」的教育理論，即把教育中心來了一個轉變，把原來的以教師、課堂、書本為中心轉變為以學生、社會、經驗為中心，這是從傳統教育到現代教育的大轉變。而中國傳統文化對孩子的態度是家長式的，把孩子看作附屬物，也經常將孩子教育上的成敗歸因於家長，所謂的「子不教，父之過」，甚至一些家長把自己一生未實現的願望和理想都寄託在孩子身上，孩子在生活上倍受壓抑。有些家庭只要孩子學習好，就可以滿足他一切要求，而不是因材施教因人而異，或全面發展，或個性鮮明。所以說，解決好認識問題並不是一句空話，它需要家長為此作出不懈努力。
三要努力找准成才方向，解決好目標問題
人類已經進入充滿挑戰的21世紀。知識經濟時代的到來和未來社會的發展對人的挑戰是多方面的，如何把今天的少年兒童培養成跨世紀的人才，是目前廣大家長十分關注的一個帶有普遍性的社會問題。在中國，人口多，高等教育還不普及，能給一個人的機會的確不多，作為老師、家長和孩子，升學對學生來說還是相當重要的，這是由中國的經濟現狀決定的，似乎無可厚非的。但時代在變，觀念也在變，每一位家長都要經常問一問，你自己變了嗎？對孩子的期望合理嗎？新世紀也是人類社會大發展的時期，知識的產生和孩子們接受知識的方式途徑正發生著變化，家庭教育必然要在社會、經濟、文化變革的基礎上產生相應的變化和發展，家長已不再是子女心目中唯一的權威和偶像。在這種情況下，家庭教育不可能再以培養子女學會更多的知識為唯一的目標。另外，今天的社會開放，變化迅速，每一個人要想獲得成功，不僅取決於他的智力高低，還要取決於他能否很好地贏得別人的信任，是否有不屈不撓的意志品質，所以智力水平和人格力量便構成了今天少年兒童能否成才的兩個主要支柱。可現實是，我們許多孩子所能接觸到的家庭教育，很多與今天的時代大相徑庭。一些家庭無視社會的變化，仍一味讓子女追求分數和書本知識，過度保護代替孩子的自我實踐，這種不健全的家庭教育，是培養不出時代所需要的人才的。所以，家庭教育的目標應該多樣化，可供孩子的選擇也應該多樣化。
四要合理分配精力財力，解決好方法問題
目前一個嚴峻的事實是，我們的家庭教育大多數仍處於相對較低的水平：有的過於嬌寵、放任自流；有的專制命令、不尊重孩子，等等。許多父母對自己與子女之間的關系並不滿意，他們深知自己的「棍棒出孝子」和「寵愛嬌慣」等家教之道是不可取的，但是，無奈自己沒有掌握科學的教子方法，尤其當子女們的眼界開闊、知識豐富了之後，與家長的關系更加緊張，不少家長們深感家教無從下手，重教而不會教的現象屢見不鮮。就家庭教育自身而言，需要有新觀念、新思想、新視野、新方法；而對每一個家長來說，首要選擇就是學習，學習，再學習，不斷適應變化的社會，適應孩子的進步與需求，在努力方向上，要不斷把家庭教育提高到一個新水平：一是要加強愛心教育，有愛心的人，才是祖國、家庭需要的人；二是要加強責任心教育，一個有責任心的人，才能自立於社會並以誠待人；三是加強耐心教育，培養孩子堅韌的品格，能經受住困難的考驗；四是加強慧心教育，多掌握成才的本領，做一個對社會有用的人才。
8. 中學生人生觀價值觀教育的作文該怎麼寫
生命誠可貴，安全價更高。人的生命是至高無上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂的階梯，所以我們要時刻敲醒安全的警鍾，多一份安全思想，少一份事故危機。
看余滑兆了安全教育中的事例，那一幕幕觸目驚心的場面，那一個個血淋淋的數字，使我更加感受到了生命的可貴，安全的重要。有時，煙頭雖小，禍患無窮，一個小小的煙頭，往往是一場大火的前奏，一個意外往往是一場災難的發生。
生命安全，是一個不可忽視的話題，也是一個至關重大的話題，無論是誰，都要珍愛生命，不可掉以輕心。在我們的生活中存在了許多的安全隱患，而大多數的人都是杞人憂天，其實，正是因為這些小問題，才一步一步構成了對我們人身安全的威脅，正所謂，小心駛得萬年船，如果不去關注這些小問題，又怎能讓自己的安全得到更大的保障呢？所以，我們要多注意發現並解決身邊的隱患。
我們身邊也有許多不幸的事情發生，有時，一些小事因為處理不當，缺乏安全意識，就造成了不可收拾的後果，釀成大錯。所以，不想噩夢成真，就要重視安全，了解更多的安全意識，學會自我保護，為安全編織幸福的花環。遇到災難時不能驚慌失措，一定要保持冷靜，用適當的方法自救或向他人求救化險為夷。
同學們，在我們生活的每一角落裡，都潛伏著許多不安全的因素，生命是寶貴的，同時也是脆弱的。有時，只要你稍不留意，它就會遇到危險，受到威脅。要知道，每天因事故身亡的小學生就有上百個了，這沾滿血腥的數字不只是數字那麼簡單，那是一條條有血有肉的生命啊！一棵剛發芽的種子卻瞬間被毀滅了，所有希望都破碎了，所有一切都消失了，這寶貴的生命之火才燃起了多久啊！這生命的花季才持續多久啊！這血的教訓時刻警惕著我們：安全是生命的前題，要珍愛自己的生命。
生命如同鮮花一樣嬌艷，綻放著生命的美麗。生命只有一次，對於誰都是寶貴的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，我們怎能不珍惜這段美好的時光呢？所以，我們要以安全為首，敲豎租響安全的警鍾，讓耐熱愛生命，奏響生命的樂章，讓生命之花更加絢麗！
9. "談教育"高中作文800字
談教育
教育是社會的重要職能，教育部門是社會的重要組成部分。它與政治、經濟、文化思想意識緊密地聯系在一起。它與歷史傳統的思想意識更是千絲萬縷，密不可分。
中國的政治、文化、教育等一切上層建築都來源於一家一戶的小生產經濟基礎。這種農耕的小生產方式形成了一整套宗法等級制度和意識形態。家有家長，國有國君，地方有民之父母官。忠君、孝父、尊師成為最根本的道德標准。上對下關系就是教育、指揮、訓導。下對上就是接受、服從、聆聽。中國幾千年來就是在這種農耕經濟基礎及其上層建築中慢慢悠悠地向前發展，沒有多少外來干擾。這與中國的地理環境有關。中華民族好像坐在一個大圈椅中，前面是浩瀚無邊的太平洋，後面是喜馬拉雅山、帕米爾、阿爾泰山圍起來的圈椅靠背。中華民族在這樣一個封閉環境中，各兄弟民族經過漫長的歲月，逐步溶合成為中華民族大家庭。清朝初年達到了鼎盛時期。此前雖有過日本海盜在東南沿海進行騷擾等局部外侵，但大體上沒有外國能跨越東、西兩面的天然屏障，來打亂中華民族慢慢悠悠的發展進程。19世紀歐洲發生了工業革命，生產技術產生了飛躍，進入現代大工業飛速發展時期，歐洲資本主義強國極力向外侵略擴張。中國的天然屏障再也擋不住西方的堅船利炮，海上大門洞開。西方人在撬開中國大門的同時，也帶來了西方人狩獵文化的理念。狩獵民族重視快速和攻擊，因而形成了不依賴他人的獨立意識，積極進取和團隊協同的整體意識。西方各民族具有狩獵民族的特性。他們的觀念是優勝劣敗。勝者為優，理應存在，敗者為劣，理應淘汰。這種理念是和現代大工業生產經濟相適應的。快節奏，爭速度是現代大工業時代的特點。在此新形勢下，以小生產意識為基礎的封建思體系，不能適應現代大工業時代的要求。而這一思想體系卻牢固地束縛著中國人的頭腦，阻礙中國人的前進步伐。日本雖然也有中國封建意識的影響，畢竟是程度較輕，通過明治維新發展了資本主義，而中國的維新變法卻以失敗告終。新中國成立後，小生產思想意識仍然是我國幾次遭受挫折的根源，當然也是我國教育各種弊端的總根子。中國古代的教育思想體系與古代的經濟基礎和上層建築相適應，因此並不影響社會慢慢悠悠地向前發展，也曾有過輝煌時期。現在是以生產社會化為特點的大工業生產時代。經濟基礎變了，再慢慢發展就不行了。必須更新觀念，認識小生產意識對現代社會的危害性。因此可以說小生產意識及其衍生的教育思想體系已經成為社會發展的桎梏，它是我國近代政治、經濟、文化、教育等各項事業的百病之源。