① 高中信息技術如何復習
如何搞好高中信息技術考前復習
江蘇省贛榆縣厲庄高級中學 李家磊
信息技術是我省普通高中學業水平測試的重要組成部分，在新高考方案中具有重要地位。2008年3月舉行了新高考方案框架下的首次信息技術考試，信息技術逐漸引起了社會、學校的重視。自從2001年信息技術參加全省統一考試，其地位一直處於很尷尬的地位。現在雖地位提升，但信息技術考試由於自身的特點及歷史原因，還處於一個劣勢地位，學校又不想多加課時，如按教育行政部門規定的課時，有的學校很難開足，甚至有個別學校出現停課現象，對待信息技術考試都採取臨時抱佛腳的復習方法去追求信息技術好的通過率，以便不影響學生參加普通文化高考考試。我們信息技術老師在現有情況下，如何搞好信息技術考前復習工作顯得很關鍵，而不是寄託在考試中的小手段上。那麼如何搞好信息技術考前的復習工作，本人有以下幾點看法。
一、思想認識要統一，正確對待考試
信息技術作為學業水平測試的一部分。信息技術考試的命題，以教育部門《普通高中信息技術課程標准》教學要求為依據，注重考查高中信息技術的基礎知識和基本技能，適度考查學生分析問題、解決問題的能力，重視理論聯系實際，反映信息技術發展的重要成果和新的科學思想，關注信息技術與社會進步的協調發展，增強學生的社會參與意識和社會責任感，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值等方面的全面發展。
信息技術考試的考試范圍是一個必修模塊（《信息技術基礎》）和三個選修模塊（《多媒體技術應用》、《網路技術應用》和《演算法與程序設計》）中必選且只選一個模塊作為自己的考試內容，相對其他學業水平考試科目范圍小得多，這樣更容易讓學生把握考試重點。信息技術考試等級只分合格和不合格兩個等級，考試題目的難度系數較少，因此在考試前，應統一認識，認識到考試是水平考試，注重考查學生的「雙基」（基礎知識和基本技能），教育學生正確對待考試，幫助學生樹立順利通過考試的信心，並鼓勵學生積極進取，爭取通過。教師要在教學過程中採用分層復習式教學方法，對於基礎較好的學生，盡可能考試復習和能力培養兩手抓；對於基礎薄弱的學生，則應重視「雙基」復習並加強訓練。
二、仔細研讀信息技術考試說明、課程標准、教材，明確復習目標
從08年起，信息技術考試大綱已不再使用，取而代之是省考試院制定的《江蘇省普通高中學業水平測試（信息技術）說明》，所以考前我們應結合課程標准和教材認真研讀考試說明，領會考試說明中的知識內容、考查的不同層次的要求，制定一個符合實際的復習目標，切實抓好基本概念和基本方法應用，不要盲目加深復習難度。
高中信息技術考試以實踐操作為主，要求學生了解和掌握信息技術的基礎知識和技能，熟練地使用網上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用、存儲信息的基本方法。信息技術的考試形式與其他學業水平測試科目不同，它採用的是無紙化考試，通過專門考試系統從考試資料庫中進行抽試題，讓學生在計算機上操作實現完成，即：上機操作考試。這就要求學生一方面要掌握考試內容本身要求的知識和技能，另一方面還要掌握考試軟體的使用及使用該軟體進行考試時的一些策略技巧。所以，作為信息技術老師，不僅要關注考試說明中要求的知識與技能，還要熟悉考試軟體，從以上兩方面進行對學生加以指導，有效的提高學生的通過率。
三、根據本校實際，結合信息技術學科的特點，認真制定考試復習計劃
信息技術學科是一門實踐性很強的學科，也是有別於其他學業水平考試科目的特點之一。信息技術學科的教學應是學生在教師的指導下主動學習，通過動手操作完成任務、解決問題，逐漸提高操作能力和熟練程度，而不是由教師講授標准答案，學生被動記憶。比如：講搜索引擎的知識點時，「南京 or 大學」和「南京 and 大學」的區別，你老師怎麼講，有的同學聽完就忘，那不妨可以叫學生親自實踐一下，通過實踐總結一下，這樣學生就會記憶深刻了。我們要考慮學校現實條件和學校領導的因素，在能力范圍內爭取最多的課時數，在復習期間盡可能的保證學生上機練習實踐。通過我這幾年的觀察，學生往往在操作題上失分較多，所以我們應把重心放到學生操作上，考前強化學生的上機訓練。所以我們要做一個合理的計劃。拿我們學校的信息技術考前輔導為例，選修的是《網路技術應用》，計劃如下：
我們學校高二年級現有學生1300多人，共22個班，機房只有一個65台機子的機房，每個班級一周一節大課（2節課）。我們採用全部上機，從早上第一節課上到下午最後一節課，一天共九節課，一個星期機房就空一節課（從星期一到星期五）。我們在考前總共進行兩輪復習：
第一輪復習，主要是全面復習，按模塊進行復習，除了以下第一個模塊，其他我們都把各知識點整合在一個學案中進行復習，這樣更加得系統，效果更好。
理論復習：將必修和選修兩本書的理論知識的復習，給學生把一些知識要點在書上畫出來，重點讓學生看書。（兩節大課時間）
Windows基本操作復習（建立、刪除文件和文件夾；文件的屬性設置；顯示屬性；IP的設置；文件的整理；任務攔和開始菜單屬性；等等）。（一節大課）
IE瀏覽器的基本操作（訪問網站，下載網頁、網頁上的文字和圖片，普通下載文件，用FTP上傳下載文件，瀏覽器的整理，搜索引擎，等等）（一節大課）
OutLook的基本操作（建立帳戶，設置地址簿，發送、接收、閱讀電子郵件，設置工具選項，等等）和ACCESS資料庫（打開，刪除和增加記錄，等等）。（一節大課）
Word文檔基本操作（字體的設置，段落的設置，頁面屬性，查找和替換，頁眉和頁腳的設置，插入特殊符號，插入圖片及其屬性的設置，插入文本框及其屬性的設置，插入藝術字及其屬性的設置，項目符號和編號，邊框和底紋，插入表格及其屬性的設置，插入公式，分欄，等等）。（兩節大課時間）
Excel電子表格的基本操作（字體，頁面屬性，計算(求和，求積，求平均值等)，插入圖表及其屬性的設置，單元格屬性的設置，排序，篩選，分類匯總，獲取外部數據，等等）。（兩節大課時間）
FrontPage的基本操作（建立站點，字體，段落，插入圖片及其屬性的設置，插入表格及其屬性的設置，插入超鏈接及其屬性設置，插入表單（命令按鈕、單行文本框等）及屬性設置，插入滾動字幕，添加動畫、聲音和視頻，修改網頁屬性，簡單的HTML語言，添加CSS樣式表，等等）。（兩節大課時間）
第二輪復習，我們主要採用真槍實彈復習，通過在網上找一些練習題讓學生強化訓練，當然我們的練習題是有篩選有目的的訓練。特別是在這一輪中要學生熟練考試環境，讓學生在模擬考試環境中找到做題得技巧，並要結合前一輪環節摸清學生掌握情況，以便對較差的學生補查補缺。同時，要提高學生的做題速度。
四、採取恰當的復習手段，是提高考試效率的關鍵所在
1．以點帶線，以線帶面輔導
信息技術學科具有自身的特點，需要學生上機操作，大面積的問題我們可以統一講解，但小面積的問題我們需要個別輔導。在我們的教學中，我是常採用分組教學模式，學得比較好的得同學擔當組長，在我們的教學中擔當了我們的助手，他們的作用就是我們教學中的線，由他們帶動整體，他們在輔導本組同學過程中又進一步鞏固了知識。我們考前復習我們要發揮「以點帶線，以線帶面輔導」教學作用。
2．充分發揮學生的主體作用
信息技術教學是師生交流、互動與共同發展的過程，學生是教學活動的主體，教師是學生活動的組織者、引導者與合作者。興趣是學習之本。教師要根據學生的具體情況，對教學內容進行有效的利用，創造性地設計教學過程，組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當的幫助和指導。因此，在復習課的教學中也應體現學生自主探索、合作交流的學習方式。教師要不斷創設有意義的問題情境或教學活動，組織引導學生動手實踐、自主探索、合作交流，激勵每一個學生在已有知識的基礎上再深入研究思考。讓學生把所學的知識自主進行整理、歸納、總結，從而比較系統地掌握知識，提高動手能力，達到鞏固知識、發展能力的復習效果。同時培養學生自主學習、探究學習、合作交流、勤於思考等良好的學習習慣。
3．要加強集體備課的作用，不放鬆聽課環節
俗話說：「人多力量大」。復習考試了，我們更要加強集體備課。我們在復習課前，大家各抒己見，在一起研究考試說明，總結考試知識要點，使得我們的復習更有效，更全面。另外，可以使我們節約時間，比如我們在製作復習學案時，可分人負責，製作前我們進行討論，完善知識要點，製作後，我們再在一起討論一下，修改不恰當的地方，補充不知之處。
俗話說「當局者迷」。在考試之前，聽課其實也是我們提高復習效率的一個手段，比如我們在講某一知識模塊時，如果有人聽課，在聽的同時留意講漏的內容，下課可以給提出來，好在下一節課給以補充。同時，聽課者注意學生掌握知識的情況，及時調整自己復習策略。
總之，我們可以尋找信息技術教學內容與教學現實的結合點，以說明為綱、以課標為本，從目標、內容和結構等方面對教材、考試說明的內容分析重組，進行合理、有效的教學。最後，我要說的是，高中信息技術的教學值得大家共同思考，而高中信息技術考試和復習也值得大家共同探討，讓我們一起共同促進高中信息技術的發展。
② 學業水平考試中的信息技術是不是必過科目
信息技術考試的成績對高考的影響極小，幾乎沒有。
該科目是學業水平測試的科目，其成績是以ABCD來顯示的。
只要不是不及格（即D）就不會對高考有影響。
如果存在D的成績，會影響高中畢業和參加高考的資格。
只要沒有D，就不會有問題。
至於學業水平測試的成績，並沒有什麼用，在高考錄取時正常情況下高校不會以此為錄取依據。
總之，基本上沒有影響。
③ 高中學業水平測試信息技術考試
沒問題 ，我們這里如果你沒交卷，。老師會給你交卷的
④ 怎樣做好高中信息技術學業水平考試復習備考
一、制定合理的復習計劃
由於新課程實施以後信息技術教學任務變重了，增加了一門選修課程，而課時又沒有變化，還是每周兩節課，這會給教學以及如何安排復習都帶來很大的困難，因此制定一份合理的復習計劃相當重要，相信每個信息技術老師都有一套自己的復習計劃，但我覺得在復習計劃制定和實施過程中要考慮好以下三點事項：
首先，復習時間和課時的安排。復習的時間安排過長會使得教學時間過於緊湊，降低教學質量，復習的時間安排過短又會造成復習效果達不到要求，所以我覺得預留12～14課時最佳，根據會考考試內容及題型，我覺得復習階段最有效的方法是分不同專題進行。下面我列舉一下我的復習課時安排：選擇題基礎部分兩個課時，文字與圖表處理操作題兩個課時，網頁製作操作題兩個課時，圖片處理操作題兩個課時，Flash動畫操作題三個課時，還有1～3課時預留進行綜合模擬練習以及學生答疑。如此安排一般都能很好的完成復習任務。
其次，理論內容和操作題的先後復習次序。筆者分析了最近幾年本校的信息技術會考情況，發現操作題普遍得分比較高，比如去年筆者所在學校的會考操作題平均分為66.1分（滿分為70分），而理論題相對而言得分率就低些，選擇題平均分只有23.8分（滿分為30分）。我想絕大多數教師都和我一樣感覺到學生對於理論題的掌握程度明顯低於操作題，這也符合心理學中人們對理性認識的遺忘速度比對感性認識的遺忘速度要快的結論，針對這種情況，我覺得應該是先復習操作題，再復習理論內容。最早復習的文字與圖表操作題和網頁製作操作題在最後幾個課時的綜合練習中將會得到進一步的操練。
最後，合理安排兩本教材的知識點，形成相關的重點專題復習。復習中有些知識點只要學生做點練習就能達到復習目的，有些相關知識點就需要形成專題復習，不僅需要講解，還要求嚴格了解練習情況，做到完全掌控學生對該專題的掌握程度，這些專題往往是一些會考重點難點知識，也是學生失分最多的考點。例如：「信息的編碼原理，二進制與十進制及十六進制的運算，圖像、聲音和視頻的存儲空間計算」[1]，可以形成一個計算專題進行強化復習，會收到不錯的效果。
⑤ 信息技術會考怎麼准備
我覺得最重要的是要抓緊時間熟悉考試的流程、題型、知識點等等，最好是能夠進行一些類似考試的練習，建議你去中國網考在線上看看，那裡有很多信息技術考試的各種題的練習，你去試一下，希望可以幫到你！