Ⅰ 語文答辯題
呵呵，老師是對來的，你理解錯源了。
題目是《我想給***寫封信》，「想」是能願動詞，作用是表達自己的願望，在句中作狀語，修飾「給***寫封信」。所以這個題目的意思是讓你闡述一下你想給某人寫信的理由、目的，以及想跟他說什麽等等，不是讓你現在就把給某人的信寫好擺出來。
比如，我們今天上課討論的題目是「我想去***旅遊」，那麼一定是要你說出你為什麽要去這個地方旅遊，你想去這里看什麽等，而不是讓你給大家講述你在這里旅遊的經歷。
如果這是高考作文題，你這樣的理解就屬於審題失誤，會丟很多分的。
補充：
哈，不管你在信中有沒有寫理由，更不管你在心中都寫了什麽，你用信的形式來寫作文就已經是錯的。
因為題目不是讓你寫信，如果是讓你寫信，題目一定會換成《給***的一封信》，明白嗎？
哪怕你信的內容寫得再好，但形式本身已經錯了，說明你理解錯了
Ⅱ 招聘老師的問題答辯的作文
一.概述
答辯在教師面試考試中單獨出現的情況很少，一般是與試講或說課組合出現。以前公告寫考核答辯，就是我們講的非結構化，但這兩年，答辯的考核范圍越來越廣，很多地方效仿全國教師資格面試的答辯考核形式，除了考核關於教學設計的問題，還會考核一些個人結構化、專業知識、教學論、教學實施等問題。所以我們對此做一個針對性解析。
二、題型簡介
我們講這類答辯分為七大模塊：1個人信息、2結構化、3專業知識與技能、4專業教學論、5教學設計、6教學實施、7教學反思。下面我們再給大家分開詳細講解一下。
三、個人信息類
招聘考試關於這類問題比例較少，因為招聘考試考官看不到學員信息，也不準許考生透露相關個人信息，所以一般問的比較泛泛，例如：「你以往是否有過教學經驗，請在不涉及個人信息的情況下簡要介紹。」
回答這類問題，要注意幾點問題：1、態度真誠2、三句話不離本行3、有故事有數據
用真誠的態度，像聊天一樣放鬆的方式，講自己的故事，要圍繞報考的崗位需要的人的素質來陳述，保證體現的素質與崗位要求相關。
四、結構化
結構化在教師崗位，常考的有四大類型：職業認知、思維品質、教育實踐、人際處理。
職業認知中，又可分為自我認知和職業理解兩類。自我認知中最長考的是求職動機類問題，例如：「請問你為什麼想當老師?」、「如果來了之後發現學校的各方面條件都不理想，請問你怎麼辦?」等。對於這類問題，可以從興趣、樂趣、志趣三個方面說，也就是想做，干著還很快樂，還有遠大的理想能幹好三個角度。
而職業認知中的職業理解是對職業素質的考察，例如「你認為如何才能成為一名合格的老師?」等一類的問題。我們可以先綜合概述，從學生需求、學校要求、社會渴求的等方面進行總體概述;再具體闡述，在職業道德、知識素養、能力素養、心理素養等方面具體展開細說;最後再結合自身的理想，說說我會怎麼做。
思維品質類和教育實踐類的問題比較難，所以在答辯中考核的不太多。我們先說思維品質類的，這類問題最後都落在問你怎麼看或怎麼理解上，題型上還分為時政類和事理類，對於這類問題我們都要從提出觀點、論證觀點、落實觀點出發。
時政類在提出觀點階段，我們要點明本質，再提出自己的觀點，例如幼兒園老師給小孩喂葯事件，本質是幼兒園教師失德，我認為對這種行為我們應該堅決杜絕;進入論證觀點階段，我們可以從這件事情產生的背景，造成的影響，產生的原因等方面進行闡述，在闡述原因時可以從學生、家長、教師、學校、社會、教育部門等主體出發，用主體分析法進行分析;最後進入落實觀點階段，根據原因提出相應的解決對策即可。
事理類的提出觀點階段，首先要對題干中有寓意的詞語進行解釋，然後提出自己的觀點，是否認同題乾的意思，如果不認同，你的觀點是什麼;接下來用道理或事例來論證你的觀點;最後結合自身說說你今後會怎麼做，落實你的的觀點。
Ⅲ 遼寧對外經貿學院作文答辯幾天出結果畢業論文答辯幾天出結果
一、選題 選題在學術論文寫作中具有頭等重要的意義。這是因為，只有研究有意義的課題版，才能
獲得好的權效果，對科學事業和現實生活有益處；而一項毫無意義的研究，即使研究得再好， 論文寫作得再美，也是沒有科學價值的。錢學森教授認為：「研究課題要緊密結合國家的需 要。……在研究方法上要防止鑽牛角尖，搞煩瑣 哲學 。 目前 在 社會 科學中，有的人就古人的 一句話大作文章，反復考證，寫一大篇論文，我看沒有什麼意思。」因此，我們要選擇有科 學價值的課題進行研究和寫作。
那麼，應該根據哪些原則來選題呢？
（一）具有科學性。它應包括：急待解決的課題；科學上的新發現，新創造；學科上短 缺或空白的填補； 通行說法的糾正；前人理論的補充；等等。
（二）有利於展開。指的是：要有濃厚的興趣；能發揮業務專長；先易後難，大小適中； 已佔有一定的資料；能得到導師指導；在一定時間內能完成；對題目加以限定。
Ⅳ 五年語文答案正確包含作文第五單元測試卷答辯2015至2016
1
六年級（上）語文第五單元測試卷
一、請你填寫魯迅的相關資料。
魯迅原名
周樹人
，字
豫才
，
浙江紹興
人。
1918
年
5
月，首次用「魯迅」作筆名，發表中國現
代文學史上第一篇白話小說《
狂人日記
》。魯迅一生創作和翻譯的作品很多，如小說集《
吶喊
》
《
彷徨
》《
故事新編
》，散文詩集《
野草
》，散文集《
朝花夕拾
》，雜文集《
墳
》《
熱風
》《
華
蓋集
》。魯迅以
筆
為武器，戰鬥了一生，被譽為「
民族魂
」。毛澤東評價他是偉大的
文學家
、
思
想家
和
革命家
，是中國文化革命的主將。
二、根據拼音提示，寫出正確的詞語。
畜生
深奧
殷勤
致敬
咳嗽
刺蝟
逝世
囫圇吞棗
三、根據積累補充下列詞語並選填到句子中。
一望無（
）
無（
）無盡
失聲（
）哭
張（
）李戴
北風（
）號
飽（
）風霜
精神抖（
）
不（
）其數
1
、他聽見腳步聲，抬起頭來，
飽經風霜
的臉上現出難以忍受的痛苦。
2
、頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根
精神抖擻
地直豎著。
3
、伯父問我的時候，我就
張冠李戴
地亂說一氣。
四、寫出下列加點詞語的意思。
⑴
那時我的父親還在世，家景
．．
也好。
家裡的一切情況
⑵
因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我彷彿
．．
年紀。
一樣
⑶
我們日里
．．
到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有„„
白天
⑷
我„„只是無端
．．
地覺得狀如小狗而很兇猛。
沒有根據
⑸
我素
．
不知道天下有這許多新鮮事。
向來，一直
⑹
海邊有如許
．．
五色的貝殼。
如此
像這樣
2
五、給下面的句子加上恰當的標點符號。
1
、我們沙地里
，
潮汛要來的時候
，
就有許多跳魚兒只是跳
，
都有青蛙似的兩個腳
„„
2
、那天臨走的時候
，
伯父送我兩本書
，
一本是《表》
，
一本是《小約翰》
。
3
、
「
碰壁
？」
我說
，「
您怎麼會碰壁呢
？
是不是您走路不小心
？」
4
、
「
先生
，」
他那灰白的抽動著的嘴唇里發出低微的聲音
，「
沒留心
，
踩在碎玻璃上
，
玻璃片插
進腳
底了
。
疼得厲害
，
回不了家啦
！」
六、請寫出下面句子中破折號的用法。
1
、我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋裡只剩一塊多錢。
表示話題轉換
2
、「哦！您，您就是——」
表示話沒說完
3
、我那時並不知道這所謂猹的是怎麼一件東西——便是現在也沒有知道。
表示補充說明
4
、我又仔細地看他的臉——瘦！
表示解釋說明
七、指出下列語句是對人物哪個方面的描寫。
1.
其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。
（
外貌、動作描寫
）
2.
他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈„„
（
外貌描寫
）
3.
我想，
這么冷的天，
那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？
（
心理活動描寫
）
4.
「哦！」我恍然大悟，
「牆壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
」
（
語言描寫
）
八、把下列名句補充完整。
1
、其實地上本沒有路，
走的人多了，也便成了路。
。
2
、我好像一隻牛，
吃的是草，擠出來的是奶、血。
3
、只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須
如蜜蜂一樣
，
采過許多
花
，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
九、寫出你從下列語句中體會到了什麼。
1
、走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。
農村人的朴實和善良。
2
、送輓聯送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。
魯迅先生受到各界人士的愛戴。
3
、他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
3
魯迅先生對現實社會的無奈和對我的期盼。
4
、我費力地從里衫的袋裡掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手裡。
「我」的錢來之不易，很珍惜。
5
、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。
要珍惜時間。
十、補充語句並回答問題。
1
、
A.
有的人活著，他
已經死了
；
B.
有的人死了，他
還活著
。
（
1
）
A
句中的「人」是指
損害人民利益，破壞人民幸福
的人。
（
2
）
B
句中的「人」是指
為國為民作出貢獻
的人。
這樣的人你知道的有
焦裕祿、雷鋒、魯迅
等。
2
、橫眉冷對
千夫指
，
俯首甘為
孺子牛。
詩句不僅表達了作者
對損害國家、集體、人民利益的人的憎惡
的感情，還表達了作者
願全心全
意為國為民作出自己的貢獻
的高尚品質。
十一、按照課文內容填空，再回答問題。
1
、（
深藍色
）的天空中掛著一輪（
金黃
）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（
一望無際
）的
（
碧綠
）的西瓜。其間有一個十一二歲的少年
,
項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。
假如這段話描述的是一幅畫，請你給這幅畫擬一個題目
《看瓜刺猹》
，這段話最能突出少
年閏土
活潑可愛、機智勇敢
的特點。
2
、你想，四周（
黑洞洞
）的，還不容易（
碰壁
）嗎？
（
1
）畫線部分比喻
當時的社會一片黑暗
,
看不到一點光明
,
人民連一點民主和自由都沒有
，
從這句話中可以體會到魯迅先生
不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭
的精神和
革命的樂觀主義
的
態度。
（
2
）這句是
反問
句，改為陳述句
四周黑洞洞的，很容易碰壁
。
3
、他們把那個拉車的（
扶
）上車子，一個（
蹲
）著，一個（
半跪
）著，爸爸拿鑷子（
夾
）出碎玻
璃片，伯父拿硼酸水給他（
洗
）干凈。他們又給他（
敷
）上葯，（
扎
）好綳帶。
（
1
）從所填的詞語中，你體會到了什麼？
爸爸和伯父對窮苦人民的關心和照顧。
（
2
）如果那個拉車的人來向魯迅先生最後告別，他會說些什麼？
魯迅先生，謝謝你曾經對我的幫助，我一輩子也不會忘記你的。
先生
,
多謝您在那個夜晚幫助我
,
您就是我們的恩
Ⅳ 關於"低碳生活"作文答辯稿
低碳環保
在我的記憶里，以前，天空格外的藍，小草格外的綠，花兒專格外的紅，馬路倆旁排列整屬整齊齊的大樹，個個精神抖擻地挺立著，樹葉綠油油地，放眼望去，就像倆列整齊的綠旗，把公路改裝成了一條林蔭大道，鳥兒在高大的樹上蓋了窩，安適的住著。早晨，推開窗，打開門，一陣清新的空氣撲鼻而來，多麼清爽的早晨啊！
可是現在，綠油油的小草，高大茂盛的樹木，紅艷艷的花兒，藍藍的天空，它們都不再輕易的出現，取而代之的是那一株株落滿灰塵的小草，孤零零的樹木，奄奄一息的花兒，灰濛蒙的天空，污濁的空氣。
如果這樣下去的話，會對我們的身體產生極大的傷害。
Ⅵ 招教面試答辯題怎樣跨出小學生作文的第一步
|作|推經典語錄網>經典作文>勇敢地跨出了那一步作文300字_小學生作文400字
勇敢地跨出了那一步
2011-09-11|作回者答: 冰凝雪兒|313字|推薦263次
當一個嬰兒第一次掙脫了父母的大手,腳踏在大地上時；當蹣跚學步的小子邁出那一步時，盡管在那之後，無數次跌倒將接踵而來，但這仍然是父母眼中最勇敢的探索。一個新生命從此有了活力。這是一個激動人心的時刻，這的確值得用相機拍下，將他們珍藏在美好記憶中。
但這不僅僅是第一步，不可留戀而停止前進。停止只會使人禿廢，那麼第一步只是曇花一現，沒有任何價值可言。
勇敢的跨出了那一步的步伐是不可停止的，哪怕前面是用荊棘鋪成的路。愛迪生一生都奉獻於科學事業，經歷了萬般磨難，終於成為了舉世聞名的科學家，他就是跨出了那一步。
朋友們，邁出你們勇敢的那一步，不要害怕荊棘懸崖，不要留戀過去，向著目標前進，前進，再前進。相信你會成為一道氣勢磅礴的瀑布！
Ⅶ 關於農村小學生寫作之我見l論文答辯會問哪些問題
一、周密思考，慎重落筆
論文提綱論文是一項「系統工程」，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項准備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：「凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。」(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂「格局」，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好「立定」，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什麼，後說什麼，哪裡該詳，哪裡該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料准備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。
古人說：「袖手於前，方能疾書於後。」魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟於心;凝神結想，一揮而就。做好了充分的准備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的准備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急於動筆，在寫作過程中「邊施工邊設計」，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重「小節」
在動筆之前要做好充分的准備，一旦下筆之後，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成後，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：
先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成。以後應該立定格局之後，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成後，擱它幾天，然後再來復看，刪去若干，改換幾字。在創作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發。
三、行於所當行，止於所當止
北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：「吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣。」(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行雲流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結的「行於所當行，止於所不可不止」，則帶有一定的普遍性。
「行於所當行」，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特徵等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意苟簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷。
「止於所不能不止」，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要「惜墨如金」。如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。
Ⅷ 作文修改能力之我見,論文答辯題綱
論文怎麼寫 一、標題 標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。 (一)總標題 總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有： ①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。 ②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單干嗎》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎》等。 ②交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關系》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。 ④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。 ⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。 標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。 (二)副標題和分標題 為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。 另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源，提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。 設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明「一、二、三」等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論採用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。 對於標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞，標題中不能採用非常用的或生造的詞彙，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文後才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。 二、目錄 一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。 設置目錄的目的主要是： 1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。 2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。 目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意： 1．准確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。 2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。 3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。 目錄有兩種基本類型： 1．用文字表示的目錄。 2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便於讀者閱讀，也有採用這種方式的。 三、內容提要 內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。 內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。 寫作內容提要的目的在於： 1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。 2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。 因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。 內容提要可分為報道性提要和指示性提要。 報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。 指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。舉例如下： ●市場經濟條件下的政府，固然應服從上級規劃部署的全局，但主要的著眼點應放在對下負責，對本地的經濟發展，對本地的人民生活水平提高負責，這才是發展全局經濟的前提，從而也自然在根本上符合對上負責。 ●變部門「齊抓共管」企業為共同服務於企業，應成為部門工作的主要重點。(摘自《政府在市場經濟中 如何定位》一文的內容提要) 內容提要的寫作要求可以概括為「全、精、簡、實、活」。具體說來： 1．內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。 2．重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要。 3．文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。 4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。 5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的慾望。 四、正文 正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。 五、參考文獻 參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。 當然，論文所列的參考文獻必須是主要的，與本論文密切相關的，對自己寫成畢業論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。 列出的參考文獻一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份。參考資料：www.zuowen5.com