A. 以如何朗讀為話題寫作文 怎麼寫急求
從朗讀的基本要求入手，再添加入你個人對朗讀的特殊要求就可以成文。 擬題如下：讀·欣賞·回味 我的朗讀方式 朗讀的樂趣等等
B. 作文「我的父親」有聲朗讀
我的父親對我的愛
愛，像暖間的春風陪伴著我們，無處不在，無時不有，回但爸爸對我的愛卻答是與眾不同的。
小時候，每次放學，我總是最後一個出教室，因為其他孩子都有父母接，而我是獨自走回家。回家後，爸爸總是只會說：「快去寫作業。」就沒別的話了。而我在學校的情況他也從不過問。我有點討厭爸爸，討厭他對我的漠不關心。
有一次，我在期中考試時取得了全班第二的成績，我很開心，拿著成績單，豹子似地的跑回家，在路上反復想著：爸爸會不會表揚我。一進家門我就自豪地把成績單拿給爸爸看，期待著他的表揚。可我想不到的是，爸爸並沒有表揚我，只是冷冷地說：「強中更有強中手，不要太驕傲，驕傲會使人落後。」聽到爸爸這樣說後，我傷心得哭了，說道：「您總是對我漠不關心，難道我不是您的親女兒嗎？」說完後，我便跑了出去。
晚飯後，媽媽找到了我，悄悄對我說：「孩子，你誤會你爸爸了，其實，你每天上下學，他都跟在你身後，怕你出事，每次看到你安全到達學校後，他才放心的回家，而且都經常向老師詢問你的學習狀況。」聽了媽媽的話，我半信半疑。現在我漸漸長大了，才知道爸爸這樣做是為了鍛煉我獨立自主的能力。
C. 我校舉行「初中以來我最滿意的作文」活動,將自己上中學以來最滿意作文朗讀，如你是主持人，設計開場白。
先是自我介紹，我是某某某
大家三年的初中生活已經接近尾聲了，大家彼此只版見有了深厚的感情，也權增長了
不少的知識，不再是小學生那麼無憂無慮了，學習負擔也加重了不少。
在這三年裡，我們都寫了不少優秀的作文，有關。。。。的，。。。。的……
有些記錄著我們在校園里的點點滴滴，有的是大家的隨感，各有各的風格。每個
人都一定有自己最滿意的作文吧。
好，那現在我宣布：.................活動現在正式開始，請大家踴躍上台朗
誦！
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寫的不太好，畢竟我還是小學生，詞量有限，可以加以修改！
D. 假如你是為朗讀者，ni想讀那篇文章給誰聽,你和她之間又有怎樣的故事寫一片800字作文
獨倚窗邊，眺望遠方。一陣風刮過，深呼吸，喔！是秋風的味道。媽媽，女兒最專喜歡的秋天又來屬了，內蒙古的您聞到秋風的味道了嗎？那邊的秋天美嗎？那邊的天氣涼嗎？那邊的您，還好嗎？
媽媽，我一直就沒有為您寫過什麼吧。今天月考的現代文閱讀是一篇一個孩子與他父母的故事。它讓我想到您了，然後我就哭了，止都止不住，您不會訓我在考場上不一心一意答題吧。看了作文題目後，就想為您也寫一篇文章。我知道我沒有人家作者寫的好，我只想用我最朴實的文字梳理您對我的愛。
E. 朗讀《我學會了傾聽 》這個作文的 配音
成長不是有話要說，而是聽得懂、看得懂。——題記
每當想起那句話——「傾聽，是對別人的尊重」時，我總是不經意地想起那一件事……
忙碌了一個星期，又到了星期五，可以好好放鬆一下了。這一天，我顯得格外興奮地和死黨走在種滿青松的大道上，緊綳了一星期的弦也松下來了。
時間在流轉，眨眼就到了最後一課。唉，班主任又開始她的長篇大論了。我平時成績還算可以，不那麼怕她，所以我拿出科學作業本，開始做題。嘿，第一次發現科學這么有趣。我全然不顧老師善意提醒的目光，依然我行我素。終於——
「放學後，XXX留下來。」刷，同學們的目光都焦聚在我身上。我低著頭，臉紅得發燙，默默地收著書本。「咦？怎麼不寫了，剛才不是寫得挺認真的嗎？」經不住老師的批評，淚水已掉了下來。「跟我來。」她面無表情，向我冷冷拋出這句話，讓我擔心她再也不喜歡我這個學生了。
我怯怯地跟在她後面。接著，她開始語重心長地和我說：「你是不是不想聽？不想聽你可以別上我的課。可你知道嗎？在別人講話時，你不聽就是不尊重他人，你對我有意見可以提出來。」我嗚咽著，說不出話來，我體會到這是我犯的錯誤。「對，對不起……老師。」「算了，我不是為等你這句話而說的，回去想想吧！」老師嘆了口氣說。我擦了擦淚水，可是發現內心的堤壩已被洪水沖垮，淹沒了一切美好的東西，恐懼，自責湧上心頭。
從那以後，只要別人說話時，我都會放下手中的事，去傾聽。
這個學期，依然如故，在班主任寄語一欄中，多了這一行小字：「恭喜你，獲得了『傾聽標兵』！快去傾聽心靈，傾聽世上最美好的聲音吧！」
F. 以--,我為你朗讀--，為題的半命題作文，初三88字左右，敘事
你看相片上這個小男孩，圓圓的腦袋，高鼻子；大大的眼睛、小嘴巴；版長長的睫毛，短頭發權；張嘴一笑——臉上多出一酒窩，嘴裡少了兩顆牙，哈哈，這就是我，一個活潑，淘氣的小男子漢
我叫東東，今年九歲了，我愛好唱歌，彈琴，剪紙，畫畫，你看這漂亮的窗花就出自我的手下。我說自己優點多，爸爸卻說我缺點也不少，大人們說我是矛盾混合體。你聽——姑姑說我聰明，媽媽說我傻，因為我學習雖不錯，卻很少把滿分抱回家，這次考試我就把52寫成了2，挨了媽媽一頓「誇」；老師說內向，維持紀律，匯報工作都聽不清我在說啥，爺爺罵我調皮，上竄下跳，把奶奶眼睛都累花。姥姥說我堅強，摔個跟斗，出血了都不哭，哥哥卻笑我懦弱，一點委屈就會讓我雙眼布滿淚花。你說我到底是是文靜還是調皮，是聰明還是傻？
G. ___,我為你朗讀___作文
你看相片上這個小男孩，圓圓的腦袋，高鼻子；大大的眼睛、小嘴巴；長長的睫毛，短頭發；張嘴一笑——臉上多出一酒窩，嘴裡少了兩顆牙，哈哈，這就是我，一個活潑，淘氣的小男子漢
我叫東東，今年九歲了，我愛好唱歌，彈琴，剪紙，畫畫，你看這漂亮的窗花就出自我的手下。我說自己優點多，爸爸卻說我缺點也不少，大人們說我是矛盾混合體。你聽——姑姑說我聰明，媽媽說我傻，因為我學習雖不錯，卻很少把滿分抱回家，這次考試我就把52寫成了2，挨了媽媽一頓「誇」；老師說內向，維持紀律，匯報工作都聽不清我在說啥，爺爺罵我調皮，上竄下跳，把奶奶眼睛都累花。姥姥說我堅強，摔個跟斗，出血了都不哭，哥哥卻笑我懦弱，一點委屈就會讓我雙眼布滿淚花。你說我到底是是文靜還是調皮，是聰明還是傻？
我就是這樣一個簡單而復雜的小男孩，真實的展現給大家，你願意和我做朋友嗎？
H. 《朗讀者》姚晨我想對你說作文
爸爸，我有一肚子話想對你說。可是每當我看見您那張嚴肅的臉，我擠到嘴邊的話又咽了回去。
爸爸，我想對你說：「少喝一點酒」。記得有一次，你正准備和家人吃飯呢。突然一個電話打來說你的那個老同學回來說要聚一聚，你二話不說，連忙放下碗筷走出門開車揚長而去。那時我注意觀察媽媽的表情，從媽媽的表情中，我看出媽媽又傷心又氣憤。到了晚上你醉醺醺的回來了，一進家裡你吐了一地都是，那堆雜物，又臭又臟，媽媽卻耐心的把地上的你吐出的雜物一點一點的搞干凈。你都分不清楚東、南、西、北。媽媽連忙把你扶進卧房，有把你吐的東西搞干凈。
爸爸，我還想對你說：「戒煙吧！」人家都說抽煙是慢性自殺，因為長久抽煙會導致肺部壞死，那樣只好等死了。你每天早上起床第一件事就是抽煙，吃完晚飯第一件事也是抽煙。抽煙危害的不僅是害你自子，還害到了你身邊的人。你難到不想再以後好好的安享晚年，讓我和弟弟為你孝敬嗎？
爸爸，為了家人的幸福和你美好的未來。請戒煙，戒酒吧！
2校長，我想對你說
三年級的時候，我們班的英語老師是徐老師。她不僅英語好，而且對我們非常好。
三年級下學期徐老師還是教我們，可四年級下冊的時候學期來了個姓「史」的老師。我們去問徐老師，老師說：「我不能教你們了，是校長換的。」我聽了這句話後，幾乎想哭出來，為什麼好好的要換老師？所以我想問問你。
這個新老師忽好忽壞，一點也不懂我們的心情。有一次上課的時的候，老師說：「從現在開始，無論哪些組員的作業沒完成，組長就和他（她）一起罰！這時我周身發抖，因為我那組會有很多同學不自覺的。
徐老師呢，寬宏大量，是個好人。我這樣說並不是罵史老師，我只是評價一下她。我是向你請求，讓徐老師教回我們吧！我真的不想離開徐老師，不只是我，而是全班。有許多女生一見到徐老師就跟她聊聊，離開時戀戀不舍。
校長，我想對你說，把徐老師換回來吧！您可能會考慮，也可能不答應。可是，總該讓徐老師來我們班上節課吧？
3媽媽，我想對你說
媽媽我想對你說：「我已經長大了，自己的事情自己做，懂得讀書為誰讀。也明白了『讀萬卷書，行萬里路』的道理。」你不用為我擔心，你就放心吧！」
記得有一次，你真得錯怪我了。那天，我身體不舒服，放學到家，本想得到你的關心和疼愛，可你不在家，於是我往床上一躺，不知不覺就睡著了。等你下班回家，看看我還沒有回來，還以為我去外婆家玩，就不管我了。晚上，等我睡醒時，我揉揉模糊的睡眼，看看天已經很黑了，連忙跑道樓下一看，可不見你的影子。著急的四下尋找，我走到窗戶邊只見你是樓下和鄰居聊天。我速跑下和你解釋，可你見我就二話不說就罵了我：「你這不聽話的孩子，怎麼不見你的影子，死哪去玩了」我急忙回答：「我在家呀！」你一聽更急了說：「你逃課。」還動手打了我，那時的我是多麼的委屈，多麼的傷心，最後我哭了。
媽媽我想對你說：「那次你真的錯怪我了，我現在已經不是以前那幼稚的我了，我已經長大了，媽媽。」
4彭老師，我想對你說
彭老師，我想對你說最最敬愛的彭老師，我想對你說：彭老師，我心中有許多話對你說，還記得嗎？您剛剛來的時候，眼袋一副黑眼鏡，臉上還有一個傷疤，有時想想就想笑。
您還是我們的第二任班主任，我曾經做過這樣一個夢，有一天，您正在講課，陳老師突然闖進來，大吼：「這節課我來講。」你們糾纏了好久，最後做出了一個荒唐的決定，把黑板用粉筆劃開，一人一半，突然，地震來了，全班同學都被壓在了廢墟下，只有我，還安然無恙的站在那，這時，你們讓我做一個決定，您和陳老師我只能救一個，我不知道該怎麼辦，就這樣，我醒了。
彭老師，還記得嗎？那次往教桿上弄膠，被班裡的同學發現了，想你打了小報告，我被您罰站在講台上，那時正是眼睛保健操，你站在我前面，我還在後面做小動作，現在，我真誠的向您說聲，對不起。就說到這吧，其實我還有很多話呢！
彭老師，我想對你說……
5老師，我想對你說
老師，我想對你說，您辛苦了。你是我們最尊敬的人。
老師，我想對你說，你就像我們的母親一樣哺育著我們，天天在課堂上叫我們新知識，叫我們怎樣做人的道理。在課堂上，要是有人講話、做小動作或是鬧事，你也不打罵他，而是用責備的目光看著他，總是很有耐心地教育我們，自己下班或下課也不能停下，還要批改我們的作業。
老師，我想對你說，每當上課鈴過後，同學們都快步走進教室，你也就來了，你講的課是多麼的生動、充實、有趣，不知不覺地一節課就過去了。
老師，我想對你說，記得有一次，我們班有一位同學生病了，你就用你休息的時間，拿出自己的錢，給她買了些水果，去醫院看望她，讓她安心養病，等她病好了之後，你又要利用你休息的時間給她補課。你下班回到家，也要像我們的爸爸媽媽一樣，給自己的孩子做飯、洗衣、幹家務活。可是你上班總是面對微笑，沒有任何壞表情。
老師，你真是太辛苦了！
I. 普通話作文朗讀
說：齊桓公喜歡穿紫色衣服。紫色成了流行色，紫布脫銷。齊桓公十分愁悶，就問宰相管仲該怎麼辦。管仲說：「大王您想煞這個風不要緊，可以先自身脫下紫色服裝來，然後對身後侍衛說：我非常討厭紫顏色。如果這時再有穿紫顏色服裝的進來，您一定要對他說：你先回去脫掉你的紫色衣裳，我非常討厭紫色！」齊桓公說：「好，我一定照這個辦法去做。」這樣做了之後，齊桓公的左右近臣當天就沒有一個再穿紫色衣服的了。第二天，整個京城再沒有一個穿紫色衣服的了。第三天，全國范圍內也沒有一個穿紫色衣服的了。
這個小故事講出了一個上行下效的道理。上行下效，事事如此，推廣普通話也是如此。
從道理上講，在說普通話這個問題上，學生不應該攀比教職員工，他們年齡大了，幾十年的習慣難改，口齒不靈，反應遲鈍。但實際上呢？或多或少總有那麼一部分學生在瞅著教職員工，也可能有的教職員工在瞅著學校領導：你說我才說，你不說我也不說。大家試，如果上頭的人在用普通話同你說話，你怎麼好意思、又怎麼敢用方言土語作出回答呢？
現在，絕大多數教職工和學校領導都在時時處處普通話，對同學們起到了極好的影響。但是，不用諱言，也有少部分同志礙於面子，不好意思說普通話。那就讓我講講自己說普通話的一點體會吧。
J. 邀請董卿來為你讀詩的小作文
《
朗讀者》里董卿的每段開場語堪稱作文範本！
今天，我要告訴你一個大秘密
——
《朗讀者》節目里藏著孩子寫作文的秘籍，
節目的每一段開場白，都堪稱最佳寫作範本！
如果你關注過作文命題就知道經常會有這樣的命題：給你一個主題詞，然後
圍繞這個主題詞你就開寫吧！
怎麼寫呢？看一看
《朗讀者》
的開場白你就知道了。
《朗讀者》第一期主題詞——遇見
※卷首語
朗讀者就是朗讀的人，
在我看來可以分為兩部分來理解，
朗讀是傳播文字，
而人
則是展現生命，
將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結合就是我們的
《朗讀
者》。
你有多久沒有朗讀了？很久了吧。
因為很多人都覺得朗讀
——
那是學生時代的事
情，或者說它只屬於一小部分人。
朗讀屬於每一個人。
※開場白
今天，是朗讀者節目第一次和觀眾見面，所以，我們第一期節目的主題詞，也特
意選擇了
——
遇見。
古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。
「
蒹葭蒼蒼，白露為
霜，所謂伊人，在水一方。
」
這是撩動心弦的遇見；
「
這位妹妹，我曾經見過。
」
這是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇見；
「
幸會，今晚你好嗎？
」
這是《羅馬
假日》里，安妮公主糊里糊塗的遇見；
「
遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你
之後，我結婚沒有想過和別的人。
」
這是錢鍾書和楊絳之間，決定一生的遇見。
所以說，
遇見彷彿是一種神奇的安排，
它是一切的開始。
也希望從今天開始，
《朗
讀者》和大家的遇見，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。
※插播語
朗讀者第一季第一期，
我們的主題詞是遇見，
因為從某種意義上來說。
世間一切，
都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永
恆；人遇見了人，有了生命。那麼，《朗讀者》遇見了你們，又會怎樣呢？