中學教資作文字數

A. 歷年中學教師資格證考試作文範文

您好，
長理 只 陪 教師資格考試 給您提供一個 優秀範文
善於發現人才
千里馬長有，而伯樂不長有。多少「千里馬」感慨，世間伯樂難得。法拉第成為傑出人才，除了自身努力之外，更重要的因素是什麼呢?那就是戴維的「發現」。沒有戴維的伯樂之舉，可能一個偉大的法拉第將會埋沒在世俗中。因此，作為一個教育工作者，要學習戴維，成為善於發現人才的伯樂。
發現人才才能更好因材施教，助力人才成長。人才猶如璞玉，玉不琢，不成器。如果任由人才「野生」成長，可能會使人才逐漸埋沒。而發現人才，能夠對人才因勢利導，因材施教。著名學者錢鍾書，在報考清華大學時，考試分數其實不夠錄取線。但是，時任清華校長羅家倫卻發現，錢鍾書國語和英文幾乎滿分，認定其為文科奇才，破格錄取，許其上了清華大學外文系。後來，錢鍾書在外文系如魚得水，快長，終成一代名家。正是由於羅家倫發現了錢鍾書的天才所在，才能在後來的培養中因材施教，鋪就了其成才之路。
如果錯過人才，輕則埋沒人才，重則會讓人才走上歧途。唐朝李商隱，「虛負凌空萬丈才，一生襟袍未曾開」，不被賞識，治世安邦的本領沒有得到半分施展，鬱郁而終。——這樣被埋沒的人才在歷史長河中比比皆是。比人才埋沒更嚴重的，是人才走向社會對立面。幾年前，「熊貓燒香」病毒的出現，讓社會經受了重大損失。人們發現，病毒的開發者，是一個中專生。能夠寫出如此復雜的病毒軟體，可見這個學生在電腦上的天賦。由於其天賦沒有被老師發現，以及合理引導，這個學生最終走向了社會對立面，也給社會帶來傷害。以上事例都警示我們教育工作者，要善於發現人才，合理引導，讓學生走向正途，成為對社會有用的人才。
孟子曰：得天下之英才而教育之，一大樂也。教師發現人才，並且合理引導，幫助人才成長，體現的是教師的價值。學生是發展中的人，是獨特的人，每個學生特長不一，但都蘊含無限潛能。紐約州長羅爾斯小時候調皮搗蛋，但是長大卻成為社會棟梁;愛因斯坦小時候平平無奇，但是長大卻成為偉大科學家。因此，教師要學會發現學生特長，根據學生日常表現，關愛、引導學生。多進行賞識教育，鼓勵、贊美，幫助學生樹立自信。尤其針對所謂「差生」，更要多一些關懷，發現其特長，讓他們看到自己的人生坦途。
桃李無言，下自成蹊。教師的主要成就在於教書育人。如果有生之年，能夠培育出一批對社會有用人才，可謂此生無憾。這也要求為師者，捧得一顆赤誠心，甘為人梯，做「春蠶」做「蠟燭」，發現人才。用自身的光和熱，為人才鋪就一條成長路。讓人才，成長為國家棟梁。

B. 2015下教師資格證中學作文正確的立意是什麼

您好，教師資格證考試，中學綜合素質的作文立意：

C. 教資考試，綜合素質作文寫完了，字數夠了，立意也准確，但是字沒寫好，會不會分數扣的很慘

卷面是確實在考試中影響一定分數的，但是並不會造成「扣的很慘」的局面，除非是字跡真的讓老師認不出來。建議題主接下來可以好好練字，立意准確，卷面整潔，豈不是兩全其美嗎？

D. 教師資格證作文字數超過規定字數扣分嗎

不是很明顯就不會扣的
去中小學教師資格證考試網查看相關的通知，各個地區的都有，非常全面。
如對本人的教師資格考試成績有異議，可在面試成績公布後10個工作日內向考試所在考區提出復核申請。

E. 中學教師資格證綜合素質的作文怎麼寫

1. 作文，一個是中心提煉，之後是圍繞這個中心去寫就可以了，所以中心一定要對，同時圍繞老師教育等，另外就是字數要達標。

2. 立意准確

   無論規則怎樣變化，所有的閱卷老師最看重的還是作文的立意，可以說作文立意決定作文分數。在這里要記住的就是我們參加的是教師資格證的考試，因此無論是命題作文、半命題作文還是開放式作文，都應該從教育的角度、教師的角度出發，在教師資格證考試中作文的文采並不是獲取高分的決定性因素，文採的作用不過是錦上添花，絕大多數人都只有普通的寫作水平，但是只要觀點到位我們仍可取得二類文及以上的成績。

3. 結構完整
   

   所謂結構完整，就是文章應該包括開頭、正文和結尾，也就是我們常說的總分總結構。考試的時候即使時間不夠用了，來不及結尾，也要盡量爭取時間將其補充完整，哪怕只有寥寥數語，這樣你的結構才是完整的，這非常重要，結構不完整扣分非常大。

4. 語言規范

   考場作文的寫作謹記語言要用職業用語、要有規范性，特別注意不用網路用語和調侃語。除了規范之外，用語還應該生動，相信沒有人願意看一篇平淡無奇、索然無味的作文。那麼如何讓作文生動起來呢，就是多運用修辭手法，如比喻、擬人、排比、引用……

5. 卷面整潔

   干凈整潔的卷面可以提升一個檔次，臟亂的卷面會給人帶來負面的情緒，閱卷老師在閱卷時候心情煩躁，評分的時候也不會很客觀。所以一定要注意，寫錯了可以劃一下，然後在旁邊寫上正確的答案，但是千萬不要塗黑，本來閱卷老師沒注意到，一塗黑了就引起注意了，所以要注意，不要被這些硬傷影響到最終的分數。

F. 教師資格證考試 中學 綜合素質作文的評分標準是什麼 如果字數不夠扣多少分

標準是：語句通順，立意明確，符合命題要求，首段比較有自己的觀點文字功底深厚的話更出彩。字數不夠的話也是寫作扣分的重要一項，不過不用太擔心，100字以內是扣一分，你要是文采比較好，字數不是差的太多，沒必要過於擔心。

G. 請問各位大神 教師資格證中學綜合素質作文沒寫夠字數 寫了近八百字會扣多少分阿

標準是：語句通順，立意明確，符合命題要求，首段比較有自己的版觀點文字功底深厚的話更出彩權。字數不夠的話也是寫作扣分的重要一項，不過不用太擔心，100字以內是扣一分，你要是文采比較好，字數不是差的太多，沒必要過於擔心。

H. 教資綜合素質作文評分標准

一類作文（50-38分）：字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作。

標題，不寫，扣5分，文章結尾不寫、字數多於600字，扣10分，少於600字，殘文11分以下，語句錯誤2個扣1分，5個扣3分，多於5個，扣12分。

資格證作文的評分標准基本上分為7個方面，首先是切合題意，即作文的中心是否和題目所隱含的中心相一致，如果一致就切合題意，否則就不切合題意，文章要做到切合題意，就需要在動筆之前對作文的題目進行細致而深入的分析，找出題目所隱含的中心。

(8)中學教資作文字數擴展閱讀：

注意事項：

雖然教師資格證考試已成為全國統考，但是即使卷紙是一樣的，不同地區、省份在進行評判的時候閱卷規則和標准也會有所差異。但無論規則怎樣變化，所有的閱卷老師最看重的還是作文的立意，可以說作文立意決定作文分數。

參加的是教師資格證的考試，因此無論是命題作文、半命題作文還是開放式作文，都應該從教育的角度、教師的角度出發，在教師資格證考試中作文的文采並不是獲取高分的決定性因素，文採的作用不過是錦上添花，絕大多數人都只有普通的寫作水平，但是只要觀點到位我們仍可取得二類文及以上的成績。

I. 最近考教師資格證中，綜合素質作文離題了，但字數是夠的，也是圍繞教師寫的，請問這樣能拿多少分

如果說是這樣的話，作文一般都會低於30分的，祝你好運吧!