㈠ 重慶南開中學高2017級高三(上)7月考試語文 紅跑道那個作文怎麼寫
中國人祭祖的歷史十分悠久。到目前為止，可以追溯到的最早的祭祀行為是由甲骨文中有關祖先祭祀的文字記載的，如「報」 「又」 「歲」等。這些祭祀性文字表明祭祀是商王朝為了禳祓避禍、祈福求吉而舉行的。他們需要定期舉行祭祀活動，雖然僅通過部分甲骨文文字無法了解當時祭祀的具體情況但至少得知殷人已經開始祭祀他們的祖先，並將祖先視為可祈福求助的神靈。這和《說文解字》對「祭」的解釋相吻合，「祭，祭祀也。從示，以手持肉」。祭字本意就是用手持肉，獻給神靈，溝通神人關系。
到了周代，祭祖禮儀更增加了穩固國家統治和維持社會穩定的政治含義。從社會結構上看，周代是典型的宗法社會。周王自稱天子，是「大宗」，同姓諸侯尊其為大宗子。這種宗法關系直接體現在宗廟設置上。即通過國家禮制嚴格限定不同身份群體的廟數差異，彰顯他們的社會等級差異。雖然周代創制的這種宗廟體制沒有被後世延續，但祭祖的文化傳統卻經久不衰，成為後世維系家族人倫關系，鞏固國家統治的重要憑據。禮有儀有義，儀是外在表現形式，義是內在價值意蘊，兩者相互依存，不可分割。
㈡ 2016年都勻三中初一下語文期中作文題
又是一年秋天到，我已忘記往年的秋天是怎樣的，或許壯闊，或許悲涼。但今年的秋令我格外內神往。
一容場秋雨悄然而至，雖下得無聲無息，但卻陰雨綿綿了好幾天。
小區里剛給樹木剪了枝條，小花園內光禿禿的，好是寂靜。沒過多久，大霧便起來了，也許是因為沒有了植物的葉子，空氣不夠清潔吧。天也昏昏沉沉的。
走在外面布滿落葉的小路上，一陣陣寒風向我吹來，俗話好：一場秋雨一場寒嘛。
我拾起一片落葉，打去上面所沾的雨水，細細聞著它的氣味。嗯，好熟悉。是雨後泥土的氣息，這種味道很清純，很美妙，彷彿萬物都充滿生機。我喜愛這泥土的味道。
幾滴雨點滴落在臉頰，一陣陣清爽留在了我的臉上。我愛這雨水。
秋雨過後，萬物皆寧靜，好美。
㈢ 哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
三中2015年第一次模擬考試 語文試卷答案 1．C（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己） 2．C（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者並不是後者的原因） 3．B（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現主宰者的氣魄；C項原文中人類的目的並不是為了向自然環境示威；D項過於絕對，誇大了裝飾的作用。） 4.B（領：領受，接受） 5.A 6.C（朝廷是考慮到於敏中在朝為官很久，為官清廉於文無據。） 7.（1）大學士劉統勛認為這不是施政要領（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。於敏中認為朱筠的奏議很好，和劉統勛全力（盡力、極力）爭論，於是（朝廷）任命於敏中作為正總裁，主管這件事。（采分點：政要，古今異義詞，翻譯出施政要領等意思1分；寢，擱置1分；善，意動用法，認為„„好1分；主，主管，主持1分；句意1分） （2）現在大事將要完成，於敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧後悔嗎？（采分點：垂，將要，接近1分；乃，竟然1分；是，這或翻譯出判斷句式1分；寧，難道1分；句意1分）8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵；二為故人被貶、宦海沉浮而感傷；三是抒發因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄託撫慰與希望。（答出一種情感給2分，兩種情感給四分，三種情感給5分） 9. 宋詩用典抒情（1分），借用孫楚和屈原的典故表達友人才學高超卻仕途坎坷，寄託詩人對友人的同情和惋惜。（2分） 陳詩借景抒情（1分），高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現時間催人離別和面對離別的不舍之情。（2分） 10．（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（3）但願人長久，千里共嬋娟。 11．（1）答D給3分，答 E給2分，答A給1分，答B、C不給分。（A項目的概括不全面，塑造人物以及表現戰爭的復雜殘酷也是小說創作的目的。B項開篇沒有細節描寫。C項小說主人公形象有不同側面，不是發展變化，而且「抗日英雄」是對人物形象的過分拔高。） （2）①遵守職業道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用「八音刀」。②樸素的愛國精神。拒絕成為中村專用理發師，為了保護游擊隊大義滅親。（每個觀點1分，結合材料分析2分） （3）①小說介紹小剃頭張人活絡，朋友廣,這是給地下黨傳遞情報的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時，主動承擔這個工作，為獲得情報提供可能性。③敵人掃盪游擊隊據點，游擊隊提前得到消息的情節，暗示了小剃頭張為游擊隊提供了情報。 （4）示例一：①「剃頭張」②「剃頭張」是小說主人公。③小說情節全都圍繞「剃頭張」展開④「剃頭張」身上表現出的樸素的愛國情懷是小說的主旨。 示例二：①「絕殺」②小說主人公剃頭張用送終的刀工「絕殺」了自己的獨生子。③暗示抗日軍民對日本侵略者「絕殺」。④以「絕殺」為題，一語雙關，更具匠心。 12．（1）答B給2分，答 D給3分，答A給1分，答C、E不給分。（A項「梅汝璈無能為力，無可奈何，深深地失望」表述不準確，原文說到了「虔誠地學習俄語，試圖不被形勢甩下」。C項「梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質生活的匱乏」表述有誤，原文是「他沒有受太大的罪」。E項「孤軍奮戰」不準確，有一些法官支持梅的做法。） （2）①這段回憶表現了梅汝璈對自己年輕歲月的追憶，對自己堅持法理信念的追思。②通過梅小璈的回憶和評價，引出了梅汝璈所處的處境孤寂。③兒子的回憶，使傳主的事跡更加真實可信。描寫具體鮮活，吸引讀者閱讀興趣。 （3）①強烈的愛國精神。嚴懲戰犯以慰同胞，不使戰爭元兇逃脫法網。②崇尚法理的精神。主張法治時代，先審後斬；依據收集證據審判；無意於把日本帝國主義者欠下的血債寫在日本人民的頭上。③堅持正義的精神。面對其他法官無罪的意見，梅汝璈據理力爭，對罪大惡極的甲級戰犯給予了相應的審判。 （4）①「法袍」是梅汝璈法理信念的象徵，「孤寂」表明堅守這種信念的困境。②東京審判中，他力排眾議，以事實為依據，依法理為准繩，使戰犯得到應有的判決。③新中國的學科建制使梅汝璈的學科沒有了，學術沒有了，梅汝璈的法理信念只能成為一種追憶。④在法理信念失落的「孤寂」中，梅汝璈沒有放棄對這種信念的嚮往，才會更加孤寂。 13.D（出類拔萃：形容某人的水平超出同類；與眾不同：表示和大家都不一樣；卓爾不群：指才德超出尋常） 14.C（A項承讓是承蒙對方相讓的意思，使用錯誤，不能說感謝對方承讓；B項雜糅，原因或所致去掉一個；D項語序問題，將不僅和甚至的內容調換。） 15.B 16.例 《牆頭馬上》是元代著名劇作家白樸的代表作，至今已有600多年歷史。這部當時就大獲成功的愛情喜劇，反應了當時那個時代的精神。塑造了富有斗爭精神的新女性形象。（至少拆分出3重意思，各1分。句意表達2分） 17.略（考慮要點：觀點鮮明，以評論為主，表達得體，字數） 18．略你有數學文科的答案么哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
㈣ 求《人生沒有意義》閱讀參考答案 重慶南開中學初三語文測試 文/畢淑敏 我有過若干次演
1、告訴人們「人生是沒有意義的，但你要為之確立一個意義」這樣一個道理。
2、此處的「思想炸彈」即上文所說學生提出的「常常讓人下不了台，極為尖銳的問題」。
3、「務必」即「必須」，突出表現了學生希望「我」由衷的告訴他們自己對問題看法的熱切心情。
4、通過「死寂」和「空無一人」來形容環境的安靜，用環境描寫和以靜襯動的寫法突出後文「暴風雨般的掌聲」。
5、第六段出現的掌聲是表示對「我」念出紙條內容後，學生的反應，希望「我」能夠回答。第八段的掌聲是對「我」給出自己思索答案後的贊同、肯定。
個人理解，僅供參考。
㈤ 重慶南開中學語文老師條件
只要是重慶的直屬學校，拿到的工資都差不多的，說是績效，但是基本還是以前的格局。教委工資+課時費+崗位工資+全勤獎，拿到手的和你的付出也是相關的。如果是滿額工作量的話第一年3000+，轉正以後每月會多500+，後面的變化就是教委部分的基本工資（應該就是你所說的績效工資）的變化了。
㈥ 哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
三中年第一次模擬考試
語文試卷答案
1．C（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己）
2．C（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者並不是後者的原因）
3．B（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現主宰者的氣魄；C項原文中人類的目的並不是為了向自然環境示威；D項過於絕對，誇大了裝飾的作用。） 4.B（領：領受，接受） 5.A
6.C（朝廷是考慮到於敏中在朝為官很久，為官清廉於文無據。）
7.（1）大學士劉統勛認為這不是施政要領（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。於敏中認為朱筠的奏議很好，和劉統勛全力（盡力、極力）爭論，於是（朝廷）任命於敏中作為正總裁，主管這件事。（采分點：政要，古今異義詞，翻譯出施政要領等意思1分；寢，擱置1分；善，意動用法，認為„„好1分；主，主管，主持1分；句意1分）
（2）現在大事將要完成，於敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧後悔嗎？（采分點：垂，將要，接近1分；乃，竟然1分；是，這或翻譯出判斷句式1分；寧，難道1分；句意1分）8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵；二為故人被貶、宦海沉浮而感傷；三是抒發因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄託撫慰與希望。（答出一種情感給2分，兩種情感給四分，三種情感給5分） 9. 宋詩用典抒情（1分），借用孫楚和屈原的典故表達友人才學高超卻仕途坎坷，寄託詩人對友人的同情和惋惜。（2分） 陳詩借景抒情（1分），高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現時間催人離別和面對離別的不舍之情。（2分） 10．（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（3）但願人長久，千里共嬋娟。 11．（1）答D給3分，答 E給2分，答A給1分，答B、C不給分。（A項目的概括不全面，塑造人物以及表現戰爭的復雜殘酷也是小說創作的目的。B項開篇沒有細節描寫。C項小說主人公形象有不同側面，不是發展變化，而且「抗日英雄」是對人物形象的過分拔高。） （2）①遵守職業道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用「八音刀」。②樸素的愛國精神。拒絕成為中村專用理發師，為了保護游擊隊大義滅親。（每個觀點1分，結合材料分析2分）
（3）①小說介紹小剃頭張人活絡，朋友廣,這是給地下黨傳遞情報的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時，主動承擔這個工作，為獲得情報提供可能性。③敵人掃盪游擊隊據點，游擊隊提前得到消息的情節，暗示了小剃頭張為游擊隊提供了情報。
（4）示例一：①「剃頭張」②「剃頭張」是小說主人公。③小說情節全都圍繞「剃頭張」展開④「剃頭張」身上表現出的樸素的愛國情懷是小說的主旨。
示例二：①「絕殺」②小說主人公剃頭張用送終的刀工「絕殺」了自己的獨生子。③暗示抗日軍民對日本侵略者「絕殺」。④以「絕殺」為題，一語雙關，更具匠心。 12．（1）答B給2分，答 D給3分，答A給1分，答C、E不給分。（A項「梅汝璈無能為力，無可奈何，深深地失望」表述不準確，原文說到了「虔誠地學習俄語，試圖不被形勢甩下」。C項「梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質生活的匱乏」表述有誤，原文是「他沒有受太大的罪」。E項「孤軍奮戰」不準確，有一些法官支持梅的做法。）
（2）①這段回憶表現了梅汝璈對自己年輕歲月的追憶，對自己堅持法理信念的追思。②通過梅小璈的回憶和評價，引出了梅汝璈所處的處境孤寂。③兒子的回憶，使傳主的事跡更加真實可信。描寫具體鮮活，吸引讀者閱讀興趣。
（3）①強烈的愛國精神。嚴懲戰犯以慰同胞，不使戰爭元兇逃脫法網。②崇尚法理的精神。主張法治時代，先審後斬；依據收集證據審判；無意於把日本帝國主義者欠下的血債寫在日本人民的頭上。③堅持正義的精神。面對其他法官無罪的意見，梅汝璈據理力爭，對罪大惡極的甲級戰犯給予了相應的審判。 （4）①「法袍」是梅汝璈法理信念的象徵，「孤寂」表明堅守這種信念的困境。②東京審判中，他力排眾議，以事實為依據，依法理為准繩，使戰犯得到應有的判決。③新中國的學科建制使梅汝璈的學科沒有了，學術沒有了，梅汝璈的法理信念只能成為一種追憶。④在法理信念失落的「孤寂」中，梅汝璈沒有放棄對這種信念的嚮往，才會更加孤寂。
13.D（出類拔萃：形容某人的水平超出同類；與眾不同：表示和大家都不一樣；卓爾不群：指才德超出尋常）
14.C（A項承讓是承蒙對方相讓的意思，使用錯誤，不能說感謝對方承讓；B項雜糅，原因或所致去掉一個；D項語序問題，將不僅和甚至的內容調換。） 15.B
16.例 《牆頭馬上》是元代著名劇作家白樸的代表作，至今已有600多年歷史。這部當時就大獲成功的愛情喜劇，反應了當時那個時代的精神。塑造了富有斗爭精神的新女性形象。（至少拆分出3重意思，各1分。句意表達2分）
17.略（考慮要點：觀點鮮明，以評論為主，表達得體，字數） 18．略
你有數學文科的答案么
㈦ 都勻三中第二次模擬考試語文
與都勻二中的初中相比，三中初中的教學質量更高，所以三中初中好。都勻三中始建於1973年，建校初期，曾借住於都勻五小、都勻民族師專附中校舍，教職工共264人，1975年初搬遷至劍江中路30號大西門處，2005年8月8日，根據州、市政府及教育主管部門的要求，學校搬遷至新校址(平橋南路13號，原黔南師專)。經過30多年的艱苦創業，學校現為黔南州大型完中及"黔南州普通高(完)中學水平督導評估優秀學校"。都勻三中有54個教學班，其中:高中30個班，學生4200人，初中28個班，學生1514人，在校學生3143人，住校生816人。在崗教職工174人，其中專任教師170人(其中兼職和教輔人員27人)，特級教師1人，中學高級教師33人，中學一級教師58人，中學二級教師35人，見習教師44人，學歷達標率為100%。
㈧ 三中初一2016考試試題語文含答案
初07級語文期末復習題三班級姓名學號（A卷100分，B卷50分，共計150分；時間：120分。）題號123456789101112答案一、語文基礎知識與運用（14分）1、下列加點字注音完全正確的一項是A、啜（chuò）泣詛（zǔ）咒喑（yīn）啞攣（luán）生B、小憩（qì）雛（chú）形清洌（liè）篡（chuàn）奪C、玷（diàn）污蹂躪（lìn）抖擻（sǒu）瑟（sè）縮D、洗濯（zhuó）貪婪（nán）湛（zàn）藍滑稽（jī）2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是A、擎天撼地小心翼翼肅然起敬隨聲附和B、龐然大物明察秋豪怡然自得海枯石爛C、更甚一籌任重道遠不可磨滅舉世無雙D、突如其來津津樂道骸人聽聞驚慌失措3、選出下列句中加點的成語使用不恰當的一項。A．「神舟五號」載人航天飛船成功發射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。B．舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇，融民族風情和舞蹈藝術於一爐，令人嘆為觀止。C．隨著21世紀科技不斷向前發展，醫學界對艾滋病患者將再也不會像剛發現時那樣愛莫能助了。D、張體格強壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進了好幾個球。4、下列各句橫線上所填詞語正確的一項是①你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而的靈魂。②老大臣______地所著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。③我當然得到完全的勝利，於是_______走出，留他絕望地站在小屋裡。④最後，她想出一個的創造人類的方法。A、堅韌注意傲然絕妙B、堅強注意驕傲絕妙C、堅韌認真驕傲奇妙D、堅強認真傲然奇妙5、下列語句與原文不完全一致的一項是A．你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。B．俄而雪驟，公欣然日：「紛紛白雪何所似」C.這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。D．又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀。6、沒有語病的一句是A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B、新建的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。C、我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。7、風卷著雪花，狂暴地掃盪著山野、村莊，搖撼著古樹的軀干，撞開了人家的門窗，把破屋上的茅草大把大把地撕下來向空中揚去，。A．把冷森森的雪花撒進人家的屋子裡，並且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著、咆哮著B．把潔白的雪花吹進人家的屋子裡，吹進人們溫暖的懷抱里C．把紛紛揚揚的雪花撒進人家的屋子裡，撒向廣闊的大地D．把瑞雪撒進人家的屋子裡，並且在傲然挺立的白楊上呼嘯而過二、文言文閱讀（10分）奐山山市，邑八景之一也。然數年恆不一見。孫公子禹年，與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。念近中無此禪院，無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亘六七里，居然城郭矣。中有樓若者、堂若者、坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開，一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明愈小。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂。又漸如常樓，又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名「鬼市」雲。8、對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是A、相顧驚疑（顧：看）B、始悟為山市（悟：明白）C、遂不可見（遂：最終）D、或憑或立（或：或許）9、下列各組句子中加點詞的意思不同的一項是A、惟危樓一座危樓高百尺B、不可計其層次樓漸低，可見其頂C、然數年恆不一見則黯然縹緲D、居然城郭矣青山郭外斜10下列各句中加點詞不是通假字的一項是A、一切烏有B、裁如星點C、誨女知之乎D、樓愈高，則明愈小11、下列句子翻譯正確的一項是A、奐山山市，邑八景之一也（奐山的山市，是邑縣八景之一。）B、孫公子禹年，與同人飲樓上（有個叫孫禹年的公子，和同行的人在樓上喝酒。）C、念近中無此禪院（說起附近沒有這樣的寺院。）D、樓五架，窗扉皆洞開（樓一共有五座，窗戶都像打開的洞一樣。）12、下列說法正確的一項是A、《山市》一文是蒲松齡描寫自己親眼看到的「山市」蜃樓景象。B、作者在描寫山市蜃景時主要採用時間順序，其標志是文運用了大量表示時間的詞語來交待蜃景從初生到消失的經過。C、「忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥」一句寫的是山市初生階段的壯觀景象。D、結尾一段寫山上的「鬼市」，這是補筆，有照應開頭的作用，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現象。三、根據課文內容填空（6分）13、，不亦說乎。（孔子《論語》）14、我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）15、，吹面不寒楊柳風。（《絕句》）》16、震落了清晨滿披著的露珠，。（何其芳《秋天》）17、月光淡淡，。（郭沫若《靜夜》）18、己所不欲，。（《論語》十則）四、閱讀現代文，完成23—29題（共20分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像A（濺落、進濺、濺起）的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相B（映襯、逗樂、挑逗）。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿我湊上去，想摘一朵。⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。19．根據文章內容，在第②段的括弧內選擇恰當的詞語填在「A、B」兩處。（2分）A處應填B處應填20．「『我在開花!』它們在笑。『我在開花!』它們嚷嚷。」是從原文抽出的一個段落，將其放回原處，應放在___________段與___________段之間。（1分）21．這篇散文是圍繞對___________的描寫來抒發感情的。（1分）22．文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發了作者不同的感慨。根據你對文章的理解，概括回答：（1）十多年前，曾看到家門外的紫藤蘿__________________，作者感覺到___________________；（2分）（2）如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，作者的心情是_______________________________________________。（4分）23．揣摩下列語句，說說你對句子的理解。（注意修辭手法的運用和作者豐富的想像力）（4分）（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」，那麼後來「我不覺加快了腳步」是因為__________________________________________________。（2分）25．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風格。請你用自己的話概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）家是什麼？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，有父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空，兒女用孝順為父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、夥伴之誼……請你以「有家真好」為題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文體不限。B卷（50分）一、按要求填空（6分）1、《次北固山下》中表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀進取、積極向上的精神鼓舞的句子是，2、《西江月》中表現豐收在望景象的句子是，3、李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什麼困難，於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：，。4、大千世界五彩繽紛，古代詩文中也有很多涉及顏色的景物描寫，請你寫出三個這樣的句子，並寫出其作。（要求：三個句子出處應各不相同）①，作者：（1分）②，作者：（1分）③，作者：（1分）二、閱讀下面古詩，按要求回答問題。（4分）題破山寺後禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鍾磬音。（1）第三、四句表現了破山寺後禪院環境的特點。（1分）（2）第五、六句青現了作者的心境。（1分）（3）「萬籟此都寂」與「但余鍾磬音」是否矛盾，為什麼？（2分）三、文言文閱讀（12分）草書大王張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：「此何字也？」丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：「汝胡不早問⑥，致余忘之。」注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）：責罵。⑥胡：為什麼。14．解釋下面句子中加點的詞（4分）（1）張丞相好草書而不工（）（2）使侄錄之（）（3）侄罔然而止（）（4）執所書問曰（）16．翻譯下列句子：（4分）（1）此何字也？________________________________________（2）丞相熟視久之，亦不自識。________________________________________17．這則故事中該責怪的人是誰？為什麼？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀下文完成文後各題（16分）糖罐的秘密李曉琴①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子裡。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買一根針也非要上十里外的小鎮不可。②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至於整天唯一的感覺就是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。③於是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉。④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發著牢騷，或嘻嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說：問她為什麼不喝，她說：「壞牙齒呢!」⑤後來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閑錢買糖吃她那一罐糖，吃了再沒得添的，又怕人瞧不起，就胡說什麼壞牙齒的鬼話!我聽了之後覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什麼東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢！她挨次從每個糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴裡塞。⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中—我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。⑧晚飯後，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然後，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐：又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的——曉琴：你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷里的東西。現在，居然有人願出五萬元買它呢!我捨不得出手，因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。那個偷糖吃的女孩兒，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純最美的眼睛。因為它的注視，那個差點成為偷兒的女孩，在後來充滿苦難的歲月里，卻再也不曾妄動過一回。⑩不用說，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執行總經理的秦霜寄來的。(選自(現代交際)2003年第11期)15．清根據拼音寫出文中應填入的詞語。(2分)A．piānpì()B．chuíxián()16、根據語境，第④段劃線句「秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說。」中兩個需要重讀的詞浯是、。(2分)17．第⑦段寫道：「我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。」請發揮想像，把此刻「我」的心理活動描寫出來。(2分)我想：18．結合上下文，理解第⑨段中劃線句「因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。」的含義。(3分)答：19．本文以為線索情節，先後寫了：喝糖、、、、等四件事。(4分)20．請結合本文談談自己在做人方面獲得的啟示。（3分）答：。五、語言實際運用（12分）1、根據你的理解，仿照加點的部分，．將下面這段話補充完整。(3分)見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了火山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾，見了大海的浩瀚，，依舊遺憾；，，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。2、參照加點的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使整段話更加整齊，和諧。(2分)生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善於思考問題，敢於付諸行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。，畫線的部分應改為：3、鏡湖中學初三（8）班的同學准備選編一本自己的文集——《讓我們盪起雙漿》。他們對作文進行編輯、分類，設計了「感受生命」、「體會親情」、「走近名人」等小欄目，請你再設計三個欄目。要求：結構與已有欄目的名稱一致，內容不重復。（3分）____________________4、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。(4分)目前，地球的綠色之肺——(1)森林正在日益委縮。(2)近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐和毀掉。而另一方面，由於地球上的燃燒物增多，(3)二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，(4)對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。我來回答，首頁>>初中試卷>>初中一年級>>語文>>人教版>>/czsj/czsj27.htm∴07-08第一學期期末考試七年級語文試題（卷）2008-03-03∴新課標七年級下冊語文期末復習專題2008-03-03∴七年級語文下冊總復習全套試卷2008-03-03∴七年級下學期語文同步期中期末試卷32套2008-03-03∴七年級語文下第一至第六單元練習試卷2008-01-26∴人教版七年級語文下學期單元練習(全冊)2008-01-25∴人教版七年級（下）學期語文期中試卷2008-01-25∴人教版七年級語文下冊期末復習提綱2008-01-25∴宿州二中初一(下)文言文復習資料2008-01-25∴七年級下冊期末教學質量檢測模擬題(一).2008-01-25∴合江縣2007年度七年級下冊期末教學質量檢測模擬題(二)2008-01-25∴福州市台江區06—07學年第二學期七年級期末質檢語文試卷2008-01-25∴06—07學年第二學期七年級期末質檢語文試卷2008-01-25∴百色市七年級下冊期末語文考試題2008-01-25∴七年級下文言文訓練習題2008-01-25∴沖蔞中學七年級（下）語文期末模擬考試卷2008-01-25∴武宣縣二中2007年七年級下學期期末教學質量檢測語文試題2008-01-25∴重慶市合川區南屏中學七年級語文下期期中考試題(無答案)2008-01-25∴語文七年級（下）期中考試卷2008-01-25∴人教版七年級語文（下冊）第二階段綜合測試題2008-01-25∴橫山三中七年級（下）中期考試語文試卷模擬題2008-01-25∴橫山三中七年級（下）中期考試語文試卷2008-01-25首頁最後一頁下一頁每頁顯示22個資源，當前第1頁，總共8頁30867希望對你有幫助！