Ⅰ 求第八屆全國中小學生創新作文大賽高中組的題目
高中組題目
1970年，尚比亞的瑪麗•尤肯達修女寫信質問美國航天專家恩斯特•施圖林格博士：「在目前地球上還有一些兒童由於飢餓面臨死亡威脅的情況下，為什麼還要為遠在火星的項目花費數十億美元？」施圖林格在回信中給她講述了這樣一個真實的故事：
在400年前，德國某小鎮有一位伯爵，他是位心地善良的人，將自己收入的一大部分捐給了鎮子上受到瘟疫威脅的窮人。一天，伯爵碰到了一個奇怪的人，這個人白天賣力工作，晚上卻專心進行一項研究：把小玻璃片研磨成鏡片，然後把研磨好的鏡片裝到鏡筒里，以此來觀察細小的物件。伯爵被這個前所未見的可以把東西放大來觀察的小發明迷住了，他決定邀請這個人住到他的城堡里，並讓他專心投入所有的時間來研究這些光學器件。
然而，鎮子上的人得知伯爵的決定後，都抱怨道：「我們還在受瘟疫的苦，而你卻為那個閑人和他沒用的愛好亂花錢！」伯爵聽到後不為所動，他表示：「我會盡可能地接濟大家，但我會繼續資助這個人和他的工作，我確信終有一天會有回報。」
果不其然，這個人的工作贏來了豐厚的回報——顯微鏡的發明。顯微鏡的發明給醫學帶來了前所未有的發展，由此展開的研究及其成果，消除了世界上大部分地區肆虐的瘟疫和其他一些傳染性疾病。
施圖林格的意思很明顯：伯爵為支持這項研究發明所花費的金錢，其最終結果大大減輕了人類所遭受的苦難，這回報遠遠超過單純將這些錢用來救濟那些遭受瘟疫的人。
其實，尤肯達修女的質問代表了一種關注當下的悲天憫人、同情弱者的人文情懷，施圖林格博士的回答代表的則是一種關注未來的開拓創新、造福人類的科學精神，而這兩者在我們的生活中都不可或缺。
請根據你對這則材料的理解，思考人文、科學、生活這三者的關系，並將你的思考與感悟寫成一篇文章，題目自擬，體裁不限，不超過2 000字。
Ⅱ 創新作文大賽2017年題目
附件1： 創新世界，我來啦 ——中國中學生作文大賽（2016—2017）題目 初中組作文題 一、命題作文 1.平凡內中的發現容 2.創新就在我們身邊 3.有一種神奇讓我著迷 4.遇見另一個自己 5.我的創意天地 6.羅素說：「最好的生活是建立在創造活動的基礎上。」請以「最好的生活」為題，寫一篇文章，文體不限。 二、半命題作文 7.我因
而與眾不同 8.敢於質疑，使我
9. 的另一面 10.永遠別害怕新的
11. （星際、網路、南極„„）歷險 12. 因為創新，世界才
三、材料、話題作文 13.博納思·李被認為是世界互聯網的發明者，他於1990年在歐洲核研究所任職期間發明了互聯網，使得數以億計的人能夠利用浩瀚的網路資源。但他並沒有為自己的發明申請專利或是限制它的使用，而是無償地公開了他的發明成果，從而使互聯網以前所未有的速度獲得發展。 以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請聯系自己的生活實際，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
Ⅲ 張明同學以優美的文筆大膽的創意榮獲光華杯中學生創新作文大賽特等獎得主修改
張明同學的文章獲得了光華北中學生創新作文大賽特等獎。
Ⅳ 求歷屆全國創新作文大賽總決賽題目（語文），謝謝
當今作文教學在應試的指揮棒下，已經走入一種唯分數、唯技法的誤區，作文成為一種機械的填空，脫離了生活的內容，而無法真正地表達自我內心。
創新作文大賽命題一直秉承《課堂內外·創新作文》雜志的辦刊理念「真實的體驗、新鮮的表達、獨特的感悟」，從各個方面著力去引導選手關注現實、關注自我、關注生活，提高思維能力和想像力，書寫真我人生華章。
結合以往五屆大賽題目，我們不難看出，創新作文大賽的命題有如下幾個特點：
第一，著眼熱點，引導思考現實問題
第一屆創新作文大賽決賽是以「節能」為題目或話題寫作，第五屆初賽題目「我的影響力」、復賽題目「流行語（詞）」等都是直接切入社會熱點的命題。
節能環保、低碳生活一直以來都是社會關注的熱點，我們不可能從國家層面上去思考這樣宏大的命題，但結合自身實際來看待這個問題，卻是很有必要。命題的立意點就是要求選手從自身出發來關注「節能」，如果你平時對這一問題沒有印象，缺乏對社會熱點的思考，臨場肯定有點頭暈。從大賽作品的結果來看，直接從字義的層面構思寫作的佔80%，而能通過創新思維去構思，將「節能」理解為「節約生命之能、青春之能」（生命和青春都不是用來揮霍的）的畢竟還是少數。命題者的意圖就是讓大家在現實的背景下聯系自我，發揮想像，寫出個性化的作文。
而命題「我的影響力」和「流行語（詞）」，則直接與社會特點相關。如今流行「出名要趁早」，加之各類選秀活動、達人比賽，青少年朋友的生活較以往有了翻天覆地的變化，他們的思維和選擇，能興起種種文化現象（比如火星文），甚至影響到商業的發展。這就是我們90後群體的力量。作為90後的一員你可以大膽地發出的自己聲音，或設計自己的夢想。也許你是農村留守學生，也許你是城市非主流的擁躉，也許是身在藏北高原，也許是足跡遍及天涯海角，不管是怎樣的一種生活狀態，這種狀態本身就是一種「影響力」。命題試圖引導選手挖掘自我生活中的「特異」之處，展示一幅90後五彩生活的集體群像。題目「流行語（詞）」顯然與網路生活有關。如今，網路已深度參與我們的生活，改變著我們的觀念。網路「流行語（詞）」已經成為我們獲取信息的一種載體，我們應該對此有所關注。
創新作文大賽命題還會繼續關注社會熱點，以恰當而溫暖的方式嵌入熱點元素，激發我們快樂寫作。
第二，激活想像，提供更多寫作可能
在應試的指揮棒下，我們的想像力在作文中顯得捉襟見肘，思維能力非常薄弱。為了改變這種局面，創新作文大賽命題其中的一個著眼點就是要激活選手的想像力，提供多種表達的平台。比如第五屆初賽命題「偷點________」、決賽命題命題「月光」等等。
想像力是決定作品內容豐富與單薄、深刻與淺近的最重要的指標，命題予人以多角度的啟發，或題目本身就有豐富的內涵，給人無限的想像，這樣有助於大賽選手高水平的發揮。比如半命題「偷點___________」，「偷」在日常生活中是一個不那麼友好、溫情的詞語，帶有貶義色彩。但「偷」也是一種智慧的較量。你看那些神偷，為了完成任務，可謂精心策劃、巧妙周旋，煞費苦心。「偷」也是一種人生態度，有的人喜愛功名，不學無術，溜須拍馬，「偷來官銜」；有的人規劃周全，工作任務提前完成，「把未來偷到手」；有的人「偷善良」，贈給冷酷無情的殺手，「偷雨露」，獻給乾涸的大地……「偷」可以光明正大，也可以暗箱操作，可以給人溫暖，也給人冰冷。「偷」包含了萬千情感與世態，發散思維，我們就能看到命題提供的無比寬闊的寫作空間。命題「月光」也是一個很具發散思維的詞語，正如太陽每天都是新的一樣，月光每晚也是新的。月光下演繹過無數的故事，有悲歡離合，有泣淚滿面，也有偷雞摸狗……月光，可以是一種寫作對象，也可以是故事發生的背景，還可以是一種溫潤的情懷，總之，命題「月光」打開了想像的閘門，你可以選擇任一角度演繹故事，表達情感，論說觀點。
第三，關注自我，表達真情實感
創新作文大賽命題力圖有效銜接學生生活實際，鼓勵每一位參賽選手真情表達。據歷屆作文大賽作品的分析，體現真情實感的作品並不多見，很多作品一味虛構故事，故事講得玄乎其玄，莫名其妙，缺少生活情理，讓人覺得不真實，編造痕跡嚴重。命題在這方面積極引導，讓考生審視自我生活，從「心」寫出真實的文字。比如第二屆決賽題目之一「表情」，就直擊了學生生活現場，體現了命題的親切感和生活感。
喜怒哀樂，愛恨嗔痴，每個有情感的人，都有自己的表情。表情表現一個人的性格，表達一個人的訴求。從生活的細節處，表情的變化中，就能窺見人情冷暖、心思變幻。人天生對表情有一種閱讀能力，出生不久的嬰孩就能通過大人的表情解讀喜怒，從而投其所好達到自己的目的。日常生活中，表情是一張名片，是交流的晴雨表，是氣質的外化……如果你對各類表情的情感功能非常熟悉，完全可以擷取一兩件與表情有關的生活片段，把作文寫透寫好。
創新作文大賽命題還會從熱點、想像、真情等幾個方面去落實，最終讓選手通過作文比賽，提高自己的思維能力和對生活的感悟力。
Ⅳ 第十一屆全國中小學生創新作文大賽高中組作文題目是什麼啊！！
個人究竟是抄「富二代」還是「貧襲二代」，這是他的出身決定的，無法改變。但由於有高考這樣的選拔制度的存在，不少「貧二代」最終成功改變了自己的命運。可以說，高考在出身之外，為寒門學子打開了一扇改變命運之門。而現在，由於全國中小學生創新作文大賽與全國重點高校的合作越來越緊密，不少有文學特長的高中生通過大賽成功敲開了北京大學、復旦大學、南京大學、浙江大學等名校之門。可以說，大賽在高考之外為廣大的高中生開辟了一條通往名校的「綠色通道」。所以，對於一個高中生而言，高考固然重要，但它並非生活的全部，也許在高考之外，還有另一條路，另一種生活，另一個故事……請以「高考之外」為題寫一篇文章，立意自定，體裁不限，字數限1500~1800之間。
Ⅵ 全國中小學生創新作文大賽獲獎作文
梅花
「牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。」我喜歡梅花的品格。
人們愛梅，寓意真情，把最美的文字疊加起來，送梅以美名。梅的品種有宮粉、硃砂、綠萼三型。「別角晚水」「銀紅台閣」「大宮粉」「凝馨」為宮粉中的名品。硃砂中有「水硃砂」「粉紅台閣硃砂」。綠萼中有「金錢綠萼」「台閣綠萼」。而最名貴和罕見的為「垂枝」「龍游」和「灑金」。 讀梅的不同品名，猶如行走於美的畫廊，「別角晚水」含苞在清溪，「銀紅台閣」斜依著明窗，「垂枝」於微雪，「龍游」於晚霞，「灑金」在夕陽，於淡雲處賞宮粉，於曉日處觀硃砂，於薄寒處探綠萼，怎樣的意境，怎樣的暢然，不是賞梅人，必不得其中況味。梅之美來自天然的滄桑和滄桑中隱含著的生命魅力，都展示出挺拔的靈魂和頑強的意志。
梅花，優雅飄逸、傲霜鬥雪，因此自古以來就為我國的無數文人騷客所贊詠，他們常以梅花來表現自己的情趣、人格或情操。梅有盎然的生命力量，她的絕美之處在於蒼老而不失理想，於滄桑寒冷中傲雪怒放的英雄氣概，還有「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑」中洋溢著的浪漫情懷，梅的氣息是隱含的、深藏的、冷靜的，「著意尋香不肯香，香在無尋處」，雪中透出絲絲的清麗，幽雅的香在不知不覺中漸漸暈開，不經意地漫過人心，被梅香寢潤過的人由此而有了梅的冷峭和梅的生命活力。
梅花，冰肌玉骨，品性高潔，獨步早春，欺霜傲雪。古人雲梅具四德，初生蕊為元，開花為亨，結子為利，成熟為貞。賞梅的人體會的是梅之精神和風骨，看中的是梅之品性與氣質。
梅花是高貴的象徵，他能代表我們的中華傳統；即使刮風下雨也不會凋零，她不怕鳳吹雨打，能表示出我們中華民族自強不息、堅韌不拔、艱苦奮斗的精神；能代表數千年來雖經受了種種磨難和屈辱，但仍沒有像世界上早已消失了的無數民族那樣滅絕，仍屹立在世界東方的中華民族。
梅花梅花滿天下，越冷她越開花，梅花堅韌象徵我們，巍巍的大中華。看那遍地開了梅花，有土地就有它，冰雪風雨它都不怕，它是我的國花。我愛梅花，更愛它的品格。
Ⅶ 關於全國中小學生創新作文大賽與加分的問題：
不一定，不過有的一定比沒有的人更具優勢。一般參加自主招生的學生都需要有特長或突出表現。
自主招生又稱自主選拔，是高校選拔錄取工作改革的重要環節。包括國家重點大學自主招生與高職自主招生兩大類。2003年，中國教育部開始推行自主招生，結束了此前高校只能在每年同一時間招考的歷史。
2014年11月，根據國務院考試招生改革整體精神，2015年起，自主招生考試應將安排在全國統一高考後進行，自主招生試點高校或將仍允許安排筆試環節。
通過高考自主招生筆試和面試之後，可以得到相應的高考降分政策，一般通過考試後招生學校會與其簽訂招生考試合同，簽訂合同後，一般可享受降低10分至幾十分錄取的優惠政策，另外還有專業選擇方面的優惠，具體合同要與學校談。
目前，國內一些高中也採取了自主招生的方式預先招收優秀初三學生，例如安徽省合肥一中，報考條件為本省戶口（合肥除外），預錄取考生需參加初中畢業學業考試，預錄取的考生攜帶戶口本原件和復印件、初中畢業證書原件和復印件到校報到、核驗證書，並參加學校組織的軍訓和入學教育，完成軍訓任務及入學教育的學生即可被正式錄取。
2015年起，所有試點高校自主招生考核統一安排在高考結束後、高考成績公布前進行。筆試考試不得超過兩門，考核過程全程錄像，以防作弊。
招生對象
Ⅷ 第七屆全國中小學生創新作文大賽作文參考
我有一個神奇的「時光膠囊」，別看它只有葯丸那麼大，它的作用可不小。瞧，它能把我放進去的東西保留到未來。
哦，對了，我差點忘了往「時光膠囊」里放東西，不然它可會過期的。可未來會需要什麼東西呢？雲，我可抓不到它；水，「時光膠囊」會不會漏水？想來想去我總也找不到可以放進「時光膠囊」的東西。
我走到陽台，向四周望去，希望能看到點什麼好東西。突然，我看見一個叔叔正在把砍下的大樹往卡車上抬。對了！樹，未來的樹一定非常的少，可「時光膠囊」肯定裝不下一棵大樹，那可怎麼辦呢？這時，我的目光落在了一朵已經飄落的花瓣上，它的顏色已變黃了，孤零零的被拋棄在一旁。我小心翼翼地將它捧起，彷彿看到了它一滴一滴的淚水，流進了我的心田。
在陽台站了半天，終於想到了一個好辦法:把花瓣放進「時光膠囊」。可那麼一點花瓣怎能行呢？哦，對了，我可以到花園里去找呀。
到了花園，我便開始尋找花瓣。不一會兒，一大堆花瓣就堆在了我的面前。我從裡面找出了幾朵比較鮮艷的花瓣，將它們裝進了「時光膠囊」。裝好花瓣後，我便開始尋找起埋藏「時光膠囊」的地方。
我走了不久，便看到一個非常合適埋藏「時光膠囊」的地方——一個大草坪。我走過去，挖起土來。不久，一個長約三四厘米的坑就挖好了。
我小心翼翼地把「時光膠囊」放進那個小坑裡，把土埋好，找來一片樹葉，插在了「時光膠囊」的上方。便依依不捨的走開了。
20年後的一天，我忽然想起了「時光膠囊」里的花瓣。那時，我已經有了一個三歲的小女孩，她的名字叫做小燕子，她總是喜歡問我「時光膠囊」的事情。當我告訴她明天就可以去挖「時光膠囊」時，她興奮地跳了起來。
一大早，她就拉著我去找「時光膠囊」。到了草坪，她把那片樹葉拉里出來，便開始挖土。不一會兒，一個黑漆漆的「時光膠囊」就被挖了出來，它彷彿在說:「你們幹嘛這么早就把我挖出來，我還沒睡夠呢。」我小心翼翼地把「時光膠囊」拿了出來，小燕子抱著一顆好奇的心打開了「時光膠囊」，一陣清香迎面而來，但「時光膠囊」里卻不見得有什麼東西。小燕子傷心極了，眼淚在眼眶裡打轉。
第二天，他驚奇的叫我出來。我毫無疑問的走下了樓梯，眼前的一幕讓我驚得目瞪口呆，從我埋藏「時光膠囊」的地方到家門口一直開滿著美麗的鮮花。小燕子興奮的在花叢中跳起了舞，好似一隻花叢中翩翩起舞的蝴蝶。
Ⅸ 第十一屆中小學生創新作文大賽作文主題
再見了,我可愛的童年,我把我的回憶送給你,謝謝你伴隨著我走過了十四個春秋.從我呱呱落地的那天起,你就一直陪著我,在你的身上,我過得充實快樂,那開心難忘的日子填滿了我的腦袋.現在要和你分別了,我依依不捨,但有不能把你留住,我把我那美好的回憶送給你,你會喜歡嗎?
再見了,那為我帶來快樂的布娃娃們,我把我的歉意送給你們.童年中的我總愛幻想,幻想著能把你們改頭換面,所以經常把你們的腦袋和手腳「搬家 」,讓你們嘗盡分離之苦.但今天,我也終於嘗到了分離的痛苦了,原來它的味道是那樣的苦澀,那樣的令人難受.對不起,我可憐的布娃娃們,請原諒童年中我的無知與不是,我向你們道歉了,你們會原諒我嗎?
再見了,我那鮮艷的紅領巾,我把我的留戀送給你.我為我曾經擁有你而感到自豪.在少先隊這個龐大的組織里,我學會了關愛別人,學會堅強自立,嘗到了學習的甜頭,然而,現在我卻要和你說再見了.在隆重的退隊儀式上,當我把你從我的胸前摘下時,我百感交集,我的眼圈也紅了,我下定決心一定要把你好好珍藏,讓你成為我童年成長的見證.對不起,鮮艷的紅領巾,我捨不得離開你,但人總是要長大的,所以我又不得不離開你,我把我的留戀送給你,請你收下,好嗎?
……
Ⅹ 求歷屆全國中小學生創新作文大賽復賽作文題
珍惜心底的不安
姓名：勞怡楠
學校名稱：紹興縣魯迅中學柯橋校區
指導教師：彭玉華
第八屆全國中小學生創新作文大賽高中組特等獎
珍惜心底的不安
清晨醒來，推開窗戶，一股清新之氣撲面而來，涼風習習，鳥語花香。你浸潤在舒適之中。你覺得整個世界都浸潤在舒適之中，一切並無不妥，可就在你醒來之時，在你的思緒與記憶接軌之時，你心裡便有一塊區域教你明明白白地記得，萬里之外，必然有一片土地上的人蒙受著飢惡的折磨；越過千山萬水，必然有一群人因著戰爭暴動顛肺流離；在你看不見的地方，必然有人在醞釀著惡的陰謀。它們時時發生，卻與你相去甚遠，可這並未能阻止你的感知。它們始終留在你的腦海里，只是暫時被掩埋。
它們雖遙遠，你卻不乏感知它們的途徑。或是通過普及式的大眾傳媒，或是通過隱秘性的口口相傳。因為遙遠，它們都被罩上了一層模糊不確定的色彩，阻礙著你的細細尋覓。你有眾多理由拒絕置身室內，可它們不可否認的存在仍為你帶來不安與憂懼，這不安不一定是基督徒似的深深的負罪感與贖罪欲，也不一定是佛教普渡眾生的慈悲心懷，或是士大夫一天下為己任的使命感。你只是不安，從你心底善的流域。我不相信任性本善，更不相信人性本惡，只有多少的區別。而這不安便是從最根本的善中折出的光芒，它只是一種本能，一點帶著正義色彩的善。
面對著不安，一些人選擇了直面。它們不辭千辛萬苦的尋找，不逾萬水千山地流浪，只為一片心安。正如當年在水門事件中堅持揭開冰山一角的新聞記者，遠赴硝煙民滿的戰場只為心中人道主義精神的志願救助者，需要指出，遙遠並非空間概念，而只在感知，在一件事情中你只要能徹底地置身事外，那它便是遙遠的。在至今仍感動於垂垂老矣的馬寅初面對攻擊所說的話：「我雖年屆八十，寡不敵眾，自當單槍匹馬，出來應戰直到戰死為止！」這樣的傲骨，如何配不止勇士之名？
然而這一選擇卻有著及大的危險，更非常人所及。若論不安，如能直面，只怕難以數盡，一人一生的努力，恐怕都僅為杯水車薪。勇士往往過早逝去，又有幾人留名？更多的人，面對不安，物理承受，便選擇公布於他的小社會，以求稀釋自己的不安，平坦自己的責任。此時若無人又應，便可從於大流，生活如常。而被告知知者亦可公布於他的小社會，來加倍釋這不安，幾釋，不安便越來越淡，只成為心底上無關痛癢的一繞，在大勢所趨的保護下被永久掩蓋幾近無形。隨著牽扯人員越來越多，社會便成了平鋪而無力的社會，縱使再有人憤起，也可仰仗著社會冷眼旁觀，憑著所謂法不責眾心安理得地做「沉默的大多是」，「善」的一角也就因此而蒙塵。無力再次閃光。所以依然有涼風習習，鳥語花香，惡與災難仍在上演，仍被呈現於眼皮底下，可舒適也仍在延續。而當著惰性加倍，我們沖淡不安的速度也愈發快捷，最初的不安也越來越少。直至我們已無法置身事外之時，不安也早已被抑制，沉默可以代表靜謐的心靈的無限沉思，也可以代表黑暗中隊萌芽的扼殺，這樣平鋪而無力，和諧而無聲地社會，如何指望它沖出有力的一拳？
若既不願成為沖在前面的勇士，抑不願在無形中泯滅自己的善的靈光，便好好珍惜自己的不安吧。不安事實上無處不在，我們便該珍惜自己感知的能力。在壓抑時，將它噴薄而出，縱使不能激起熊熊烈火，抑可激起小小的火燭。用行舍藏，便是智慧。若沒有這種智慧，我寧可偏向前者。孔子說：「不得中行而與之，必也狂狷乎！」魯迅說：「相比於國家的自大者，我更欣賞個人的自大者。」相比於平鋪無力的社會，我更希望有一個參差多態的社會，即使過於偏激，即使有時蠻不講理，至少也有眾說紛芸的聲音，至少也有站起來的人，至少也有頂起太難的力量，已時時洗刷心靈的蒙塵。與其選擇完美的寂靜，不如選擇小小的拙劣的沖擊，以保留心底的不安，以在置身事內的事件中又向善的勇氣。縱使瘋狂，縱使可能受傷，依然很美。
一位德國說過一段著名的話，大意是：當他們抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人。當他們抓心教徒時，我保持沉默，因為我是天主教徒。當他們抓我時，沒有人再能為我說話了。平淡的話中透出一股凄涼。我們或許會對生活中的許多事情都無能為力，但我們不該將其忘卻，更不該將那一份不安忘卻。若沒有當初一次次地爭取，如何能換來今日的自由歌唱。而不安，便是我們當初選擇爭取最初的動力，它是激憤與悲憫的源泉，造就善的故事。
當黑幕籠罩大地，萬物無聲之時，我們至少該看到自己心底的不安，那便是正義的希望！