『壹』 初中作文《曾經的錯誤》
誰沒有犯過錯誤，錯誤是個壞傢伙，我曾經就撞上了它。
一天中午，我正在專心的做作業。突然，一隻手在我眼前晃晃悠悠，一會兒拿起我的語文書，一會兒拿起我的筆，我順著這只手向「遠方」望去，只見張淑穎站
在我的桌旁，正張著嘴「呵呵」的笑。我生氣地問：「你干什麼？沒看見我正在做作業嗎？」「是的，我知道。」張淑英輕輕地一笑，「今天的數學作業好難，你做
完了嗎？」做完了，幹嘛？」我不耐煩地看了她一眼。「那好啊，把你的《口算》
借我抄一下吧。」張淑穎伸出一隻手，可憐兮兮地說。「什麼？」我一聽，站了起來「你不會自己做？」「那不是太麻煩了嗎？」她無所謂地說。「可是……要知道
張老師是很相信我們的自覺性的。」我壓低聲音說。但她居然毫不理會，不僅給我講了一大堆「道理」，更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來誘惑我，不知
所措的我只好把我的《口算》給她拿去。
那天晚上，我在床上翻來覆去，一夜沒睡好。第二天，我來到學校。「叮叮叮」，當數學課上課的鈴聲響起時，看見張老師向教室走來，我忐忑不安，時不時看
看四周，時不時看看張淑穎，心裡真害怕呀！如果時光能夠倒流，我決不會做這種事！可是做了還是做了，只有等厄運的到來。
張老師走上講台，向下面掃了一眼，當張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時候，我頓時渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鍾，這幾秒鍾
對我像有幾年一樣難熬。然後，張老師沒有點名，只是輕描淡寫地講了一下昨天作業中的問題，並且指出有人抄寫作業等等。張老師的聲音不大，而且還很和氣。而
我卻覺得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。
現在，我覺得在張老師的眼裡，我已經不是一個好學生了，我的名譽徹底的毀了。下課我都不敢和同學們一起玩。但是班上的同學們卻都安慰我，她們對我說：
「不要緊，在我們眼裡你仍然是好學生，一個小錯誤，改了不就好了嗎？」現在我拚命地學數學，希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動來改正錯誤。張老師，
你能原諒我嗎？
『貳』 早上語文中考作文上的失誤，大家幫幫忙討論討論嚴重不我擔心死了。
如果字數沒有夠那印象分就低了，但是既然字數夠了就沒有什麼大問題。結尾是整內個文章的點睛之筆，容但是如果你的文筆好那就那當別論了。我們一個學姐就是把結尾寫在草稿紙上了，導致文章沒有結尾，但是她考的也非常好。所以不用擔心，頂多在原來的基礎分上扣三分到五分的樣子。
下面的考試要把握好時間喲！加油！
『叄』 中學生語文差 作文寫不好怎麼辦
可以隨便看一些自己喜歡的書，最好是名著之類的，將其中自己認為好的語句畫出來，並且記住它，在作文中加以運用，相信一定會有很好的成效。
『肆』 中考語文失誤，最少作文能有多少分
大部分地區的考卷作文分都是佔40分，如果是跑題的作文大約能得20分左右，這是文採好點的，要是不好的5分10分或是0分都有可能！
『伍』 錯誤作文600字初中敘事文 m.baidu.com
在生活中,每個人會難免犯錯.因為黃老師希望我們能更加深入地認識這一現象,所以請我們回家采訪自己的父母,了解大人們是怎樣看待錯誤的.於是在這周星期六我采訪了媽媽,問了她三個問題,分別是：你怕錯誤嗎?你哪些時候容易犯錯?有沒有辦法可以避免犯錯?媽媽很耐心地接受了我的采訪,以下就是她的回答. 媽媽對待錯誤的態度是本能的怕,然後是不怕.因為犯了錯誤都會感到羞愧,內心的撞擊是自然存在的.但是犯錯誤的同時也意味著你可以改正錯誤,從錯誤中吸取教訓得到正確成長的機會；最重要的是要正確地面對錯誤,首先要有勇於承認錯誤的態度,然後要用理智客觀的情緒分析錯誤發生的原因,最後才能准確地發現並實踐改正這一類錯誤的方法. 媽媽說在驕傲自滿時、著急趕時間時、心情不好時、疲倦走神時最容易犯錯.仔細思考媽媽的話,覺得一點不假,前兩周我和苗滿田在樓梯處的摩擦正是因為著急趕時間造成的.那天是星期三,我急著沖下二樓,想在電腦課前多玩一會電腦,結果苗滿田也很著急,從後面一把將我推下樓梯,至今左大腿瘀傷未退隱隱作痛.如果我當時不著急,在樓梯上穩穩地走,可能就不會這樣慘. 媽媽總結的兩條避免犯錯的建議是：對待小事要先思考而行動,對待大事要先計劃後行動.我也回憶起在語文課文中學到的幾句話：可怕的不是錯誤,可怕的是錯誤地對待錯誤；永遠不要在發怒時處理任何事情；善於從別人的勸戒中找到改正錯誤的方法.正如每個人從跌跌撞撞中學會走路,每個人也能從錯誤中汲取教訓,走上正確美好的人生之路!
『陸』 初中語文考試反思500字
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行，50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！
『柒』 為什麼中學生的錯別字越來越嚴重 1000字作文
今天，我和爸爸媽媽一起去美林海岸花園參觀海洋時界生態展。
我一進大門營面看到一個圓柱形的大魚缸，裡面全部是奇形怪壯的魚。之後我們去看了海下、海星和貝殼，還有海龜。我先看了貝壺，我看到那些貝殼形狀各異，顏色繽紛，有麵包形、扇形，有身上長刺的、長角的，好看極了。然後我們又去看人見人愛的珊瑚，珊瑚有紅色、綠色、紫色等等，五顏六色非常美麗。它們在水裡搖搖擺擺，好像樹枝被風吹動一樣，有的像小蟲、有的像小草，旁邊還有許多不同顏色的小魚自由自再的游來游去，非常漂亮。另外，還有游在水面的海龜，藏在石頭底下得海蝦，真讓我一飽眼副。
下午我看完海洋世界生態展，懷著滿足的心情回家了。
錯字:時 壯 蝦 壺 副
[編輯本段]錯別字的定義
錯別字: 顧名思義是指錯字和別字。
如有人將「染」寫成了「染」[把九寫成丸] ，將「曳」寫成了「曳」[多了一點]，這些就是錯字；將「建議」 寫成「建意」，其中的「意」就是別字。錯別字的出現，原因是多方面的，其不良的影響或者危害也是不容忽視的。
[編輯本段]產生原因
產生錯別字，既有主觀原因，也有客觀原因。
主觀原因主要是許多人認為寫漢字是個人的小事，少一筆多一筆沒有什麼關系，只要自己或別人能看懂怎麼寫都行；或者有的人根本沒有掌握一些字的結構和寫法，當然有時也有會寫某字，但下筆時誤寫的情況。如有人把「武」寫作「武」[把[弋]寫成[戈]]，把「豸蟲」 寫作「蟲豸」，或者把「鍥而不舍」寫作「契而不舍」等等。有些人，特別是個體商店的經營者，因貪圖方便而寫了一些不規范的簡化字或別字。如有人將「酒」寫成「九」，把「餅干」寫成了「並干」，這種情況更是司空見慣的。
客觀原因是漢字本身屬於表意文字，許多漢字筆畫比較多，因此漢字難記難寫，跟拼音文字比較起來，漢字的出錯率相當高；此外，漢語中同音、近音的字詞太多，如「嬴」與「贏」，「辯」與「辨」，「磬」與「罄」；「必須」與「必需」，「那裡」與「哪裡」，「符合」與「附和」，「檢查」與「檢察」，還有「翔實」與「詳細」等等，一不小心就很容易寫錯或混淆。
一、產生錯別字的原因
要弄懂錯別字，就要知道錯別字一般怎麼個錯法，所謂羊毛出在羊身上。造成錯別字的原因有如下幾種情況：
⑴形似致誤
例如：鬆弛——誤做松馳
潦草——誤做繚草
如火如荼——誤做如火如茶
相形見絀——誤做不能寫成相形見拙
⑵音近致誤
例如：提綱——誤做題綱
國籍——誤做國藉
重疊——誤做重迭
川流不息——誤做穿流不息
一籌莫展——誤做一愁莫展
⑶義近致誤
例如：擅長——誤做善長
掠奪——誤做略奪
鳩占鵲巢——誤做鳩占雀巢
積毀銷骨¬——誤做積毀消骨
⑷音、形兩近致誤
例如：急躁——誤做急燥
貪贓——誤做貪臟枉法
九霄雲外——誤做九宵雲外
⑸音、形、義三近致誤
例如：摩擦——誤做磨擦
甜言蜜語——誤做甜言密語
了解了常見錯別字的錯誤，我們會發現，基本上的錯別字都是因為音、形、義的某一個環節出現了問題。
一個人有意或無意地寫了錯別字，就會令人費解甚至誤解，這樣就會影響意義的表達甚至失去文字的交際作用。如有的經營者賣東西，在其廣告招牌上，將「花捲」寫成了「花圈」，將「大偏魚」寫成了「大便魚」等等，結果令顧客望字止步，有買賣也作不成了。
在使用漢字這個問題上，我們每個人都必須端正認識，高度重視，完整、准確地掌握漢字的音、形、義；一定要少寫或不寫錯別字，自覺糾正錯別字。我們只有正確、規范地使用漢字，努力提高文字表達能力，才能使漢字更好地為我們的生活和現代化建設服務。
[編輯本段]最常見的100個別字
2005年，素有「語林啄木鳥」之稱的《咬文嚼字》雜志在創刊10周年之際，公布了《當代漢語出版物中最常見的100個別字》。這100個別字都是10年來出錯頻率最高的。據專家統計，若將這100個常見的別字糾正過來，現在出版物上的別字總量將減少一半以上。
(括弧中為正字)
1.按（安）裝
2.甘敗（拜）下風
3.自抱（暴）自棄
4.針貶（砭）
5.泊（舶）來品
6.脈博（搏）
7.松馳（弛）
8.一愁（籌）莫展
9.穿（川）流不息
10.精萃（粹）
11.重迭（疊）
12.渡（度）假村
13.防（妨）礙
14.幅（輻）射
15.一幅（副）對聯
16.天翻地復（覆）
17.言簡意駭（賅）
18.氣慨（概）
19.一股（鼓）作氣
20.懸梁刺骨（股）
21.粗曠（獷）
22.食不裹（果）腹
23.震憾（撼）
24.湊和（合）
25.侯（候）車室
26.迫不急（及）待
27.既（即）使
28.一如繼（既）往
29.草管（菅）人命
30.嬌（矯）揉造作
31.挖牆角（腳）
32.一諾千斤（金）
33.不徑（脛）而走
34.峻（竣）工
35.不落巢（窠）臼
36.燴（膾）炙人口
37.打臘（蠟）
38.死皮癩（賴）臉
39.蘭（藍）天白雲
40.鼎立（力）相助
41.再接再勵（厲）
42.老倆（兩）口
43.黃梁（粱）美夢
44.了（了）望
45.水籠（龍）頭
46.殺戳（戮）
47.痙孿（攣）
48.美侖（輪）美奐
49.羅（啰）唆
50.蛛絲螞（馬）跡
51.萎糜（靡）不振
52.沉緬（湎）
53.名（明）信片
54.默（墨）守成規
55.大姆（拇）指
56.漚（嘔）心瀝血
57.憑（平）添
58.出奇（其）不意
59.修茸（葺）
60.親（青）睞
61.磬（罄）竹難書
62.入場卷（券）
63.聲名雀（鵲）起
64.發韌（軔）
65.搔（瘙）癢病
66.欣嘗（賞）
67.談笑風聲（生）
68.人情事（世）故
69.有持（恃）無恐
70.額首（手）稱慶
71.追朔（溯）
72.鬼鬼崇崇（祟祟）
73.金榜提（題）名
74.走頭（投）無路
75.趨之若騖（鶩）
76.遷徒（徙）
77.潔白無暇（瑕）
78.九宵（霄）
79.渲（宣）泄
80.寒喧（暄）
81.弦（旋）律
82.膺（贗）品
83.不能自己（已）
84.尤（猶）如猛虎下山
85.竭澤而魚（漁）
86.濫芋（竽）充數
87.世外桃園（源
88.臟（贓）款
89.醮（蘸）水
90.蜇（蟄）伏
91.裝禎（幀）
92.飲鳩（鴆）止渴
93.坐陣（鎮）
94.旁證（征）博引
95.灸（炙）手可熱
96.九洲（州）
97.床第（笫）之私
98.姿（恣）意妄為
99.編篡（纂）
100.做（坐）月子
極易混淆：表中所列100個別字，大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如「食不果腹」誤為「食不裹腹」，「粗獷」誤為「粗曠」；二是字形相似，如「氣概」誤為「氣慨」，「輻射」誤為「幅射」；三是意義混淆，如「湊合」誤為「湊和」，「針砭」誤為「針貶」；四是不明典故，如「墨守成規」誤為「默守成規」，不知道「墨」指戰國時的「墨翟」，「黃粱美夢」誤為「黃梁美夢」，不知道「黃粱」指的是做飯的小米；五是忽視語文法規，如「重疊」誤為「重迭」，「天翻地覆」誤為「天翻地復」，其實早在1986年重新公布《簡化字總表》時，「疊」「覆」二字已經恢復使用。又比如「大拇指」錯成「大姆指」，這是過去學生高考中出錯率最高的字。
長期出現：該刊自1995年創辦以來，曾組織社會上方方面面的力量審讀了約3000本圖書、1000種期刊、100種報紙，並請100家新聞出版單位，提供每年差錯率最高的詞，這批長期出現、廣泛出現、反復出現的別字，便是在10年調查的基礎上產生的。
《咬文嚼字》編輯部認為，認定別字是一個十分嚴肅的過程，一定要防止漏判、亂判特別是錯判。有些字一般認為是別字，如「好象」的「象」、「陷井」的「井」，但語文界、辭書界至今還有不同意見，為此沒有貿然收入字表。該刊還透露說，公布字表只是第一步，他們還將組織專家，從字形、字義、字史、字用等方面作深入的學術討論，總結別字的特徵和辨析的規律，為糾正這100個字的差錯，盡到自己的責任。在繼續收集材料和科學論證的基礎上，《咬文嚼字》還將陸續公布第二批、第三批字表。
巧辨錯別字
怎麼搞定錯別字呢，無數的學生跟我抱怨過這樣的問題，無論他們怎麼記誦，還是常常是撿了芝麻丟了西瓜，錯別字排山倒海，層出不窮，怎麼辦呢？難道錯別字就沒有任何捷徑可走了嗎？當然不是，那麼有什麼可以辨別的捷徑呢？錯別字不外乎同音字、多義字、形似字三種，只要我們了解出題老師的出題規律和心理，這個問題自然就迎刃而解。
[編輯本段]辨別錯別字的訣竅
漢字是一種表意文字，字音、字形和字義之間常常是有一些對應的關系的。今天我們的任務就是要在音、形、義之間建立聯系，然後用它們這些紐帶和聯系將錯別字的技巧一一掌握。
訣竅一，把握字音和字形的關系，漢字的字音和字形的搭配其實是任意性的，同時也具有強制性，一定的字音規定了某一個具體的字，比如「墨守成chéng規」，知道中間的字是chéng而不是chén，就可以有效避免我們寫成「陳規」。因此，我們主張同學們在復習語音和字形題時能大聲地念誦出來，這樣可以給自己培養一種讀音的慣性，碰到一個詞，只要讀准字音，我們就知道它不可能有那樣的字形，如「奴顏婢bì膝」，如果你讀成bēi，難免會誤寫成卑，而知道應該為bì，怎樣也不可能寫到另一個詞去。總結成四個字「以音辨形」。
訣竅二，把握字形和字形的關系，你是不是疑惑了呢？我們知道漢字絕大部分是形聲字，我們可以學會抓住形旁，加上它的含義，來辨別讀音。形聲字的另一部分聲旁常常決定一個字的讀音，雖然說有時候可以起到一定的標志性作用，但是聲旁有時候是具有欺騙性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含義，可以幫助我們分辨錯別字。如「乾燥，燥熱」和「急躁、躁動」不要把兩個字弄混，其實有訣竅，「乾燥、燥熱」都包含乾的意思，燃起火常常會讓空氣乾燥，或者空氣乾燥也容易著火；而人「急躁」時常常會跺腳，因此必須是足字旁，是不是很有意思呢？這種聯想式的記憶可以幫助我們識認很多形近的，偏旁不同的字。總結成四個字「以偏辨形」
訣竅三，把握字形和字義的關系。中國字是象形字或者指事字，一般來說字形是有一定特殊含義的，我們在識記字形的時候，最好可以順便了解這些詞的意思。比如說「惦量」的「惦」是「掂」的誤寫。惦，讀diàn，有「記掛」的意思；而「掂」讀diān，是用手托著東西估輕重的意思。准確掌握每一個詞素的含義，可以幫助我們解決一部分的錯別字題，如果能夠把訣竅二聯系起來，事半功倍。總結為四個字「以義辨形」
訣竅四，根據詞語之間的結構關系來辨析。我們要加上這一條主要是針對成語的，我們知道大部分成語詞素和詞素之間的關系是對應的，結構上常常是兩兩對應，比如「提心吊膽」，不能誤寫作「提心掉膽」，因為「提」和「吊」是相近的意思，再比如「一張一弛」，不能誤寫作「一張一馳」，因為「張」和「弛」是對應的相反的意思。總結為四個字「結構辨形」。
[編輯本段]高考語文復習：避免錯別字的幾種方法
幾種方法：
1．注意形近字的區別，把偏旁與字意聯系起來記憶。通過換用相異偏旁的字來比較哪個更對。
2．注意同音字的區別，設法換用同音字或近音字來比較。
3．也可以試著自己默寫一下。
4．平時默錯的，練習中沒看出來的錯別字和看錯的正確字，要特別小心。
6．《優化》上冊有整理。
單寫：
嚮往 想望 喝彩 神采 滄桑 廝殺 廢弛 馳名
歉收 氣概 慷慨 坐落 座談 嫁接 稼穡 接洽
慌亂 兵荒馬亂 陳規 墨守成規 輕慢 輕歌曼舞 變換 變幻莫測
隕落 殞身不恤 贗品 義憤填膺 截流 開源節流 旁證 旁徵博引
度假 渡過難關 提名 金榜題名 淵源 源遠流長 聲張 伸張正義
精心 漫不經心 具備 萬事俱備 收益 受益匪淺 勢力 勢利小人
自負 自負盈虧 正規 步入正軌 殉情 徇情枉法 提綱 提綱挈領
做客 作客他鄉 妥協 脅從不問
珠聯璧合 株連九族 山洪暴發 革命爆發 暴發戶 爆發力
過度疲勞 過渡時期 終身大事 奮斗終生 質地堅韌 堅忍不拔
頭昏腦漲 通貨膨脹 水漲船高 環境清靜 耳根清凈 流芳百世
唯物辯證 辨證施治 梳妝打扮 喬裝改扮 立案偵查 軍事偵察
挾嫌報復 遠大抱負 自命不凡 自鳴得意 傳誦事跡 傳頌英雄
例行公事 厲行節約 歡呼雀躍 聲名鵲起 協調關系 關系諧調
按部就班（按照） 安步當車（安閑） 前倨後恭（恭敬） 鞠躬盡瘁（自身）
成群結隊（隊伍） 獨出心裁（心裡） 循序漸進（前進） 不假思索（藉助）
真知灼見（明亮） 遠見卓識（高明） 寥若晨星（早晨） 良辰美景（時辰）
行將就木（將） 心心相印（符合） 以逸待勞（等待） 責無旁貸（推卸）
蜂擁而至（擁擠） 掌聲迭起（多次） 層巒疊嶂（重疊） 名門望族（名望）
察言觀色（語言） 和顏悅色（臉色） 一如既往（已經） 繼往開來（繼承）
一脈相承（繼承） 相輔相成（成功） 計日程功（工程） 胸無城府（心機）
聞過則喜（聽說） 文過飾非（掩飾） 法治社會（治理） 健全法制（制度）
瑕不掩瑜（缺點） 名聞遐邇（遠） 目不暇接（空閑） 一籌莫展（方法）
好高騖遠（追求） 趨之若鶩（鴨子） 禮尚往來（崇尚） 無上光榮（高）
過猶不及（如同） 怨天尤人（責備） 巧奪天工（精巧） 急功近利（功利）
諱莫如深（隱瞞） 韜光養晦（隱藏） 風雨如晦（晚上） 誨人不倦（教育）
同等學力（能力） 本科學歷（經歷） 平心而論（平靜） 戴罪立功（頭頂）
堅苦卓絕（堅忍刻苦的精神超越尋常） 艱苦卓絕（斗爭十分艱苦，超出尋常）
拾人牙慧（片言只語） 行跡不定（行動的蹤跡） 形跡可疑（舉動和神色）
精神渙散（消散） 精神煥發（光明） 渙然冰釋 煥然一新
返璞歸真 山清水秀 要言不煩 人才輩出 美輪美奐 集思廣益
鞭辟入裡 甘拜下風 自暴自棄 進退維谷 嶄露頭角 水乳交融
兩寫：
俯首帖/貼耳 必/畢恭必敬 故伎/技重演 篳/蓽路藍縷 嬉/嘻皮笑臉
形近字：
寒暄（暖） 喧賓奪主（喧鬧） 渲染 煊赫 宣洩
再接再厲 厲兵秣馬（磨快） 勵精圖治（振作） 厲行節約（嚴格） 色厲內荏 歷歷在目 砥礪
功虧一簣（竹筐） 振聾發聵（耳聾） 匱乏（缺乏） 潰敗 饋贈
印象 音像 好像 相貌 照相 錄像
相形見絀（不足） 咄咄逼人 拙劣（笨） 茁壯成長
褻瀆（輕慢） 瀆職 贖罪 窮兵黷武（輕率） 買櫝還珠（匣子） 連篇累牘 舐犢情深
通牒（文書） 間諜 諜報 喋血 喋喋不休 影碟
秘訣 訣別 聯袂 抉擇 決裂
縱橫捭闔（bǎi分開） 稗官野史（bài微小） 奴顏婢膝（bì奴婢）
卑躬屈膝（bēi卑賤） 不無裨益（bì好處） 俾使成功（bǐ ）
[編輯本段]錯別字笑話
1. 原版: 耶利亞神秘耶利亞 耶利耶利亞 ---<耶利亞女郎>童安格
翻版: 野驢啊神的野驢啊 野驢野驢啊
疑問:為什麼要拿神的野驢來唱歌呢?
2. 原版: 巨龍巨龍你擦亮眼 永永遠遠地擦亮眼 --<龍的傳人>王力宏
翻版:巨龍巨龍你差兩年 永永遠遠地差兩年
疑問:巨龍和誰比會永遠差兩年?
3. 原版: 天地悠悠過客匆匆潮起又潮落 ---<瀟灑走一回> 葉倩文
翻版: 天地悠悠鍋殼重重 炒起又炒落
疑問: 炒菜怎麼還瀟灑呢?
4. 原版: 五千年的風和雨啊 ------<中國人> 劉德華
翻版: 吳倩連的風和雨啊
疑問:莫非他們兩個有一腿?
5. 原版: 夜夜想起媽媽的話 閃閃的淚光 魯冰花 ------<魯冰花>
翻版: 爺爺想起媽媽的花 閃閃的淚光 路邊花
疑問:可憐的爺爺怎麼想起媽媽的路邊花就想哭呢?
6. 原版: 莫名其妙的話語，莫名其妙的話語 -----<騎士精神> 蔡依林
翻版: 莫名其妙的懷孕 莫名其妙的懷孕
疑問:現代年輕人的真實寫照?
7. 原版: 戀上一個人 就容易失了神 ------<戀上一個人> 游鴻明
翻版: 戀上一個人，就容易失了身
疑問:這…這….這也太容易了吧?_
8. 原版: 她像個天仙 她太美了 ------<沒那種命> 陳小春
翻版: 她像根天線 她太美了
疑問:什麼審美眼光啊,像根天線還美啊?
9. 原版: -如今一個人還是單身 乞求幸福的余溫 ----<單身> 洪一平
翻版: 住進一個人還是單身 期求姓傅的余溫
疑問: 難道屋主姓傅? 住進去就為了感受她的余溫?
10-. 原版: 我不是黃蓉 我不會武功 ------<我不是黃蓉> 王蓉
翻版: 我不是蝗蟲 我不會蜈蚣
疑問:恐怖….莫非在拍<蟲蟲特工隊>?
11-，原版：某生愛寫錯別字，老把歇寫成喝。
他有篇日記寫道「班長指揮我們抬大糞，大夥幹得很起勁，誰都不敢喝一喝。後來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝」
『捌』 中學生作文我的一次疏忽5o0字
一說起這件事，我心裡就感到非常遺憾，為什麼呢？因為上學期的期末考試，我在沒考試版之前，是權信心十足要拿到雙百分的，一心一意要得到「東方之星」，為班級爭光，為爸爸媽媽爭氣。經過我一個學期不懈的努力和復習，最後語文得了100分，數學卻只得了99分，這可大大出乎我的意料之外，就出了那麼一點小差錯，就差了那麼一分，「東方之星」就飛走了，五百元錢也沒影了。
當我知道了這個結果，心裡就感到非常地失落，回到家裡以後，我把自己關在了房間里，心裡不停地在問自己：「我怎麼那麼差，在關鍵的時候出了差錯，為什麼呢？」慢慢地，我讓自己的心情平靜下來，仔細地想啊想，大約想了一個多小時，我終於想到了我不能考100分的原因，因為在同學們中早就有人說了，老師對我很好，經常表揚我，因此我非常驕傲，有點得意忘形了。
我想明白了一個道理：我不能驕傲，一次失敗不代表全部失敗，一次成功也不代表永遠成功。
『玖』 我初中語文第一次考試 失敗了作文 500字左右
失敗，誰沒撞到過？失敗，誰不討厭？失敗，這是多麼恐怖的詞啊，但是它有像回無窮的動力激勵著我的答前進。
就在畢業考試前的幾個星期，班上有一場數學模擬畢業考試。考試的前一天，老師給我們講了重點難點，還千叮嚀完囑咐地說，回家要好好復習。回到家後，我做完作業，復習了二十分鍾就沒勁了，心想：「老師講了幾遍，我又復習了這么久，明天的考試一定依葫蘆畫瓢——走不了樣。」於是我便放心的睡了。
第二天考試時，我拿到試卷便看題，「嘩這么簡單的題簡直就是大炮打麻雀——小題大做。」於是變樂陶陶地做起題來。一節課後，這張試卷便被我征服了，草草檢查一遍。便開始等待那清脆的下課鈴了。
幾天後，老師點評了考試的情況。「下面這些同學放學後留下來改錯，……李翔宇！」老師把我的名字放在最後一個，老師又念得那麼重，這猶如一個十年一遇的特大響雷，震得我頭昏眼花。
放學後，我拿到試卷。首先一個紅色的「89.5」印入我眼簾。再看看自己的錯誤——全是算錯結果，居然還有一道4分的題沒有做。我懊悔不已。45秒鍾之內我改完了錯誤，老師對我說：「人不能驕傲，更不能馬虎啊。」我點點頭。
這次失敗的考試使我再也不敢馬虎，它化作了無窮的動力激勵這我前進。
『拾』 初中語文作文寫作容易犯哪些錯誤
初中語文作文寫作容易犯的錯誤：
一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。
一位同學在《池塘雨景》中寫道：「池塘的四面圍著一些花草樹木。樹是各種各樣的，一片鬱郁蔥蔥。花也是各種各樣的，五彩繽紛。」這段描寫就顯得有些空泛。空間有哪些樹，樹有何特徵，有哪些花，這些花的形態和色彩如何，都未能出來。不僅如此，它還未能扣住「雨」字。這都是由於觀察不細導致的。
二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。
例如有一篇題為《我的語文老師》的習作，其中有一段這樣寫道：「她長得比較標准，戴著眼鏡，說話聲音不大，總愛笑，我非常喜歡她。」這段文字，從語法上看顯然沒有問題，但從描寫人物肖像、再現人物音容笑貌的力度和效果上看，語言則欠修飾潤色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動性和表現力。
三、機械模仿，生搬硬套，沒有創新精神。
有一篇寫狀物的文章，其中有一段是這樣寫的：「種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學回來，不覺總要在那裡小站一會兒工夫。」這段文字，除了將葉聖陶《牽牛花》中的「工畢」改為「放學」，「小立」改為「小站」外，其餘文字幾乎雷同。這種依樣畫葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區別呢?當然，看到報刊上的一篇好文章，以啟發後，結合自己的所見所聞所感，用自己的語言寫出文章來，雖然這樣的文章不免帶有「仿」的痕跡，但對初學寫作的人來說，是值得贊許的。而那種把X或Y代進去的「仿作」，豈不是變成數學游戲了嗎?