⑴ 誰有長沙長郡中學初三第二次語文月考的試卷答案啊，，急啊，，
長郡本部沒有初中部
⑵ 長郡中學高中語文全部課件教案在哪裡有買
很簡單， 1教學內容 2教學課題 3教學目標 4教學重點 5教學難點 6教學過程 把這幾個寫上就全了 希望能幫上你！
⑶ 長郡中學2014年高二期中考試語文作文怎麼寫
捨得，可以是捨得錢財，名利，可以據一些例子，范蠡、梅蘭芳、
也可以是捨得生命，海子，王國維，
舍棄凡塵：弘一法師
舍小我：王昭君為代表的和親女子
或是捨得自由，甘地，蘇武
有首詩，生命誠可貴，愛情…自由… 也可以用上
感動中國的人物，抗擊非典的人物，地震救災的
做出某一種犧牲，其實就是一種捨得，捨得是一種人生的境界，從最初等的財務，到慾望，到追求，到生命，是一個不斷修習的過程 文1：得 亦 失，失 亦 得植物失去了美艷的花朵，收獲了甜蜜的果實；大地失去了 鮮嫩的綠色，收獲了純潔的白雪。人類得到了物質的滿足，失去了心靈的感動。 得到與失去，似乎是兩個必然要相連的次，失去的越多，或許將來得到的就會越多，得與失，應該是互為因果無法分離的。 「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。」上天是公平的，他想賜給你與他人的不同的偏愛，那麼他將會拿走你同他人相同的優越。張海迪得到的先天條件與我們普通人是無法比擬的。可以說她一開始就在失去，然而他懂得，上天是公平的。他沒有常人健康的身體，但他有遠遠超越於常人的毅力，他用他所擁有的，向我們每個健康的人展現著生命的奇跡。他失去了很多，得到的更珍貴。 失亦得，得亦失。相信提起「非典」，我們每個人的心裡都有一絲觸動。為什麼會有這樣的重創呢？ 得亦失啊，我們太過於追求物質生活的發展了，忘記了自然的規律，我們向自然所取太多了，我們得到了可利用的資源，鮮美的果實，美味的肉食，上天給予我們已經很多了，但我們還不滿足，還要去掠奪，所以他發怒了。讓我們失去的亦是更多。讓我們每個人的心中都記住，不要太貪婪。 如果你在抱怨生活的艱難時，不防看看你在艱難中得到的快樂；如果你在抱怨學習的枯燥，抱怨失去了童貞時，不妨想想將來你可能會得到的優越生活。如果你擁有很多很多，那麼不要被幸福沖昏了頭腦，要有失去的准備。 人生是美好的，上天是公平的，我們都應該懂得：有時候，得亦失，失亦得。不要渴望太多，抱怨太多，你在左邊失去那麼右邊會得其他。享受得與失的快樂，相信公平的定則。 問2： 有這樣一道面試題：你開著一輛車，在一個暴風雨晚上經過一個車站。有三個人正在等公共汽車：一個是病人；一個是曾經救過你的醫生；還有一個女人（或男人），她（他）是你的夢中情人。但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？ 在200個應征者中，又有一個人被僱用了。他並沒解釋任何理由，他又說了馬下的話：「給醫生車鑰匙，讓他帶著病人去醫院。而我則留下來陪我的夢中情等公共汽車。」 我將這個故事說給很多朋友聽，每一個人都認為這是最完美的答案。但一開始卻很少有人想到，我想這是因為我們從未想過捨得放入手中的優勢（車鑰匙）！ 苦惱最大的來源便是患得患失。人們常參不透，你要有所取，必須有所舍所謂捨得捨得，不「舍」怎麼「得」呢？ 捨得放棄優勢，有時候是一種予人予已方便的做法，也是一種升華自己的途徑。 從小到大，每個人都對我說抓好自己的優勢，善於踩著優勢站起來。也許是有那麼幾次我站起來了，但心中卻少了一份成就感和奮斗的動力。逐漸，我產生了依賴感。有一天，當我發現優勢不再是優勢的時候，我茫然了，少了一份精神的依託，這使我惶恐不安。彷彿一隻被束縛了雙冀的鳥兒，眼看著同伴們已揮翅高飛，而無卻在原地徘徊；彷彿一隻被扔進深淵的小蟲，在黑暗中摸索，在黑暗中掙扎，伸手碰觸周圍的一切，除了冰涼還是冰涼………直到我看到這則故事，我才對「優勢」給鄧了重新的理解。對得失有了重新的思考。 「優勢」可以是一個人的榮耀，但絕不可成為依*。有時要學會放棄優勢。有這樣一句話「你在成熟的同時亦在不斷拋棄那曾引以為榮的美麗」我們不能活在過去，那樣只會成為歷史的俘虜。不了解這一「舍」的境界，則當取得越多時越覺得負累沉重，無從解脫，結果必致諸般牽絆與干擾紛至沓來，揮之不去，致使自己舉步難艱，「取「之東就變得更為沉重了。一旦優勢變了質，成為負擔那麼其價值也就不存在了。就像魚和熊掌，（若我被取誰而攪得頭昏眼花時，那我寧可不要）當無難以取捨，甚至被其攪得頭昏眼花時，那我寧願誰都不要。優勢僅僅是一種憑借，倘若你把它看得太重甚至將其扭曲，那麼遲早有一天你將會被它絆倒！ 「舍」與「得」原本就是兩個簡單得不能再簡單的字，但有人卻因此飛黃騰達而有的人卻一敗塗地。其原因就是我們在面對優勢時的捨得與不捨得。 有時，捨得會將你人格提升，也許一閃捨得便可讓您邂逅一生中的她（他）。 總之，從這樣的一個小故事讓我明白優勢不是至勝的法寶，在適當的時候捨得放棄，你的人生可能從此與眾不同。 捨得放棄優勢，你終究不能腳踏實地。 捨得放棄優勢，也許你可以超越白雲享受藍天。
⑷ 湖南省2016長郡中學語文月考六最後的作文材料是什麼意思
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發展和結局。題目當中直接帶有「人」、「事」、「記」等字樣，就更是記敘文的標志了。 (2)議論文文題中經常會有「議」、「論」、「談」、「辯」等字眼，也有的由「.....。的啟示」、「從.....。想到的」、「由.....。說起」等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。 (3)考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。 2。要看清題目要求。一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把"要求"這項內容搞清楚，並且嚴格執行不能遺忘。 3。注意題目中的隱含內容 考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背後的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象徵意義。 作文技巧2:妥善立意 審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，「立意」是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中，「立意」指的就是確立文章的中心論點。 對立意的要求主要有三點： 一是要鮮明。文章歌頌什麼，批評什麼，主張什麼，反對什麼，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模稜兩可。
⑸ 炎德英才大聯考長郡中學2011屆高三月考五語文答案
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⑹ 誰能告訴我長郡中學2008年上期高一語文期末測試的答案
一、(18分) 1．D[露，另讀lù，如：露頭角。巷，另讀xiànɡ，如：巷戰。抹，另讀mā，如：抹布。臭，另讀chòu，如：臭氧。] 2．B(A「稍」，C「在」，D「覆」。) 3．C(「纏繞」是「糾纏、攪擾」之意，多指不愉快盼情緒。「縈繞」是「縈回」之意，與語境相合。缺失：欠缺、不完善；錯誤、過失、失誤。缺撼：不夠完美，令人感到遺憾的地方。此處用詞義含有「過失、失誤」的「缺失」一詞最能適合前後語境的要求。肆意：不顧一切由著自己的性子(去做)。隨意：任憑自己的意思。此處「肆意」從程度上更切合語句前後的意思。) 4．C(亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都順從別人，跟著人家走。此句應用「趨之若騖」更為恰當，即符合「追逐不正當的事物」的含義，以為上奧數，就能增加上重點中學的幾率，實際上大多數家長的行為是不能兌現的。) 5．A(B中「人居環境」與「生物環境」之間的逗號應為頓號。C中破折號應為冒號。D中「人生……童話」外的句號應放到引號內。) 6．B(A中「而且」應改為「同時」，屬邏輯錯誤，前後之間不存在遞進關系。C中結構混亂，應去掉介詞「對於」，在「卻」字後加「被」；或在「卻冷跟相待」前加「經銷商」為主語，使其結構完整，句意明確。D中成分殘缺，或詞序不當。應改為「對全省義務教育階段的學生在全國率先實行全部免收學雜費的措施」，或「對全省義務教育階段的學生在全國率先全部免收學雜費。」) 二、(12分) 7．A(所理解的是「社會」) 8．D（具體而明確的闡述了成因） 9．C(A「獨立」有誤，忽略了社會結構諸要素之間的緊密聯系；B．與第四段第一句比對；D．與最後一段的觀點矛盾) lO．C(「避免各種社會矛盾的產生」有誤，依據原文應是「引導和處理備種社會矛盾」。) 三、(12分) l1．D(「散」，散發，分發。) 12．D(A「於」，介詞，在。「且」，連詞，並且。C「而」，但是，卻，轉接。D「也」分別為判斷語氣詞和肯定語氣詞。) 13． C 14．A(A中「直到退休後辦事都毫無私心」說法錯誤，正確的是「退朝後不私下議論朝政。」) 【譯文】 國淵字子尼，樂安國蓋縣人。曾拜師事奉鄭玄。後來與邴原、管寧等人到遼東郡躲避兵亂。返回故鄉以後，受太祖徵召任司空掾屬；每每在曹公府上議論政事，常常正色直言，退朝後再無私議。太祖想要廣泛地興辦屯田，讓國淵主管這項事務。國淵屢次陳述應當減損增益的項目，考察土地，安置民眾，計算百姓數量，設置官吏，明確考核的辦法，五年的時間里，就使糧倉豐實，百姓竟相勉勵，樂於從事這項事業。太祖征討關中，讓國淵任居府長史，總管留守事宜。田銀、蘇伯在河間謀反，田銀等人被打敗，余黨人數不少，接律都當伏法，國淵認為這些人不是首惡分子，請求不對他們執行死刑。太祖聽從了他的意見，依賴國淵這個建議得到活命的有一千多人。寫戰勝賊兵的文書，舊例往往誇大，以一為十，到了國淵上報斬殺首級數量的時候，實有多少就報多少。太祖詢問原因，國淵說：「征討境外敵寇時，多報斬首捕獲士兵數量，是想要誇大戰績，用意在於顯示給百姓去看、去聽。而河間在我國境之內，田銀等人叛逆，雖然制勝有功，但我私下裡仍為這事感到恥辱。」太祖很高興，提升國淵為魏郡太守。 當時有人寫匿名信諷刺朝政，太祖痛恨這種舉動，很想知道寫信人是誰。國淵請示把原信留下，而不把它宣傳泄露出去。那封信很多地方引用了《二京賦》的內容，國淵敕令功曹說：「這個郡本來很大，現在雖是首都，卻少有喜好學問的人。你選擇聰明有知識的年輕人，我想派他們去拜師學習。」功曹選派了三個人，國淵在派遣前先召見了他們，教訓說：「你們學習的東西還不廣泛，《二京賦》是博學多識的書，世上人忽略了它，很少有能講解它的老師，你們可以去找尋能讀懂它的人，向他請教。」又秘密地告訴他們自己的真實意圖。花了十來天時間就找到了能讀《二京賦》的人，三人就去拜師。官吏趁機請那 個人寫了一紙箋書，與那封信一比較，看出與寫信人是同一筆跡。隨即把那人拘捕審問，得到了全部事實真相。升為太僕。國淵雖然位居列卿，但是仍穿布衣吃素食，把俸祿賞賜都分給親朋故舊，自己保持著謙恭節儉，最後死在官任上。 四、（18分） 15．(1)(2)(3)見譯文。 16．(1)一位少婦。(1分)寫她思念丈夫對月細語的事。(2分) (2)思夫時的千愁萬緒，無限的煩惱，以及深深的關切囑托等。(1分)第四句寫寒風 吹動少婦裙帶來回飄動的景象，(1分)可見她「細語」的時間長久和她思夫時感 情的深沉。(1分) 17．(1)鼓瑟吹笙。 (2)石破天驚逗秋雨。 (3)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。 五、（18分） 18．急速，盲目。(答對一點得1分，答對二點得3分。)心靈深處對誠實、謙虛與樸素的呼喚。(3分) 19．這樣寫是為了突出聽泉的重要。(2分)可從多角度分析，有具體分析且分析得當給2分。 20．在生活中，人們往往受某些慾望的驅使，過分追求功名利祿，只有舍棄這一切，常常傾聽心靈的呼喚，才能找回自己的真實(誠實、謙虛、樸素)的本性。(4分) 21．C、D 六、(12分) 22．標題：路標(2分) 內容：是指明化工廠的方向，更是對化工廠的控訴。(或：「控訴了化工廠的危害，標 明了人類污染環境的必然後果。」)(大意相符即可。)(2分) 23．內容切題2分，形式相仿2分。 24．知識爆炸，科學發展，父母在接受新事物新知識方面可能不及子女，這是社會進步的使然，無損於父母的威信。(或：家長的威信主要建立在社會、家庭的認可及他們的品行、能力等因素，並非由懂得多少來決定。)(大意相符即可。)(4分) 七、(60分) (參見2005年湖北省高考作文評分標准)。 參考資料：http://www.zxxk.com/article/Soft_Show.asp?SoftID=201455