A. 中學生校園生活作文 精品
真實——文章的生命
江蘇省宜興市新芳中學 韓建軍
假花盡管美艷，但缺少生命的活力；假話盡管動聽，但缺乏生活的激情，虛假的作文面目可憎！長久以來，假大空的現象一直充斥著中學生的作文，很少聽到他們發自內心的聲音！學生的寫作水平徘徊不前，學生的寫作熱情有減無增，還學生以真誠，還作文以真實，是每一位語文教師義不容辭的責任，因為真實是文章的生命！
好文章有很多標准，好作文也有很多寫法，但萬變不離其宗：選材真，情感真，語言真，才是真正意義上的作文，才是創造性的思維活動，否則，就猶如剪綵為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。基於這樣的認識，長期以來中學語文教學一直把培養學生能寫、會寫具有真情實感的文章作為追求的重要目標。實施素質教育以來，這一點更是前所未有地受到重視。不僅如此，新近頒布的《全日制語文課程標准》也多處強調中學生寫作要感情真摯，感受獨特，體會真切。這對於提高廣大中學生的人文素質,提高語言交際能力，提高寫作水平都具有很強的指導意義。
（一）材料的大致真實
「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」學生們經常抱怨找不到寫作的好素材，其實他們是「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」大千世界，芸芸眾生，只需留意，便會精彩紛呈：校園生活,快樂與憂愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會意，便成精彩；社會生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩！其實，生活處處，精彩常在，只要留意，便有精彩！體驗生活，品味人生，留住美麗，用心為文，作文的世界必會無比廣闊，煥然一新！一沙一世界，一鳥一天堂。學生的生活圈子裡也有動人的傳奇，根本不必舍近求遠、存偽去真！
誠然，來自生活的材料可能不會很典型，可經過你的技術處理，也能化腐朽為神奇！中央電視台的「實話實說」夠真實的了吧，可它同樣要經過剪輯加工。作文更是如此，它並非生活的簡單實錄，它完全可以進行加工處理，使來自生活的素材更典型，更有說服力。有一次，我班一個女同學在課上突然暈倒，老師和同學送她上醫院治療。第二天我布置寫一篇作文，題目叫《感人的一幕》，結果全班一大半人寫的是這一素材，其中有好些人都加入了自己的想像，使這一故事更為感人。這是一篇相當成功的作文訓練，使得每一位學生都有話可說，這在以往的訓練實踐中是從未有過的。而且，通過訓練，我覺得學生還是可以掌握素材加工的火候的。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第三條就是：多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。 不錯，生活還是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會「材源滾滾」，才思如泉湧！用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，相信你的作文也會有別樣的傳奇！
（二）情感的絕對真實
作文絕不是無病的呻吟，東施的效顰。好的文章必然真情四溢，
充滿愛的溫馨。「感人心者莫先乎情」（白居易《與元九書》），情感「不精不誠，不能感人，故強笑者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威。」（莊子：《漁父》）天下美文，美在至誠！陳子昂的《登幽州台歌》道出了壯志難酬者的孤獨寂寞，令人黯然神傷；李賀的《南園》發出了懷才不遇者的義憤填膺，令人憤慨難當；馬致遠的《天凈沙.秋思》抒寫了千古羈旅之思，令人盪氣回腸；朱自清的《背影》道出了千古父子情深，令人熱淚盈眶；聞一多的《最後一次講演》橫眉怒對的手槍，令人慷慨激昂；魯迅的雜文如匕首投槍，毫不留情地刺向敵人的心臟，令人熱血沸騰。這些作品無一不是作者真情的自然流露，無一不浸透著作者的喜怒哀樂，無一不是他們心血的結晶！
雖然我們的中學生達不到作家們爐火純青的寫作水平，但是，學生們的情感世界同樣是多彩多姿的！他們完全可以寫出感人肺腑的美文。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第二條就是：寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 可事實上，我們許多同學在寫文章的時候，缺少真情實感，缺乏激情的投入，很難想像，一篇連自己也感動不了的文章能打動別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。精誠所至，金石為開。還是那次作文《感人的一幕》全班寫得最好的就是那位生病的女同學，因為她是這次事件的參與者，她有著真切的心理體驗，她真正感受到了人間的溫情，她的情感洋溢在文章的字里行間，沒有絲毫的矯揉造作，她的語言完全是從自己的內心深處流淌出來的，這種神聖的情感感動著自己，也感染了別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！投入地寫一次，你也會有神來之筆！
(三)語言的相對真實
《全日制語文課程標准（實驗稿）》在寫作的總目標中就已明確提出：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。
語言是情感的外衣，情動於衷故發之於外；語言是情感的載體，承載著表情達意的重大使命。作文的語言應忠實於生活，盡量生活化，盡量與文中的語境想吻合。使人如臨其境，如見其人，如聞其聲。如魯迅的小說《孔乙己》中孔乙己的語言就十分符合人物的個性：「君子固窮」、「竊書不能算偷」「多乎哉，不多也」這些半文不白的話刻畫了一個自命清高的落魄書生的形象。盡管我們並沒有生活在他所處的時代，但讀來卻感到如此的逼真。
高爾基說：「語言是文學的基本材料，文學是語言的藝術。」作文語言不僅僅是生活語言的簡單實錄，也需經過技術處理，使之更典型。第一，詞語需經過錘煉。「詞必己出」，「務去陳言」（韓愈語）古人錘煉語言可謂是嘔心瀝血：賈島詩雲：「兩句三年得，一吟雙淚流。」 盧延讓說：「吟安一個字，拈斷數莖須。」王安石的「春風又綠江南岸」的「綠」字多次更易，先後用過「到」、「過」、「人」、「滿」，最後才選定「綠」字。宋祁《玉樓春》中「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字，也經過多次改動，著名學者王國維說：「著一『鬧』字，而境界全出。」 沈德潛在《說詩畔語》中也說：「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色。」 沒有最好，只有更好。永不滿足，不懈追求才是我們孜孜以求的目標。
在作文中，我們要為自己的思想找到一個最好的代言人，選擇最為恰當的詞語。法國大作家福樓拜對他的學生莫泊桑說：「無論你所要講的是什麼，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最准確的一句、最准確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。」選擇正確的詞語，你的文章會恰到好處；選擇高雅的詞語，你的文章會超凡脫俗；選擇經典的詞語，你的文章會光彩照人。第二，語言可經過包裝。為了給作者的思想找到一個更好的歸宿，根據需要，我們可採取「拿來主義」，化用詩句，仿擬名言，匠心獨具，妙筆生花！豐田汽車的廣告語言就是一則很成功的仿擬：「車到山前必有路，有路必有豐田車」。「我很醜，但我很溫柔」，這是一句頗富人生哲理的歌詞。有的同學就仿擬為：「我很嫩，但我很精神」「我很笨，但我很執著」「我很淺，但我很清澈」。還有一位同學在一篇寫游善卷洞的散文中仿擬了「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」這一句變為「眾石尋奇千網路，驀然回首，奇景全在燈火幽暗處。」仿擬貼切，不露痕跡，令人拍案叫絕。
王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界。「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」，此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人正在燈火闌珊處」，此第三境也。我想我們的作文應該是回歸真實的時候了，陶行知的名言「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」也永遠不會過時，因為真實的才是最美的！真實才是文章的生命，真實才是文章永恆的魅力！
中學生校園生活作文,真實——文章的生命-中學生話題作文
真實——文章的生命
江蘇省宜興市新芳中學 韓建軍
假花盡管美艷，但缺少生命的活力；假話盡管動聽，但缺乏生活的激情，虛假的作文面目可憎！長久以來，假大空的現象一直充斥著中學生的作文，很少聽到他們發自內心的聲音！學生的寫作水平徘徊不前，學生的寫作熱情有減無增，還學生以真誠，還作文以真實，是每一位語文教師義不容辭的責任，因為真實是文章的生命！
好文章有很多標准，好作文也有很多寫法，但萬變不離其宗：選材真，情感真，語言真，才是真正意義上的作文，才是創造性的思維活動，否則，就猶如剪綵為花，刻紙為葉，不可能有生命活力。基於這樣的認識，長期以來中學語文教學一直把培養學生能寫、會寫具有真情實感的文章作為追求的重要目標。實施素質教育以來，這一點更是前所未有地受到重視。不僅如此，新近頒布的《全日制語文課程標准》也多處強調中學生寫作要感情真摯，感受獨特，體會真切。這對於提高廣大中學生的人文素質,提高語言交際能力，提高寫作水平都具有很強的指導意義。
（一）材料的大致真實
「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」學生們經常抱怨找不到寫作的好素材，其實他們是「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」大千世界，芸芸眾生，只需留意，便會精彩紛呈：校園生活,快樂與憂愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意與失意同存，只要會意，便成精彩；社會生活，亮麗與灰暗同在，只要在意，便常精彩！其實，生活處處，精彩常在，只要留意，便有精彩！體驗生活，品味人生，留住美麗，用心為文，作文的世界必會無比廣闊，煥然一新！一沙一世界，一鳥一天堂。學生的生活圈子裡也有動人的傳奇，根本不必舍近求遠、存偽去真！
誠然，來自生活的材料可能不會很典型，可經過你的技術處理，也能化腐朽為神奇！中央電視台的「實話實說」夠真實的了吧，可它同樣要經過剪輯加工。作文更是如此，它並非生活的簡單實錄，它完全可以進行加工處理，使來自生活的素材更典型，更有說服力。有一次，我班一個女同學在課上突然暈倒，老師和同學送她上醫院治療。第二天我布置寫一篇作文，題目叫《感人的一幕》，結果全班一大半人寫的是這一素材，其中有好些人都加入了自己的想像，使這一故事更為感人。這是一篇相當成功的作文訓練，使得每一位學生都有話可說，這在以往的訓練實踐中是從未有過的。而且，通過訓練，我覺得學生還是可以掌握素材加工的火候的。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第三條就是：多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。 不錯，生活還是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必會「材源滾滾」，才思如泉湧！用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會，相信你的作文也會有別樣的傳奇！
（二）情感的絕對真實
作文絕不是無病的呻吟，東施的效顰。好的文章必然真情四溢，
充滿愛的溫馨。「感人心者莫先乎情」（白居易《與元九書》），情感「不精不誠，不能感人，故強笑者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威。」（莊子：《漁父》）天下美文，美在至誠！陳子昂的《登幽州台歌》道出了壯志難酬者的孤獨寂寞，令人黯然神傷；李賀的《南園》發出了懷才不遇者的義憤填膺，令人憤慨難當；馬致遠的《天凈沙.秋思》抒寫了千古羈旅之思，令人盪氣回腸；朱自清的《背影》道出了千古父子情深，令人熱淚盈眶；聞一多的《最後一次講演》橫眉怒對的手槍，令人慷慨激昂；魯迅的雜文如匕首投槍，毫不留情地刺向敵人的心臟，令人熱血沸騰。這些作品無一不是作者真情的自然流露，無一不浸透著作者的喜怒哀樂，無一不是他們心血的結晶！
雖然我們的中學生達不到作家們爐火純青的寫作水平，但是，學生們的情感世界同樣是多彩多姿的！他們完全可以寫出感人肺腑的美文。《全日制語文課程標准（實驗稿）》對7——9年級的寫作要求中第二條就是：寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 可事實上，我們許多同學在寫文章的時候，缺少真情實感，缺乏激情的投入，很難想像，一篇連自己也感動不了的文章能打動別人。感情真摯的作文，必能引起讀者的共鳴。精誠所至，金石為開。還是那次作文《感人的一幕》全班寫得最好的就是那位生病的女同學，因為她是這次事件的參與者，她有著真切的心理體驗，她真正感受到了人間的溫情，她的情感洋溢在文章的字里行間，沒有絲毫的矯揉造作，她的語言完全是從自己的內心深處流淌出來的，這種神聖的情感感動著自己，也感染了別人。真情投入，心靈交匯，必能造就文章的精品！投入地寫一次，你也會有神來之筆！
(三)語言的相對真實
《全日制語文課程標准（實驗稿）》在寫作的總目標中就已明確提出：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。
語言是情感的外衣，情動於衷故發之於外；語言是情感的載體，承載著表情達意的重大使命。作文的語言應忠實於生活，盡量生活化，盡量與文中的語境想吻合。使人如臨其境，如見其人，如聞其聲。如魯迅的小說《孔乙己》中孔乙己的語言就十分符合人物的個性：「君子固窮」、「竊書不能算偷」「多乎哉，不多也」這些半文不白的話刻畫了一個自命清高的落魄書生的形象。盡管我們並沒有生活在他所處的時代，但讀來卻感到如此的逼真。
高爾基說：「語言是文學的基本材料，文學是語言的藝術。」作文語言不僅僅是生活語言的簡單實錄，也需經過技術處理，使之更典型。第一，詞語需經過錘煉。「詞必己出」，「務去陳言」（韓愈語）古人錘煉語言可謂是嘔心瀝血：賈島詩雲：「兩句三年得，一吟雙淚流。」 盧延讓說：「吟安一個字，拈斷數莖須。」王安石的「春風又綠江南岸」的「綠」字多次更易，先後用過「到」、「過」、「人」、「滿」，最後才選定「綠」字。宋祁《玉樓春》中「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字，也經過多次改動，著名學者王國維說：「著一『鬧』字，而境界全出。」 沈德潛在《說詩畔語》中也說：「平字見奇，常字見險，陳字見新，朴字見色。」 沒有最好，只有更好。永不滿足，不懈追求才是我們孜孜以求的目標。
在作文中，我們要為自己的思想找到一個最好的代言人，選擇最為恰當的詞語。法國大作家福樓拜對他的學生莫泊桑說：「無論你所要講的是什麼，真正能夠表現它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最准確的一句、最准確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。」選擇正確的詞語，你的文章會恰到好處；選擇高雅的詞語，你的文章會超凡脫俗；選擇經典的詞語，你的文章會光彩照人。第二，語言可經過包裝。為了給作者的思想找到一個更好的歸宿，根據需要，我們可採取「拿來主義」，化用詩句，仿擬名言，匠心獨具，妙筆生花！豐田汽車的廣告語言就是一則很成功的仿擬：「車到山前必有路，有路必有豐田車」。「我很醜，但我很溫柔」，這是一句頗富人生哲理的歌詞。有的同學就仿擬為：「我很嫩，但我很精神」「我很笨，但我很執著」「我很淺，但我很清澈」。還有一位同學在一篇寫游善卷洞的散文中仿擬了「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」這一句變為「眾石尋奇千網路，驀然回首，奇景全在燈火幽暗處。」仿擬貼切，不露痕跡，令人拍案叫絕。
王國維在《人間詞話》中說：古今之成大事業大學問者，必經過三種之境界。「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路」，此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人正在燈火闌珊處」，此第三境也。我想我們的作文應該是回歸真實的時候了，陶行知的名言「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」也永遠不會過時，因為真實的才是最美的！真實才是文章的生命，真實才是文章永恆的魅力！
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B. 中學生關於學校,家庭生活的作文600字左右
讀書的故事 我是一條地地道道的「小書蟲」,說起讀書來，我的話就多了。 小時候，爸爸總在睡前給我念故事。可是，他常常到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事「濃縮」成一句或者兩句。我十分不高興，就讓媽媽給我講睡前故事。可媽媽經常幹家務干到夜深，她還沒講故事，我已經呼呼地睡著了。 從那以後，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺得一個叫「玫瑰小姐」的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：「『什麼』『鬼』小姐。從前，……「我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰後合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。 大概到了一二年級吧，我漸漸學會了查字典。一口氣讀完了《格林童話》和《安徒生童話》。一次，我在吃烤麵包時，說：「今天我烤麵包，明天我做酒，後天王後孩子到我手，我姓盧薩卡江東多幅鑼鼓裡根，這樣的姓最少有！」 到了三四年級，我已經在語文課本中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅嚮往童話世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什麼》等科普書籍，成了現代科技課上的活躍分子。 現在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的「淘氣包馬小跳系列」。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等。 我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，多讀書，讀好書。 2 書，是我生活中必不可少的東西，沒有了書，我的生活便枯燥無味，沒有了書，就像沒有了生活中的樂趣，讓我再也開心不起來。書，是和我有了不解之緣的良師益友。 記得我9歲那一年，我開始並不喜歡讀書，一看到書便頭昏腦脹。直到有一天，我10歲的姐姐在看《安徒生童話》看得入迷時，我很好奇，便走過去看那本書，雖然只看一個故事便被那本書深深地吸引住了，彷彿那本書是一塊磁石，我被那本書緊緊地吸引住了。當我的姐姐看完時，我便急沖沖地跑過去，如痴如醉地看著那本書，直到媽媽叫我出來吃飯時，我才發現，我已經坐在那裡讀了二個多鍾頭了，我獃獃地去吃中午飯，吃完飯了又去繼續看書，一直把書看完了。到了小學三年級時，我買了《愛的教育》這本書，那時，我並不喜歡看這類書，可是。當爸爸給我講了魯迅先生的故事後，我改變了觀點，鼓起勇氣去看那本書，用了一個月的時間，我終於把那本書讀完了，可是，我並不感到累，反而感到非常開心，非常快樂，因為我學到了許多知識。以後，我從四年級開始，便開始讀作文選了，並且養成了做筆記的習慣。我讀了好幾本作文選，積累了許多好詞好句，寫作能力也稍有提高。 讀書使我增長知識，書是我的最愛，我永遠與書為伴。 3 小時候我就喜歡看書，一碰到新書，就會津津有味地讀個沒完。幼兒園時讀插圖書，學會了拼讀後，我就讀注音故事。什麼《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等故事集裡面的故事一個也不放過。到了十歲時，我就開始讀名著了。我的書架上也擺滿了中外名著，除了中國四大古典名著外還有《冰心作品選》《朱自清散文集》《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。 記得有一次，媽媽單位發了200元書券，我非常高興，這意味著我又可以讀許多新書了。媽媽塞給我100元書券，我迫不及待趕往新華書店，可已經晚了，我夢寐以求的《感動小學生的一百個母親》已經被銷售一空，我懊惱地回到了家，整天耷拉著腦袋。媽媽的一句親切的問候，終於讓我那憂傷的堤壩決口了，我放聲大哭，眼淚噴涌而出：「《感動小學生的一百個母親》那本書已經賣完了，我以後再也讀不到了！」媽媽則在一旁笑嘻嘻地說：「原來為這哭鼻子呢，別哭了，媽媽給你搞定！」 第二天，媽媽下班回來了，手裡多了一個包裹，媽媽把包裹擱在我面前，一臉輕松地說：「打開看看。」啊！竟然是《感動小學生的一百個母親》！媽媽真是說話算話，立竿見影！我張開雙臂和媽媽擁在一起。隨即，我就捧起書本，甜甜地讀了起來。 讀書是甜的，讓這種甜甜的滋味伴隨我的一生吧！
C. 高中生買菜作文,給學校買菜過程和感受，重點突出學校餐廳飯菜物美價廉
今天，媽媽讓我去菜市場買大白菜。
到了菜市場，我選了一家媽媽經常光顧的店，走了進去。哇！這家店裡的蔬菜可真多啊！我看得眼花繚亂。這時，我走過去問老闆娘：阿姨，請問大白菜在哪裡啊？那個阿姨用手指了一個方向。我順著她手指的方向走了過去，果然發現了兩排菜。會是哪一排呢？我想考慮一下，可是！此時不宜考慮，我只好隨便選了一棵大白菜付了錢，匆匆地回到了家。
誰和，媽媽剛打開了袋子，就立刻火冒三丈，對我大叫：誰讓你買娃娃菜了！我委屈得說：我以為那是大白菜嘛，誰知道說完低下了頭。媽媽看著我這副樣子，又好氣又好笑，只好無奈的對我說：好吧，你下次不要再這樣子了。
【寫作指導：推陳出新，指導學生寫出新意】
一篇文章只有寫得別具一格，才有吸引力。因此，選材時要注意以下兩點：
1、要弄清題目要求。（）題目要求是選材的主要依據，老師指導學生圍繞題目要求，對素材進行嚴格篩選，才能寫得非常出色。
2、要寫出新意。好的文章，不僅內容豐富，而且角度新，有一定的深度。如：寫一個場面的文章，不乏這樣的內容：勞動場面，體育運動會場面，學習場面，繁華的街市這些場面在寫作中，有的學生寫的索然無味，千篇一律。於是，我就讓學生選一個最好自己經歷過的，結合自己當時的感受，找出一個新奇的閃光點，著重描寫，這樣文章就精彩多了。
一個陽光明媚的早上，鬧鍾這個煩人的傢伙兒，把我吵醒了。咦?不對啊，現在是暑假，鬧鍾我都沒有設置鬧鈴啊。於是，我就起來了，一開門，：啊......！哎呀，今天真是凶啊!
哦，原來是媽媽啊。:走，跟我一起去買菜！
哎呀，我說今天怎麼這么凶啊，原來要去買菜啊。
走啊走，終於走到了菜市場。一看，買菜的人，有的是年輕人，有的是中老年人，還有的是老太太和老公公，真是人山人海。這時，我看到一隻黑乎乎的烏雞，呵呵，這烏雞完蛋了，它要變成我的美食。於是，我跟媽媽說：媽媽，今天吃烏雞吧！媽媽猶豫了一會兒，似乎不想買，可是不知道怎麼了，媽媽又答應了。我想:雞有了，再買一條魚吧，可是買什麼魚呢?對了，小黃魚，呵呵，它也成了我的美食了。最後，媽媽買了一捆空心菜和幾盤熟食，就回家了。
D. 關於中學校園生活的作文
如果說小學生活是素描，初中生活是墨畫，那麼，高中生活將是一幅油畫，色彩更為豐富、濃重。
清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛好籃球的男生們正在努力的練習著打籃球的技藝，偶爾在操場上也能發現一些學生在溫習，校園里一切看起來都那麼的自然、清新。打開宿舍的窗戶、門，讓清新的空氣隨風飄進屋內，頓時有說不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅散了我們朦朦的睡意。
吃完早飯， 做好一切自己該做的事情，來到教室，開始早晨的晨讀。老人言：「早晨讀書最好。」原因是晨讀的內容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時，每個學生都非常的認真，教室里形成一股濃厚的讀書氣氛。
上課了，課堂上好學之音不絕，這樣雖好，但老師並不喜歡同學們亂吵，課堂上同學應該安靜，需要討論時，老師會告訴我們大家。時間長了，同學們也習慣了老師的做法，上課認真聽，討論時，爭議不絕於耳，重重疊疊，此起彼伏，可謂人聲鼎沸，只見唇槍舌戰，天昏地暗。老師看到我們如此的認真，心裡應該感到無限的欣慰，最後，往往由老師的妙手撥雲見日，使學生的討論暫停。於是，知識每天都像空氣一樣不停的被我們所吸收，一張張練習卷也被我們甩到了腦後。那每一張上都留著我們的汗水，而我們所獲得的是「有一分辛苦就有一分成果」。這樣的果實是甜蜜的，是讓人自豪和驕傲的。
當然，考試前也有一些人會進行「神秘」的活動，通過各種手法刺探「考試情報」，或是准備一些小聰明，以備不時之需。通過走捷徑，少花工夫而得到豐厚的回報。雖然也知道，這只是給自己心裡上的安慰，但還是會「不達目的，誓不罷休」。也許有時心裡還會沾沾自喜，但其實心裡都明白這是「自欺欺人」。
中飯時間到了，各個生龍活虎，爭先恐後地奔向食堂。他們的速度可謂是「一陣風」，但在平時可見不到這種旋風的速度。那時的場景可謂是萬馬奔騰。如果你也加入了，不時還會有「長江後浪推前浪」之感。睡覺時間，各個帶著朦朧睡眼，拖著勞累一天、疲倦不堪的身子鑽進了自己心愛的「小窩」，進入夢鄉。
高中的生活是美好的。我們應該繼續努力，讓生活更美好，也讓這副畫的色彩更加豐富、濃重。
E. 十一中學我的學校作文600字
我們的學校是一個環境優美而典雅的學校，它雖然不算太大，但是如同花園一樣美麗。每一位學生，都深深的愛著它，喜歡它。
清晨，同學們伴著太陽公公來到學校，開始了一天輕松而愉快的學習。走進校門時，首先映入我眼簾的是那高潔白的新教學樓。瞧，那貼滿紅白相間的瓷磚的新教學樓，在晨光的映襯下，顯得那麼雄偉壯麗。新教學樓的對面是我們學習生活的舊教學樓，他總共有三層，同學們每天把它打掃的乾乾凈凈，看上去非常漂亮。每個教室的外牆上，都有名人的掛像，它鞭策我們繼續前進，永不懈怠。
校園的正中間是操場，每當下課後，大家都來到操場上，追逐嬉戲，好不熱鬧啊！大家有的跳皮筋，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的做游戲，歡聲笑語灑滿了整個校園。每周星期二和星期四的中午，學校的廣播站開播了的，內容可豐富了：有童話故事，有笑話，還有美麗動聽的歌曲。更為庄嚴的是，每周星期一的早上，同學們排著整齊的隊伍，和老師一起參加升旗儀式，我看著那鮮紅的國旗冉冉升起，我便想起了老一輩的先烈們，是他（她）們用鮮血換來了我們今天的幸福生活啊！
下午，當太陽的余輝灑向學校時，同學們滿載收獲陸陸續續地走出學校，大家有說有笑，好不快活。我的學校多麼美麗呀！它為同學們創造了良好的學習環境，培育了一代又一代的少年兒童，我更加熱愛自己的學校了。
F. 學校夜宵的場景寫一篇記敘文高中生作文
過年這兩天，你們會不會在晚上的時候吃點宵夜什麼的，我昨天晚上也吃了呢，嘿嘿，可是一頓相當特別的「宵夜」。 這幾天可真是忙壞了，一天到晚的走親戚。到哪個親戚家裡都有一堆的吃的，可偏偏我的牙齒不爭氣，尤其是門牙旁邊的那顆小牙齒，松動得快要掉下來了。
不能好好的吃東西，好像咬一點東西滿嘴都疼的要命！拔吧，不敢，怕太疼！不拔吧，啥東西也吃不了，吃個啥東西都是在嘴裡來回的倒騰，也不算太小的嘴卻找不到一點能好好吃個東西的地方。 晚上回到家裡，我捧著個空肚子那可是一心不高興，用舌頭使勁的舔了一下那顆搖搖晃晃的牙齒，心裡偷偷的想：「你這顆該死的小牙齒，我要是有超能力的話一定把你變成一顆qq糖吃進肚子里，讓你再折磨我！」 「寶貝兒，餓不餓？」媽媽站在我的面前問。「你今天都沒有怎麼吃東西，要不要媽媽給你做點宵夜吃？」 「媽 ，您就別給我做啥宵夜了！」我一邊捂住嘴一邊說。「我真想把我的這顆牙齒當宵夜吃進肚子里，讓它再疼！」
我帶著情緒的使勁從沙發上站了起來，邊走邊跺腳的走進了我的卧室，倒在床上蒙著被子睡覺。剛開始的時候有點翻來覆去，可是過了一會就睡著了，嘿嘿，真是不好意思，好像還打呼嚕了呢，不對，除了打呼嚕好像還做了個夢，夢見自己和那顆可惡的小牙齒狠狠的決鬥了一場…… 第二天起床刷牙，一臉迷糊的照著鏡子，總感覺嘴巴里少了點什麼東西，使勁的張了一下嘴，O(∩_∩)O哈哈~，那顆松動的可惡的折磨我很長時間的小牙齒竟然不見了！不見了呢！我快步的跑進卧室，在床上到處找，連枕頭都翻了三遍，就是找不到，嘿嘿，居然找不到！
爸爸笑著對我說：「一定是你太餓了就把那顆牙齒當成豆豆糖吃進肚子里了！」媽媽擠擠眼睛對我說：「呵呵，給你做宵夜你不吃，原來是早就想好吃什麼了呀！」聽了爸爸媽媽的話，我可是使勁的暈了一下，心裡迷迷糊糊的想：「不是真的吃了吧？」 中午回老家後，我偷偷的將大伯家比我小一歲的弟弟拉進房間，表情嚴肅但又掩飾不住有點驕傲的對他說：「弟弟，昨晚我吃了一頓非常非常特別的夜宵，你是一定猜不到是什麼的……」弟弟一臉迷茫的看著我。「嘿嘿，告訴你吧，我吃了我的牙齒，是牙齒哦，厲害吧！(*^__^*) 嘻嘻……」弟弟眨眨眼睛，有點蒙蒙的哦！
G. 英語作文 某國際中學為提高學校餐廳的服務質量，向外國學校徵集建議假如你是來自英國的亨利，請你根據下面
Dear sir,
It's a great idea to collect suggestions from goreign students .Wereally have something to say.We really have something to say.
As you know,we have lunch at school from Monday to Friday.The lunch is cooked by our school's cooks.They often provide us with hamburgers and chips.Sometimes there is pizza and ice cream.I think the menu is terrible.Allof us are eating junk food,which is bad for our health.I think our cooks should be trained to cook more delicious and healthier meals for students and the menu should be changed.
I'm looking forward to your reply.
Sincerely yours,
Henry
H. 中學生食堂作文賞掀
1
在人聲鼎沸的食堂中，嘈雜聲是少不了的歡笑聲也是少不了的。我們不僅會在在這吵鬧聲中不知不覺度過3年時光。在我的記憶深處埋藏著感悟最深的一件事。這件事令人回味，令人思索，也令人痛心。
又是一個四十五分鍾，熬過了一節枯燥且又郁悶的數學課，同學們拖著懶散的腳步，無精打採的去食堂吃飯。
散亂的腳步，炎熱的夏天無一不給人帶來一種困之感。懶啊！以至於有人坐下來連筷子也沒進去拿：「喂，那個某某某幫我拿下筷子！」某某某不樂意：「自己拿唄，不是有手嗎？」又叫另一個某某某，自然也不樂意，幾乎都問遍了，他們異口同聲：「有像你這樣的嗎？」「有」那人理直氣壯地說。
弄得大家哭笑不得，看著大家都不樂意，只能自己走到餐具前，雙手一伸，向筷匣里一插，迅疾地抓起筷子，猛地往上一拋，伸手去接，穩穩地去接筷子。接到了，運氣還不錯；若未接著，掉在地上，那就算你活該！
當大夥了解到今天的午餐是炸雞腿、紅燒排骨……個個都像吃了火葯似的向窗口沖。
食堂里打飯的叔叔阿姨見了大驚，剛才怎麼還病懨懨的，現在就虎虎生威了？不容他們多想，職業的本能讓他們各自回歸崗位。同學們氣喘吁吁地跑到各自的窗口，瞬時間，每個窗口都人滿為患了。跑慢了的，只得在人山人海的窗口尋覓有無認識之人，好藉此來插一下隊，惹得排在後面的同學怨聲載道。
買到心儀菜色的興高采烈，買到殘羹冷炙的垂頭喪氣，真可謂食堂如戰場啊！戰爭往往死傷無數，食堂亦是如此，一不小心撞了，菜倒了，又要重買，從不管地上的菜，任由它自身自滅。
隨著菜色的提升，我們的文明已變得千瘡百孔，隨便地插隊，打飯時的焦躁，飯粒散落……嗨！期待不插隊，不混亂，多謙讓，干凈整潔，文明用餐，哪一天！
2
說起食堂，自然忘不了學校的舊食堂和新食堂。民以食為天，學校也自然少不了對菜單的一次又一次改進。從出辦到現在，已不知有多少不適合學生的菜單被撤下；不知有多少對學生身體好的菜加入。由此可以看出，學校對學生的用心良苦。食堂，一個住校生每天都要進入的地方，曾經作為住校生的我，記憶的閥門不知不覺中慢慢打開。
記得我剛住校的時候，學校的新食堂還在建設中，所以必須要到舊食堂去用餐。舊食堂的歷史我不是很清楚，很多人說已經有些年代了。不過舊食堂給我的感覺像是一位中年人，不大的佔地面積顯示出他的內斂；暗灰色的外表顯出他的樸素和剛毅。很少有人在舊食堂用餐，由於佔地小的原因舊食堂里常常人滿為患，很難插進一隻腳。舊食堂的秩序不好，這是無需置疑的，常常會見到「見縫插針」而鬧出的笑話。而新食堂，干凈，整潔。藍白色相間的外表，設施齊全的內部，三層樓的座位，這些讓食堂上升了不止一個等次。興許是壞境好了，牆上有很多貼畫與書法作品，很多同學的動作溫柔了很多，排隊的時候遵守著紀律，很少見到插隊的現象了。難得一見的少年。的現象讓許多人感到驚奇。舊食堂與新食堂，一位是老實樸素的中年人，一位是清新、挺拔的少年。見證了新食堂的興起，也見證了舊食堂的衰落的，總有見證了歷史的感覺。
民以食為天，很多人都說，不同學校里的食堂的味道都是一個樣，不討人喜歡。我對食堂，永遠都有著敬佩之情，是他教會我們怎樣在公共場合用餐，是他教會我們養成良好的用餐習慣。無論如何，都想對食堂說一聲，謝謝。
3
每到上午和下午的最後一節課，我們的肚子就唱「空城計」，這也許是因為我們處在青春期，消化食物特別快的緣故。下課的旋律一響起，像賽跑的發令槍響起，幾百學生從教學樓各層教室飛奔而出。頃刻間，幾百名同學已在食堂整齊地排好了隊，准備領飯，打菜。
學校餐廳頗大，屋樑上掛著幾盞大吊燈。兩面牆上錯落有致的安裝著十幾把大電風扇。左邊牆壁上用大紅漆寫著：「生活的課堂，人生的考場。」右邊牆壁上也用大紅漆寫著：「儉以養德，勤以養性。」食堂大廳整整齊齊的擺放著25張不銹鋼的大方桌，和相應的小方凳。
時間過去了十幾分鍾，排在隊後的我臨近窗口時，正欲掏菜票打菜時，竟發現沒帶菜票。正左右為難時，打菜的阿姨似乎看出我沒帶菜票，溫和的問我：「女學生，是沒有帶票吧？」我點點頭。
「沒關系，下次可一定記得帶。來！我給你打菜!」
我走進窗口，伸進腦袋往裡一看：裡面幾個不銹鋼的大盆分別裝有：黃瓜炒火腿、蘿卜燉肉湯、炒土豆絲、胡蘿卜燒雞、蓮藕燉排骨……看了這些菜，只覺得餓得更厲害。
那位阿姨問：「你要什麼菜？」
我說：「黃瓜炒火腿、蓮藕燉排骨。」阿姨按照我的要求給我打了菜。
望著碗里的菜，引得我口水直流。只見黃瓜片厚薄均勻，上面緊貼一片火腿腸片，紅配綠，分外養眼，一股黃瓜的清香，火腿腸的肉香飄入了我的嗅覺器官，讓我垂涎三尺。再嘗那蓮藕燉排骨，那藕粉撲了，那排骨味道可口，又不膩人，喝一口湯，特別爽口，覺得讓人精神百倍。
這些味道多麼熟悉啊！對了，這是久違的母親在家做的味道啊！真有回到家的感覺。忽然想起以前在小學食堂吃的菜，那菜總是南瓜、冬瓜、白菜等，煮得像豬食，沒有一點油花，聞起來還有一股水腥味，吃起來就更不用說了，寡淡無味。
想想如今，還是我們中學的食堂好。有和藹的阿姨為我們打菜，還不時有領導和老師的關心問候。簡直讓我如沐春風，感到了家的溫馨。
「這位同學，這幾天的菜怎麼樣？」
一句話打斷了我的沉思，我抬頭一瞧，是專管後勤的白主任，連忙回答道：「這幾天的菜品種多，味道也好極了！比家裡的飯菜還好吃。」
「好吧，那就吃好吃飽！」他拍拍我的肩膀，笑著又問別人去了。
我坐在桌子旁的品嘗這美味，又看到幾百人坐在大廳里津津有味的吃著，歡歡喜喜的談笑著，我真感到：我們的食堂真像是我家。我們能在這樣美好的環境里生活，真讓我們體會到了家的溫暖，她一定會使我們健健康康、快快樂樂的成長。
4
現在，北京時間5點34分，我屏住呼吸。微微感到大地傳給我的震動，心裡也如這震動般：5、4、3、2、1！「叮……」放學了！只聽到原本「萬籟俱靜」的課堂在一瞬間沸騰。我靜坐在原地，聽……
「啪！」誰在這么粗魯地起身看座？哦！是咱們班的Mr。Bean，只見他嘴還未合攏，雙手沒命似的緊抓著椅背往桌子下面塞。喲！歪了！這么小的事兒都干不好？他的嘴又張大了，現在急得連腳也用上了！一陣猛亂「飛腿」，總算是進去了。不過，怎麼看怎麼像趕著去投胎呢？
「嘩——嘩」水聲？我伸長脖子。啊，是Martin呀！只見他滿臉焦急，愁眉緊鎖，雙手看樣子是在「蹂躪」著那塊早已「遍體鱗傷」的抹布。看這把他給急的，這可是身為勞動委員的你的partner啊！對自己的搭檔這個樣子，今後千萬不能做生意，省得人家被騙！
「Amy！Amy！快點兒！」我回過頭來，只見Echo一手挽著Candy，一手正向正「十萬火急」往抽屜里塞書的Amy招手。面部表情凝重的她，那雙大眼睛無不露出「焦急」二字。她一個勁兒托著Candy往門口奔，又仍不死心地回過頭來招呼Amy。活像是男女戀人的生死離別，有這么捨不得嗎？
「嘣！」沉重的落地聲，Jacson正以他「光」的速度再次沖向門口，只見他一個側翻身，完美假動作，閃過一個個放在地上的水瓶，在空中掠過優美弧線，信心滿滿地將空罐子灌進門框！還似大猩猩似的雙手吊「籃」，懸在空中，遲遲放不開那「勝利的喜悅」。是在搞NBA模仿秀嗎？
一瞬間，門外似炸開了鍋般，又似千軍萬馬齊頭並進般震得地顫。讓我不禁想到了戰士們一躍而起，英勇地沖向前方，口中呼喊著：「沖啊！為黃繼光報仇！」的大無畏氣勢。毛骨悚然中……
「小丹！」眼前出現了Tina的閃著光的大眼睛，「怎麼還不走呀？」
「走，讓我們搶飯去！」說罷，我拉著Tina的手，開始了「超越人群」之旅！目的地：食堂！
I. 求一篇關於中學食堂瞬間的200字作文！速度！！！！
近了，近了，帶著那麼點誘惑......
風吹亂了的發梢，一陣陣的「香飄飄」撲鼻而來，不由地肚子「嚕嚕....。」我加快了步伐。
太陽，升了又落，落了又升。四季，來了又去，去了又來。我不知道時間的腳步有多快，但我知道，我每天都會撤一張日歷，日子便從我手中消失了一天，時間，讓孩子長大，讓大人變老。原來，美好的東西是那麼的易逝。
風停止了她的吹動，香味也瞬間停滯了她的蔓延。此時的我更想盡快沖向它。我豹子般的眼神死盯著遠處的它，開始狂奔，一步，兩步，三步....終於邁進了它，嘈雜聲片片。零零落落的幾個人，她們談笑著，嘴巴和手配合的十分好。食堂，這是學校的食堂。斷斷續續的同學們都打了飯。坐著，坐著享受。吃飯是一種享受，我很會把握。為了它拚命的向前沖。
食堂很寬闊，而且很明亮。
好不容易挨到我了，捧著盆子，很快找到位子坐下。還不錯嘛，蠻豐富的，土豆，番茄，紅燒肉....看著小菜單上用一串粉筆字寫著，筆跡雖不是很華麗，但盡力寫的很清晰，讓同學看得明白。正像燒的飯，不是格外的美味，誘人，不像飯店的爽口，沒有家裡的溫馨。但管理人員還是盡力滿足學生的需求。
對於我，上了3，5節課，很累，很餓.....飯吃進嘴裡還是覺得蠻香的，餓了嘛，吃什麼都香。書籍是精神的糧食，食堂是能量的糧食。
食堂沒有華麗的建築，卻有著溫暖的糧食