❶ 在校期間早戀的危害性二百字作文
一、影響學習和生活。有的中學生錯誤地認為「只要兩人志同道合，不會影響專學習」或是「相互促進學習屬」。但從醫學角度上講，早戀者往往以戀愛為中心，情感為對方所牽制，加上身心未成熟，不影響學習幾乎是不可能的。很多家長和老師之所以能發現孩子們早戀，往往是從他們的學習成績下滑開始的。
二、早戀容易讓人受到傷害。青少年態度不穩定，戀愛中容易產生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，甚至影響今後婚姻生活。
三、早戀容易出現性過失。青少年性意識萌發，容易激動，因一時興致而不計行為後果。而出現越軌行為後，又會羞於啟齒、擔驚受怕。這些都會對今後人生產生影響。某些人產生的自卑感、挫敗感甚至會嚴重影響以後生活。在一個對性犯罪進行的調查中顯示，50.1％的男性罪犯和71.9％女性罪犯首次性犯罪的年齡均在15－19歲之間。
四、早戀極難成功。早戀的盲目性、不成熟性以及父母、學校的干預，升學、轉校、工作等太多因素使之極難成功。
❷ 作文《早戀的危害》
早戀的危害
青少年的早戀盡管為數極少，也並不是戀愛的雙方都成了犧牲品，但一部分早戀現象對學生已經造成了很大的危害，其危害性是不可忽視的。其危害性表現在以下幾方面：
1、分散精力，影響學業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、痴迷，過分沉醉於愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。其實，學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎麼能將功課學好?中學生學的課程大多是基礎課，學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什麼就業，靠什麼成才發展，靠什麼立足於社會、為國家作貢獻呢?
2、感情沖動，種下苦果。通常，戀愛和性愛是有著不解之緣的。少男少女墮人愛河以後，成天單獨在一起，他們或成雙成對外出郊遊，或自由自在地進出影視廳，愛的鏡頭會成為他們關注和模仿的焦點，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動作，會激發少男少女們的感情沖動。強烈的性沖動往往使他們失去理智，不考慮後果而發生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開始。在價值觀、道德規范和生活經驗尚未能有效地對本能欲求施加控制的情況下，早期的性行為會使青少年沉灑於性快感之中，而無視由此產生的心理和生理的不良後果。由於性知識的缺乏，由此而產生的生理後果----懷孕常常使得早戀中那種浪漫倔意的氣息一掃而光，代之以性行為後雙方的驚恐不安和無所適從。由於少女的身心均未發育成熟，婚前性行為必然要種下苦果。我國的道德觀念和輿論對少女懷孕是不能容忍的，於是有的少女因害怕別人知道，又無顏向老師及家長交待，便裝病偷偷到遠離家的醫院去做人流，術後又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買葯打胎而死於非命，更有的少女在事情敗露後，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結果，往往是少女成為最終的受害者。
3、渙散意志，影響風氣。在學校里，一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯後談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有的甚至羨慕、嚮往、效仿先例「積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。
另外，早戀的男女學生熱衷於單獨與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長此以往，這種二人世界會逐漸脫離大眾，他們也很少與班級多數同學正常交往，與集體和同學逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。
4、戀情極不穩定。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄託於父母。因此，這種愛沒有什麼牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網時往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時間的流逝，他們由中學進入大學，或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，並確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標准。過去曾經傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結合。到那時，他們回顧舊時的一段經歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調查發現，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱的人，最後能組成家庭的並不多。為這種最終苦果多於甜果的「愛」，而耗去大量人生最美好的時光，未免太可惜了。青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。
如何克服早戀
早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產生的過早戀愛的現象，一般 發生於20歲之前。這個時期，由於年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能 力，而更多的是跟著感覺走。感覺到異性的突出表現及特長，如學習好、長相好、有特長等，往往都會使他（她）們產生傾慕之情。這時如果把握不住 自已，便會走進情感誤區，產生早戀。
有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。
青少年要正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：
（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此， 會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由於沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。有人說：事業的引力，愛情的驅力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產生「合動力」。有關統計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業荒廢，愛情失敗，甚至有的由「愛得深」變為「恨得深」。相反，那些把愛深深埋在心底一心向學的青少年，多數不僅事業有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦是戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。
（2）要注意心理衛生，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。 有些青少年早戀或者單戀，喜歡誇大自己在對方心目中的地位， 認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評， 以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種「自作多情」。 青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什麼呢！
（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。每一個步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。青少年對異性的依戀並不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少年都「早戀」 或「單戀」過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。 通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想， 並能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。 也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。現在沒有早戀，也許不久就會早戀， 因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響， 青少年「愛」的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。
（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法：
①轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。
②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。
③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。
❸ 淺談早戀的危害600字作文
青少年的早戀盡管為數極少，也並不是
戀愛的雙方都成了犧牲品，但一部分早
戀現版象對學生已經造成了很大的權危害，
其危害性是不可忽視的。其危害性表現
在以下幾方面： 1、分散精力，影響學
業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業，
毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中
有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為
早戀，使他們過分好奇、興奮、痴迷，
過分沉醉於愛的幻想中，再無法全身心
地投人學習。其實，學習猶如逆水行舟
，不進則退，一個學生每天同時學幾門
功課，即使很用功的學生也沒有把握一
定能取得優異的成績。倘若談情說愛，
彼此情
❹ 中學生不應該早戀的作文
走出言情小說，脫離電影，回到現實，再談我們生活中的「愛情」
在我們的生活中，不乏這樣的事例，隔三差五的就能聽見「某某和誰在一起了，你知道嗎？」，不然就是「某某和誰分手了，你聽說了嗎？」。這就是「愛」嗎？
愛，是一種純潔的情感，它無關身份，無關地位，是人類共有的高尚情操。但是有「愛」的前提，是你已經成熟，你有能力，並且你不再莽撞，懂得為他人著想。然而現在的我們顯然是過於稚嫩。
雖然我們是過於稚嫩，但是如果和異性同學適當的保持距離，正常交往，對我們來說也不是不可以的。男女之間的正常交往，是一件自然而又美麗的事。這能夠讓我們獲得更加豐富的友誼，互相取長補短，完善自己的個性，擴大交往范圍，鍛煉交際能力。
但是由於有些同學的錯誤認識，導致了早戀的出現。早戀不是愛，而是一種屬於青春期的沖動。現在的我們只是一顆小樹苗，經不起風吹雨打。更何況我們還只是學生，是該努力吸收只是養分的時刻，只有這樣我們才能健康成長。而早戀不僅影響我們的學習，也很影響我們的正常生活作息，容易導致我們誤上歧途，心理不健康成長。圖片
❺ 求學生早戀的危害作文一篇，最少300字
早戀其實每個人心理都有的，只是有的人敢於表達，有的人只會悶在心裡，也有回的人是出與外貌和不答自信所以不敢表達，其實早戀是很美妙的，但現在的學生們早戀其實就是看哪個女孩張的漂亮，還有顯示自己的魅力，早戀對學習是非常有害的，因為你的心理不會在那麼專注於學習了，你的心理早就被你喜歡的人占滿，哪還會有學習的心理！早戀是誰都不可避免的，即使你嘴上說不會的，但真的到你身上你也會情不自禁的投入進去的，但有的雙方會把早戀轉化為學習的動力，為了更好的明天就會加把努力的學習！但這樣的事很難做到！！
早戀的最大危害就是對學習的危害！
如果這種事到你身上你也不用緊張，只要把學習放在第一位上就可以了，因為學習才是你最最重要的事情，還有如果你是女的就要珍惜自己的身體了，我的意思你懂！！！
別把早戀想的有多麼可怕，順其自然！！還是一句話，學習才是你將來的出路，這是過來人給你的意見和忠告！！
如果有人告訴你早戀你別想它就行了，早戀會毀了你這樣的誇張話，你也不要害怕，只要記住我上面說的就好了
希望你學業有成！！！
❻ 早戀的危害作文怎麼寫
早戀的危害
戀顧名思義是過早地成熟而提前做了不是那個年齡段內該做的事容----早戀。然而，這就是所謂早戀的真實定義嗎？也許不同的人有不同的感受。
大部分的家長老師眼中早連如同洪水猛獸般，是絕對不容許的，他們時刻預防著，只要發現就馬上扼殺在萌芽狀態，早戀就是不好的，是錯的。
一名中學生，或許我是話並不有多大的影響力，但我還是想說早戀不是這樣定義的，家長老師預防「早戀」是為了什麼，不就是是為了我們好嗎？這是不可否認的，但很多時候我們做事情越多，偏離最初的目的就會越遠，我們不妨來看看，家長老師是否一直堅持在最初的目的上。
何時，一位富商對其早戀的孩兒說，在他看來年齡並不是衡量早戀的標准，一個沒有固定收入的人再老戀愛也是早戀，只要有固定的收入哪再小也不算是早戀。在他看來一個人只要可以給他所愛的人幸福那早戀就不是早戀。
❼ 早戀的危害。。。作文
早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、痴情或暗戀。在中國，「早戀」一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。 一般人認為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的；亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。 處在青春期的孩子，在同性同年齡人中形成親密朋友關系的同時，由於性的萌動而導致對異性的關注和戀愛的感情，而且，這種關注會不斷增強，以致對特定的異性萌發出愛慕之情是很自然的。家長應該信賴孩子，以朋友的身份，平等的地位與孩子談心，幫助孩子處理情感波動的問題，是可以培育孩子自覺地去約束自己的行動和生活的。 當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，要進行一些適當的性、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過：「英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春」，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為「戀愛」，因為你們正處於長身體、長知識的黃金年齡階段，生理、心理發展尚不成熟。如果因為早戀而荒廢學業、前途也非常可惜的。 如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，更不能沖向學校、對方家中，或向鄰里訴苦，弄得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用「冷處理」的辦法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬產激動也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告。要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關系，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。要告訴孩子初、高中生談戀愛最後「終成眷屬」的還不到3%，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響，如果因談戀愛影響到不能繼續求學深造，即使兩人結婚了，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突，因為知識經濟時代已經來臨。對孩子早戀問題，家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出「早戀」的困惑是需要一定的時間的。
❽ 如何看待中學生早戀問題 作文
18歲，我論早戀
孩子步入青春期，早戀心理是無法避免的，我也是如此。有人問我：「你知道愛（喜歡）是什麼嗎？你這個年齡談戀愛有什麼意義嗎？」我討厭他質問的口氣，於是不打算作答。他接著說：「你這個年齡談戀愛圖什麼？不開心時的幾句安慰？時不時給你點吃的？你們就是覺得好玩吧？那樣只會糟蹋自己，尤其是你們女孩子。」我真的不明白，為什麼他一定要把我們的戀愛看得如此低俗齷齪。就像他不明白我們為什麼談戀愛一樣，或許是代溝吧。「現實點吧！」他又說「我那時和一個女的交往，到了想要結婚的境界，可是他父親一句我給不了她幸福，她就果斷和我分手了。不就是那時沒什麼錢嘛！我算是看透了，我打算40歲在結婚，有錢的話就好好玩。沒什麼錢就玩到30歲結婚。現實是殘酷的孩子！」
我們，青春期的孩子，不就是應該活在幼稚與成熟中間嗎？我們不就該有美好的夢想，以及對幸福美滿愛情的憧憬嗎？為什麼要剝奪我們這種單純的想法呢？就像小時候，我們會想有白馬王子一樣，就算大人說騎白馬的不一定是王子，我們不是依舊那樣希望嗎？倘若避開這個階段，這段路程，那麼等老了，必定會後悔的。因為人生就是需要腳踏實地，一步一步地走，走出自己的精彩，才有意義不是嗎？
我心中的愛情，就是能和自己喜歡的人長相廝守、彼此信任、相互扶持包容。而喜歡，就是你清楚的知道對方的缺點卻無法避免想和對方在一起的感覺。
早戀容易出現越軌行為沒錯，但只是容易，而不是必定會出現。對早戀越軌行為是應該做預防，但在青少年面前直接否定他們心目中的愛情是完全不正確的，那隻會激起他們的叛逆心理，從而往更錯誤的方向發展。
❾ 關於《早戀的危害》800字作文
現在的00後，甚至01後都比90後和80後都更開放，更成熟。甚至有些小孩子，從小學就開始談戀愛。要知道，我們那個時候連牽牽小手都會臉紅的年代，現在卻是小巫見大巫。
記得有一次在街上和朋友逛著街，突然，看見一對男女小學生在街上手拉著手有說有笑的逛著街。頓時感覺逆天了，其實這個並不是少見，有些小孩子甚至還做過更出格的事呢！
其實，早戀對他們來說，畢竟是不好的。第一耽誤了學習，第二又傷害了身心健康。早戀對於他們來說毫無利益可言。
為什麼呢？就說第一吧，學習，他們要是談起戀愛，哪裡還顧得上學習呢！整天只知道卿卿我我的，這樣一來就把功課給耽誤了，不僅老師生氣，爸爸媽媽也會由此對他們感到失望。你想，爸爸媽媽辛辛苦苦在外面工作，養這個家，就是希望自己的兒女有一天能夠出人頭地。可是現在，在這個本該讀書的年齡段，卻不好好讀書，而是整天做著成年人後才做的事情，讓爸媽怎麼能不生氣和失望呢！就第一點來說，早戀就是不好的。
第二點，早戀，又傷害了他們的身心健康。談戀愛畢竟是成年後才能做的事，可是在這小小的年齡段卻想要談戀愛。要知道在這個年齡段談戀愛的都是玩玩的，倘若有一方當真了，到頭來傷害的不就是自己嗎？所以選擇現在這個年齡段談，就是不正確的選擇。
早戀，真是害人又害己呀！
❿ 愛的教育 早戀的危害 作文500字
對於早戀的做法應該分期討論：
近年來，在青春期以前，特別是在小學階段的早戀現象，在無形中蔓延。但在這個時期幾乎沒有人懂得什麼是愛情，只是聽說了戀愛這一種和異性交往的方式，並用這種方式和異性交往。感覺有一點趕時髦和炫耀的成分。他們以為自己在談戀愛，而自己卻沒有。這時說出的一句：「我喜歡你。」並沒有多大的意義。
我想這樣的戀愛不是身心發展的必然結果，而是社會環境所致，是他們在學習和模仿。在這青梅竹馬、兩小無猜的時期扼殺小孩子純真的友誼是不對的。而給他們說戀愛的危害也為時過早，反而會讓他們對戀愛有更高的好奇心。小學生早戀現象的蔓延，錯的是大人而不是孩子。應該要從我做起讓下一代對戀愛有正確的認識，也希望大家一起努力，讓電視、電影、報刊、書籍與歌曲等中的早戀成分減少。
進入青春期之後，隨著少男少女的逐漸成熟，呈現出的友誼需要高漲，這是與身心發展吻合的。由於男女同學在一起都覺得十分愉快，他們之間的隔閡早已不攻自破。渴望與異性交往，這是一個普遍現象。許多男女同學就在這一份沖動、渴望與迷茫中走到了一起。這一時期男女同學交往具有廣泛性。交友對象沒有固定，在思想上還是覺得異性朋友越多越好，所以今天交一個，明天又交一個，甚至有時與幾個異性朋友同時交往的現象並不鮮見。這樣一種行為是出於對異性的好奇和對成人的模仿，缺乏真正的愛情。所以，關系極不穩定。說好就好，說散就散的，沒有什麼留戀之情。
在初次遇到這些問題時，由於缺乏經驗，往往不能自控，可能陷入難以自拔的痴迷境地，這樣早戀就可能發生。
不難發現一個現象，學生成績大幅下降往往是在早戀被發現後才發生的。有時這種成績下降並不是早戀的結果，而是老師、家長干預、制止和處分的結果。採用這種方式處理早戀，如果處理不當可能會造成嚴重的後果，許多學生因此產生逆反心理，從而和家長老師發生矛盾。小則讓學生的心理受到壓抑而影響學習，大則會出現逃學、輟學、離家出走、自殺殉情等本來可以不發生的事。這比中學生談情說愛相比危害更大。
所以應該採用正確的方法來調節早戀，應順應青春期的心理，採取預防教育、感情的遷移和升華等措施，把早戀轉換為友誼，把這一青春沖動轉化為學習的動力。