❶ 英語周報全國中學生新課程英語能力競賽試題高二組答案
功能交際A):1.D 2.B 3.C 4.A 5.C B)6.E 7.D 8.B 9.F 10.C 語言知識應用：11.completely 12.success 13.creative 14.tourist 15.sleepy 16.sent 17.hosted 18.further 19.to practice 20.taken place 21.were 22.watered 23.lively 24.suggestions 25.fourths 閱讀理解：A）TFFTF B）BEACD C）36.1978 37.first 38.graating from university 39.official 40.2005 D)CDBEA E)46.American-born Chinese 47.48.49.（自己總結吧，老師講的時候我沒聽見。）50.what ABC means 智力測試：51.In the sky.52.I.（它和eye同音）53.Blackboard .54.Butter fly.(蝴蝶）55.28m.(老師也不知道怎麼算的)。 書面表達：56、It means no parking.57、She is playing tennis.58、What's the weather like? 59、I listen to the tapes.60、What about a scarf？
❷ 誰知道高中英語教師中學一級職稱考試都考什麼啊是理論知識還是英語卷子啊 嗚嗚.愁死了.有沒有往年試題啊
請問你考完了沒，考什麼了。
❸ 英語周報全國中學生新課程英語語言能力競賽試題七年級組答案
一、單項選擇
從A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的正確答案
1. C 2. D 3. D 4. B 5. D
6. A 7. C 8. D 9. A 10. C
二、完形填空：
先通讀下面短文，掌握其大意，然後從A、B、C、D四個選項中選擇可以填入空白處的正確答案
11.B 12.C 13.C 14.A 15.D
16.B 17.A 18.D 19.B 20.A
三。
FFTFT
四。
CEADB
五。
sorry.我不會
四、交際：
A）根據對話情景，在空白處填入恰當的單詞、短語或句子，使對話意思完整、通順
41.Nice to meet you
42.first name
43.Spell it
44.Eric
45.What's your phone number
B）根據情境提示，用恰當的短語或句子填空：
46.What kind of clothes
47.my brother isn't at home
48.I don't think
49.What do you want to drink
50.How much
五、翻譯
根據括弧內的提示，將下列對話或句子進行英漢互譯：
51.What do you usually have for lunch?
I eat a lot of vegetables, chicken and rice.
52.Playing football is interesting.I like playing football.
53.My friends and I often play basketball on Friday afternoon.
54.這是一個大的房子,有一個客廳和三個卧室。
55.離考試只有一周了。
別的不會了...
❹ 高英語的重點知識
我們都有一個美好的願望: 學好英語，邀游英語世界。很多同學想知道:高中英語到底該如何學？
首先大家要明確的一個觀點就是：英語是不能速成的，學好英語沒有捷徑可走。有些同學不願吃苦，只顧投機取巧，鑽研方法和技巧，不願在學習內容上花時間和精力，這部分同學首先要解決的是態度問題。外語學習的過程是練功夫的過程，需要長期堅持不懈的努力。只有端正態度，勤奮和長期堅持，再加上科學的適合自己的學習方法，我們的英語成績才會進步。
一、積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾，不放棄每一次用英語交流的機會；不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
我們要在聽力、口語、閱讀、寫作四項技能上全面發展，聽說領先。高一年級在頭2個月我們主要以訓練聽與說的能力為主，以後逐步加大閱讀和書面表達訓練。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助於培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標准，常用句子就能脫口而出,說英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
三、英語學習要重視復習。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。
第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快後慢，先多後少,識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪裡,復習更有目的性。
四、 英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好,只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鍾,而且長期聽,一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞彙量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務後，要有「先人一步，捷足先登」的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年後，一年後，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復學習，持之以恆。相信自己一定能學好英語。成就夢想，英語助你一臂之力。
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因為學生無法選擇教師,而且不太能改變老師的講課風格和特徵。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。學生必須適應老師各自的風格，努力調整自己，花點功夫，認真研究，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈搏，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，測試學生完成設計練習，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對於大多數要高考的學生來講，外語學習主要是在正規課堂中進行的，如果不能適應教師風格、不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。
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第一、 要把握時機，提高聽說能力。用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。課內是基礎： 同學們要積極參與老師組織的聽說活動，如要仔細聽英語錄音帶，聽老師和同學說的英語。聽懂之後要主動表達觀點。不要怕說錯而閉口不言，要配合好老師在課堂教學中使用的現代化設備。利用好課外環境，如廣播、電視、英語演講比賽、英語歌曲、錄像帶等。在條件許可的情況下，應主動營造聽說氛圍。
第二、 要擴大詞彙量，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語要熟記，並靈活運用；老師在講解時出現的生詞和短語要記在專門准備的本子上，要記下使用該單詞的句子，強調運用的語境，但切忌「一記了之」，一定要適時地、經常地拿出來翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質的區別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學習是無意識的，效果很好。
第三、 要學好語法，提高讀寫能力。盡管高考已經淡化對語法的專門考查。但是沒有牢固的語法根基，同學們在看句子時，就會對句意把握不準、產生錯誤理解，有事還會有「單詞全認識就是不懂整句是什麼意思」的感覺。實際上語法的規則很「死」，同學們只要記牢語法規則，加以運用，一般就會水到渠成。
第四、 要勤練習，提高寫作能力。「寫」是語言能力的進一步體現。模仿是書面表達的開始。先把注意力放在內容上，然後再考慮句型、時態、詞法、拼寫等問題。可以先用縮寫課文、改編對話等方式進行。 「寫」對於高一學生來說不是用英語創作，而是來復習和鞏固已學過的知識，使其成為自己的能力。
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英語難學嗎？如果你三天打魚，兩天曬網，你可能終生不能學會；如果你能以持之以恆的態度去學習，學好英語是沒有問題的。
在今天和明天的中國，你應該具備兩個工具是：英語、電腦。這兩個工具你必須學會，而且在你的工作中離不了它們。即使學不到學問家的程度，但至少你應該會應用它們。特別是將來你所處的環境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語。所以學好英語，勢在必行。
如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。
第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。
第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。
第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫一些短文。
以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。
下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學英語關鍵是能夠持之以恆。
在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：
如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的詞彙量。
在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:
1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習，英語一定能學好。
2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。
3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。
4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。
5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。
怎麼樣，你有決心學好英語嗎？現在就開始吧
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一. 初上高中學英語的感覺
有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：「高中英語難度相對增大，成績下降。」「考題靈活，很難找到規律。」「初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果。」總之，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。
二. 初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差
初三升學考試的後遺症
初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最後一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的「拐棍」，有的學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，但只要懂得怎樣使用「拐棍」，拿70％到80％的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分並不等於高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。
語言知識向語言能力的轉移
學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如；基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠「拐棍」所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那麼高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
學習方法的不適應
體會初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什麼初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生的學習更趨於個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。空懷一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。
三. 高中英語的學習目標與要求
英語教學大綱明確說明：
全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年（文、理科選修）要求達到第二級目標。
高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：
（一）聽
1. 能聽懂教學大綱詞彙表（1、2）中不帶＊號的詞彙和短語。
2. 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。
3. 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。
4. 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。
5. 能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鍾110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70％。
（二）說
1. 能就課文的基本內容進行簡單的問答。
2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。
3. 經過准備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。
（三）讀
1. 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。
2. 能藉助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3％。
3. 能以每分鍾40－50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70％。
4. 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。
5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。
（四）寫
1. 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。
2. 能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。
3. 能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鍾100－110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鍾12個詞。
4. 能運用所學過的詞彙、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。
5. 能根據提示，仿照所學過的題材在30分鍾內寫60－80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。
（五）語音
1. 能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。
2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。
3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。
（六）詞彙
1. 在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。
2. 能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。
3. 能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。
（七）語法
掌握大綱列出的若干語法項目。
四. 學會科學有效的學習方法
（一）語言知識的掌握與自我訓練方法
語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音、語義、構詞、詞類、用法等，涉及語句的有時態、語態、語氣、單句、復句等。比較而言，詞語學習更瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，且往往被列於課本重要位置並附專項練習。雖然學習語法知識並不等於學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為准確理解課文而做；三是在處理課文之後專設語言點課集中處理重要的語言知識。我們在學習的時候要注意以下幾點：
1. 將單詞讀音念准確，注意拼讀的規律性與特殊性。如：
* allow（規律），abroad（特殊），blood（特殊）
2. 將老師提出的重要單詞、片語或習慣表達法的意思最好用英文准確理解。如：
* He came across a woodcutter. (met)
* The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs )
3. 注意英文單詞的構詞法及何時用何種詞形。如：
move, moving, moved, movement
* The story is __________.
* I am deeply _____ by the story.
* They will _____ to Beijing soon.
* As a result of the ______ of these plates, west America near the sea has always been a place for earthquakes.
4. 注意詞語的正確用法及辨析。如：
* consider sb. as... （認為某人……）consider sb. to be ... （認為某人……）
consider doing...（考慮做……）
* be used to sth. /doing... （習慣於做某事）used to do... （曾經常做某事）
5. 注意一詞多義。如：
word order（順序）
the new world order（秩序）
order one』s lunch（點菜）
order more machines （定貨）
order sb to do... （命令）
6. 注意句法的一般規律及其特殊點。這在每冊書最後的語法總結中均有說明。如高一下學期學的定語從句。
7. 每個單元結束後可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。
如此強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一部詞典和一本語法書足矣。如果我們學了六年的英語之後，只會考試和讀書，那麼不能說我們的英語學習是成功的。
（二）語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力，它們排列的先後順序也反映了學外語的一般規律：聽、說先於讀、寫。初中學習強調聽、說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該共同提高，全面發展。高中階段，高二要攻會考，高三要攻高考，高一是個大好時機，一定要珍惜。
四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，從個人獲取信息的角度講，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文，獲得個大概信息，再讀兩遍，回答Workbook上的有關問題，之後，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文（先口頭，再筆頭），再跟讀課文，最後可做Workbook上的筆頭練習。
除了學習課本還可以在課下做些什麼以培養自己的語言能力呢？
1. 聽
聽是學外語必不可少的。從某種意義上說，外語是聽會的。想像一下，把一個不懂英語的小學生或中學生扔到美國去，一年之後，他會說得很好。為什麼？聽得太多了，接受的語言信息量太大了。我們在國內沒有這樣的環境，但可以盡可能地為自己創造一個外語氛圍。我們練聽力的時候，可以注意下面幾個問題：
（1）專門時間與閑暇時間結合
在你專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床後，睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什麼，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，你會發現英語開始變得容易了。
（2）精聽內容與泛聽內容結合
要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內容。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當的課文短小的經典教材，如《新概念》趣味故事或專門的聽力教材等。泛聽內容可以選用長些、超出個人水平、接近實際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節目和英語電影等。
2. 說
誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是自己為自己設置的：臉皮薄，怕說錯，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什麼一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個客觀原因，我國中學一般是大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。有的同學一節課下來說不了幾句話，但這可不可以補救呢？下面是幾個由易到難的自我訓練的參考，大家可以根據自己的情況選擇而做。
（1）過語音關
將課文或所選的精聽材料聽熟後一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、失去爆破、停頓、語氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音後與原帶對照、改進。最後朗讀並背下全文。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調越來越濃，原汁原味越來越淡。
（2）過對話關
我們自習時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話，參照真實生活改編對話。
（3）過課文關
在家我們可以先聽或先讀課文，之後口答課文問題，為了練習說話，口答時最好採用全句的形式。然後可以將這些問題串起來、整理一下、進行課文復述。
（4）過生文關
拿來任意一篇程度相當的文章，不宜過長，如趣味故事，三兩分鍾，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復述文章梗概，五六句，七八句，言簡意賅為好。如果每天用五六分鍾做此項工作，堅持一段時間，會有明顯效果。
（5）過看圖說話關
看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》，《阿達姆松》等。
（6）過自由表達關
這是指能運用所學英語表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡單敘述一件事，簡單評述一件事，說話可多可少，關鍵是要說得有條理。
3. 讀
讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的。必須擴大閱讀量，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。現在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料、世界名著簡寫本、英文報刊、雜志等。你可以根據老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。讀的時候應注意這幾個問題：
（1）不要隨意性太強，要限定時間。
（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。
（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。
（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but， however等詞後的真正意圖。
（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的並列或主從結構特徵以理解句意。
（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。
（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖或根據所得信息推理。
（8）不要以中國的習俗及價值觀念為准繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。
（9）不要拘泥於一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。
4. 寫
說英語比寫英語自由些，它更注重信息的交流。寫英語相對而言更嚴謹，對語言表達的准確性要求更高。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，這是因為在寫作時同學們常常藉助中文思維，再將中文譯成英文，而翻譯時又過多重視意思，忽略中英文在語言形式上的差異。那麼在寫作時應該注意哪些差異呢？
（1）語序
英語一般的語序是：主語＋動作＋方式＋地點＋時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
（2）時態、語態、主謂一致
* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started
* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left
* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns
* The house ______ (build) over a hundred years ago.was built
（3）謂語動詞與非謂語動詞
*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。
請改錯。
×There was a man lived alone.
改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone.
× Felt tireo, I went to bed early.
改：Feeling tired, I went to bed early.
Because I felt tired, I went to bed early.
I felt tired, so I went to bed early.
I felt tired. I went to bed early.
×I saw two boys fought.
改：I saw two boys fight /fighting.
（4）詞性的轉換。如：
* Everybody at the party was _______ dressed.
A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C
* Tom looked ______ when I saw him.
A. sad B. sadly C. sadness 答案：A
* To my ______ , the film was too short.
A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment
答案：D
（5）習慣用法。如：
*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。
It took me two hours to go to Beijing Universit
❺ 中學生復習英語計劃
(一)復習方案：
從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎部分復習。主要任務是梳理課本中的主要詞彙，片語，重點句型和語法(主要是七、八年級和九年級課本)，並結合新目標的總復習整合方案和過關訓練進行講練結合。五月份圍繞中考題型進行題型的專項訓練以及模擬考試。、六月份進行應試技巧、答題規范及應試心理指導，迎接中考。
(二)復習原則，教學目標既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習並充分理解和准確把握「目標」中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應盡量對「中考考試說明和要求」也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。
(三)復習策略
1.系統歸納，分清脈絡。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(詞彙，語法，句型)，幫助學生學會復習，學會考試。在總復習時，要突出一個「總」字。面對上千的單詞，成百的短詞和片語，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的「網路圖」。這樣，學生就能根據具體問題按「圖」尋找答案。採用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫實踐活動;復習目標使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎;復習措施熟記或背誦重點對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點話題進行寫作練習，每周進行一、兩次聽力練習、檢測，復習完初三教材，進行一次檢測，復習完初二教材後，再進行一次檢測，發現問題及時解決。
2.樹立「學生是復習的主體」的意識。復習中以學生為主體，做復習的主人……在進入總復習之前，已經讓學生准備好筆記本和筆，每個句子的重復不會少於2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題片語、句型，可以課前先讓老師看並訂正，也可以自己小組自編自改，然後在復習課上拿出來與不同小組進行交流。教師把這些學生的努力都進行量化加分，以便鼓勵大面積學生參與到復習流程中來。就英語的學科特點，在這最後階段，感情投資，利用學生的心理優勢尤為重要。在這一階段的孩子，都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話，給他的層層遞進的要求與鼓勵，對他的關注與及時表揚，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。
3.針對性復習。向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對症下葯，逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達各種等題型進行訓練。對於聽力，加強英語基礎知識的學習和積累，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。關於單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識，同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。
完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文;題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情;試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解，主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法消單。策略：補全對話題型：書面表達，貼近生活，關注社會熱點指導學生如何寫好「書面表達」指導他們運用「審，編，寫和查」四字方針訓練「書面表達」。;書面表達是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達要分數。特別要注重對學生的書寫進行規范性指導。要教學生在試卷(非答題卡)上做簡單的草稿，確保一下筆就不再塗改，避免被降分數檔次無論我們的計劃定的多好，步驟多完整，沒有學生的積極配合，那將是一紙空文。總之，要想取得好成績，需要老師的辛勤與努力和學生的積極配合。
3.保基礎，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。
4.加強語感。向來我認為，學生英語中考應試能力無非來自兩個方面：語感和語法。非語感，即語法;反之亦然。學生在解題時，若能兩者結合，則答案准確率更高。兩者之間，我更傾向於語感解題。也許有失偏頗，但也切合當前英語口語日顯重要之勢。為此，即使在當前師生共同忙於解題、疲於辯析之際，我依然反復強調每日早讀之重要，要求學生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到「曲不離口、拳不離手」。事實上，在學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是七八年級中的重點詞彙與重點句型。另外，歷年英語中考滿分作文或範文，也不失為學生早讀的絕佳素材。
❻ 2007中學生英語能力競賽初賽高一試題(或者答案)
2007年全國中學生英語能力競賽(NEPCS)初賽
高一年級組試題參考答案
聽力部分穴共三大題，計3 園分雪
I. 問句應答（Responses）
1—5 ACDBA II. 對話理解（Dialogues）
6—10 CACCD 11—15 DDAAD 16—20 CDCAB III. 短文理解（Passages）
21—25 DCBDB
26. 13-28 27. Athens 28. Cloudy 29. Sunny 30. 6-14
筆試部分穴共七大題，計12園分雪
I. 選擇填空（Multiple-choice）
31—35 ACDAB 36—40 ABCBA 41—45 ABADB II援閱讀理解（Reading comprehension）
A) 46—50 BCABC B) 51. In a church
52. Her wedding day
53. The examination building / In the university
54. Pat蒺s parents蒺golden wedding anniversary
55. Holding a big party
56. Diego Ramirez.
57. $30.
58. Wax, wood, and feathers.
59. Technology 4U.
60. Urban Legends.
61. 在1975 年，一位沒有什麼名氣的導演拍了一部電影，故事發生在美國的一個小鎮,一個旅遊勝地,
講的是一條鯊魚襲擊人的情況。
62. 他會為我們展現一些令人感到驚訝的事情，讓我們為之同時又哭泣又歡呼。
63. Jaws.
64. It contains very realistic war scenes / some of the most realistic war scenes ever shown.
65. They all cried and cheered when they saw the movie. / They loved it. III. 完形填空（Cloze）
A) 66. tourist 67. business 68. discovered 69. looking 70. absolutely B) 71. watches 72. However 73. take 74. bodies 75. about 76. example 77. when 78. often 79. best
80. prevent IV. 翻譯（Translation）
81. The tall man who / that is standing over there is my (younger) brother.
82. He failed the exams as a result of spending too much time on computer games.
15 - -
=1 =5 =7 =3
83. Take an umbrella to protect yourself from the rain.
84. I蒺m really looking forward to going to Beijing with you.
85. I referred to my watch for the exact time.
V. 短文改錯（Error correction）
Dear Sam,
I have accepted the reference book you sent to me. 86. received
Here I wish to express my thank to you for your kindness. 87. thanks
At present I am write an English article on friends and 88. writing
friendship. Eager to have a reference book, I searched 89. 姨
several bookstores for it, but, to my surprise, I can蒺t 90. couldn蒺t
find the book I wanted it. I was worrying about it 91. it
while you happened to appear. You immediately 92. when
offered to lend 夷yours. That was very kind of you. 93. me
The book you posted to me will certain be helpful. 94. certainly
Thanks again! I will return 夷to you as soon as possible. 95. it
Yours,
Nicole VI. 智力測試（IQ）
96.
97. HO (LE) AN / HO (ME) AN
KI (TE) AR
98. O. The letters represent a number based on their position in the alphabet. The total for each triangle equals
60.
99. Only 30 minutes. The alarm clock went off at 9 pm.
100. A clock with a second hand. VII. 寫作（Writing）
A) One possible version:
One day, a man came across a woman who was struggling with a heavy package. It was half in and half out of her
car. He offered to help her. They tried to move it together, but did not make any progress. They stopped several
times for rests and then continued. Then the man said there was no way to get the package out of the car. After
hearing this, the woman told the man she actually wanted to get the package into the car, not out of it. They
finally knew what the problem was. B) One possible version:
Is it better to sit at the front of the classroom or at the back? Different students will have different opinions, but
for my part, I prefer to sit at the front of the classroom.
As an old Chinese saying goes:「No pressure, no motivation.」Sitting at the front of the classroom puts some
pressure on me. This helps me concentrate on what the teacher says and writes.
On the other hand, if I sit at the back of the classroom, I may not listen to the teacher so carefully. What蒺s
worse, sometimes I won蒺t be able to hear the teacher or see clearly what he / she writes on the blackboard. As a
result, I might lose interest in my work.
Overall, my opinion is that sitting at the front of the classroom is better for my studies.
一、評分原則：
員援本題總分為30 分，A）10 分；B）20 分。按四個檔次給分。
圓援評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整本
16 - -
檔次，最後給分。
猿援作文詞數少於或多於規定詞數20 詞的，從總分中減去圓分。
源援如書寫較差，以至影響交流，將分數降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍和要求：
第四檔（很好）：A）9—10 分；B）16—20 分
完全完成了試題規定的要求，覆蓋所有內容要點，符合英語表達習慣，應用了較多的語法結構和詞彙，
沒有語法和詞彙錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預期的寫作目的。
第三檔（好）：A）6—8 分；B）11—15 分
完成了試題規定的要求，應用的語法結構和詞彙能滿足題目的要求，符合英語表達習慣，基本沒有語法
和詞彙錯誤，達到了預期的寫作目的。
第二檔（一般）：A）3—5 分；B）6—10分
未恰當完成試題規定的要求，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞彙
錯誤，影響了對寫作內容的理解，信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔（差）：A）1—2 分；B）1—5 分
未完成試題規定的要求，明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，語法結構單調，詞彙項目有限，有較多
語法和詞彙錯誤，影響對寫作內容的理解，信息未能傳達給讀者。
園分
未能傳達給讀者任何信息，沒有內容或內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容
無法看清。
17 - -
2007年全國中學生英語能力競賽(NEPCS)初賽
高一年級組試題聽力部分錄音原文
Part I. Responses
Listen to the following questions and choose the best response to each one. Each question will be read only
once.
1. You look unhappy. What蒺s the problem?
2. Christmas is coming. Do you have any plans for your holiday?
3. I want to go to New York but I蒺m not sure of the best way to get there. Can you help me?
4. It蒺s a beautiful evening, Tom. Why don蒺t we go out for a walk?
5. The new supermarket opened last Saturday. Have you been there, Mr Salt? Part II. Dialogues
A) Listen to the following mini-dialogues and choose the best answer or picture for each question. Each dia原
logue and question will be read twice.
6. M: Can I help you? W: I蒺d like a box of chocolates, please. How much are these? M: Ten pounds. These are particularly good chocolates. W: OK, I蒺ll take them. Q: What does the woman buy?
7. W: Could you help me take this bag to my room, please? M: Sorry, what did you say? W: I asked if you could take this for me. M: Yes, of course. Q: What does the woman want the man to do?
8. M: Hello. Is Mr Davidson here, please? This is Lin Tao speaking. We met in Beijing. W: I蒺m sorry he is on holiday in Paris this week. Would you like to leave a message? M: Yes. Please tell him to give me a call before I leave London for New York. Q: Where is Mr Davidson now?
9. W: Why aren蒺t you going to your classes? M: Because they蒺re so boring. I would go if they were more interesting. Anyway, I always get bad marks. W: Well, that蒺s not surprising. If you spent less time playing computer games and worked harder, you wouldn蒺t
have so many problems. Q: Why does the boy get low marks?
10. M: Tell me about your mother. What does she look like? W: Well, she蒺s quite elderly now. She蒺s of medium height, and has short hair. She蒺s still quite attractive, I
think. What else can I say? Oh, well, you can see for yourself in an hour. M: Great! I蒺m looking forward to meeting her. Q: What does the girl蒺s mother look like?
18 - -
B) Listen to the following dialogues and choose the best answer or picture for each question. The dialogues
will be read twice.
Dialogue One
M: Good afternoon. W: Good afternoon. Can I help you? M: Have you got any beds for tonight? W: Yes, I think so. How long would you like to stay? M: Just two nights. W: OK. One night costs 誼65 for a single room. M: Is it far from the hotel to the centre of Canterbury? W: Yes, it蒺s ten kilometres. M: Is there a bus service? W: Yes, it takes about fifteen minutes. There蒺s a bus every hour. M: When does the last bus leave the city centre? W: I think it leaves at 9 o蒺clock in the evening. M: What time do you close the bar in the evenings? W: 11 pm. M: And the last question, are you serving dinner tonight? W: Yes, we蒺re serving dinner until 8 o蒺clock. Breakfast starts at 7:30. M: OK, thank you very much. Dialogue Two
M: Where is the sports club? Is it near here? W: Yes! It蒺s next to the chocolate factory. M: Oh, I think I know where that is. So when can children use the club? I mean, which days? W: Well, it蒺s open for everyone from Friday to Tuesday, but it蒺s closed on Wednesdays and Thursdays. M: Oh. That蒺s very good. They蒺d like to use it at the weekend. And what are the opening hours? W: It opens at 9 am. Sorry, 9:15 and it closes every night at 10:30. M: Excellent! W: Anything else? M: Yes, there蒺s one thing. What蒺s the name of the club? W: It蒺s the Hurley Sports Club. H-U-R-L-E-Y. The same as the road. M: Right, thanks. And have you got their telephone number? W: Mmmm. Let me see. Oh, yes. Here it is. It蒺s 400-3197. M: Thanks very much. W: That蒺s OK. Perhaps our children will meet at the club. Part III. Passages
Passage A
Listen to the following material and choose the best answer to each question. The material will be read
twice.
M: As you all know, Tom蒺s been working here for many years. You蒺re also all very aware that he wouldn蒺t want a
big party when he leaves. However, I蒺m sure you蒺ll agree that we must do something!When he leaves next month,
I want him to go out with a bang, with something that he蒺s going to really remember and shows him the way we
all feel about how good he蒺s been to work with. So, if anyone蒺s got any suggestions about a suitable location, what
19 - -
to include on the menu, besides his beloved whisky, and, of course, gift ideas, please come and have a word with
me in the next day or two. Oh, and if there are any volunteers to take on the organising, I蒺d be delighted to hear from
them too. Passage B
Listen to the following material and fill in the missing information in the numbered spaces. The material will
be read twice.
Forecaster: Now let蒺s look at what the weather will be like tomorrow in London and other main cities around the
world. In London, it will be a breezy but bright day with sunshine. There will be a fresh south-westerly wind. The
highest temperature will be 28 degrees. Tonight, there蒺ll be rain. The lowest temperature will be 13 degrees.
Here蒺s the weather forecast for some other main cities. Athens, cloudy, 12-20 degrees; Bangkok, cloudy, 17-
26 degrees; Cairo, sunny, 13-18 degrees; Geneva, cloudy, 8-13 degrees; Moscow, snowy, minus 14 to minus 8
degrees; New York, sunny, minus 7-0 degrees; Paris, sunny, 15-25 degrees; Rome, rainy, 6-14 degrees and finally
Beijing, sunny, 5-13 degrees. That蒺s all for today蒺s weather forecast. See you tomorrow. Bye-bye.
20 - -
❼ 2005全國中學生英語能力競賽初賽初中組參考答案
2005年全國中學生英語能力競賽(NEPCS)初賽初一年級組試題參考答案
聽力部分（共四大題，計30分）
I．辨音（Words）
1—5 ADDCB
II．句子理解（Sentences）
6—10 DACAB
III． 對話理解（Dialogues）
A) 11—15 DBACA B) 16—20 DDCBA
IV． 短文理解（Passages）
A) 21—25 AABDC B) 26—30 CABDC
筆試部分（共七大題，計120分）
I. 選擇填空（Vocabulary and structure）
A) 31—35 BBBCD B) 36—40 CAABA 41—45 DCCAD 46—50 BDACC
II． 閱讀理解（Reading comprehension）
A) 51—55 CAABC B) 56—60 CBBCC
C) 61. Saturday.
62. ￡2.
63. Bus number 24. / No. 24 Bus.
D) 64. The Best Songs of the Week.
65. No, he can't.
66. At 7:30 p.m.
E) 67. On top of the Christmas tree.
68. Caring for others and sharing with them.
69. On Christmas morning.
70. Four.
III. 完形填空（Cloze）
A) 71. with 72. take 73. so 74. her 75. are 76. window 77. can't 78. two 79. wrong 80. don't
B) 81. studying 82. tell 83. has 84. aren't 85. come 86. is 87. helps 88. play 89. join
90. write
IV. 句式轉換（Sentence pattern transformation）
91. This boy; plays; his playhouse 92. Is; or 93. Does; get up 94. doesn't do 95. What's his
96. Look after 97. in the same class / both in Class Four 98. Where can 99. Don't put
100. I have
V. 翻譯（Translation）
A) 101. 一天， 他們的媽媽想去購物，所以就讓他們的姑姑 / 姨媽來照顧他們。
102. 兩個孩子玩了很長時間。
103. 然後給你妹妹一塊兒，但要記住一定要做得像一個紳士。
104. 他總是把大塊兒給別人。
105. 瑪莉，請像一個紳士那樣將這個蘋果切成兩塊兒吧。
B) 106. There are a lot of / lots of / many / trees between the two hills.
107. I don't know the girl's name.
108. Who is the boy in Picture Two?
109. Let me help you look for your daughter.
110. Do you like playing baseball or computer games?
VI. 智力測試（IQ）
111. very happy （很高興）
112. 6413 （根據代表SEASON中每個字母的數字得出）
113. 5. / Five.
114.
115. (a) 5 (b) 3
VII. 寫作（Writing）
A) One possible version:
John: What's this?
Robert: It's a photo of my sister, Ann.
John: Oh, she's very lovely. Is she ten now?
Robert: No, she is 12.
John: Is she in No. 7 Middle School?
Robert: Yes, she's in Class One, Grade One.
John: Does your sister like sports?
Robert: No, but she likes watching TV very much.
John: What's her favourite colour?
Robert: Guess!
John: Blue?
Robert: No, it's green.
John: Oh, I like green, too. (62 words)
B) One possible version:
... 「Whose backpack is it?」 Liu Qiang thinks. Then he opens it. There are a lot of things in it. Some books, a set of keys, some money... Liu Qiang also finds a name card in it. 「Oh, it's Li Jian's. I know him. We are in the same school.」 Liu Qiang says to himself. He thinks that Li Jian must be worried about his backpack. So he runs to the school. At the school gate, he sees Li Jian and gives him the backpack. Li Jian thanks him a lot for his help. Then they go into the school happily.
(100 words)
一、 評分原則：
1． 本題總分為: A） 10分； B）15分。按四個檔次給分。
2． 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整本檔次，最後給分。
3． A部分作文詞數少於50或多於100的， 從總分中減去2分; B部分作文詞數少於70的, 從總分中減去2分。
4． 如書寫較差，以至影響交流，將分數降低一個檔次。
二、 內容要點：
1. 包括圖示所有內容，可適當增加情節，使內容連貫。
2. 故事發展的重要情節即內容要點。
三、 各檔次的給分范圍和要求：
第四檔（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分
完全完成了試題規定的要求，覆蓋所有內容要點，符合英語表達習慣，應用了較多的語法結構和詞彙，沒有語法和詞彙錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預期的寫作目的。
第三檔（好）：A） 6—8分； B） 9—11分
完成了試題規定的要求，應用的語法結構和詞彙能滿足題目的要求，符合英語表達習慣，基本沒有語法和詞彙錯誤，達到了預期的寫作目的。
第二檔（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分
未恰當完成試題規定的要求，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞彙錯誤，影響了對寫作內容的理解，信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔（差）：A） 1—3分； B） 1—4分
未完成試題規定的要求，明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，語法結構單調，詞彙有限，有較多語法和詞彙錯誤，影響對寫作內容的理解，信息未能傳達給讀者。
0分
未能傳達給讀者任何信息，沒有內容或內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
四、 說明：
1．內容要點可用不同方式表達。
2．對緊扣主題的適當發揮不予扣分。
3．漏掉每個要點扣1—2分。
2005年全國中學生英語能力競賽(NEPCS)初賽初二年級組試題參考答案
聽力部分（共四大題，計30分）
I． 聽辨單詞 (Words)
1—5 BADCD
II． 句子理解 (Sentences)
6—10 ACBDC
III. 對話理解 (Dialogues)
A) 11—15 DCBDA B) 16—20 DDACA
IV． 短文理解 (Passages)
A) 21—25 CBADA B) 26—30 DADBC
筆試部分（共七大題，計120分）
I. 單項選擇(Vocabulary and structure)
A) 31—35 CBDBA
B) 36—40 BDABC 41—45 CCDBC
C) 46—50 ADBBA
II． 閱讀理解(Reading comprehension)
A) 51—55 DDBDB B) 56—60 BACBA
C) 61. There are six. 62. Group 1. 63. Eat foods from all groups. / Eat a well-balanced diet.
D) 64. cold 65. thick / heavy snow 66. stranger 67. school friends
E) 68. Repeat it over and over. 69. A person and a colour. 70. Ask him / her.
III. 完形填空(Cloze)
A) 71. will fall 72. were 73. began 74. did, eat 75. thinking 76. eat 77. Don't stop 78. telling 79. go 80. doesn't like
B) 81. started 82. broken 83. It 84. into 85. and 86. As 87. time 88. carefully 89. All 90. seemed
IV. 句式轉換(Pattern transformation)
A) 91. Must, report 92. aren't, any 93. How often 94. When did 95. How far
B) 96. drove to 97. Turn, at 98. less than 99. It, bad 100. find, difficult
V. 翻譯(Translation)
A) 101. （盡管）倫敦現在到處有警察，但是在1700年那裡還根本沒有警察。
102. 大約在300年前，倫敦（的區域）開始逐漸變大。
103. 人們不得不盡可能地呆在家裡。
104. 他們中的大部分徒步工作，但是一少部分（警察）騎馬/為騎警。
105. 給他們的報酬甚至比給其他警察的要高。
B) 106. They are going to a place called Maryland.
107. First, you should peel the potatoes and then cut them up.
108. I'm afraid the other kids will laugh at me because I don't understand.
109. The factory doesn't need so many workers any more.
110. The war didn't come to an end until 1972.
VI. 智力測試(IQ)
111. SLED
112. ① six ② two
113. R (The letter on the outside is positioned midway between its two adjacent letters on the inside, in the alphabet.)
114. Schoolgirls' Life, James and the Peach and Standard Dictionary.
115. Very happy.
VII. 寫作(Writing)
A) One possible version:
M: May I help you?
W: Yes, I want to visit the zoo. Is it far from this hotel?
M: Yes. But you can get there easily by bus.
W: OK.
M: When you walk out of the hotel, cross the street and you will see a bus stop down the street to your right. Take Bus 64 from that stop. It just stops at the zoo.
W: That sounds easy. Thank you.
M: My pleasure.
B) One possible version:
...
He remembered he still had one hundred yuan. His mother gave the money to him to buy a new pair of shoes. He went to a shop and bought some cheap gloves with the money. The next morning, he saw a woman with no gloves. He opened his school bag and took out a pair. Then he put the gloves on her hands. The gloves were very cheap, but they were warm!
That day, Michael helped over ten people. He was very happy.
一、評分原則：
1．本題總分為: A） 10分； B） 15分。按四個檔次給分。
2．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整本檔次，最後給分。
3．作文詞數少於50或多於100的，從總分中減去2分。
4．如書寫較差，以至影響交流，將分數降低一個檔次。
二、內容要點：
1. 包括圖示所有內容，可適當增加情節，使內容連貫。
2. 故事發展的重要情節即內容要點。
三、 各檔次的給分范圍和要求：
第四檔（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分
完全完成了試題規定的要求，覆蓋所有內容要點，符合英語表達習慣, 應用了較多的語法結構和詞彙，沒有語法和詞彙錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預期的寫作目的。
第三檔（好）：A） 6—8分； B） 9—11分
完成了試題規定的要求，應用的語法結構和詞彙能滿足題目的要求，符合英語表達習慣, 基本沒有語法和詞彙錯誤，達到了預期的寫作目的。
第二檔（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分
未恰當完成試題規定的要求，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞彙錯誤，影響了對寫作內容的理解，信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔（差）：A） 1—3分； B） 1—4分
未完成試題規定的要求，明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，語法結構單調，詞彙項目有限，有較多語法和詞彙錯誤，影響對寫作內容的理解，信息未能傳達給讀者。
0分
未能傳達給讀者任何信息：沒有內容或內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
四、說明：
1．內容要點可用不同方式表達。
2．對緊扣主題的適當發揮不予扣分。
3．漏掉每個要點扣1—2分。
2005年全國中學生英語能力競賽(NEPCS)初賽初三年級組試題參考答案
聽力部分（共四大題，計30分）
I．聽辨單詞（Words）
1—5 BDCAB
II．句子理解（Sentences）
6—10 BDCDA
III． 對話理解（Dialogues）
A) 11—15 BDCAA B) 16—20 BDCAB
IV． 短文理解（Passages）
A) 21—25 BADCB B) 26—30 CABDC
筆試部分（共七大題，計120分）
I. 選擇填空（Vocabulary and structure）
31—35 ADBCC 36—40 DBACB 41—45 CBADB 46—50 BDABA
II．閱讀理解（Reading comprehension）
51—55 DABDD 56—60 BCDCB
61. on the radio / in a nightclub; on television
62. In the early 1980s.
63. popular in several different cultures
64. People who know a lot about music, are funny and not shy.
65. Maple
66. North.
67. Sixth Avenue
68. had something in common
69. He didn't tell her a joke or tickle her. / He looked sad and just kissed her on the forehead.
70. One year.
III. 完形填空（Cloze）
A) 71. famous 72. If 73. become 74. idea 75. decided 76. already 77. put off 78. first
79. shown 80. much
B) 81. haven't written 82. received 83. was singing 84. forgot 85. didn't say 86. like
87. have done / have been doing 88. to drive 89. lend 90. will go / am going
IV. 句式轉換（Sentence pattern transformation）
A) 91. Can, go skating 92. doesn't taste 93. have left 94. how much this costs
95. have been discovered by
B) 96. warm enough 97. can swim 98. the best 99. afraid of 100. able to
V. 翻譯（Translation）
A) 101. 今晚是足球訓練夜，明天將有一場校際大賽。
102. 一群男生聚集在足球場上，等待著體育老師瓊斯先生的到來。
103. 他一頭紅發，臉上長著雀斑，看起來像根棍子一樣，但是在阻擋進球方面他卻很出色。
104. 唐娜認為他一定研究過邁克爾·歐文的錄像帶。
105. 當然他高大強壯的身體和他驚人的速度無人可比，但這並不是他取笑別人的理由。
B） 106. It has been / is more than ten years since Mr and Mrs Green left the USA.
107. Last winter she not only sang in the pub but also wrote songs for others.
108. When Lucy was young, she often used old clothes to make dolls.
109. They would rather buy a new car than repair the old one.
110. I like her a lot, even though she can be / is selfish sometimes / at times.
VI. 智力測試（IQ）
111. 2. (Because there are three 2s in the spinner.) 112. 8 times.
113. It was pointing downwards. (Because a cow's tail always points downwards.)
114. GOAL
115. Kill two birds with one stone.
VII. 寫作（Writing）
A) One possible version:
Dear Aunt Monica,
I want to thank you for your invitation. I miss you a lot and I can't wait to see you soon. I'll arrive there on Friday at 11:15. While I am there I hope to help you with the farm work. I miss the cows and sheep on the farm.
Best wishes,
Elizabeth
B) One possible version:
In my opinion, students are given enough free time. In class, students learn what they should learn. They can enjoy themselves when they are free. But if students are given more free time, they may play all the time. For example, some of them will spend all their free time in the net-bar to play computer games. It is bad for their study. Furthermore, they will learn bad things from the games.
So I think it is not a good thing to give students more free time.
一、 評分原則：
1．本題總分為: A） 10分； B） 15分。按四個檔次給分。
2．評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整本檔次，最後給分。
3．作文詞數少於50或多於100的， 從總分中減去2分。
4．如書寫較差，以至影響交流，將分數降低一個檔次。
二、 內容要點：
1. 包括所給要求中的所有內容，可適當增加情節，使內容連貫。
2. 故事發展的重要情節即內容要點。
三、各檔次的給分范圍和要求：
第四檔（很好）：A） 9—10分； B） 12—15分
完全完成了試題規定的要求，覆蓋所有內容要點，符合英語表達習慣, 應用了較多的語法結構和詞彙，沒有語法和詞彙錯誤，具備較強的語言運用能力，完全達到了預期的寫作目的。
第三檔（好）：A） 6—8分； B） 9—11分
完成了試題規定的要求，應用的語法結構和詞彙能滿足題目的要求，符合英語表達習慣, 基本沒有語法和詞彙錯誤，達到了預期的寫作目的。
第二檔（一般）：A） 4—5分； B） 5—8分
未恰當完成試題規定的要求，漏掉內容要點，未描述清楚主要內容，寫了一些無關內容，有語法和詞彙錯誤，影響了對寫作內容的理解，信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔（差）：A） 1—3分； B） 1—4分
未完成試題規定的要求，明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，語法結構單調，詞彙項目有限，有較多語法和詞彙錯誤，影響對寫作內容的理解，信息未能傳達給讀者。
0分
未能傳達給讀者任何信息：沒有內容或內容太少，無法評判，寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
四、說明：
1．內容要點可用不同方式表達。
2．對緊扣主題的適當發揮不予扣分。
3．漏掉每個要點扣1—2分。