Ⅰ 中學生作文打開鳥籠的門讓鳥分走800字
今天是一個風和日麗的星期天，我正在一片小樹林中玩耍，忽然聽到幾聲微弱而凄慘的叫聲，我走近一看，原來是一隻羽毛還未豐滿的鳥寶寶.它好像在對我說：「快救救我吧！」我趕緊把小鳥撿起來一看，哦！也許是從窩里摔下來受傷的，我小心翼翼地將它捧回家，鄰居浩浩看見了，想用我最喜歡的動畫CD片跟我換小鳥，我斷然拒絕。我將小鳥放進新買的鳥籠里，還買了小鳥最愛吃的小米，可是小鳥只是 一個勁的叫，它好像對我提供的食物一點都不感興趣，媽媽只得像喂嬰兒一樣喂它吃。
我把小鳥放在陽台上讓它能呼吸新鮮空氣。第二天一早，我一起床就去看望小鳥，我驚奇地發現陽台上有兩只小鳥在那兒嘰嘰喳喳地叫：一隻較大的威武警惕地看著客廳里，好像在「站崗」。另一隻較小的站在鳥籠外，我想這一定是小鳥的爸爸媽媽，「孩子，我們終於找到你了」鳥寶寶激動萬分地把自己受傷的經過說了一遍，還說：「媽媽，我不喜歡這里的食物」「媽媽去捉蟲子給你吃」媽媽安慰著自己的寶寶。鳥爸爸和媽媽飛走了，片刻，果然他們叼來了蟲子，我躲在一旁看著吃得津津有味的小鳥，正為小鳥吃飯發愁的我頓時鬆了一口氣，我趕緊把小鳥從籠子中放出來，以便讓它能和自己爸爸媽媽零距離接觸。
更讓我激動萬分的是，中午，我家出現了奇跡：十幾二十隻小鳥停在我家陽台上，他們歡快的叫聲彷彿在慶祝他們終於找到了自己的親人。他們還給小鳥送來了小禮物------蟲子。接下來的幾天，小鳥的爸爸媽媽每天天一亮准時來給小鳥喂蟲子，小鳥一天天的長大，羽毛也豐滿起來，小鳥的爸爸媽媽也感覺到我一家的友好，不再害怕我一家近距離地觀察他們。有一天，奇怪地是鳥爸爸和媽媽媽不再給小鳥叼蟲子了，而是一直在它面前飛來飛去，我想他們是在教小鳥練習飛翔吧。我也充當起小鳥的「飛行教練」在我家客廳里我將它捧在手裡輕輕地往空中一拋，小鳥膽怯地飛了幾步遠，經過兩三天的操練，小鳥進步可真快。小鳥終於要離開我回到自己的家了，那一天，又來了好多好多小鳥，一定是來迎接小鳥回家的七大姑八大姨小鳥的親人們，小鳥撲撲翅膀，盤旋了兩圈好像在對我說：「小朋友，謝謝你這幾天的精心照料，我會為人類做出更大的貢獻，我會回來看你的……」
望著小鳥們遠去的身影，我的心久久不能平靜：小鳥和人類以及一切動物都共同擁有地球這個家園，他們一樣有自己的家，有自己的思想，請放下您手中的獵槍，讓所有的動物都有一個美滿幸福的家。
Ⅱ 小鳥和人和自行車和鳥籠的作文
成遊人流連忘返的旅遊勝地。您歷經千辛萬苦，飽經風霜雨雪，是您用那顆赤熱的心養育了我們。當我們是一隻小雛鷹時，是您教給我們飛翔；當我們成長為青澀的少年時，是您給了我們力量和勇氣，期待著有朝一日鑄就輝煌；當我們年邁老朽時，是您用自己的身軀把我們的靈魂掩埋。家鄉用慈祥的愛養育了我們，又用博大的胸懷容納了我們，家鄉，您真偉大！
隨著黨的光輝政策的惠臨，隨著改革開放的步伐的加快，家鄉人用他們的勤勞和智慧，使家鄉發生了翻天覆地的變化。鄉村的昔日，是泥濘的小路，晴天塵土飛揚，雨天濕滑難行。生活用水極為不便，每天都要去河裡肩挑手提。住的是破爛的小木屋，春夏多雨的時候，木房經常漏水；夏天，蚊子兵團又來騷擾襲擊，讓我睡不好覺；冬天，外面冰天雪地，寒風從門縫中鑽進來，使屋裡變得冷冰冰的。農村種田從耕田、插秧到收割都是靠人工，效率很低下……想想過去的日子，真是艱苦貧窮啊，更不用說精神生活需求了。看現在，鄉村狹窄泥濘的小路變成了康莊大道；人們住上了寬闊洋氣的磚房，用上了隨手可用的自來水；
Ⅲ 一個男孩和一個鳥籠寫一篇作文
曾經被束縛
鳥籠里反復無味的生活
使它厭倦
它想尋找刺激，尋找自由
於是飛了出去
可是
它這才知道
世界上是一片荒蕪 一片廢墟
一股股煙熏味
使它呼吸不過來
差點窒息
一口口濃痰
包含著無數細菌
慢慢腐蝕著甜蜜
正在那一刻
一雙「大眼睛」沖了過來
小鳥無法躲避那雙「大眼睛」
無情地被撞「倒」在車輪下
小鳥多後悔當初不應該逃出來
可一切都晚了……
Ⅳ 有一隻鳥從家庭的籠里飛入各種補習班的大鳥籠里的六年級看圖作文500字
好不容易挨到了周末，我想：終於可以好好放鬆一下啦！我像只快樂的小鳥一樣蹦蹦跳跳地回到家裡。可一推開家門，看見媽媽正在為我准備明天的學慣用品，我才如夢初醒一般，想起明天還得上補習班，我想泄了氣的皮球似的，垂頭喪氣的坐進自己的小房間。
我無精打采地躺在床上，腦子里湧起無數個問號：為什麼我要寫這些東西？為什麼當初我非聽父母的話報名不可？為什麼周末我不能自由支配？為什麼，這究竟是為什麼？
親愛的爸爸媽媽，我明白你們望子成龍，望女成鳳的心思，希望我將來能有出息，在某一方面有成就。可你們想過我嗎？有些補習班是我自己要報的，可另外一些是你們要我報的呀！你們想過我的感受嗎？
媽媽，每到周六，我和您都奔波於各個補習班之間，難道您不覺得累嗎？難道您不想去逛街？難道我不能看看我自己喜歡的課外書，和朋友們一起去打乒乓球？
我想要一個快樂的周末，一個自由的雙休日，一個舉家出遊充滿笑聲的雙休日！
請你們拋棄「望子成龍，望女成鳳」的思想，別趕鴨子上架。請按照我的興趣報補習班，請給我一個自由的天地。讓我在快樂中學習，讓我在學習中快樂，如果我帶著興趣學習，我取得的成績一定會超出你們的想像！
快樂的周末，自由的周末。我相信，順著天性發展，我會比你們期待中的更棒！
Ⅳ 以鳥籠效應為話題的作文 求議論文
許多人在許多時候都是先在心裡給自己掛一個空鳥籠，然後再不斷地往裡面塞東西。
鳥籠效應是一個著名的心理現象，是由美國近代傑出的心理學家詹姆斯首先發現的。
1907年，心理學家詹姆斯從哈佛大學退休，同時退休的還有他的好友物理學家卡爾森。
有一天，詹姆斯和卡爾森兩人打賭。詹姆斯說：「我一定會讓你不久就養上一隻鳥的。」
卡爾森不以為然：「我不信！因為我從來就沒有想過要養一隻鳥。」
沒過幾天，恰逢卡爾森生日，詹姆斯送上了禮物——
卡爾森笑著說：「我只當它是一件漂亮的工藝品，你就別費勁了。」
從此以後，只要客人來訪，看見書桌旁那隻空盪盪的鳥籠，他們幾乎都會無一例外地問卡爾森：「教授，你養的鳥什麼時候死了？」
卡爾森只好一次次地向客人解釋：「我從來就沒有養過鳥。」
但是，這種回答每每換來的卻是客人困惑而有些不信任的目光。無奈之下，卡爾森教授只好買了一隻鳥。
就這樣，詹姆斯的「鳥籠效應」奏效了。
鳥籠效應為什麼會存在呢？心理學家解釋說，這是因為買一隻鳥比解釋為什麼有一隻空鳥籠要簡便得多。即使沒有人來問，或者不需要加以解釋，鳥籠效應也會造成人的一種心理上的壓力，使其主動去買來一隻鳥與籠子相配套。
麗莎就是如此，她的困擾源於一口魚缸。
魚缸是為新居暖房時收到的禮物，很漂亮、氣派，她擺在了客廳和餐廳交界處。此後，每每有人到她家都會問相同的問題：「養的魚死了？」
麗莎每次都解釋：「從沒養過魚呢。」換回的總是匪夷所思的眼神和遺憾無比的嘆息。
不久，麗莎就開始養魚了——換水、喂魚、添置各項物品，這占據了她大量的時間，可是魚還是一條接一條地死去。終於，麗莎決定放棄，到處詢問：「你家需要魚缸嗎？我免費送你。」
很是迫不及待。
那幾天，麗莎的MSN簽名檔改為——被一個魚缸牽著鼻子走。
實際上，許多人在許多時候都是先在心裡給自己掛一個空鳥籠，然後再不斷地往裡面塞東西。而在最初「掛鳥籠」的時候，也許根本就沒想過接下來會引發怎樣的連鎖反應。
聽說過不少有關裝修的故事。先是主人頭腦發熱，買了一個新潮的電腦控制抽水馬桶。接著，事情就開始沒完沒了。馬桶這么新潮，瓷磚不能差了吧；瓷磚檔次上去了，淋浴房不能隨隨便便吧；洗臉池得與酒店的媲美吧，水龍頭怎麼著也不能太次吧……
衛生間全部搞定，麻煩才剛剛開始——衛生間如此有品質，其他地方怎麼能委屈將就呢？
於是，一切推倒重來，整體開支蹭蹭地漲。想想源頭，還不是一個小小的抽水馬桶惹的禍？
還有女孩子的衣櫥。想想自己有多少買來當「鳥籠」一直掛著的衣物呢？
那件價值不菲的大衣，一時沖動、頭腦發熱把心狠了又狠終於買下，卻因無合適的衣服搭配，怎麼也穿不出去。
那個名牌手袋，下決心的時候，說：「就買這件，夢想總得實現。」可是，斥完資，提得出去嗎？如果全身上下都找不到一件名牌作伴，會被人疑惑是「假的」吧？
先在自己的心頭掛上這么一個鳥籠，然後，因為要與之匹配，我們不斷地往裡填東西，直到有一天筋疲力盡，大嘆不值。
生活中類似的事情比比皆是，比如一個空花瓶。
如果你是一位女孩，而你的男友送你一束漂亮的花，你無處安放，最後，終於決定穿戴整齊下樓去花店買只花瓶。
從此，男友遭殃了。
為了不讓這個花瓶空著，男友必須隔幾天就執行送花義務，不然，花瓶空著多可惜啊？
當然，這是鳥籠效應的一種甜蜜的體現。
鳥籠效應是一個非常有意思的心理學定律，在生活中廣泛存在。
鳥籠效應說的是：如果一個人買了一個空的鳥籠放在自己家的客廳里，過了一段時間，他一般會丟掉這個鳥籠或者買一隻鳥回來養。
原因是這樣的：即使這個主人長期對著空鳥籠並不別扭，每次來訪的客人都會很驚訝地問他這個空鳥籠是怎麼回事情，或者把怪異的目光投向空鳥籠。幾乎每位造訪者都會這樣。終於，主人因為不願意忍受每次都要進行解釋的麻煩，就會丟掉鳥籠或者買只鳥回來。
實際上，在我們的身邊，很多時候不是先在自己的心裡掛上一個籠子，然後再不由自主地朝其中填放一些東西嗎？此類現象，在生活中真可謂比比皆是。
Ⅵ 作文 我學了製作鳥籠
「來，來，寶貝，再吃點，吃飽了陪爺爺聊天兒。」一個兩鬢斑白的老人正樂呵呵地拿著菜葉喂它的小寶貝，一隻金絲鳥。
金絲鳥通人性，它喜歡傾聽老人講述他年輕時的故事。每到這時，老人總是坐在搖椅上，回想著自己年輕時那股激情，鳥兒饒有興致地傾聽著。偶爾講到他與兒女們的故事時，老人的臉上總會擠出一絲勉強的笑意，講到一半，又突然停下，一聲嘆息，話題就轉走了。
午後，老人總會慢慢地從抽屜里拿出一張照片，用那飽經風霜的手摸了又摸，似乎想擦掉上面的灰塵，把照片里的人看的更加清楚一點。
秋風捲起地上的落葉，在空中飛旋過一圈後，再次落到地上，老人終究是病了，他那虛弱的身體再也經不住這秋天的寒冷。窗，沒關，一絲絲涼風鑽進了屋子，也鑽進了老人的心裡。躺在床上，卻不知淚水早已溢滿眼眶，滴落在那張黑白照片上。
這是張全家福，照片里的兩個孩子圍著父母親，快樂地笑著。孩子的母親已經去世很多年了，孩子們也長大了，他們要自己去翱翔，闖出屬於自己的藍天，現在只剩下老人獨自一人守在這空盪盪的屋子裡。那天真可愛的笑容只能一次次地出現在老人的腦海里。
聽說父親病倒，遠在他鄉的兒女們立刻回到了老人的身邊。老人躺在床上，安靜地睡著。不經意間，兒女發現那張在老人枕下的照片，他們都哭了，當年執意出去闖盪，見到了大城市，在那裡成家立業，家中的父親被逐漸淡忘……
兒女們決意回到這熟悉的小城市，陪伴著老人，悉心照料他，老人的病漸漸好了，他又恢復了往日的精神。
一天清晨，老人來到陽台，小心翼翼地打開鳥籠，輕輕地撫摸著它的羽毛：「寶貝兒，你的媽媽一直在等你回去和她團圓呢，無論我多麼捨不得你，你終要回到自己的家！」
屋檐下，空盪盪的鳥籠在風的吹拂下，晃晃悠悠；老人的心，充盈而踏實……
Ⅶ 以一隻鳥籠在尋找一隻鳥為話題的800字議論作文
終於吃完了晚飯，回到宿舍時，一個熟悉得不能再熟悉的身影映入我的眼簾。
是媽媽！「媽媽！你啥時來的？」「媽媽覺得天氣有些轉涼，你又沒有帶衣服，所以就趕著過來了。」
看著媽媽正在給我整理床上的被子，我一臉的不安。媽媽回過頭來，用她那敏銳和關愛的目光打量了我一下。
「丫頭，這是給你帶來的牛奶和麵包。」我知道那是媽媽擔心我吃學校的飯菜不合口，所以給我帶的。「最近的生活和學習還適應嗎？！」我感覺這樣被媽媽關愛，真的好幸福。「謝謝媽媽，還好吧！」因為趕著去上晚自習，所以我邊洗臉邊回答媽媽的問話。
「來，我幫你把衣服洗一下。」「媽，你好不容易才來一趟，這怎麼可以呢？」我一邊接過衣服，一邊和媽媽一起洗起來。
衣服洗好了，時間也差不多了。「媽，我該去上晚自習了，你回家慢車！」
我和媽媽一同走在去教室的小徑上，媽媽和我說了好多好多，我一直沉默不語，傾聽著媽媽的話語，靜靜的思考著其中的語重心長。
柔和的燈光撫摸著萬物，燈光下樹影婆娑，一陣微風吹來，花草樹木輕輕搖擺著，就像嬰兒依偎在母親的懷中，依依不捨的撒著嬌一樣。
同學們穿梭於教學樓中，正趕著去上晚自習，我也該和媽媽分手了。不經意間我看了媽媽一眼，猛然發現媽媽的頭上不知什麼時候悄悄的添上了幾根白發，眼角邊添了幾條細紋。
不知為何鼻子酸了一下，調皮的淚珠從眼角滾落下來。媽媽摸了摸我的頭問怎麼了，我擦乾淚說沒事。可淚水還是像斷了線的珠子……才幾天不見，媽媽的變化好大好大。淚水順著臉頰流到嘴裡，我嘗出了一種特別的味道，是甜的，是幸福的，是獨特的。
仰望浩瀚的星空，在這萬千顆星星中，有一顆星星是那麼的璀璨耀眼，是那麼的晶瑩剔透，那麼的引人注目，就像媽媽親切的話語，殷殷的眼神，一樣關注著我。
那一次，我哭了，不為別的，就為媽媽，就為媽媽對女兒太多的愛……
Ⅷ 閱讀非馬《鳥籠》寫作文800字
詩人非馬作品〈鳥籠〉一首，使我讀了欽佩之至，贊嘆不已。象這樣一種可一而不可再的「神來之筆」，我越看越喜歡，不只是萬分的羨慕，而且還帶點兒妒忌，簡直恨不得據為己有那才好哩。
《鳥籠》之全貌如下：
打開
鳥籠的
門
讓鳥飛
走
把自由
還給
鳥
籠
我認為，此詩之排列法，其本身就是「詩的」而非「散文的」。如果把它排列成：
打開鳥籠的門，
讓鳥飛走，
把自由還給
鳥，籠。
也不是不可以。但如此一來，就「詩味」全失了。一定要把「鳥」和「籠」二字分開來，各佔一行，這才是「詩」。這才是新詩！這才是現代詩！
說到詩的主題，非馬不但把「自由」還給「鳥」和「籠」，而且還有個第三者──我──在這里哩。讓飛走的鳥自由，讓空了的籠自由，也讓讀者自由──所謂「留幾分給讀者去想想」，言有盡，意無窮，這多高明！多麼了不起的藝術的手段啊！
朋友們：請用你們的想像去創作一幅畫吧──站在舊金山最高一座山的山頂上，紀弦舉杯，遙向遠在芝加哥的非馬道賀與祝福的那種神情。好了，到此為止，我也該停筆了，因為我的話也不可以說完呀。
一九九四年十二月二十日於美西堂半島居
原載《新大陸詩刊》，27期，1995年4月；《華報》，1995年5月18日；《笠詩刊》，187期，1995年6月；紀弦著《千金之旅》，文史哲出版社，1991年
三寫《鳥籠》
劉強
詩是個靈宇宙，它使人的官能感覺升入「靈」的層次，給人心靈注入「靈性」，滌除「奴性」，人的創造力就是無限的了。
詩的創造力也是無限的。
非馬先生曾經三寫《鳥籠》，形成一組《鳥籠》系列，他的詩創造走入了「虛觀」。
非馬的審美意識和審美思維與前人不同，他創造了「非實非虛，大實大虛」的境界。
他的《鳥籠》系列詩，包括《鳥籠》、《再看鳥籠》及《鳥籠和天空》等，超越「物觀」進入「虛觀」。
《鳥籠》寫：
打開／鳥籠的／門／讓鳥飛／／走／／把自由／還給／鳥／籠
這便是一種「虛觀」的超越。他的審美意識由「實觀」走入「虛觀」。
非馬這首詩的思維方式，同一般人相反：超越「物觀」。一般人以為打開鳥籠的門，讓鳥飛走，當然是把自由還給鳥。這叫「以實觀物」，物我兩「實」。非馬的觀物方式不同－－所謂「反逆思考」，就是在藝術構思上對「實觀」實行「反逆」，取「虛觀」。「把自由／還給／鳥／籠」，便是一種「虛觀」的超越。
鳥籠關鳥，鳥籠本身也受到拘縛，失去了自由。一般人的觀物方式，只見鳥被鳥籠關的不自由，不見鳥籠關鳥的不自由。這就是一種「物觀」，停留於小「實」。
非馬大跳脫，跳脫「物觀」，升華而為「虛觀」，眼界大開闊了。
他進入了一種高層次的自由之境：宇宙自由。
他三寫《鳥籠》：第一次是「把自由／還給／鳥／籠」。
第二次《再看鳥籠》：
打開／鳥籠的／門／讓鳥飛／／走／／把自由／還給／天／空
非馬說：「多年前曾寫過一首題為《鳥籠》的詩，當時頗覺新鮮。今天看起來，仍不免有它的局限。因為把鳥關進鳥籠，涉及的絕不僅僅是鳥籠本身而已。」「把自由／還給／天／空」，不僅視野開闊了，更是一種不同的觀物方式。天空的自由，不是「空空如也」，並不是什麼都沒有就自由了。宇宙全息，萬物是一個整體，鳥關在籠子里，天空也顯得不自由。天空如果沒有鳥飛，那麼，天空也很寂寞，天空也受到拘束，鳥在天空自由地翱翔，自由也就成為宇宙性的了。
第三次，他寫了《鳥籠和天空》：
打開／鳥籠的／門／讓鳥自由飛／出／又飛／入／／鳥籠／從此成了／天空
這就是大入大出，宇宙全息，宇宙自由！
「鳥籠／從此成了／天空」。第一次「逆反」，第二次順向，第三次「合成」。
「合成」什麼？抵達了最高境界：「大入大出」的境界，這才是真正的自由！
「讓鳥自由飛／出／又飛／入」，多美！
非馬先生一顆大靈魂的自由翱翔。
Ⅸ 作文鳥籠為話題的作文
在鳥巢里有一隻年邁依舊的老鳥，在給他的兒子講故事。
他坐在地上，慢慢地說：「兒子啊，再精緻的鳥籠，還是鳥籠。別人無盡的羨慕，卻化作了內心深深的痛楚。籠中生不如死，不知道是該憂傷，還是改逃離……」
他年輕的時候是一直漂亮的鳥，喜歡在孫琳的邊緣飛翔，可是不久來了一個人類，他看見了這只鳥非常漂亮，於是拿出鳥網把他網住了，隨後被人類關進了一個精緻的鳥籠。
他看見了人類異常害怕，使勁地撞鳥籠，想把鳥籠撞爛，然後飛出去，可這樣是徒勞，過後他也明白了，也不再凡坑，在人類的馴養中，也變得乖順起來。人類天天早上給他換水和失誤，並且不時地帶他出去溜達或是逗逗他，他也習慣了這樣的生活，心想：這里的生活真好，每天早上都能喝到純凈的誰，吃到干凈的失誤，真相一輩子都在這兒。
幾年過後，他這個念頭就徹底被打消了。一天有兩只鳥從這兒飛過，小鳥看見在籠中的他，飯來張口，衣來伸手，十分羨慕，籠中的他，看見小鳥來了，就想露一下自己的飛行技術，可是揮了幾下翅膀就飛不動了，旁邊那隻小鳥說：「別管他，你看他費都飛不動，還有什麼用？鳥天生就是會飛行的，我們去玩，別管他這只飛都飛不動的鳥！」她絕望了，心裡原來那個念頭被打掉了，他想逃跑！
於是他減少了食量，天天練習飛行，終於飛行進步了一大步，恢復了原來的飛翔狀態。乘人類在睡覺，用自己細小的身材鑽出了籠子，飛向了遼闊的天空，回到了自己心愛的那個鳥巢，繼續生活。雖然他有了自由，但失去了固定的食物和水源，他每天很早起來，去找食物和水，在此期間很辛苦，但遲到自己的食物，他覺得勞動得來的麵包才香。他覺得現在的生活快樂多了。
正如老鳥說的，鳥籠再精緻也是鳥籠。誰也不想在籠子里生活一輩子！
Ⅹ 鳥逃出了鳥籠的作文600左右中學生
一個陽光明媚的早晨，小鳥放開喉嚨，高聲歌唱：「藍天白雲多麼美，無憂無慮多自由，我什麼時候可以離開這個鬼籠子，我多麼想在藍天中自由飛翔……」
這時鳥籠睜開了朦朧的睡眼，「還沒睡醒嗎？說什麼夢話。一大早就聽你唧唧喳喳的，煩死人了，我還想睡回籠覺呢！」鳥籠打了個哈欠接著說：「別異想天開了，在我這里，什麼事都不用你愁，比過去的皇帝還自在，還說什麼想飛出去，你腦子是不是有病了？」
「我討厭死你了，整天把我關著。看，那些小麻雀多麼的自由，要是能像它們一樣多好啊！」小鳥使勁撲棱起翅膀來，谷殼與臟羽毛亂飛起來。
「喂，喂，消停點好不好。」鳥籠晃動著身子嚷道：「你以為你是誰？我想關著你呀？你整天唧唧喳喳的，吵死人了，還有你那破羽毛和臭屎，老是把我弄的臟兮兮的。不過……」鳥籠又溫和起來，「不過，還得感謝你，沒有你，主人哪能花大價錢買我，見天打掃我，裝扮我。嘻，嘻……」
「你混蛋！」小鳥怒不可遏，「你干麻把幸福建立在人家的痛苦之上，，你美了，我呢？我的藍天，我的白雲，我的自由！」小鳥痛哭起來，用翅膀捂住了臉。
「哭，就會哭！」鳥籠也來了脾氣，「惹惱了主人，掐死你，還會連累我，討厭的傢伙！」
「那好啊，既然你討厭我，那你就把我放出去吧！免得我連累你。」
「我可不會那麼傻，只要你和主人說好了，我可不願和你住在一起，倒霉的傢伙！」
「你不敢放！」
「誰願留你。換個好夥伴，我還跟著沾光呢！」
「……」
就在它們爭執不下的時候，一隻聰明可愛的小白兔蹦蹦跳跳地過來了。鳥和鳥籠請白兔評理。
白兔了解了經過後說：「你們不用爭執了，其實我們動物是弄不明白這些道理的。鳥籠里有了鳥才有了它的價值，小鳥被關在鳥籠里，就是去了自由，到底誰是誰非，大概只有人知道。