❶ 初中作文我的成長800字
可怕的夜晚
成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
還記得，那是我六歲的一天晚上。「楚二，快點睡覺了」我慢吞吞的拿起牙刷，牙刷像蝸牛一樣在牙齒上蠕動著。我顫顫悠悠的走到房間，因為今天我答應媽媽自己睡的。
就在『砰』的關門聲那一秒，我就提心吊膽，我馬上閉上眼睛，可是在我的腦海中偏偏出現了不該出現的東西---鬼，我猛的一睜開眼睛，溫和的月光映在玻璃上，我一直盯著玻璃，可是我放下的心沒過多久又提起來了；窗簾被風吹得像幽靈一樣飄著，我一下子把被子蒙到頭上，就在這時，『砰砰』的『音樂』（門聲）讓我的腦海中又出現了不該出現的東西，就在這時，門慢慢的打開了「啊！」我大叫一聲「怎麼晚了，還不睡，叫什麼叫？」媽媽生氣地把門一關，於是我把被子一蒙，什麼都沒想就睡覺了。
第二天早上，太陽把我照醒了，我一睜開眼明媚的陽光照著眼睛好像什麼事都沒發生……晚上，我躺在床上想：世界是怎麼會有鬼那？如果有鬼的話人們還能活嗎？所以我不必害怕了，只要什麼別想。
現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。膽大走遍天下，膽小寸步難行。生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途。
❷ 成長作文600字 初中
在我的記憶里，成長是拔節的玉米秸，每經歷過一件難忘的事情，我就長高了一節，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。
六歲那年，看到鄰居姐姐經常騎著自行車在院子里瀟灑地轉來轉去，我非常羨慕，就央求爸爸也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習學騎自行車。
我這樣的大高個兒一定會出手不凡！我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把根本不聽使喚，上來就摔了一個屁股墩兒。我咬咬牙站了起來，向爸爸求助。爸爸耐心地給我講了騎車的要領：膽子要大，要沉住氣，要有自信。於是，爸爸幫我扶住車子，我試著騎了幾圈，效果還不錯。
「自己去練習吧，你一定行。」爸爸鼓勵我說。
「啊？又讓我去挨摔？」
「怕摔跟頭，你永遠也學不會。」
豁出去了！我顫巍巍地騎上了車子，車把在不停地搖晃。
「別著急，穩住把！」
我定了定神，車子總算不扭秧歌了。
「往這兒看！」爸爸拿起了相機。
「咔嚓！」我滑稽的神態就永遠定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。不過，時間不長，我就可以輕松地騎車上路了。我不但學會了騎自行車，還明白了一個成長的道理：學事情總有一段過程，不可能一口吃成個胖子，要知難而進，就能夠成功。
這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。
成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
快樂與煩惱永遠是兩個不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會永遠伴隨在身邊。也有的人覺得世間並沒有快樂，命運時時都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想像快樂的模樣。可我卻不這么認為，造物主創造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在，才能有一個無悔的成長經歷。
成長中的快樂，錯過了嗎？
匆匆忙忙地過了一年，當零點鍾聲敲響，我又長大了。數數過去一年開心的事，一開始還真想不起來。再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋遊，玩得好高興啊！還去看了演唱會，那場面真激動人心啊！還有我每次做作業，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節日收到禮物的時候……認真想想，就這么短短一年，我的成長記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是「學海無涯苦作舟」就能學到的文學知識，也不是在奧林匹克數學中能領悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸的倔強，還有調皮的叛逆，在成長中神采飛揚地追趕成長的腳步，緊握住璀璨的年華。
想到這里我咯咯地笑了起來，原來成長中的快樂並沒有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下一個目的地。
成長中的煩惱，是喜是憂？
每樣東西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美，是煩惱讓原本多彩的成長路更加絢麗。成長，就是告別過去，告別我留戀、不舍的一切。童年的往事回味無窮，每一樣都讓我們開心，讓我們感動。洋娃娃、冰淇淋、旋轉木馬，這些美好的東西在成長中都會拋在我們的身後。突然從夢中醒來，我哭著要媽媽。媽媽說，我長大了，要獨立，不能再依靠別人了。身邊的夥伴和我一起長大，我發現他們越來越不了解我，還經常說我的壞話；老師也不像以前那樣關心我，卻有了越來越多的不理解……我經歷了許多我害怕，我討厭的事，我不明白為什麼有這么多人和我作對。我的煩惱數也數不清，理也理不齊，可正是這煩惱教會了快樂不能給我的知識：堅強，理解，寬容……它就像一杯茶，剛品時苦澀，可回味卻無窮。
❸ 以我的成長為話題寫一篇六百字的作文
相信這個故事大家一定不會陌生：古時候，有位老人，名叫愚公。愚公家門前有兩座
。這兩座
擋住了愚公出行的道路。於是，愚公下決心搬掉這兩座
。有個人知道這件事後，就勸愚公，說：「你
了，都快九十的人了，又怎麼可能把這兩座
移走呢？」愚公卻說：「我決心以定，即使我死了，還有兒子，兒子死了，還有孫子，
一代接一代堅持下去，為什麼就不能將這兩座
給移走呢？
也許，很多人會認為，愚公很愚頓，而且愚得不可
，但我卻被愚公這種鍥而不舍的精神感染了。
就拿我們學生來說吧：在求知的過程中，我們多多少少會遇到一些「
」；有的人會採取消極悲觀的態度，立刻打
，而有的人則會勇於向上，與「
」做斗爭。最終，那些臨陣退縮的人，將會一敗塗地，且一事無成；而那些勇於向上，
的人因此走上了
，獲得了成功的喜悅
古往今來，這樣的事例舉不勝舉，也許就發生在我們身邊。而愚公這種鍥而不舍、百折不撓的品質是人們
之路的一個必不可少的條件，這種品質值得我們去學習，值得我們去深思，讓我們把它發揚
。有句話說的好：「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！」為了我們美好的明天，學習愚公精神，努力奮斗、
吧！
❹ 中學作文《我的成長背景》
一、教育敘事
（一）什麼是教育敘事
教育敘事是以敘事、講故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。「敘」就是敘述，「事」就是故事。教育敘事其實是一種敘事化的教育反思。
教育敘事應定位在接近教育現實中所發生的各種真相。通過教育敘事可以看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真實事件背後的復雜意義。總之，寫教育敘事實為了讓教育回歸生活本身，讓教師在教育生活中領悟教育的力量，使自己的教育實踐具有自己獨特的理論和實踐的生命力。這也是教育敘事研究確切的追求。
寫好教育敘事不僅需要深入了解某一個教育實踐現象，還要有足夠的理論視角。只有這樣，在敘事的過程中，才知道如何組織事件。才知道事件組織起來後能夠表達什麼樣的理論主題。寫好教育敘事還與我們教師是否有明確的追求有關。如果有了明確的追求，又有不斷反思的精神並確實是想追問自己，當教師這些年來到底都做了些什麼，在從事教育的過程中堅持過什麼樣的良知與信念，有過什麼樣的痛苦與喜悅，總之，一旦教師想要認真地審查自己的教育生活，那麼無疑就能夠寫出高質量的教育敘事。如果只是為了完成什麼上面布置的任務，或為了其他名利，是不可能寫出高質量的教育敘事。
（二）教育敘事的特點
（1）真實性。教育敘事研究所敘述的是來自已經發生過的教育事件，是真實可信的教育故事，不是設計的事件。因此，教師平時要善於捕捉這些教育故事的「源文件」，只有「原汁原味」的教育事件才有特定的意義。
（2）人物性。在教育敘事中，敘述者既是說故事的人，也是他們自己故事裡或別人故事中的角色。敘述者將自己放到故事中，用自己的視覺去觀察和體驗，對事件中的某個角色（學生等）做出較為科學與合理的行為和心理的「假想」，從而使故事的人物角色「更飽滿」。
（3）情節性。敘事談論的是特別的人和特別的沖突、問題或使生活變得復雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有情節、有意義的相對完整的故事。通常有與所敘述的教育事件相關的具體人物、事件發展的情節。
（4）可讀性。閱讀者可以從敘事報告的故事情節中看到教學影像，清楚的把握教學中出現的問題，並用內省、比較的方法去解釋報告中的問題解決。這種影像化的故事情節提供給閱讀者身臨其境的感受，對於教育者而言，這種感受對教學觀念、方法的改進影響會更具體，更深入，因為我們知道，具體經驗對於學習是非常重要的一個因素。
（5）感悟性。教育敘事研究獲得某種教育理論或教育信念的方式是歸納而不是演繹。也就是說，教育理論是從過去的具體教育事件及其情節中歸納出來的。
（三）教育敘事的基本內容框架
1、問題產生的背景。背景是交代故事發生的時間、地點、人物、起因，但不必須面面俱到，關鍵在於說明故事發生有何特別原因和條件。
2、問題情境描敘。每個教育敘事都必須有一個鮮明問題或矛盾。不能杜撰，但可以對實際情節進行選擇，目的凸現焦點。要有細節的描寫，描寫生動，引人入勝。描寫一般採取敘議結合，即描敘+分析,描敘夾分析。
3、問題解決結果或效果的描述。
主要內容結構：背景、問題、細節、結果。
（四）優秀教育敘事的標准
丁剛教授曾經對好的教育敘事給出過最高標准，他說：如果敘事可以達到這樣的境界，即不僅在講述某個人物的教育生活故事的過程中揭示了一系列復雜的教育場景與行為關系，而且「照亮」了某個人物在此教育場景中的「心靈顫動」，可以給讀者一種精神震撼，那麼這就是非常好的敘事了。在此我們就給出個一般標准吧，好的敘事=生動的故事+精彩的內心活動。具體可分解為以下幾項：
1、事件真實。
2、描述的情境有意義，抒發獨到思考。
3、敘述清晰, 細節描寫生動，揭示人物的心理，細膩刻畫沖突情節。
4、敘述的問題對他人有思考價值和啟發意義。
(五)寫教育敘事的要求
1、「教育敘事」必須基於真實的課堂教學實踐。對真實的課堂教學實踐可以做某種技術性調整或修補，但不能虛構。
2、每個「教育敘事」必須蘊涵一個或幾個教學事件，即教學過程中出現的某一個有意義的「教學問題」或發生的某一種意外的」教學沖突」。
3、由於它是對具體的教學事件的敘述，因此要有一定的情節性和可讀性。敘述要有一個從開始到結束的完整情節，突出戲劇性沖突，有人物的語言、內心活動，要揭示故事中人物的內心世界，不是記流水賬。敘述要具體、生動，講究文筆的清新優美。不應該是對活動的籠統描述，也不是抽象化、概括化說明，應具體。它不同於教學之前的「教學設計方案」(或「教案」)，也不同於教學之後的「教學實錄」(或「課堂實錄」)。沒有人物的內心活動。
4、每個「教育敘事」所敘述的教學事件必須具有一定的典型性，蘊含一定的教學理念、教學思想，具有一定的啟迪作用。
5、要有問題性，不是簡單地把一天的事情原原本本記錄下來，這樣做沒有意義。而應該是捕捉教育教學活動中出現的問題。如有意義的教學問題、教學沖突，反映以自己的方式化解教學事件之後獲得的某種教學效果，也可以反映教師忽視了教學事件之後導致的某種教學遺憾。要有解決問題的過程、採取的方法措施與效果
6、「教育敘事」的寫作方式以「敘述」為主，夾述夾議。這種」敘述」可以是上課的教師本人在反思課堂教學的基礎上以第一人稱的語氣撰寫的」教學事件」。要盡可能地」描寫」教師自己在教學事件發生時的「心理」狀態，常常用「我想……」、「我當時想……」、」事後想起來……」、「我估計……」、「我猜想……」、「以後如果遇到類似的事件，我會……」等等句子。此類心理描寫實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現了教師在「反思」某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。
7、一份完整的教育敘事必須有一個照亮整個文章的「問題」。這個「問題」常常是一個教學理論中已經在談起、討論的問題，這個」「問題」是所敘述的教學事件中產生、蘊含著的，而不是將某個理論問題作為一個「帽子」，然後選擇幾個教學案例作為例證。
（六）如何寫好教育敘事
1、經常有意識地隨時收集讓你感到有趣或震撼的教育教學事件資料或存在新問題的教育事件資料。收集的資料可以是你個人經歷或別人經歷的；可以是課堂上的，也可以是課外的，可以是對學生教育方面的，也可以是在學校活動、學習工作中自己發展中遇到的事。
2、採取多種方法收集教育教學事件資料。如記日記、寫教學日誌、做聽課觀察記錄、與觀察對象開放式的訪談。日記可提供個人對即時事件的描寫、感受。
日誌可提供對事件的回顧，如發生的過程、處理的方法、反思和評價。
事件觀察記錄既可以由研究者自己進行觀察時撰寫或拍攝錄相，也可以由研究者草擬思路，由參與者撰寫或拍攝錄相。事件觀察記錄主要紀錄了，教學情景的發展變化，當事人的態度、情緒與行為反應，學生的反應和學習的結果。課觀察記錄可提供描述性記錄、理論備忘錄（由觀察而聯想到的相關理論觀點）、觀點摘錄、一己之見和推論等。
與觀察對象開放式的訪談，可通過與參與者的對話，了解參與者的內心世界，深入揭示許多關於他個人思想的知識和社會背景方面的信息。
3、注意收集與教育教學相關的背景資料。如與所敘事相關的日期、作者、任務、背景事件、政策、觀點氛圍等信息，這對於研究者對敘事背景和闡述具有重要意義。圖片資料與反映事件結果的實物和文字資料。與所敘事主題或問題有關的理論資料。
4、注意思考和尋找身邊平常事件中蘊含的規律、問題、新觀念和真理，善於發現教育教學活動中出現的新問題，並不斷地對與問題有關的因素進行觀察，進行理論學習和理性思考。
5、注意對資料的整理和分析。每經過一段時間，就要對收集來的所有故事和敘事素材進行比較，分析每個故事的主題，然後將這些互不相同的主題重組成一個完整的事件發展過程。
6、寫作時，首先要能夠提出問題，明確你所研究和希望表述的問題。其次，要按問題的產生—問題解決的過程---解決的結果這一主線，將問題細化，把問題清晰地表達出來。第三，要對不同類型的關鍵事件（成功型事件、挫折型事件、啟發型事件、感人型事件）的重點方面進行重點描寫。
二、教育敘事研究報告
（一）什麼是敘事研究報告
敘事研究報告由教育敘事+反思構成。反思是指教師把自己的教育教學活動本身作為研究的對象，多角度地進行審視、深思、探究與評價，對教學教育行為的成功與失敗上升到理論層面進行分析。
反思的目的。反思是對經驗的重組和理解，是對敘述教故事所提供的意義進行詮釋，是深化對問題或事件的認識，提升原有的經驗，思考修正行動的計劃，探尋事件或行為、背後所隱含的意義、理念和思想，促使教育教學理論水平的提高，使我們的工作根據有科學性。反思的內容一般有：
（1）反思教育教學活動設計的恰當性、科學性、合理性、新穎性、獨創性。
（2）反思教育教學活動實施過程恰當性、科學性、合理性、有效性，改進方法。
（3）反思教育教學方法、策略與學生實際、內容、目標之間的匹配性、可行性，使用過程中的感悟、對在後續教學中運用的想法，
（4）反思成功或失敗之處及原因。可從教育觀念，教育教學方法、策略、心理、學生成長，教師成長等方面分析原因。
（5）反思事件中各要素之間的相互影響和作用。有了素材後，要對這些敘事素材進行提取、分析並界定這些敘事事件是如何形成、基本元素和基本特徵，以及它們之間的相互影響和相互作用關系。
（二）教育敘事研究報告三要素
1.典型事件：包括人物、事件、情境對話和氛圍的現場情境。
2.問題敘事：有關與問題的產生、解決方法與結果。
3.反思：對教育事件的理性思考，以闡述某中教育理論、觀點、方法或策略。
（三）好敘事研究報告的標准
1.所敘事件具有研究意義和可借鑒性。
2.反映了教師心路歷程，並能供其他教師反思自己。
3.敘述對教育事件的認識、看法、判斷、理解。
❺ 我在xxx中成長 600初中作文 急求！
我在幸福中成長
天氣漸漸變暖，窗外的幾株海棠花不知何時已經悄悄綻放了。坐在教室里看漫天飛舞的灰塵在陽光下飛揚到各個角落，恍惚中刺眼的陽光令我意識到春天的來臨。
春天的來臨意味著我的初三生活僅剩短短100天了，意味著我將在100天內跋涉於書山題海，意味著我將頻繁地得到一個個現實與想像有很大差距的分數。
每天的生活大概同別的同學一樣吧。天不亮從床上爬起來，像打仗一樣收拾好自己，再一路飛奔到學校。睡眼惺忪地望著黑板……突然很佩服自己，剛剛還沉睡在夢中，此時已經妥協地面對沉重的壓力了。父母和老師一再對我們講我們有多幸福，可以坐在明亮的教室里學習。幸福，就是繁忙的生活？沉重的壓力？
當然，我還可以抓住幸福的尾巴，那唯一能給生活增添色彩的———友情。至少這是我僅剩的一絲幸福了。我會經常和好友去籃球場，手牽手，背靠背，一起看著湛藍的天空，心情也變得湛藍幽深，曾經看過一句話：朋友要成功時，給他一個肩膀踩。
我想我們此刻都可以做到這一點。我們在那裡舔舐青春的傷痕，抱怨自己不夠幸福。其實我明白我生活中的幸福濃度絕對超標了。至少還可以讓我望望那晴朗的天空。
我還在堅持，堅持走過這漫長卻幸福的成長道路。在朋友遠離我的時候獨自躲在黑暗的角落哭泣，一瞬間突然發覺自己長大了、成熟了、老了。肆無忌憚地讓淚水流下，也算幸福吧！
成長的道路看似絢麗美好，真正踏上征程，才發現途中的辛酸艱難。我不可以抱怨老天對自己的殘忍，因為他是在給我機會鍛煉我呢！
等我長大了，或許會對老天說：「我好幸福，有那麼多美好的回憶，那麼多我愛和愛我的人」。
繼續大踏步地向前走，讓成長的印記深深印入腦海。不管頭上的天空是陰霾抑或是晴朗，我都會坦然接受生活賜予的一切。
我在幸福中成長，痛並快樂著……
我在挫敗中成長
「陽光總在風雨後，烏雲上有晴空……」人的一生，不可能一帆風順．失敗和挫折在所難免．挫敗雖然會令我們一時痛苦，但它也會成為人生一筆寶貴的財富．
所以，我總是喜歡哼唱著這首歌，信步走在大街上．
挫折失敗的確會讓人痛苦，比如一次考試的失利．它也許會讓你在短暫的時間怏怏不樂，但後來取而代之的將會是長期的堅持不懈，奮發圖強．
在往後的歲月，你能想起的不一定是成功那一剎那的榮耀，所記起的卻很有可能是落敗時的傷心和落敗後的一系列的努力．
過程多快樂，挫敗也是過程．沒有挫敗的過程是無趣的，所取得的勝利也將是一盆淡水．有挫敗的成功轟轟烈烈，想起來都永遠為之振奮；有挫敗的成功豐富完美，何時記起何時都歡欣鼓舞；有挫敗的成功是永遠的精神財富，會讓你受益終身．
經受挫敗會讓人成長，讓人逐漸走向成熟．在挫敗中，你將看遍世間百態．不是只有歡樂幸福，灰受挫敗會讓人堅強，讓人逐漸學會做人．在挫敗中，你將知道面對自己．不是只有優點長處，缺點短處也將幫助人成長．
經受挫敗會讓人豐富，讓人逐漸學會讀人．在挫敗中，你將明白人之本性．不是只有天真無邪，居心叵測也將能成為人性．
總而言之，挫折失敗也是一種幸福，在人生的旅途中，挫敗也會散發出一股獨特的光輝
我在逆境中成長
沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難彼得遜說過：「人生中，經常有無數來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你自己手中」
逆境給人寶貴的磨煉機會只有經得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的失聰的貝多芬，艱難跋涉於荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神聖的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》周文王受拘禁而演《周易》「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨」因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵
歐美有些國家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道築路費用多，開車時間費，對於視時間如金錢的頗具經濟頭腦的歐美人，真是「自討苦吃」但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發交通事故有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心事實證明，他們的做法是明智之舉
無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恆心，有勇氣，有毅力，有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰迴路轉，柳暗花明自古以來，所有能成就一番大事業的人無一不是腳踏實地、努力奮斗的人臨淵羨魚，不如退而結網唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干，才能走出困境愛迪生花了整整十個年頭，經過五萬次的實驗，發明了蓄電池；著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄他們戰勝了多少艱難困苦！
人生的價值，生命的意義，該在什麼地方以什麼形式體現出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：「人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花」
我在讀書中成長
從小我就喜歡讀書
在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的牆壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心裡
無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精闢真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書
我的物理一向不好，無論我怎麼認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力看到我不思進取想後退的破罐子破摔的行為，媽媽沒有多言語些什麼只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》
這是一本並不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通講的是一個大學生畢業後在商海中艱苦創業摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事情節並不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深「當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了」這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理我了解到了媽媽的良苦用心，在以後的學習中，每當我失敗後傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心裡對自己說「再試一次，我就會成功」，終於，我的物理成績一躍排在了班中的前幾名面對著我的進步，我笑了，媽媽笑了，我覺得那本書，也笑了
其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向
再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恆的美麗
我在溝通中成長
這是我的日記本，爸爸媽媽，你們如果要看，我隨時歡迎哦！」這23個大字就寫在我的日記本封面上也許會有人覺得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯了吧！我認為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂的事
小時候，我可是很懶的，沒有一點兒寫日記的觀念，而父母就會每天問我：「學校里有什麼好玩的或傷心的事發生嗎？」「有啊！就是……那個……怎麼說呢？」可惜，我的表達能力太弱了，以至於父母總是得不到回答有一次，我看見班上有人寫日記，他說：「這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看！」瞧這話說的，爸爸媽媽可是我們最親最愛的人啊，有什麼話不能對他們說呢？
是啊，父母是我最親的人，既然他們這么想知道學校里發生的事，那我也寫日記，一本給父母看的日記
回到家，我馬上對媽媽說了這個心願，媽媽說：「好啊！你人還小，就知道滿足我們大人，長大了不少嗎！」「嘻嘻！那你們看了日記，一定要回復一個評論給我哦！我也想看一看你們大人有什麼樣的想法呢！」當天晚上，我准備了一本筆記本，用來寫日記，並把它取名為「溝通小站」，寫下了第一篇關於校園多彩生活的日記
第二天，又是一個明亮的新世界我打開日記本，驚喜地發現日記本下方多了一個評論！「媽媽來評論咯！『溝通小站』這個名字取得真好，以後我們就在這里說說話，談談心，有什麼困難，盡管說出來，看媽媽是不是能幫到你……」看了這些話，我立馬打起了精神去上學去了
隨著我漸漸地長大，日記本中的內容漸漸地充實，我與媽媽還有爸爸的感情也越來越好，日記本的評論中也多了「長大」、「成熟」等字眼兒，看來爸爸媽媽是肯定我的咯！
知道現在，我還有在寫日記，父母也勤勤懇懇地評論著許多與父母不和的同學都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們：「建立一個自己的『溝通小站』吧！與父母溝通著成長會讓親情的花朵重新綻放哦！」
在思索中成長
那個黃昏，獨自一人在小路上一步一步慢慢地走著忽然，一片落葉從肩頭拂過，徐徐落入攤開的手心，纖毫可見的絲絡，略略彎曲，猶如一隻靈動的蝶，微微顫動它，竟如此從容地奔赴了一場葬禮一種莫名的疼痛在心底蔓延開來
一直以為，生命是一個極其嚴肅的話題，它不同於五彩的青春和流金的歲月，應該泛著厚重的情感，包含著所有的至真，至善，至美，至純只是，它太過脆弱，總是不經意地觸痛我內心的那塊痛楚
正因如此，多年前一隻小狗的死亡會讓我痛哭流涕，看到凋零的花瓣也會讓我黯然神傷然而，真正讓我明白領悟到生命的意義的是姥姥的去世在那個突如其來的打擊來臨前我竟然沒有絲毫預感；那些美好的記憶也不肯因我的愛而稍作停留那一瞬間，所有關於生命的思索轟然倒塌，一種近乎絕望的悲傷和失落直達心底忽而閃出不知何時所見的這樣一句——一個人對於死，直到親眼目睹後才會明白：原先自己一無所知
是啊，痛苦的感受，怎限於一般的體膚之苦；死亡的觀念，又豈止於簡單的靈肉分離？眾生費盡心機延長生命，其實生命每分鍾都在腐爛，每分鍾都在消逝我猛然驚悟
司湯達的墓誌銘上刻著：「活過了，寫過了，愛過了」沒每個人的一生都在熱情追逐著自己播下的理想：有時轟轟烈烈，有時寂然無聲，有時意氣風發，有時保守疲乏……但對於我們來說，只要帶上真心，踏過這片草地，翻過這道山崗，流過這條小溪，結局已是次要
正如泰戈爾所說：「天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經飛過」當生命懂得晚風拂過靈魂的秋水，不必感傷：生命，我們已經追求過，不求完美，但求無悔
每天，總要思索些什麼，不管是對是錯，不管別人怎樣認為我，只是不想留下遺憾，不想再芳華殆盡的時候才黯自後悔學會思索，在思索中成長，那回是一份最好的禮物
❻ 在什麼中,我獲得了成長作文600字 初中
在挫折中，我獲得了成長
在生活中，我們會面臨許許多多的挫折。挫折就像風兒一樣，你弱他就強，你強它就弱；挫折也像兇猛的狼，你越害怕他他就越兇悍。有些人認為，挫折是打不敗的，是戰勝不了的，可我不這樣想。我認為，只要我們有堅強的意志，就一定能打敗挫折。而且我們在挫折中成長，還可以鍛煉我們的毅力。是我們在困難面前能夠應付自如。
在很小的時候，家裡總會有一些不順利的事情，父母總是在困難面前低下頭來。面對那結伴而來的那群惡棍，父母那他們一點辦法都沒有。年少的我不知怎樣去安慰父母。我只在心中暗暗的發誓：我要戰勝挫折。
記得在幼兒園的時候，我的臉上黑一塊白一塊的，總是被同學們取笑。我沒有自卑，還是和小朋友們一起做游戲。當我做到這一點的時候，我的心在偷偷的笑呢！因為我戰勝了我第一個挫折！
記得還有一次，我和媽媽一起到奶奶家，意想不到的是我和媽媽在上火車的時候走散了，我非常的著急，但是我沒哭。我立刻找到了座位坐下。在那裡期盼著到奶奶家的那站。幸虧媽媽給了我50元錢，才是我的肚子高興起來。終於到站了，我在出口看到了媽媽，我立刻跑了過去，媽媽把我抱起來，流下了激動的眼淚，還說我長大了。這會遇到的挫折令我難忘。
在我的生活中有很多挫折，但我都面對和解決了，我也受益匪淺。我喜歡在挫折中成長。
❼ 成長路上的我作文六百字
提問
寶寶知道
寶寶問題媽媽知道
立即下載
成長路上，我什麼為題作文600字
拍照搜題10秒出答案，下載作業幫立即下載
滿意回答
成長的路上
青春是一串紫色的風鈴，總在記憶的風吹過成長的十字路口時才會響起。成長是一場刻骨銘心的蛻變，唯有體會過才會懂的其中的酸甜苦辣。在成長的路上，我走走停停，惟恐錯過沿途的風景！
成長的路上，拼搏過、努力過、羨慕過、嫉妒過，沿途灑下了難過的淚也留下了悅耳的笑。泰戈爾說，天空沒有鳥的身影但它已飛過。我想說，成長的路上雖然沒有留下我的腳印但我已踏踏實實的走過！
難以忘記，第一次害羞的歌唱，難以忘記，第一次昂首挺胸的升起手中的五星紅旗，更難忘記，第一次足球場上的拼搏課堂上的勇敢、、、
成長中，體會過被老師誇獎後的偷偷得意，品嘗過被朋友誤會後暗自流淚，領略過被革命先輩深深感染後的豪情壯志！
如今的我，站在成長的十字路口，迎著被朝氣染紅的朝陽，任記憶的風吹過臉頰，義無反顧的去追尋自己的明天，因為在這條叫做成長的路上我一直在蛻變、、、
我們在成長的道路上飽含辛酸，有成功的喜悅，也有失敗的苦惱。他們如一個個腳印，印在我們充滿坎坷的成長道路之上。
停步，回首往事會有許多美好的回憶，如星星點點般閃爍在腦海的上空。其中，有一顆星最亮，因為那件事使我懂得了真正的長大和真正的獨立。
那是我剛上初中時，迎來了一個星系的軍訓時間。我並不明白學校為什麼要開辦這樣的活動，但我還是帶著一種好奇的心情和一絲的害怕，迎接了這七天的軍訓時間。
軍訓第一天感覺還好，教官對我們也不錯。可是在軍訓的第三、四天的時候，同學們就堅持不住了，都在那裡叫苦，都不想做了。我也一樣，腿沒做一個動作，都會給我帶來疼痛。每天還要騎著車子上下學，哎！總覺得吃不消，我想放棄，想讓爸爸幫我請一下假，但是我那沒那樣做，還是堅持去了學校。在軍訓的後幾天里，我好想明白了什麼似的努力訓練。在這七天里，我奉獻我的種種壞習慣竇娥在變好。在軍訓的匯操表演時，果然我們的付出得到了豐厚的碩果。軍訓拿了一等獎。我們都興奮不已；軍訓都過了幾個月了，現在回憶起來，發現軍訓對我的幫助很大，使我懂得了許多道理。
軍訓使我改掉了睡懶覺的壞毛病，改變了我以前軟弱性格，讓我變得堅強勇敢。這次軍訓讓我懂得了「溫室里長不出茁壯的大樹的大樹。」讓我懂得了只要堅持不懈，努力，加油就一定會成功。軍訓對我幫助很大，把以前不愛做家務，不愛學習，遇到困難就退縮的我變成了現在堅強、不服輸的我。
軍訓成了我最美好的回憶，也是軍訓改變了我。這些回憶都是我成長歲月里的財富，我要好好珍惜。
❽ 成長讓我xxx初中作文六百字
那xxx一定是三個字的嗎